AV2 EJA

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Pergunta 1
2,5 / 2,5 pts
Estudamos na disciplina de EJA vários aspectos relacionados a ela no que diz respeito a sua especificidade. De acordo com essa modalidade e com as leis que a regem , o que é CORRETO afirmar? 
Na proposta curricular, as características dos jovens e adultos trabalhadores das turmas do período noturno devem ser consideradas como subsídios importantes para garantir o acesso ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio, a permanência e o sucesso nas últimas séries, seja em curso de tempo regular, seja em curso na modalidade de Educação de Jovens e Adultos, tendo em vista o direito à frequência a uma escola que lhes dê uma formação adequada ao desenvolvimento de sua cidadania.
A instituição da Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido considerada como instância em que o Brasil procura saldar uma dívida social que tem para com o cidadão que não estudou na idade própria. Destina-se, portanto, aos que se situam na faixa etária superior à considerada própria, no nível de conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. 
A carência escolar de adultos e jovens que ultrapassaram a idade tem graus variáveis, desde a total falta de alfabetização, passando pelo analfabetismo funcional, até a incompleta escolarização nas etapas do Ensino Fundamental e do Médio. Essa defasagem educacional mantém e reforça a exclusão social, privando largas parcelas da população ao direito de participar dos bens culturais, de integrar-se na vida produtiva e de exercer sua cidadania.
O Plano Nacional de Educação (2014-2024) estabelece que da Educação de Jovens e Adultos deve fazer parte, no mínimo, a oferta de uma formação equivalente às oito séries do Ensino Fundamental e reconhece a necessária produção de materiais didáticos e técnicas pedagógicas apropriadas, além da especialização do seu corpo docente.
 
Estão CORRETOS os seguintes itens:
  
I e V.
  
III e IV.
  
I, II e IV.
  
II e III.
 
  
I,II,III e IV.
 
IncorretoPergunta 2 ERRADA
0 / 2,5 pts
Sobre a oferta da educação básica, garantida pela Constituição Brasileira, julgue as proposições abaixo e selecione a alternativa correta:
(  ) A educação básica é vista como obrigatória e gratuita na Carta Máxima do país.
(  ) Os Jovens e Adultos que não conseguiram completar o nível básico de ensino precisam se readequar e, assim, ingressar na educação profissionalizante.
(  ) O Estado se isenta da obrigação de ofertar plenamente a educação básica para todos os cidadãos.
(  ) O nível básico de ensino deve ser, única e exclusivamente, garantido pelos municípios.
(  ) A educação básica para indivíduos fora da faixa etária esperada para esse nível de ensino é garantida pelo Estado.
  
F, F, V, V, F.
 
  
V, F, V, F, V.
 
  
V, F, F, F, V.
 
  
F, V, V, F, V.
 
  
V, F, F, V, V.
 
 
Pergunta 3
2,5 / 2,5 pts
Tratar a EJA como direito significa reafirmar a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, para a qual a educação constitui direito fundamental da pessoa, do cidadão; mais do que isso, significa criar, oferecer condições para que esses direitos sejam, de fato, exercidos. Desde o final da primeira metade do século XX, os sistemas nacionais de educação vêm decidindo seus rumos e filosofia a partir da prioridade política assumida por todos os Estados-nação que assinaram a referida Declaração. Entre nós, brasileiros, só em 1988 o direito à educação para todos voltou à Constituição Federal, devendo-se abandonar, portanto, qualquer lógica de oferta de atendimento como “oportunidade” e “chance” outorgadas à população. Como direito, a EJA é inquestionável e por isso tem de estar disponível para todos, como preceituado pela Constituição Federal.  (BRASIL. Documento Base Nacional, 2008. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/confitea_docbase.pdf (Links to an external site.)Links to an external site.>. Acesso em: 2016).
Entre os objetivos fundamentais da Educação de acordo com a Constituição encontramos:
 
A estruturação de currículos educacionais exclusivamente pautados por eixos temáticos que sirvam de base para a fundamentação política do indivíduo.
 
O fornecimento exclusivo de subsídios técnicos para que o indivíduo consiga se inserir no mercado de trabalho.
 
O desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
 
A garantia da instrução escolar básica com fim exclusivo na alfabetização.
 
O desenvolvimento exclusivo das áreas linguística e matemática como objetivo final da EJA.
 
Pergunta 4
2,5 / 2,5 pts
Fonte: BRASIL. Relatório Educação para Todos no Brasil. 2014.
De acordo com o gráfico acima, no período de 2004-2012 tivemos uma oscilação na frequência dos jovens de 15-17 anos à escola regular nas cidades e um aumento da frequência dos adolescentes do campo. Mesmo assim, em ambos há uma taxa preocupante de adolescentes que não comparecem às aulas e, eventualmente, acabam abandonando o ensino regular.
A partir dos dados e com base em seus conhecimentos assinale a alternativa CORRETA:
 
Adolescentes do campo podem participar dos cursos de EJA Ensino Médio nas cidades, mesmo sem a idade mínima, pois vivem em situação de difícil acesso à escola regular.
 
Os jovens de 15-17 anos, ao abandonarem o ensino regular, podem ir direto para a EJA concluir o Ensino Médio.
 
Os jovens são obrigados a sair da escola após reprovações repetidas.
 
Os jovens que abandonaram a escola na idade regular voltam à sala de aula, pois são obrigados pelo governo.
 
A idade mínima para a entrada na EJA Ensino Médio é de 18 anos completos e de 15 anos completos para a EJA Fundamental II.
 
Pergunta 5
2,5 / 2,5 pts
O aluno adulto com necessidades educacionais especiais tem um histórico duplo de exclusão, tanto da sociedade, quanto dos bancos escolares. A respeito da inserção desses alunos na EJA, selecione a alternativa CORRETA:
 
O sujeito com necessidades educacionais  especiais está à margem da sociedade e não possui direitos de acesso à educação.
 
Há cursos específicos de EJA para os alunos com necessidades educacionais especiais .
 
Ao aluno com necessidades educacionais especiais  é reservada uma classe especial, separada dos demais.
 
A pessoa com necessidades educacionais especiais  não necessita cursar EJA, pois todos terminam seus estudos na idade adequada.
 
Os alunos adultos com necessidades educacionais especiais  têm direito garantido de acesso aos cursos de EJA em qualquer de seus formatos.
 
Pergunta 6
2,5 / 2,5 pts
Os cursos de EJA são oferecidos em várias instituições, sejam elas em espaços escolares e não escolares.
Toda proposta deve pautar-se pela flexibilidade, tanto de currículo quanto de tempo e espaço, para que seja, EXCETO: 
 
 
desenvolvida diversas competências e habilidades para o trabalho.
 
 
realizada sistematicametne a formação continuada destinada aos educadores de jovens e adultos.
 
 
construído o planejamento sistematizado pelo professor e aplicado nas diversas escolas na qual ele trabalha, sem fazer nenhuma diferenciação.
 
 
promovida a motivação e orientação permanente dos estudantes, visando à maior participação nas aulas e seu melhor aproveitamento e desempenho.
 
dado o suporte e atenção individual às diferentes necessidades dos estudantes no processo de aprendizagem, mediante atividades diversificadas.
 
Pergunta 7
2,5 / 2,5 pts
O PNE contém duas metas relacionadas à formação de professores. O que elas definem?
 
Que as turmas de EJA serão guarnecidas com professores especialistas até o fim da vigência do PNE e que os docentes com ensino médio deverão se submeter a exames de qualificação.
 
Que até 2015 todos os professores da educação básica deverão ter ensino superior e, que até2024, 50% dos docentes da educação básica terão pós-graduação.
 
Que, até 2024, 100% dos professores da educação básica deverão estar engajados em programas de pós-graduação.
 
Que até o fim da vigência do PNE não haverá mais professores com apenas ensino médio, mesmo que normal.
 
Que os docentes do país terão que participar de programas nacionais de qualificação a cada dois anos e que 50% dos professores do ensino infantil deverão concluir ensino superior até 2024.
 
Pergunta 8
2,5 / 2,5 pts
Cada vez mais as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação estão presentes na sala de aula. A esse respeito, éINCORRETO afirmar que:
 
O avanço da tecnologia assim como os estímulos para o uso de ferramentas tecnológicas está cada vez maior. O uso da tecnologia em sala de aula é um caminho sem volta;   
 
Hoje, os alunos estão conectados diariamente, sabem fazer o uso das tecnologias digitais para obter uma compra, entrar em um site, fazer movimentações bancárias etc. Cabe ao professor estimular esse uso para oportunizar a construção de conhecimento em sala de aula;
 
Deve constar no projeto pedagógico da instituição estratégias para a formação continuada dos professores no que tange às tecnologias e o seu uso na sala de aula;
 
O Plano Nacional da Educação (2014-2024)  indica que as linguagens digitais devem ser consideradas como competência para a EJA, uma vez que a proposta curricular deve ser aplicada contemplando todas as linguagens;
 
O uso das TIC’s, TDIC’s e das novas tecnologias devem ser restritas na EJA, tendo em vista que os alunos a usam para efeito de diversão  e não para construção do conhecimento;
 
Pergunta 9
2,5 / 2,5 pts
Observe a figura abaixo:
Fonte: http://jmzimmer.blog.uol.com.br/projetos/ Acesso em 3.10.2017
Em relação ao que foi estudado sobre o projeto politico pedagógico da EJA é CORRETO afirmar que:
Na EJA a figura acima pode ser apresentada de forma diferenciada uma vez que o projeto pedagógico da EJA já chega na escola elaborado pelas autoridades governamentais.
Na EJA o projeto politico pedagógico não é desafiador, muito menos articulador e norteador, uma vez que ele é apenas o registro do que deve ser realizado dentro da sala de aula.
A figura demonstra com proficiência as características de um projeto político pedagógico, seja ele na modalidade da EJA como em outra modalidade.
A(s) alternativa(s) correta(s) é(são) apenas a (s);
  
III.
 
  
II e III.
 
  
I e II
 
  
I.
 
  
II.
 
 
IncorretoPergunta 10 ERRADA
0 / 2,5 pts
Leia o trecho abaixo:
As experiências das escolas que conseguem reverter o jogo e obter melhorias significativas na qualidade do ensino seguem por caminhos bem variados, mas todas têm em comum um fato: é por meio de um projeto educativo democrático e compartilhado, em que os professores, a direção, os funcionários e a comunidade unem seus esforços e chegam mais perto da escola que desejam. (MEC, 2013, pp. 117-118)
Em relação ao projeto político-pedagógico e ao planejamento, é CORRETO afirmar que:
 
Ambos os documentos devem seguir o padrão proposto pela gestão da escola, indiferente de leis e decretos.
 
O planejamento do professor deve estar alinhado com o projeto político-pedagógico da escola.
 
Enquanto o PPP é responsabilidade da direção da escola, o planejamento é uma atividade que cabe ao professor. Ambos são igualmente importantes.
 
Tanto o projeto político-pedagógico quanto o planejamento representam uma perda de tempo na rotina da escola, uma vez que ambos são mera formalidade burocrática.
 
O projeto político-pedagógico é um documento estável enquanto o planejamento deve ser constantemente reelaborado.
Pontuação do teste: 20 de 25