PORTFÓLIO CLÍNICA MODELO

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FACULDADES .....
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA
PORTFÓLIO DE ESTÁGIO CLÍNICA I ,.II , III – TERAPIA FAMILIAR SISTÊMICA
ALUNO....
TÂNIA CILENE SOARES COSTA
MONTES CLAROS – MG
2018
TÂNIA CILENE SOARES COSTA
PORTFÓLIO DE ESTÁGIO CLÍNICA ??– TERAPIA FAMILIAR SISTÊMICA
Relatório final apresentado às Faculdades ................, como parte de avaliação do Estágio Supervisionado em Clínica ..... do ..?..1.º período do curso de Psicologia.
 Profª: Tânia Cilene Soares Costa.
MONTES CLAROS – MG
2018
SUMÁRIO
	1
	INTRODUÇÃO............................................................................................................
	03
	1.1
	QUEIXA INICIAL....................................................................................................
	06
	2
	DESCRIÇÃO DO TRABALHO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA...................
	08
	
	Atendimento 01...........................................................................................................
	08
	
	Atendimento 02...........................................................................................................
	09
	
	Atendimento 03...........................................................................................................
	11
	
	Atendimento 04...........................................................................................................
	12
	
	Atendimento 05...........................................................................................................
	13
	
	Atendimento 06...........................................................................................................
	13
	
	Atendimento 07...........................................................................................................
	14
	
	Atendimento 08...........................................................................................................
	15
	
	Atendimento 09...........................................................................................................
	16
	
	Atendimento 10...........................................................................................................
	17
	3
	AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E DESAFIOS ENFRENTADOS E RESULTADOS OBTITIDOS..........................................................................................................
	19
	4
	CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................
	20
	
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS.......................................................................
	21
	
	ANEXOS........................................................................................................................
	22
. 
031 INTRODUÇÃO
Falar da Sistêmica uma a 2 laudas.....
	A Terapia Familiar Sistêmica nasceu nos Estados Unidos, em Palo Alto, Califórnia, na década de 50. Tem como referenciais conceitos de outras ciências, tais como a Biologia, a Física, a Química, entre outras áreas do saber e também de outras teorias, como a Cibernética, a Teoria da Comunicação e a Teoria Sistêmica. Daí o nome Terapia Familiar Sistêmica ou, como alguns mencionam: Terapia Sistêmica ou Terapia Familiar (TONDO, 1998 apud GABEL; SOARES, 2006).
	Surgida a partir do trabalho de um grupo de pensadores e terapeutas, conforme indica Minuchin (2006/2007): Gregory Bateson e Nathan Ackerman foram os pioneiros. Quando entre 1960 e 1970 surgiram diferentes abordagens, métodos, clientelas e contextos do que hoje temos como o escopo da Terapia Familiar. O pensamento original era que a orientação teórica sistêmica era aplicável a toda estrutura humana, sem preocupação com diferenças culturais ou étnicas. Aos poucos, foram surgindo, a partir de críticas, importantes complementos que se incorporaram a esse pensamento original (COSTA, 2010)............etc....
	
062 QUEIXA INICIAL
Falar da queixa ou demanda do cliente , casal 2 A 3 laudas
EX:
Paciente será nomeado por R, este tem 8 anos de idade e está no 3º ano do ensino fundamental. Foi encaminhado para acompanhamento psicológico pelo seu Pediatra, devido à sua dificuldade de aprendizagem, não sabendo ler nem escrever .......
08DESCRIÇÃO DO TRABALHO E FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
OBS: COLOCAR APENAS AS INICIAIS DO NOME DO CLIENTE.
COLOCAR ESSE CABEÇALHO EM TODOS ATENDIMENTO, 01, 02, 03........
	Nome: R. S. R.
	Idade: ... anos
	Queixa Inicial: dificuldade de aprendizagem, não sabendo ler nem escrever. 
	Número de atendimentos: 10
COLOCAR TUDO CABEALHO DENTRO DO QUADRO EM TODOS OS ATENDIMENTOS (
(MODELO)
Nº do atendimento: 01
Data do atendimento: 0/0/2018
Duração: 45 minutos
	Nome do (a) cliente: (apenas as iniciais, não colocar o nome do cliente).
	Idade:
	Sexo:
	Escola: 
	Série:
	Data do atendimento:
	Queixa inicial.
	Membros da família que participaram do atendimento: pai, mãe ex..
	
O primeiro contato com R foi realizado na recepção com a sua mãe, I.
Primeiro foi atendida I sozinha com duração de 25 minutos, em que foi possível realizar a primeira anamnese, colhendo dados e a queixa principal de R. Esta relata que R foi encaminhado ao atendimento psicológico pelo pediatra por motivo do seu atraso e dificuldade escolar. 
R faz acompanhamento fonoaudiólogo, neurológico, e psiquiátrico. Não faz uso de nenhum tipo de medicação......ETC.....
.
OBS: TODO O ATENDIMENTO TEM QUE FUNDAMENTAR COM A TEORIA E REF. 
MODELO DE FUNDAMENTAÇAO
	
Tendo o olhar voltado sobre o ser humano em processo de construção de conhecimento, considerando as dimensões subjetivas e objetivas, auxiliando na busca da minimização dos problemas de aprendizagem e potencializarão do aprender. O profissional atuante nesta área deve ter capacidade na sua prática identificar os problemas de aprendizagem e a origem dos mesmos, assim como conhecer e acompanhar as situações de evolução da aprendizagem do seu paciente (ARAGÃO, 2010).
Segundo Escott (2004), no diagnóstico psicopedagógico é necessário identificar, no desenvolvimento do sujeito e na relação com sua família e grupos sociais em que vive, o significado da não-aprendizagem. Assim, a Psicopedagogia Clínica parte da história pessoal do sujeito, procurando identificar sua modalidade de aprendizagem e compreender a mensagem de outros sujeitos envolvidos nesse processo, seja a família ou a escola, buscando, implicitamente ou não, as causas do não-aprender (ARAGÃO, 2010).
APÓS DESCREVER TODOS OS ATENDIMENTOS FALAR SOBRE OS RESULTADOS OBTIDOS, OS GANHOS, AS MUDANÇAS NA VIDA DO CLIENTE SE ELE VAI CONTINUAR OU SE TEVE ALTA.
‘’TUDO QUE ESTA EM VERMELHO E APENAS MODELO, EXEMPLOS’’ COMPLETAR COM SEUS DADOS DO ESTÁGIO.
19AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E DESAFIOS ENFRENTADOS
(MODELO)
A pratica realizada neste estágio foi possível desenvolver entrevistas, acolhimentos, escutas com paciente e responsável, intervenções, e atendimento lúdico. Assim dando oportunidade de relacionar a teoria com a prática, de forma que mostrasse o quão importante da abordagem sistêmica para resolução de problemas. Abordagem esta que não depende apenas de um individuo, mas sim de todo um sistema, toda a família. Desta forma a mudança provocada em um sujeito, altera todos que estão ligados a ele. 
Dentro destes atendimentos, foram encontrados desafios, de resistência por parte da ........
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
(MODELO)
20A prática do Estágio Curricular Supervisionado Específico Clínica ....., foi bastante enriquecedora e produtiva. Sendo esta oferecendo uma nova experiência de atendimento.........
Tive dificuldade em ......
21Referências
Todas usadas no estagio, as técnicas etc....
22ANEXOS 
ANESOS ENTRA GENOGRMA, DESENHOS, TAREFAS QUE UTILIZOU COM O CLIENTE ETC... CÓPIA NUNCA O ORIGINAL
Genograma – 
PODE SER A LÁPIS BEM DESENHADO OU COMO ESSENO GENOPRO- NET. 
Livro: Livro dos Medos – 
PODEM ANEXAR LIVROS INFANTIS.....ETC