Provas OPPEF

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Discursivas OPPEF. 
1)O confronto entre a realidade das escolas públicas brasileiras e o que os 
acadêmicos estudam... Como podemos pensar em construir uma escola 
pública de qualidade.... Cite pelo menos duas possibilidades em seu texto 
argumentativo. R: A escola não pode ficar submissa a um sistema de ensino 
que preestabeleça sem campo de ação, precisa promover a participação, a 
critica e a formação de seus alunos, professores, comunidade escolar. É 
necessário construir uma escola inclusiva, cidadã, solidaria e de qualidade para 
as crianças e os jovens .Nossos governantes tem o compromisso de implantar 
políticos que sejam capazes de proporcionar uma estrutura escolar que 
garante direito de todos ao acesso, é um direito assegurado por lei, temos que 
exigir esse direito. 
2)A interdisciplinaridade deve estar presente nas atividades de História e 
Geografia... Cite os recursos pedagógicos que podem compor as etapas de um 
projeto e explique como usar pelo menos um. R: A interdisciplinaridade é a 
integração das muitas ciências com possibilidade de enriquecer e ultrapassar a 
construção de muitos elementos que compõem o conhecimento, sem 
fragmentá-las nos diferentes campos do saber.Os recursos pedagógicos se 
compõe dos seguintes recursos Escritos, Filmes,Representações gráficas, 
Mapas, Plantas e Maquetes, Pesquisa e Estudos do Meio. Ex: FILMES- 
recurso que pode ser usado na sala de aula, abrindo horizontes e ampliando a 
visão de mundo das crianças. Para que seja efetivo de fato, os professores 
precisam conhecer essa linguagem, que envolve movimento, expressão oral e 
corporal, cores, musicas etc. Os filmes podem servir de mediação para o 
desenvolvimento das noções de tempo e de espaço na abordagem de 
problemas sociais, econômicos e geopolíticos, por isso devem ser 
selecionados com objetividade e ligação com temas de estudos. O professor 
pode discutir com a turma o assunto que será abordado com antecedência, ou 
relacionar alguns itens e questões a serem observados no filme para uma 
discussão posterior. 
3) Ao realizar um estagio numa escola do ensino fundamental o acadêmico 
deverá.... Cite duas dessas aprendizagens e explique R:. APRENDIZAGENS 
COMO O PROJETO POLITICO-PEDAGOGICO: esse é um dos documentos mais 
expressivos da escola, pois esta vinculado a questão pedagógica e ao trabalho 
coletivo da escola, contendo nele as decisões e os vários momentos de 
planejamento da instituição. APRENDIZAGENS DE APROFUNDAMENTO: é o 
diagnostico da escola. Normalmente ele esta contido no plano escolar e aponta as 
necessidades dela. Seria interessante conhecê-lo, como também checar seus 
encaminhamentos, ou seja, verificar as ações empreendidas que permitem 
perceber as transformações e as permanências propostas.Aprendizagem do 
contexto: local da escola, situar fisicamente, analisar a comunidade. O professor 
poderá utilizar o plano escolar para analisar dados que mostram características da 
escola, da comunidade e do bairro. 
4) Os conteúdos didáticos a serem desenvolvidos nas instituições escolares estão 
organizados no currículo... Cite-as e escolha uma delas para explicar suas 
principais características. R: Atividades permanentes, Atividade seqüenciada ou 
seqüência didática, Atividades ocasionais, Projeto. Ex: projeto - uma das 
características que qualificam um bom projeto e a possibilidade que ele oferece de 
compartilhar objetivos com um grupo, e aqui é que se localiza toda a diferença 
entre projetos didáticos e seqüências didáticas. São seqüências de ações 
organizadas por um determinado propósito e que terminam na elaboração de um 
produto final compartilhado com o grupo de alunos. Sua duração pode variar 
conforme o objetivo, o desenrolar das varias etapas, o desejo e interesse pelo 
assunto tratado. 
5) Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram... A 
musica de Paula Toller e Dunga.. Que mudanças poderiam ser feitas nas 
instituições escolares. R: A musica não mostra que a criança precisa de respostas 
e com as interações com o mundo e com as pessoas é o caminho mais fácil para a 
criança construir seu modo de agir de pensar e obter respostas então todas as 
modalidades organizativas do tempo didático podem levar a aprendizagem 
significativas. As atividades permanentes, seqüenciadas, ocasionais, projeto e 
inclusive a organização física do espaço mais voltada para os interesses e a 
autonomia das crianças vão proporcionarem ambiente rico instigante e ao mesmo 
tempo são novas idéias para projetar através da observação da necessidade e 
questionamentos do grupo. O que temos que fazer é contribuir para que a criança 
viva sua infância com alegria, brincando e descobrindo o mundo porque é assim 
que ela aprende, por meio de pesquisa e debate. 
6) Observe o registro feito pela professora Geiger... A professora Geiger 
recentemente revisou suas anotações e outros registros relacionados. A partir do 
exposto explique o significado do registro das observações e reflexões .R A 
observação, o registro e a reflexão torna a professor escritor de sua pratica, 
intelectual da educação, alguém que pode se reconhecer como um sujeito capaz 
de intervir e transformar a realidade em que atua, buscando, pesquisando, se 
educando. É uma tarefa difícil, mas talvez seja a resposta para construirmos uma 
educação transformadora, ao tornar a reflexão uma possibilidade de ser fazer 
ciências da educação.A observação e o registro, tem a caracterização da unidade 
escolar e elaboraçao de roteiro, de observação da pratica da escola de ensino 
fundamental, considerando as dimensões do eduacar e cuidar de forma 
indissociável, recuperando a funçao social desse nível de ensino. Reflexão 
oportuniza a troca de experiências entre os acadêmicos, o confronto de idéias, a 
reflexão constante, o aprendizado mutuo sobre os saberes e fazeres na 
construção da pedagogia, comprometida, comprometida com a qualidade social. 
Pois segundo Madalena Freira, os caminhos do processo de construçao da 
reflexao são muitos e cada um faz o seu. Portanto , a tarefa de observar, refletir e 
pensar na teoria oportunizara o registro sobre a pratica cotidiana. 
7) Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação.. Para solucionar 
a situação, Márcia devera preparar um plano de trabalho.. : O planejamento 
escolar pode ser visto como parte integrada do processo organizacional?R: O 
planejamento escolar é visto como parte integrante do educacional consiste numa 
atividade de precisão, ação a ser realizada, indicando definições necessárias a 
atender; objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a 
serem empregados ; tempo de execução e formas de avaliação. O processo e 
exercício de planejar referem-se a uma antecipação da pratica, de modo a prever, 
programas e ações e os resultados desejados, constituindo-se numa atividade 
necessária á tomada de decisão. Sem planejamento a gestão corre ao saber das 
circunstâncias, as ações são improvisadas os resultados não são avaliados é a 
forma de como a supervisora encontrou na escola, um quadro bem desafiador.O 
planejamento escolar faz parte do processo organizacional, constitui uma forma de 
ação, que busca organizar coletivamente as comunidades tendo neste processo a 
participação do supervisor escolar, coordenador pedagógico e do orientador 
educacional como grandes articulações do processo de reflexão, participação e 
organização , para que se possa cumprir a tarefa de aprendizagem no ambiente 
escolar. 
8) O aluno do ensino fundamental, assim como todos nós, vive o mundo em tempo 
real....R: O principal eixo temático proposto é a História local e do cotidiano o que 
possibilita estudar as historias de vida das crianças, a construção das identidades 
e as relações nos grupos sociais próximos. As noções dotempo e espaço devem 
estar sempre presente nos processos dos primeiros anos. A partir do segundo 
ano podemos ir ampliando o espaço a criança e suas raízes, a comunidade, o 
lugar, o bairro, modo de viver. No terceiro ano compreender outras linguagense os 
lugares da cidade, combinar a noção de cidadania e participação dos alunos para 
que se sintam sujeitas da história partir dos problemas locais como meio ambiente, 
trânsito, violência , e ampliar para as cidades de cada município brasileiros.os três 
eixos básico são:a intenç]ao a humildade,a totalidade o respeito pelo outro. 
 
9) Durante uma atividade de observação numa sala de aula de uma escola do 
Ensino.... Roberto observa uma aula de 4° ano deEnsino Fundamental... Para 
garantir a assertividade da questão, aponte:R: A formação inicial de professores é 
e deve ser constituídas como base para o exercício da atividade docente, em que 
os futuros professores podem construir saberes, adquirir uma postura reflexiva e 
investigar a própria pratica o estagio tem um papel fundamental neste processo, 
pois pode possibilitar a elaboração e compartilhamentos de conhecimentos entre 
os futuros professores, um espaço de vivencia de inovações didáticas é um lugar 
impar para o desenvolvimento de uma docência de qualidade, onde encontramos 
uma oportunidade de reflexão da pratica docente, onde nos tornamos reflexivo, 
critico, humano, investigativo e protagonista de nossa pratica. 
 
 
 
10)Na organização de sua rotina,a professora Ana Lucia,do 1º ano..Justifique se a 
adequação ou não...R: A adequação pois as crianças precisam aprender sobre a 
função social desses recursos,bem como construir a noção de tempo 
gradativamente mediados por parceiro experiente que ajudara na construção 
dessa noção e com foco nesses objetivos,ampliando seu referencial espacial e 
temporal a medida que se desenvolve.Portanto se partimos da sua realidade 
concreta,presente quando ela tem seis anos no 1º ano será mais fácil progredimos 
conceitualmente com ela para um entendimento mais complexo e abstrato.O 
trabalho não será por ensaio e erro mediato pela presença de professora que 
intencionalmente vai provocar esse conhecimento. É uma proposta muito 
interessante para se trabalhar em sala de aula, adequada os conteúdos e ao 
mesmo tempo a interdisciplinaridade nas aulas, as crianças precisam aprender 
sobre a função social desse recurso bem como construir a noção de tempo 
gradativamente, mediado por um parceiro experiente que ajudara a construção 
dessa noção e com foco nesses objetivos. Ex: a professora esta usando 
corretamente o calendário como recurso de sua aula e dai trabalha conteúdos 
variados tornando sua aula interessante. ao descobrir quantos dias falta para um 
determinado evento esta professora também trabalha com o grupo a matemática, 
marcar datas importantes no calendário, como 21 de setembro dia da arvore, ela 
também estará trabalhando meio ambiente e desperta nos alunos o interesse pela 
pesquisa e usando o calendário para saber quem são os aniversariantes do mês. 
11) Muitas crianças reclamam da escola, dizem que ela é chata e declaram que... 
A musica de Paula Toller e Dunga, Oito Anos expressa;R: A musica não mostra 
que a criança precisa de respostas e com as interações com o mundo e com as 
pessoas é o caminho mais fácil para a criança construir seu modo de agir de 
pensar e obter respostas então todas as modalidades organizativas do tempo 
didático podem levar a aprendizagem significativas. As atividades permanentes, 
sequenciadas, ocasionais, projeto e inclusive a organização física do espaço mais 
voltada para os interesses e a autonomia das crianças vão proporcionarem 
ambiente rico instigante e ao mesmo tempo são novas ideias para projetar através 
da observação da necessidade e questionamentos do grupo. O que temos que 
fazer é contribuir para que a criança viva sua infância com alegria, brincando e 
descobrindo o mundo porque é assim que ela aprende, por meio de pesquisa e 
debate. 
12) Marcia da costa, supervisora escolar, assumiu a coordenação de uma escola; 
O planejamento escolar pode ser visto como parte integrada do processo 
organizacional? 
R:O planejamento escolar é visto como parte integrante do educacional, consiste 
numa atividade de precisão, ação a ser realizada, indicando definições 
necessárias a atender; objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos 
e recursos a serem empregados ; tempo de execução e formas de avaliação. O 
processo e exercício de planejar referem-se a uma antecipação da pratica, de 
modo a prever, programas e ações e os resultados desejados, constituindo-se 
numa atividade necessária á tomada de decisão. 
Sem planejamento a gestão corre ao saber das circunstância, as ações são 
improvisadas os resultados não são avaliados é a forma de como a supervisora 
encontrou na escola, um quadro bem desafiador. 
O planejamento escolar faz parte do processo organizacional, constitui uma forma 
de ação, que busca organizar coletivamente as comunidades tendo neste 
processo a participação do supervisor escolar, coordenador pedagógico e do 
orientador educacional como grandes articulações do processo de reflexão, 
participação e organização , para que se possa cumprir a tarefa de aprendizagem 
no ambiente escolar. 
 
13) A Pipa 
A partir da constatação de que muitas crianças, durante os intervalos..R: R:O 
projeto parte de uma plano de ação onde se propõe algum e,e uma intervenção 
pedagógica que tem um sentindo claro,e uma necessidade de aprendizagem de 
situações –problemas reais e diversificados como no texto a pipa que foi 
constatado a partir de algum que interessava aos alunos (sonhos,desejos e 
necessidades) o professor não deu apenas uma atividades comum de colorir ou 
para desenhar uma pipa mais a partir de uma investigação de sondagem sobre o 
conhecimento das crianças a cerca do assunto pipa ele envolveu toda 
escola,professores,comunidade e pais em um projeto.(Planejamento )Podemos 
observar a pratica da interdisciplinaridade ao integra aos conteúdos,superando a 
fragmentação das disciplinas ao incluir pesquisas de obra de arte,levando as a 
conhecer a região onde moram sobre como era antes e os ris cos de empinar pipa 
atualmente onde tiveram caloroso debates e também discutiram sobre gênero, se 
empinar pipa e brincadeira de menina e menino (execução,realização).portanto 
através dessas pratica os alunos tiveram aprendizagem significativas,foram ativos 
na construção de seus conhecimento,desenvolvendo a sua autonomia. 
14) NOVA De acordo com Hernandez (1988) os projetos de trabalho 
constituem um planejamento...R: R: aprendizagem se da por meio da descoberta e 
a estrutura didática de norteia pela observação, associação e expressão e o papel 
do aluno é um executor de tarefas. 
Os projetos de trabalho são possibilidades de se ressignificar os espaços de 
aprendizagem de forma que eles venham contribuir para a formação de sujeitos 
ativos, reflexivos e participantes,assim aprendendo novos conteúdos, que poderão 
ser aprofundados e sistematizados em módulos de aprendizagem, que por sua vez 
irão repercutir sobre as situações e intervenções dos alunos em outros momentos 
da vida escolar. 
15) NOVA leia a poesia de madalena freire (2010). Escolhas e praticas 
educativas,A cada encontro: o imprevisível... Explicite os principais eixos 
metodológicos..R: De forma poética Madalena Freire nos leva a pensar na aula 
como um momento de encontro no qual alunos e professores tornam -se autores 
de uma Historia que vai sendo escrita a cada ano, com cada grupo, e o enredo vai 
se desvelando dia a dia, nas conquistas que combinam conhecimento, 
convivência, afetividade, generosidade, contribuição, troca, imprevistos, duvidas e 
a certeza do compromisso pelo trabalho com, para e pelo outro,poiscomo a autora 
cita, somos geneticamente sociais. Inclusão histórica, relação entre concreto e 
abstrato, relação entre o presente e o passado, agente de mudança, cultura, 
relação entre o próximo e o dis tante. 
 
16) NOVA Para fazenda (1993) é importante considerar a 
necessidade... Conceitue e justifique.R: Da ação pessoal do professor ao 
dialogar com as famílias, Desta feita, é importante considerar a necessidade de se 
assumir uma nova postura diante do conhecimento, ou seja, o ponto de partida e 
chegada de uma prática interdisciplinar depende da ação do diálogo que acontece 
entre as disciplinas e os sujeitos da ação (FAZENDA, 1993).Em outras palavras, 
pode-se dizer que a interdisciplinaridade integra horizontalmente os conteúdos, 
superando a fragmentação deles e aponta para a construção de um currículo mais 
vivo, articulado e participativo 
17) - NOVA As concepções de crianças, aprendizagem, de ensino e 
professor foram discutidas..R: Ao longo da historia diferentes concepções do 
desenvolvimento foram estudadas pela psicologia e consideramos interessante, 
uma vez que na pratica dos estágios os acadêmicos podem identificar diferentes 
concepções como: concepção inatista o professor seria apenas alguém que 
espera a criança se desenvolver, e como num passe de mágica as coisas vão 
acontecendo. “sozinha ela aprende tudo”, ate para se alfabetizar parece que ela 
tem estalo.Concepção ambientalista a percepção de criança e de alguém que 
precisa ser adaptável ao ambiente e precisa de um adulto a seu lado para molda-
la. A partir disso as intervenções na aprendizagem são entendidas como uma 
programação de atividades. Concepção interacionista leva em consideração os 
aspectos biológicos e ambientais para desenvolvimento humano no entanto os 
fatores biológicos permitem a criança agir sobre o mundo que também a 
influenciam na construção de suas características biológicas. É na interação com o 
mundo e especialmente com as pessoas que a criança construirá seu modo de 
agir, pensar e se tornar sujeito. É uma interação recíproca, que por sua vez 
possibilita nossas aprendizagens. Esse processo é continuo e conjunto, 
envolvendo as crianças, adultos, familiares e professores. 
18)NOVA Durante a realizaçao de um estagio escola de ensino 
fundamental estao prevista atividades ...Elabore um texto explicando a 
funçao .R: Observação: Serve para desenvolve um olhar aprimorado sobre a 
profissão, saber como e o que observar, renovando-se os conceitos, levando as 
questões de conflito entre a teoria e pratica para uma discussão com colegas e 
mestres no intuito de alinhar as informações.Registro: Este serve para 
acompanhar cada etapa observada e discorrer de uma análise mais profunda da 
profissão. Ele narra os fatos e permite a reflexão vinculando os conhecimentos 
adquiridos na graduação.Ao observar, leia os documentos da instituição para 
compreender seus aspectos de regência, e não se deve dar a intromissão, a ser 
invasor da escola, mas que se deve compreender a instituição como um todo e 
suas problemáticas podendo ate propor intervenção de melhorias. O registro 
proporciona ao docente a capacidade de crítica, da análise e por isso quanto mais 
enriquecido a descrição melhor será a identificação dos progressos e retrogressos 
do ensino na área pedagógica tendo como referencial os conteúdos teóricos. 
19) o aluno do Ensino Fundamental assim como todos nós vivemos em 
tempo real por meio da tecnologia temos informações simultâneas 
sobre o que acontece em todos os lugares do mundo e para nós 
situarmos o modo criativo irresponsável em relação a elas a geografia 
pode nos auxiliar na organização do espaço bem como na percepção 
das relações sociais que ocorrem. o município no político 
administrativo hierarquicamente menor dentro da estrutura brasileira 
como nenhum lugar se explica por si mesmo é necessário exercício 
constante de atualização estabelecendo ligações buscando 
explicações de nível Regional Nacional inclusive internacional. 
portanto como devemos compreender estudar ensinar o município 
para uma criança do Ensino Fundamental? quais eixos são 
facilitadores dessa metodologia 
R: 
20) – - De acordo com os parâmetros curriculares nacionais a proposta de 
história para o ensino fundamental foi concebida para proporcionar reflexões 
e debates sobre a importância dessa área curricular na formação dos 
Estudantes como referências aos educadores na busca de práticas que 
estimulem e sentirem o desejo pelo conhecimento. 
Você é professor do 2o ano do Ensino Fundamental de uma escola x e 
pretende trabalhar a disciplina de História de maneira que seus alunos 
consigam entender lá a partir da própria realidade. Desenvolva um projeto 
no qual a história seja introduzida de maneira tal que seja elemento 
importante para a construção do conhecimento de mundo. 
R: conforme parâmetros curriculares nacionais o conceito ensino de história tem 
uma grande contribuição nas séries iniciais... a criança deverá expressar ampliar 
seu vocabulário e o professor trabalhar com inclusão bairro Município localização 
espacial em recuo do tempo. História é referência precisa ser bem ensinada assim 
trabalhar conhecimentos humanistas em Vitória é humanizar o homem. e 
percebemos nas organizações sociais de produção e compreender suas criações 
professora que me adequar a a linguagem da construção histórica quando o aluno 
para que este veja sentido consiga estabelecer conexões. 
 
21) Artigo terceiro parágrafo único das diretrizes curriculares nacionais 
para o curso de pedagogia 15/05/2006 alguma indicação de que a 
formação do licenciado de pedagogia tem como centralidade o 
conhecimento da escola organização complexa à qual tem a função de 
promover a educação para a cidadania .Qual o significado de dessa 
indicação legal para o aluno que realiza estágio numa Escola de Ensino 
Fundamental. Elabore um texto dissertativo apresentando dois 
argumentos sobre a importância dessa recomendação legal. 
R: destaca-se Nesse artigo que o foco na formação dos professores deve 
ser o entendimento da situação escolar em toda sua complexidade ou 
seja o professor é um profissional que se confronta com fração de 5 lados 
em seu cotidiano e para superá-las precisa articular conhecimentos 
teóricos e científico sobre a prática com vistas a intervir em toda sua 
totalidade através da pesquisa e do trabalho coletivo . 
22) Encontramos diferentes práticas de estágio apontadas pelos autores 
estudados entre elas estamos no modelo da observação e imitação da 
instrumentalização da prática EA prática investigativa e reflexiva. 
Explique a prática de fácil aprendizagem por meio da observação e 
imitação depois de apresentar o conceito justifique em que medida esse 
modelo de estágio pode se tornar uma boa referência para o futuro 
professor. 
R: 
 
 
 
 
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A educação se amplia para além das situações formais de ensino-
aprendizagem, uma vez que os conceitos científicos nelas apresentados 
são considerados produtos da história, vendo na educação sempre um ato 
político e o conhecimento como transformador contínuo, sem uma 
relevância para uma aprendizagem em que a comprovação de 
 
 
desempenhos pré-fixados seja mais importante do que o sujeito. A 
educação é um direito de todos, cabendo aos nossos governantes criar 
políticas de inclusão, uma escola mais justa, onde haja democracia e 
igualdade, promovendo meios para o acesso e permanecia do aluno. A 
relação com as concepções se dá, pois, toda criança é um ser histórico e 
social, e não sendo como uma tabua rasas, possuindo conhecimentos 
prévios que devem ser valorizados e aproveitados pelo professor quando 
vai transmitir conhecimentoe conteúdos, pois o professor é um mediador 
no processo de construção do conhecimento da criança, e esse 
conhecimento chega até a criança pela interação com as outras. É no meio 
social que a criança vive, que a mesma será preparada para ser um 
cidadão crítico e reflexivo, não só para atuar na sociedade, mas para 
intervir e mudar a realidade em que está inserida sendo um agente 
transformador. 
 
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	Discursivas OPPEF lembrete 
	1_717973160133132300 
	DOC-20160917-WA0094 
	DOC-20160917-WA0096 
	OPPEF (1) 
	prova oppf, Função do estágio_ 
	cr (1)
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