aula 4

Prévia do material em texto

02/06/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2189606&matr_integracao=201808357515 1/4
 
 
 
 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4a aula
 Lupa 
Vídeo
 
PPT
 
MP3
 
 
Exercício: CEL0471_EX_A4_201808357515_V1 20/04/2019
Aluno(a): NIZIELY FERREIRA DOS SANTOS 2019.1 EAD
Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 201808357515
 
 1a Questão
Jean Piaget pesquisou o desenvolvimento da inteligência, observando as interações que caracterizam cada etapa do
desenvolvimento cognitivo. Sua teoria afirma que o nível de maturação é muito importante para a interação que a pessoa pode
estabelecer com o meio social. Para ele, é preciso considerar o estagio de desenvolvimento em que o individuo se encontra para
que sejam oferecidos estímulos adequados ao desenvolvimento de sua inteligência.
Assim, considerando as características apresentadas por Piaget para a primeira etapa do desenvolvimento cognitivo, analise as
afirmativas e localizando os aspectos que devem ter brinquedos estimuladores para essa fase do desenvolvimento, assinale a
alternativa correta.
 
1. Os brinquedos para essa fase devem ser bem macios para que não machuquem a criança, pois ela ainda não possui capacidade
motora.
 2. Os brinquedos para essa fase devem apresentar múltiplas texturas, pois isso vai provocar diferentes interações com a realidade
sensorial. 
 3. O colorido dos brinquedos deve ser calmante e suave para não causar muitos desequilíbrios cognitivos sensoriais.
 4. As cores dos brinquedos devem ser bem vivas e chamativas para aguçar o sentido da visão e favorecer a percepção e interação
com as formas.
 5. Os brinquedos devem estar relacionados com as atividades de leitura e cálculos. Letras e números devem ser introduzidos desde
cedo no cotidiano da criança.
 
 
Apenas as alternativas 2 e 4 são falsas.
As alternativas 1, 3 e 5 são verdadeiras.
 
As alternativas 1, 2 e 5 são verdadeiras.
 As alternativas 1, 3 e 5 são falsas.
 As alternativas 2, 3 e 5 são falsas.
 
Respondido em 20/04/2019 11:52:13
Gabarito
 Coment.
 
 
 2a Questão
Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo simbólico são característicos dos estágios:
Lógicos
Sensório-motor
Das operações formais.
Das operações concretas
 Pré-operatório
02/06/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2189606&matr_integracao=201808357515 2/4
Respondido em 20/04/2019 11:53:15
 
 
Explicação:
O estágio pré-operatório é denominado pelo autor como a fase em que surgem as
condutas de representação ou manifestações da função simbólica. A função simbólica
consiste na capacidade que a criança adquire de diferenciar significantes e significados.
Por meio de suas manifestações, a criança torna-se capaz de representar um significado
(objeto, acontecimento) através de um significante diferenciado e apropriado para essa
representação (Piaget, 1975). Dessa forma, a criança de dois a sete anos,
aproximadamente, passa a contar com a possibilidade de representar as ações, as
situações e os fatos da vida dela, ao manifestá-las por meio da construção da imagem
mental, imitação diferida, jogo simbólico, linguagem e desenho (condutas de
representação). Ao jogar simbolicamente ou imaginar e imitar, a criança cria um mundo
em que não existem sanções, coações, normas e regras, provenientes do mundo dos
adultos, o que possibilita a ela transformar a realidade com o objetivo de atender as suas
necessidades e desejos. Evidencia-se, assim, a importância da função simbólica como um
meio que permite à criança expressar seus desejos, conflitos, etc. e adaptar-se
gradativamente ao meio em que vive. Para saber mais:
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/cc/v15n3/v15n3a13.pdf
 
Gabarito
 Coment.
 
 
 3a Questão
A partir da perspectiva teórica de Lev. S. Vygotsky e sua contribuição para a Educação, é INCORRETO afirmar:
a importância do papel do outro na construção do conhecimento.
a importância do papel do método da dialética no aprendizado em que se estabelece relação entre o conhecimento
espontâneo e o científico.
a importância do papel mediador do professor na dinâmica das interações interpessoais e na interação das crianças com os
objetos de conhecimentos.
o bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento.
 o papel da escola é dirigir o trabalho educativo para os diversos estágios de desenvolvimento apontados na teoria de Lev
S. Vygotsky ainda não alcançados pela criança.
Respondido em 20/04/2019 14:52:14
 
 
Explicação:
O papel da escola não é dirigir o trabalho educativo..... Na teoria de Lev Vygotsky não tem estágios.
 
 
 4a Questão
Na escola Alfa X os pais estão solicitando uma reunião com a equipe gestora, pois não compreendem os mo�vos que determinaram que crianças de 5, 6 e 7 anos,
estejam par�cipando juntas das a�vidades de pesquisa sobre as eleições presidenciais de 2014.
As famílias alegam que crianças que sabem ler não deveriam estudar com aquelas que ainda estão sendo alfabe�zadas. Além disso, argumentam que o nível de
maturidade dessas crianças é muito diferente por conta das dis�ntas faixas etárias. Enfim, as famílias querem explicações.
Sinalize o que pode ter mo�vado a estratégia da escola, considerando que possuem como orientação teórica o sóciointeracionismo de Vygotysk.
I) A dificuldade para organizar os diferentes grupos etários já que a escola possui pouco material para pesquisa determinou que as crianças trabalhassem
juntas.
II) O conceito de ZDP, já que todas as estavam no estágio de Desenvolvimento proximal para as habilidades u�lizadas.
III) O conceito de ZDP, já que as crianças de mais idade já estavam com desenvolvimento real para as habilidades u�lizadas na a�vidade.
IV) A certeza de que o desenvolvimento é recíproco entre sujeitos que ensinam e os que aprendem.
V) Os sujeitos aprendem em grupo, dispensando professores especializados e respec�vo inves�mento.
 
 
 
02/06/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2189606&matr_integracao=201808357515 3/4
E) Apenas as opções IV e V expressam as motivações da escola.
B) Apenas a opção I expressa a motivação da escola.
 
A) Apenas as opções III e IV expressam as mo�vações da escola.
D) Apenas as opções II e III expressam as motivações da escola.
C) Apenas as opções I e V expressam as motivações da escola.
Respondido em 20/04/2019 14:39:45
Gabarito
 Coment.
 
 
 5a Questão
No Centro Infantil Madre Tereza de Calcutá ocorrem diariamente a interação das atividades dos diversos profissionais de ensino
com momentos reflexivos relacionados a rotina e à cultura dos alunos. Essa prática está baseada na Psicologia Sócio Histórica de
Lev Vygotsky, bem como a colaboração na confecção, organização e utilização de materiais de uso social, o que pode ser ilustrado
pela seleção de jornais, folhetos, revistas e livros infantis levados às salas de aulas, por entenderem que contribuem para que:
os conteúdos sejam transformados em dinâmicas de grupo para fomentar a competitividade tão importante nesta
perspectiva teórica.
 o aluno estabeleça o vínculo entre o que é aprendido na escola e o conhecimento sobre o que acontece no seu cotidiano,
assim como o gosto pelas leituras.
o aluno desinteressado sentir-se excluído da aprendizagem escolar e levar os pais a procurarem participar mais das
propostas da escola.
os conteúdos curriculares não sejam trabalhados por meio de conceitos científicos, mas por conceitos cotidianos que são
os mais importantes a serem refletidos na escola.
os conteúdos deixem os alunos à margem do saber científico e voltem-se para o que acontece no mundo a sua volta,
principalmente se a cultura de onde são provenientes for popular
Respondido em 20/04/2019 14:41:29
Gabarito
 Coment.
 
 
 6a Questão
Pensando no professor que fundamenta suas ações no modelo construtivista, e diante de umasituação de distúrbio da
aprendizagem, marque a única resposta que indique como o professor NÃO deve agir:
Avaliar o desempenho do aluno pela qualidade de seu trabalho.
 Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua dificuldade.
Estimulá-lo a enfrentar o problema, procurando superar-se.
Considerar o problema de maneira serena e objetiva.
Evitar que o aluno se sinta inferior.
Respondido em 20/04/2019 14:42:20
 
 
Explicação:
A resposta que não contempla uma abordagem construtivista é ¿Relegar ou ignorar a criança que não consegue superar sua
dificuldade¿. Com intuito de facilitar a construção do conhecimento, o professor que trabalha a partir de uma perspectiva
construtivista deve assegurar um ambiente no qual o aluno seja estimulado a reconhecer e refletir suas próprias ideias, bem
como aceitar pontos de vistas diversos do seu, e consequentemente entender que as reflexões de outras pessoas são
igualmente válidas e perquirir a utilidade dessas ponderações quando comparadas com as teorias apresentadas pelo docente.
 Uma das finalidades do professor ao instigar o permanente diálogo é fazer com que o aluno desenvolva o respeito pelos
outros. O aluno aprende a comparar argumentos, a ponderar e refletir sobre suas próprias ideias, se estas são relevantes ou
não, além de aumentar a capacidade de diálogo. Este trabalho interativo, além de criar uma via de mão dupla, reafirma uma
relação sujeito-sujeito que incentiva a busca do conhecimento.
Gabarito
 Coment.
 
 
 7a Questão
As necessidades humanas são compreendidas para além da mera satisfação orgânica e reconhecidas no seu ¿encontro¿ com os
objetos materiais e simbólicos, ou seja, com os objetos culturais construídos pelo homem ao longo da história. Pode-se afirmar que
é da relação com os objetos existentes no mundo circundante que a necessidade, motivada socialmente, orienta e regula a
atividade humana (LEONTIEV, 1978). Estamos tratando de:
02/06/2019 EPS
simulado.estacio.br/alunos/?user_cod=2189606&matr_integracao=201808357515 4/4
 conceitos fundamentais da Psicologia Histórico-Cultural de Lev S. Vygotski.
conceitos fundamentais do behaviorismo radical.
conceitos fundamentais da epistemologia genética de Jean Piaget.
conceitos-chave das teorias de J. B. Skinner.
conceitos da teoria piagetiana.
Respondido em 20/04/2019 14:51:11
 
 
Explicação:
Vygotsky fala em símbolos.
 
 
 8a Questão
A respeito das principais diferenças entre as abordagens teóricas de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que:
 I- Piaget acredita que o desenvolvimento ocorre por estágios, enquanto Vygotsky percebe o desenvolvimento impulsionado pela
Zona de Desenvolvimento Proximal (Z.D.P)
 II- Piaget percebe a aprendizagem ocorrendo através da interação do indivíduo com o meio físico, e Vygotsky através da interação
com um adulto mais experiente.
 III- Ambos percebem como secundária a importância da linguagem para organização do pensamento.
IV- Ambos privilegiam a maturação biológica para o processo de desenvolvimento cognitivo.
 Estão corretas somente as afirmativas:
I,II e III
III e IV
I, III e IV
 I e II
II e III
Respondido em 20/04/2019 14:47:35
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.