Fábula da convivência

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Fábula da convivência
            Durante uma era glacial, muito remota, quando parte do globo terrestre esteve coberto por densas camadas de gelo, muitos animais não resistiram ao frio intenso e morreram indefesos, por não se adaptarem às condições do clima hostil. Foi então que uma grande manada de porcos espinhos, numa tentativa de se proteger e sobreviver começou a se unir, a juntar-se mais e mais. 
            Assim, cada um podia sentir o calor do corpo do outro. E todos juntos, bem unidos, agasalhavam-se mutuamente, aqueciam-se, enfrentando por mais tempo aquele inverno tenebroso. Porém, vida ingrata, os espinhos de  cada  um  começaram  a   ferir os companheiros  mais próximos,  justamente  aqueles que  lhes forneciam  mais calor, aquele calor vital, questão  de vida  ou   morte.    E afastaram-se, feridos, magoados, sofridos. Dispersaram-se, por não suportarem mais tempo os espinhos dos seus semelhantes. Doíam muito… 
            Mas, essa não foi a melhor solução: afastados, separados, logo começaram a morrer congelados. Os que não morreram voltaram a se aproximar pouco a pouco, com jeito, com precauções, de tal forma que, unidos,  cada qual conservava certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem ferir, para sobreviver sem magoar, sem causar danos recíprocos. 
            Assim suportaram-se, resistindo à longa era glacial. Sobreviveram.                         
                                                                                                                                (Fábulas de Esopo)
1) Assinale a opção que melhor completa o sentido da moral da história.   
  
(A) As alternativas b,c,d estão corretas.
(B) A união faz a força, ou seja, a soma da força de todos faz com que o grupo se sinta mais forte, mais
resistente.
(C) “O respeito às diferenças” faz toda a diferença porque as pessoas conseguem conviver de forma
harmoniosa e empática, contribuindo assim para o bem estar de todos.
(D) O exercício da tolerância e o senso de cooperação de cada um contribuem para melhorar a qualidade de vida de todos. 
(E) Priorizar o benefício próprio em cada situação é fundamental para colaborar, cooperar com a organização e harmonia de qualquer espaço.
2)Que atitudes necessitamos praticar para “sobreviver” de maneira  “justa” com os direitos e deveres que cada um tem?
(A) Julgando-se o dono da verdade em qualquer situação a fim de que a vontade própria prevaleça.
(B) Aproveitando-se da boa vontade dos outros para tirar vantagens de cada situação porque vivemos
numa sociedade que prioriza o “ter”.
(C) Respeitando a pluralidade de opiniões, as diferenças, o modo de ser de cada um e entender que
todos têm direitos e também deveres a cumprir, só assim será construída uma sociedade mais justa e saudável. 
(D) Contabilizando, somando ações e reações que as pessoas tiveram a fim de que no momento certo
possamos dar o “troco”.
(E) Percebendo o outro como uma ameaça constante, pois afinal “eu sou o cara” o resto não deve ser
levado em conta, porque o direito próprio é muito mais importante do que o dever a ser cumprido. 
3) Assinale a alternativa que contempla o conceito de ética.
(A) Conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade.
(B) Ética está relacionada com o sentimento de justiça que prioriza o “ter e não o ser”.
(C) É a ciência que estuda a saúde e a qualidade de vida de uma sociedade.
(D) É a ciência que estuda o corpo humano a fim de ajudar as pessoas a viver melhor e ter mais
longevidade (viver por mais tempo).
(E) São os direitos garantidos pela constituição do país sem contemplar os deveres porque direito é mais importante que dever. 
 4) Assinale a alternativa que corresponde ao significado da frase a seguir “… cada qual conservava certa distância do outro, mínima, mas o suficiente para conviver sem ferir, para sobreviver sem magoar, sem causar danos recíprocos”.
(A) Conviver é um desafio para todas as pessoas, pois sempre tem que dar prioridade aos desejos
próprios, as necessidades e as vantagens que teremos em cada situação.
(B) Se cada um cuidar da vida própria poderá conviver com as outras pessoas sem feri-las ou magoá-
las, ou seja, respeitando e sendo respeitado.
(C) Conviver significa ferir, magoar e explorar, “tirar vantagens” dos que estão ao nosso redor.
(D) A convivência sempre traz dor e sofrimento às pessoas.
(E) É importante conservar a distância a fim de não construir relacionamentos que possam trazer problemas a todos. 
5) Assinale o conceito de moral.
(A) É o conjunto de valores que orientam o comportamento do homem em relação aos outros homens na sociedade em que vive, garantindo, igualmente, o bem-estar social” 
(B) É construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais.
(C) É uma ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade e seus grupos.
(D) É a ciência que estuda as criaturas e subjuga tudo que pode dominar esse preceito (essa regra). 
(E) É um conjunto de normas que regulam o comportamento do homem em sociedade, e estas normas são adquiridas pela educação, pela tradição e pelo cotidiano.
QUERO VOLTAR A CONFIAR!  Arnaldo Jabor
 Fui criado com princípios morais comuns: Quando eu era pequeno, mães, pais, professores, avós, tios, vizinhos, eram autoridades dignas de respeito e consideração. Quanto mais próximos ou mais velhos, mais afeto. Inimaginável responder de forma mal educada aos mais velhos, professores ou autoridades…
Confiávamos nos adultos porque todos eram pais, mães ou familiares das crianças da nossa rua, do bairro, ou da cidade… Tínhamos medo apenas do escuro, dos sapos, dos filmes de terror…  Hoje me deu uma tristeza infinita por tudo aquilo que perdemos. Por tudo o que meus netos um dia enfrentarão. Pelo medo no olhar das crianças, dos jovens, dos velhos e dos adultos. Direitos humanos para criminosos, deveres ilimitados para cidadãos honestos. Não levar vantagem em tudo significa ser idiota.
Pagar dívidas em dia é ser tonto… Anistia para corruptos e sonegadores…  O que aconteceu conosco? Professores maltratados nas salas de aula, comerciantes ameaçados por traficantes, grades em nossas janelas e portas. Que valores são esses? Automóveis que valem mais que abraços, filhas querendo uma cirurgia como presente por passar de ano. Celulares nas mochilas de crianças. O que vais querer em troca de um abraço? A diversão vale mais que um diploma. Uma tela gigante vale mais que uma boa conversa. Mais vale uma maquiagem que um sorvete. Mais vale parecer do que ser… Quando foi que tudo desapareceu ou se tornou ridículo? Quero arrancar as grades da minha janela para poder tocar as flores! Quero me sentar na varanda e dormir com a porta aberta nas noites de verão! Quero a honestidade
como motivo de orgulho. Quero a vergonha na cara e a solidariedade. Quero a retidão de caráter, a cara limpa e o olhar olho-no-olho. Quero a esperança, a alegria, a confiança! Quero calar a boca de quem diz: “temos que estar ao nível de…”, ao falar de uma pessoa. Abaixo o “TER”, viva o “SER”. E viva o retorno da verdadeira vida, simples como a chuva, limpa como um céu de primavera, leve como a brisa da manhã! E definitivamente bela, como cada amanhecer. Quero ter de volta o meu mundo simples e comum. Onde existam amor, solidariedade e fraternidade como bases.
 Vamos voltar a ser “gente”. Construir um mundo melhor, mais justo, mais humano, onde as pessoas respeitem as pessoas. Utopia? Quem sabe?... Precisamos tentar… Quem sabe comecemos a caminhar transmitindo essa mensagem… Nossos filhos merecem e nossos netos certamente nos agradecerão!
ATIVIDADES SOBRE O TEXTO
 1. Qual é o gênero do texto?
2. Qual é a função sócio-comunicativa?
3. Qual é o assunto?
4. De acordo com o autor quais são os princípios morais comuns?
5. O autor começa o texto expondo uma realidade antiga. Que palavras no primeiro parágrafo podem expressar tempo?
6. Percebemos uma enormepreocupação do autor com o futuro. Em sua opinião, o que as futuras gerações podem enfrentar?
7. Na frase: “Tínhamos medo apenas medo do escuro...” a palavra sublinhada pode ser substituída, sem alteração de sentido, por:
a) Pelo menos.
b) Somente.
c) Também.
d) Ainda.
8. “Abaixo o 'TER', viva o 'SER'.”O que podemos entender a partir da oposição dos verbos em destaque?
9. O autor ao se referir à verdadeira vida, utiliza quatro frases com a mesma estrutura. “Simples como a chuva”, a palavra em destaque aparece em todas as frases e introduz uma:
a) Explicação.
b) Sugestão.
c) Comparação.
d) Igualdade.
10. A primeira palavra do segundo parágrafo muda toda a estrutura de passado do parágrafo anterior. Qual ideia ela expressa que permite essa mudança?
11. Ao utilizar a expressão “olhar olho-no-olho” o autor sugere quais valores que estão sendo deixados de lado?
12. O autor faz a seguinte indagação: “Quando foi que tudo desapareceu ou se tornou ridículo?” Você saberia responder essa pergunta? Apresente hipóteses e discuta com seus colegas.
13. No quarto parágrafo, o autor apresenta diversos “quereres” que se fossem realizados, mudariam o mundo. Faça você também a sua lista de desejos para mudar nossa realidade, junte com as dos seus colegas e faça uma belo mural!
14. Procure no dicionário o significado das palavras abaixo e de outras que você não conheça o significado:
a) Anistia. (Linha 10)
b) Sonegadores. (Linha 10)
c) Utopia. (Linha 26)
1. Segundo o texto, o que significa ética e cidadania?
2. A Constituição, que é a lei máxima no Brasil, tem sido cumprida? Justifique sua posição.
3. “... Construir um mundo melhor, mais justo, mais humano, onde as pessoas respeitem as pessoas.” Diante desse trecho, o autor refere-se à que?
4. Conceitue o termo democracia.
5. Em sua opinião, qual foi a intenção do autor ao escrever o texto?
6. Selecione cinco palavras ou expressões que, segundo o autor, descrevem o Brasil.
7. Como ocorreu o processo eleitoral no Brasil? Pesquise em livros, internet e depois façam um debate entre a turma.
8. Relacione o texto com a democracia no Brasil atual.
9. Segundo o autor, o brasileiro tem noção clara dos comportamentos éticos e morais adequados, mas vive sob o mundo da corrupção? Justifique.
10. Pesquise e elabore um texto que retrate a história da formação da cidadania no Brasil.
11. Procure expressar o que você entendeu da relação entre moral e liberdade, usando os seguintes conceitos: consciência moral, juízo, escolha e liberdade.
12. Embora os termos ética e moral usados no texto sejam usados como sinônimos, faça uma distinção entre eles.
13. Baseado no texto, crie uma música, paródias ou poesia mostrando a importância de ter os direitos assegurados.
14. Pesquise historicamente como aconteceu e se desenvolveu ao longo do tempo a democracia no Brasil.
15. Votar é uma forma de lutar pelos direitos humanos? Relacione o direito à liberdade de expressão e opinião com a consciência política.