PROVA 02 - EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE - UNIASSELVI

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09/04/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Joana Toniolo (1087330)
Disciplina: Educação e Diversidade (EDU02)
Avaliação: Avaliação II - Individual FLEX ( Cod.:442943) ( peso.:1,50)
Prova: 9930542
Nota da Prova: 9,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Pesquisas apontam duas características relevantes para entendermos a realidade da educação brasileira: uma se
refere à diferença entre a média de anos de ensino de brancos e negros, e a outra que a população branca passa
maior tempo na escola que a população negra. Nesse contexto, salientamos que não é suficiente ampliar o acesso
à educação sem conhecer e considerar a diversidade de nossa população, principalmente no que tange às
desigualdades. Sobre o reflexo da desigualdade no contexto social, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Pesquisas indicam que cor/raça não tem relação com a desigualdade social.
 b) Pesquisas apontam que homens negros estão sujeitos ao desemprego mais do que mulheres negras.
 c) Pesquisas indicam que mulheres negras são as que mais sofrem com a desigualdade e o desemprego.
 d) Pesquisas indicam que homens brancos são os mais afetados com altos índices de desemprego.
2. Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas
tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma construção coletiva, a qual
compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da diversidade e o
combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então,
dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às
diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade. 
( ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante. 
( ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o diferente. 
( ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e constituídas no
bojo da sociedade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - V.
 d) V - F - V - V.
3. Na sociedade, os indivíduos, para terem uma boa relação, precisam conviver de modo igualitário, no que concerne
aos seus direitos e deveres. A sociedade é um ambiente plural, em que convivem muitas formas de diversidade:
religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. E uma das maneiras de se contribuir para a igualdade social
é o trabalho no ambiente escolar, de modo que os indivíduos sejam formados para a convivência com as
diferenças. E esse é um trabalho que pode ser efetuado de maneiras diferentes, mas sempre com o objetivo de
que os alunos tenham consciência de que, apesar das diferenças, todos, na sociedade, são iguais. Esse é um
exercício de cidadania. A respeito da diversidade e o ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
 a) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que se coloque em prática o
castigo aos praticantes da discriminação.
 b) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor imponha sua
autoridade.
 c) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que a direção elimine do
ambiente escolar quem discrimina o outro.
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 d) A respeito da pluralidade cultural e a diversidade, na sala de aula, é essencial que o professor promova a
reflexão na sala de aula.
4. Para a superação das diferenças, grande papel exerce a escola, pois sabe-se que, na sociedade, ela se torna
prejudicial, à medida que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar
umas inferiores e umas superiores às outras. Quanto à sua definição, poder-se-ia conceber a diversidade como a
existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas,
econômicas, religiosas, entre outros fatores. A escola, no exercício de sua função social, poderia ser uma das
contribuidoras para a superação dessas diferenças, via currículo. Acerca do currículo escolar, no que concerne à
superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Mesmo sendo elaborado por especialistas, o currículo reflete sempre a realidade da escola, já que quem o
elabora é também o seu executor. 
II- O currículo escolar expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades. 
III- Muitas vezes, o currículo não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro. 
IV- Por meio do currículo, os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
5. Considerando o fundamento da liberdade, da justiça e da paz no mundo, a Declaração Universal dos Direitos
Humanos promove o combate à opressão e à discriminação, valorizando a igualdade entre as pessoas e luta pelos
direitos humanos. Adotada e proclamada pela Resolução nº 217 A (III) da Assembleia Geral das Nações Unidas,
em 10 de dezembro de 1948. Conforme os textos legais expressados na Declaração Universal dos Direitos
Humanos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Todos são iguais perante a lei e tem direito, sem qualquer distinção, à igual proteção da lei. Todos têm direito à
igual proteção contra qualquer discriminação que viole a presente declaração e contra qualquer incitamento a tal
discriminação. 
II- Toda pessoa tem direito à liberdade de opinião e expressão. Este direito inclui a liberdade de, sem interferência,
ter opiniões e de procurar, receber e transmitir informações e ideias por quaisquer meios, independentemente de
fronteiras. 
III- Todas as pessoas são consideradas iguais perante a lei, exceto quando cometem crime ou alguma ação que
prejudique a sociedade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: A Declaração Universal dos Direitos Humanos. Disponível em: <http://www.dudh.org.br/declaracao/>.
Acesso em: 10 out. 2017.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e II estão corretas.
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6. Um sistema educacional pautado numa concepção inclusiva e não discriminatória possui como princípio norteador
a ética. Os projetos, as ações e as práticas devem sempre acolher as diferenças e valorizar a identidade de cada
cultura. Sobre a educação para a diversidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Está pautada no respeito e reconhecimento das diferenças, com atenção às necessidades educacionais de
cada sujeito. 
( ) Defende que a igualdade independe das diferenças étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades
físicas, econômicas, religiosas e outros. 
( ) Valoriza apenas a cultura e o contexto a qual está inserida a instituição escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F.
 b) F - F -V.
 c) F - V - F.
 d) V - V - V.
7. A sociedade como um todo deveria ter como característica a inclusão, ou seja, que as diferenças, mesmo
existentes e visíveis, não sejam utilizadas para promover a desigualdade, mas sejam, sim, contribuintes para a
promoção da igualdade. O ponto de partida, para isso, poderia ser o ambiente escolar, o qual, na sua essência,
deveria ser promotor da igualdade. A educação, portanto, tem de ser convidada ao debate e ao reconhecimento da
diversidade. Assim, no que concerne à diversidade no ambiente escolar, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O ambiente escolar inclusivo precisa trazer a marca do respeito à diversidade. 
II- Um ambiente escolar inclusivo é promotor da cidadania. 
III- Um ambiente escolar inclusivo pauta-se na chamada de atenção aos alunos que não promovam o respeito à
diversidade. 
IV- Um ambiente escolar inclusivo é marcado pelo reconhecimento da diversidade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença II está correta.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. É importante como educadores, termos o conhecimento da realidade sociocultural de nossos alunos, suas
contradições, conflitos, necessidades e desafios. A partir do momento que conhecemos a realidade da comunidade
onde a escola está inserida, podemos desenvolver o respeito às características e às diferenças individuais,
desenvolvendo a habilidade de nos relacionarmos de forma mais humana e solidária. Sobre a elaboração de um
projeto de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Elaborar um projeto único e inflexível de educação em direitos humanos. 
II- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que permita atuar de acordo com os interesses e
necessidades dos alunos. 
III- Elaborar um projeto de educação em direitos humanos que atenda às exigências burocráticas, desconsiderando
as características próprias da clientela. 
IV- Aplicar um projeto de educação em direitos humanos unificado, em todo o território nacional. 
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença III está correta.
 b) As sentenças II e III estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
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9. Conforme o Estatuto da criança e do Adolescente (ECA), o desafio de educar não é de responsabilidade única da
escola, a educação é papel também da família e da comunidade. Nesse sentido, compete ao Estado garantir o
acesso à educação, sendo que a tarefa de educar é de toda a sociedade: da escola, da família e da comunidade.
Sobre o ECA e o direito à educação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Direito ao respeito dos educadores para com os alunos. 
( ) Direito a negar-se de frequentar as aulas. 
( ) Direito do acesso a uma escola próxima do local em que vive. 
( ) Direito ao Ensino Fundamental obrigatório e gratuito. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá
outras providências. Diário Oficial [da União], Poder Legislativo, 16 jul. 1990, p. 13563. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm>. Acesso em: 11 maio 2017.
 a) V - V - V - F.
 b) F - F - V - V.
 c) F - V - F - F.
 d) V - F - V - V.
10. Podemos dizer que os direitos humanos possuem um caráter histórico, pois sofrem alterações através dos tempos,
atendendo Às necessidades e circunstâncias específicas de cada momento. No entanto, a ideia de direitos
humanos, tal como a conhecemos é recente, e traz precedentes históricos amparados pelo pensamento liberal
moderno. Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Trata das políticas econômicas necessárias à implantação dos direitos humanos.
 b) Não se refere aos direitos culturais.
 c) Faz referência aos partidos políticos e seus direitos.
 d) Trata dos direitos de liberdade e igualdade.
Prova finalizada com 9 acertos e 1 questões erradas.