plano de aula

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PORTFÓLIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
	I. IDENTIFICAÇÃO 
	1. Nome do curso: Pedagogia
	2. Nome do acadêmico: Renata Laisa da Silva
	II. DESCRIÇÃO E REGISTRO DAS ATIVIDADES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO 1° MÓDULO
	1º Encontro:
	Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Compreensão do objetivo da disciplina e atividades propostas;
- Percepções a respeito da caracterização da profissão docente no espaço escolar a partir do tema gerador da disciplina. 
- Conhecimento sobre a prática pedagógica a ser desenvolvida durante a disciplina: observação do ambiente escolar, registro fotográfico, entrevista a um profissional da educação, elaboração de um mapa conceitual e socialização. 
- Inicio do planejamento e elaboração da ida a campo (visita escolar, registro fotográfico e entrevista). 
	2º Encontro:
	Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Compreensão aprofundada sobre o Mapa Conceitual. 
- Discussão e orientação sobre o Mapa Conceitual. 
- Descrição e orientação sobre a visita presencial na escola: vivência da prática e coleta de dados.
- Registro fotográfico de espaços ou situações vividas na escola que sintetize o tema da prática (qual é ou quais são as imagens que melhor representam a percepção do espaço escolar?). 
- Elaboração e aplicação da entrevista semiestruturada com um professor da escola ou gestor educacional.
- Anotações da discussão, síntese e percepções dos dados e organização do mapa conceitual.
	3º Encontro:
	Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Elaboração do mapa conceitual com o uso de ferramentas tecnológicas. 
- Seleção de conceitos (plano de aula, livro didático, instrumentos de avaliação) que devem aparecer no mapa conceitual e em qual eixo. 
- Organização do material para a socialização: produção do material (slides, vídeos, o próprio mapa), roteiro da apresentação (o que será apresentado, quem apresenta, como apresenta, tempo da apresentação).
	4º Encontro:
	Atividades realizadas durante e após o encontro:
- Palestra com um profissional da educação consolidado no campo educacional.
- Socialização.
- Registros das socializações e do debate das demais equipes realizados no encontro com foco nas possibilidades para a profissão.
	III. Texto Autoral sobre as atividades desenvolvidas ao longo da Prática Pedagógica do 1° módulo
	A minha experiência como acadêmica foi muita enriquecedora, tive a oportunidade de estar em sala de aula com a professora Ariane e sua companheira auxiliar, participar com os alunos de algumas atividades que foram praticadas, interagir com eles foi compensador demais para mim.
Na minha chegada à sala a professora me apresentou a eles, e fui muito bem recebida, a maioria veio até a mim para dizer algo, como: olha professora, eu sei girar, entre outros comentários.
Sua professora auxiliar chamou uma menina de cada vez para prender seus cabelos, pois teria conto de história com outras professoras que estavam apresentando sala por sala.
Enquanto isso a professora colocou todos sentados nos colchonetes e eles cantaram músicas, interessante como todos interagiam cantando batendo palma.
Enfim chegou a hora do conto da história, com o título: A casa Sonolenta, e todos em silêncio para ouvir a história que era contada de modo lúdico, fiquei observando os olhos deles como prestavam atenção até o fim. Eles gostaram tanto que pediram para que fosse contada novamente.
Após a história foram para o parque brincar, no hall de entrada do CMEI havia vários instrumentos musicais, uns feitos de recicláveis, outras tampas de panelas e outros verdadeiros instrumentos, como a flauta. A maioria parou por ali para tocar os instrumentos, ficaram ali por uns 15 minutos, depois foram brincar no parquinho.
A professora sempre atenta com eles, professora Ariane sentou no chão para tocar um instrumento e auxiliando quem não conseguia, sempre com muito amor e dedicação e paciência.
Foi gratificante para mim desde do momento da minha chegada até a minha saída, todos os abraços que ganhei, a atenção deles, e da professora. Foi de muito aprendizado.
	IV. DOCUMENTOS, PRODUÇÃO E EVIDÊNCIAS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA (anexar o que está sendo solicitado)
	1. Declaração de Comparecimento na Unidade Escolar.
	2. Registros fotográficos.
	3. Termo de Consentimento do entrevistado.
Frente
	
Termo de Consentimento do entrevistado. (verso)
4. Roteiro da entrevista semiestruturada.
Perguntas.
1: Qual sua formação acadêmica?
2: Por que você escolheu essa área para atuar?
3: Quanto tempo está atuando como docente?
4: Como Planeja suas aulas? Em algum momento já sentiu dificuldade na hora do planejamento?
5: Qual seria seu método quando sua aula não funciona bem?
6: Você já passou por alguma insegurança em sala de aula?
7: O que você aprendeu na sua trajetória como professora?
8: Qual maior desafio, que você como professora já enfrentou?
9: Para você, qual o papel dos pais em relação aos alunos que tem dificuldade de aprendizagem?
10: Quais as mudanças que você gostaria de ver na educação no Brasil?
11: Que dica me daria para ser uma professora de sucesso?
	
5. Transcrição da resposta da entrevista ou link da gravação.
Respostas:
1: Formada em Magistério, Pedagogia, Pós em Educação Inclusiva, Pós em Abordagem REGGIO EMÍLIA, Pós em Neuropsicopedagogia .
2: Primeiro pela estabilidade, segundo pelo meu perfil de Educadora /professora, sempre gostei de ensinar.
3: Faz 20 anos.
4: Planejo no dia da minha permanência, senti dificuldade no momento que tive as inclusões na minha turma.
5: As propostas que realizo, partem do interesse das crianças, a partir daí realizamos as propostas. Quando observamos que já não há mais interesse pela proposta partimos para outra. Caso contrário damos continuidade enquanto se tornam significativas para eles.
6: Sim. Quando comecei em uma turma com 4 crianças de inclusão.
7: Que o professor sempre aprende com a criança. Que não há um amor tão sincero quanto ao dos alunos. O educar e o cuidar são indissociáveis, cada criança tem sua história, seus limites e tempo para desenvolver-se, cada criança é única e tem suas particularidades.
8: No início da profissão iniciei em uma escola particular, onde os profissionais não tiveram empatia, não conversavam, e nem compartilharam absolutamente nada . Era nova ali, aprendi a rotina e as entre outros praticamente sozinha. Só tive uma breve conversa com a coordenadora na época, e o mais aprendi na pratica.
 
	
9: Geralmente as crianças com dificuldades apresentam algum atraso na aprendizagem como os TEA, TDH e TOD, esses os pais precisam levar em profissionais para realmente terem um laudo. Caso contrário cada criança tem seu tempo para aprender.
10: Valorização dos professores. Direito de toda criança da Educação Infantil frequentarem o CMEI .
(Um sonho): 20 crianças no máximo por turma, para garantir um aprendizado de
Qualidade.
11: Ouça sua criança, olhe nos olhos, respeite cada uma delas. Nunca coloque nenhuma
Criança em exposição. Quando necessário chame ela em outro lugar para conversar, não faça comparações entre elas.
Estude sempre!
Vivemos em constante mudanças, e não tenha medo do novo é difícil, porém é necessário.
Não dê ouvidos a pessoas negativas que irá encontrar nessa caminhada.
Seja criativa, inove sempre que possível na medida do possível.
Compartilhe suas vivências e práticas com as demais professoras.
Reflita sempre se necessário.
“Seja você mesma a sua maior motivação “.
Uma dica: em sala e fora dela você será sempre o espelho daquelas crianças que irão passar por suas mãos, então faça valer a pena cada minuto que você passará com elas. Isso não é romantizar a educação, mas você poderá fazer a diferença na vida dessas crianças.
E para mim ser uma professora de sucesso não é ser reconhecida por muitos, é ser reconhecida pelas famílias, e mais, pelas crianças. Isso não tem preço.
	6. Mapa Conceitual
	7. Registros da socialização.
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