Cultura e Escola

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De maneira geral, "a cultura escolar continua fortemente marcada pela lógica da
homogeneização e da uniformização das estratégias pedagógicas" (CANDAU, 2011). Isso
significa que, embora ocorra a presença cada vez maior de estudantes oriundos de grupos
socioculturais, os mais diversos no cotidiano escolar, a perspectiva intercultural na
educação ainda tem um longo caminho para se consolidar nas práticas cotidianas das
escolas.
(CANDAU, V. M. F. Diferenças culturais, cotidiano escolar e práticas pedagógicas.
Currículo sem Fronteiras, v.11, n.2, pp.240-255, Julho/Dezembro 2011)
Para incrementar a perspectiva decolonial, a escola deve:
A
B
C
D
E
Combater toda forma de preconceito e discriminação no contexto escolar.
Reconhecer e valorizar os princípios norteadores de sua ação educativa.
Favorecer a construção de identidades culturais, de acordo com as diretrizes
gerais da escola.
Aplicar com eficácia e combatividade as normas disciplinares, reforçando o
comportamento ético dos estudantes.
Fomentar os princípios neoliberais como solução para o processo educativo.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é "Combater toda forma de preconceito e discriminação no
contexto escolar". Isso se dá porque a perspectiva decolonial na educação busca
desafiar e resistir às formas de opressão e discriminação que são legados do
colonialismo. Portanto, para incrementar essa perspectiva, é fundamental que a escola
combata todas as formas de preconceito e discriminação, promovendo um ambiente
A
B
C
D
E
de aprendizado inclusivo e respeitoso para todos os estudantes, independentemente
de suas origens socioculturais.
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O lugar da cultura no processo educativo fundamenta-se na ideia de que:
"Os conhecimentos produzidos pela humanidade têm lugar em diferentes setores
da sociedade, excetuando-se na escola".
"Cultura é fonte de desenvolvimento humano".
"A cultura expressa-se na produção humana elaborada ao longo da história e
cada pessoa é um candidato a se apropriar dela para elevar seu processo de
desenvolvimento".
"As formas finais de cultura são elementos essenciais no interior da escola da
infância".
"Nem tudo o que é produzido pela humanidade constitui cultura no seu sentido
educativo primordial: organizar a vida para o desenvolvimento humano".
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é A cultura é uma expressão da produção humana que foi
elaborada ao longo da história. Cada indivíduo tem a possibilidade de se apropriar
dessa produção cultural para enriquecer e elevar seu próprio processo de
desenvolvimento. Isso significa que a cultura tem um papel fundamental no processo
educativo, pois é através dela que os indivíduos podem adquirir conhecimentos,
habilidades e competências que contribuem para o seu desenvolvimento integral.
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O Brasil é um país multiétnico e pluricultural, portanto, todos devem ser incluídos e ter
garantido o direito de aprender e de desenvolver conhecimentos, sem precisar negar a sua
identidade, nem a sua ascendência étnico-racial. Uma análise cuidadosa à luz da "História
e Cultura Afro Brasileira e Africana" permite afirmar que, com essa inclusão em prática de
maneira decidida e apropriada no cotidiano da vida escolar, certamente, estaremos
trabalhando com indicadores da qualidade da educação, considerando:
I - A pluralidade étnica.
II - As características regionais que fazem parte da realidade brasileira.
III - As discriminações socioeconômicas advindas da aculturação.
Está(ão) correta(s):
A
B
C
D
E
I apenas.
I e II apenas.
III apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a que engloba as três afirmações. A primeira afirmação (I)
destaca a importância da pluralidade étnica, que é uma característica marcante do
Brasil e deve ser considerada na educação. A segunda afirmação (II) ressalta a
relevância das características regionais, que também são parte integrante da realidade
brasileira e devem ser levadas em conta no processo educacional. Por fim, a terceira
afirmação (III) aborda as discriminações socioeconômicas resultantes da aculturação,
que são um desafio a ser enfrentado na busca por uma educação de qualidade.
A
B
C
Portanto, todas as afirmações estão corretas e contribuem para a compreensão da
complexidade e diversidade da educação no Brasil.
4 Marcar para revisão
Segundo os pressupostos do referencial histórico-cultural, o ser humano se desenvolve
principalmente a partir:
Da interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos, pela qual o sujeito
vai internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais.
De fatores biológicos característicos da espécie, que permitem ampliar seus
esquemas de ação.
Da ação de sujeitos mais experientes que determinam o processo de aquisição de
conhecimento ao transmitir conceitos e valores.
Questão 5 de 6
Corretas (4)
Incorretas (2)
Em branco (0)
1 2 3 4 5
6
Lista de exercícios Cultura e Escola Sair
D
E
Do acúmulo de informações memorizadas com o uso de diferentes fontes, entre
elas se destacando o professor.
Da história e como ela determina e cria as relações e as fundamentações
humanas e sua interação com a cultura.
Resposta correta
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A resposta correta é: Da interação, da troca consigo próprio e com outros sujeitos,
pela qual o sujeito vai internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais.
5 Marcar para revisão
A função de formação das novas gerações, em termos de acesso à cultura socialmente
valorizada, de formação do cidadão e de constituição do sujeito social, foi delegada à
instituição escolar. Pensando na escola em seu contexto social, assinale a alternativa
incorreta:
A
B
C
Como espaço de convivência que favoreça o exercício da cidadania, a escola
possui formas de organização, normas e procedimentos formais de sua estrutura
respeitando sua história, que constituem nos mecanismos pelos quais podemos
permitir e incentivar ou, ao contrário, inibir e restringir as formas de participação
de todos os membros da comunidade escolar.
Com relação ao alunado, a escola como espaço de convivência social, torna-se
um centro de referência pessoal que marca os sujeitos que por ali passam, pelo
simples fato de estar nessa e não em qualquer outra, fruto de traços que a
identificam, a tornam única: a educação ocidental formulada em seus preceitos
deve nos nortear uma vez que pertencemos e defendemos esta modelagem
cultural.
Devido à sua própria natureza e função, a unidade escolar possui espaço de
compromisso que lhe permite, frente a todas as adversidades, construir práticas
que favoreçam e contribuam, dentro de limitações que precisam ser diariamente
reafirmadas. Um passado que fundamente nossa relação com a antiguidade, os
preceitos de valores medievais, o papel da razão e do estruturalismo moderno,
sendo um espaço em que essas heranças se consolidam.
D
E
Uma escola que pretende atingir, de forma gradativa e consistente, crescentes
índices de democratização de suas relações institucionais deve deixar de
considerar, como parte integrante de seu projeto, o compromisso de participação
nos movimentos políticos, econômicos e sociais.
A escola é herdeira de movimentos históricos marcados por ser um espaço de
reprodução, sendo fortemente influenciada pela herança estruturalista.
Atualmente vivemos uma crise dessa herança, por um lado pela ascensão de
valores neoliberais e deoutro pelas fortes críticas da representatividade dessa
herança por autores que seguem proposições decoloniais.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra E. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa E é a incorreta. Ela afirma que a escola é herdeira de movimentos
históricos marcados por ser um espaço de reprodução, sendo fortemente influenciada
pela herança estruturalista. No entanto, essa afirmação é um equívoco. A escola,
enquanto instituição, é um espaço de produção e não apenas de reprodução. Além
disso, a escola não é apenas influenciada pela herança estruturalista, mas por uma
variedade de correntes teóricas e práticas pedagógicas. A crise mencionada na
alternativa não é apenas uma crise da herança estruturalista, mas uma crise mais
ampla que envolve questões como a qualidade da educação, a inclusão e a equidade,
entre outras.
A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
Pensar as questões contemporâneas na escola significa articular o ideal de igualdade com
o respeito às diferenças. De acordo com essa visão, seria correto, em uma perspectiva
decolonial, debater em sala de aula:
Que as diferenças biológicas e genéticas interferem positivamente nas relações
de preconceito étnico-raciais.
Que as culturas devem se miscigenar e massificar, evitando assim as
diferenciações entre etnias, culturas, gêneros etc.
Que as diferenças são consideradas desigualdades, pois há uma hierarquia
sociocultural de uma cultura dominante para culturas inferiores.
Que devemos ser iguais nos direitos e na dignidade humana e diferentes na
complexidade étnica, cultural, etária, de gênero e de classe.
Que a história deve ser compreendida como a mãe de todas as ciências e a raiz
da cultura contemporânea.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta correta é: Que devemos ser iguais nos direitos e na dignidade humana e
diferentes na complexidade étnica, cultural, etária, de gênero e de classe. A
perspectiva decolonial é uma abordagem crítica que busca desconstruir as relações
de poder entre colonizadores e colonizados. Ela defende que as diferenças culturais
não devem ser vistas como desigualdades, mas como formas de enriquecimento
mútuo. Dessa forma, a alternativa D é a correta, pois defende que devemos ser iguais
nos direitos e na dignidade humana, mas diferentes na complexidade étnica, cultural,
etária, de gênero e de classe.