Aula 1

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Aula 1: Comunicação e Expressão na Escrita Técnico-Profissional do Serviço Social
DENOTAÇÃO e CONOTAÇÃO, METÁFORA e METONÍMIA
Vivemos um desses raros momentos em que, a partir de uma nova configuração técnica, quer dizer, de uma nova relação com o cosmos, um novo estilo de humanidade é inventado.” (LÉVY,  1993, p.17)
O signo linguístico - O signo linguístico é constituído de duas partes distintas, mas interdependentes: o significante (ou plano da expressão) que é a parte perceptível, constituída de sons, e o significado (ou plano do conteúdo) que é a parte inteligível, o conceito.
terá um sentido denotativo quando designar o animal mamífero quadrúpede canino;
• terá um sentido conotativo quando expressar o desprezo que desperta em nós uma pessoa sem caráter ou extremamente servil. Também tem sentido conotativo quando quer expressar a fidelidade de alguém para outrem.
Por isto, numa palavra que ouvimos, percebemos um conjunto de sons (o significante), que nos faz lembrar de um conceito (o significado).
A denotação é o resultado da união existente entre o significante e o significado, ou entre o plano da expressão e o plano do conteúdo.
A conotação resulta do acréscimo de outros significados paralelos ao significado de base da palavra, isto é, um outro plano de conteúdo pode ser combinado ao plano da expressão. Este outro plano de conteúdo reveste-se de impressões, valores afetivos e sociais, negativos ou positivos, reações psíquicas que um signo evoca.
Denotação é a significação objetiva da palavra; é a palavra em "estado de dicionário". A palavra tem valor referencial ou denotativo quando é tomada no seu sentido usual ou literal, isto é, naquele que lhe atribuem os dicionários; seu sentido é objetivo, explícito, constante. Ela designa ou denota determinado objeto, referindo-se à realidade palpável. A denotação tenta uma relação e uma aproximação mais direta entre o termo e o objeto.
Os textos informativos (científicos e jornalísticos), por serem, em geral, objetivos, prendem-se ao sentido denotativo das palavras. Vejamos o texto abaixo, em que a linguagem está estruturada em expressões comuns, com um sentido único. Para isso, arraste a lupa até a imagem
LINGUAGEM FIGURADA: Em sentido complementar aos eixos do significante e do significado de uma palavra ou termo, conotação é a significação subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra evoca outras realidades por associações que ela provoca.
VISAO DE VANOYE: Para Vanoye (1998, p. 181), conotação “é tudo aquilo que uma palavra pode sugerir, implicar, clara ou confusamente, além de seu significado propriamente dito. É o conjunto de valores afetivos que se dá à palavra, ou ainda o conjunto dos valores que lhe dá o contexto onde ela é empregada”.
SIGNIFICAÇÃO SUBJETIVA: A conotação da linguagem é mais comumente compreendida como “linguagem figurada”. Se dissermos “pé da mesa”, estamos nos referindo à semelhança entre o signo pé — que está no campo orgânico do ser humano — e o traço que compõe a sustentação da mesa, no campo dos objetos.
É importante o Assistente Social perceber o conceito de conotação, pois o sentido conotativo difere de uma cultura para outra, de uma classe social para outra, de uma época a outra e esse profissional lidará com essas diversidades.
Por exemplo, as palavras senhora, esposa, mulher denotam praticamente a mesma coisa, mas têm conteúdos conotativos diversos, principalmente se pensarmos no prestígio que cada uma delas evoca. 
Um exemplo cotidiano de conotação são os provérbios. Quem se lembra desses? 
Casa de ferreiro espeto de pau.
Pau que nasce torto morre torto.
Mande, para nós, exemplos de provérbios de sua região. 
Veja:
Conotação implica, portanto, em relação à coisa designada, um estado de espírito, uma opinião, um juízo, um sentimento, que variam conforme a experiência, o temperamento, a sensibilidade, a cultura e os hábitos do falante ou ouvinte, do autor ou leitor. Conotação é, assim, uma espécie de emanação semântica, possível graças à faculdade que nos permite relacionar coisas análogas ou semelhadas. Esse é, em essência, o traço característico do processo metafórico, pois metaforização é conotação".
Metáfora e metonímia são dois processos de transferência semântica. Nelas, sempre um sentido substitui outro. A metáfora constrói-se com a mistura de duas grandezas, que, no caso, são duas isotopias, que mantêm entre si uma relação de analogia, de similaridade, de interseção.
 A metáfora e a metonímia não são processos apenas da linguagem verbal (JAKOBSON, 1969, p. 63). Em todas as outras linguagens (a pintura, a publicidade etc.) usam-se metáforas e metonímias. Estamos acostumados a considerar a metáfora e a metonímia figuras de palavras. No entanto, não é relevante na sua determinação a dimensão em que operam. Podem, portanto, ter a dimensão de uma palavra, de uma frase, de um texto.
Saiba a definição de metáfora dada por Aristóteles
Aristóteles define metáfora como “a transposição do nome de uma coisa para outra, transposição do gênero para a espécie, ou da espécie para o gênero, ou de uma espécie para outra, por via de analogia” (ARISTÓTELES, 1959, p. 312).
A metáfora relaciona-se com a ambiguidade, pois quase sempre provoca o sentido literal e o sentido metafórico em uma só sentença, como por exemplo: “Abrace o planeta.”
A sentença está em sentido metafórico, que é o de abraçar no sentido de cuidar do planeta e, temos então, o sentido literal, o de abraçar (com os braços) o planeta.
Assim, o conteúdo semântico de uma categoria não precisa ser unitário, sendo antes construído por interrelações de sentidos. Por conseguinte, os sentidos de um determinado item não são dados, antes se constroem, sendo “interpretações” que surgem de um contexto particular.
Exemplo:
• A criança faz beicinho (quando não se lhe faz a vontade). Nesse caso, “beicinho” tem o sentido de, simultaneamente, descontentamento e desapontamento.
• O político entrou e saiu sem abrir a boca (“abrir a boca” tem o sentido de “falar”).
Vejamos agora a música Metáfora, de Gilberto Gil
Metáfora
Uma lata existe para conter algo,
Mas quando o poeta diz lata
Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo,
Mas quando o poeta diz meta
Pode estar querendo dizer o inatingível
Por isso não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poeta tudo-nada cabe,
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na Lata venha caber
O incabível
Deixe a meta do poeta, não discuta,
Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora
(GIL, Gilberto, In: Um banda um. LP Elektra n° BR 26036, 1982. L. 1, f.3)
Metáfora da partida de xadrez - F. Saussure, c.1915
De todas as comparações que se poderiam imaginar, a mais demonstrativa é a que se estabeleceria entre o jogo da língua e uma partida de xadrez. 
A metáfora do xadrez.
Metáfora da partida de xadrez - F. Saussure, c.1915 “Mas de todas as comparações que se poderiam imaginar, a mais demonstrativa é a que se estabeleceria entre o jogo da língua e uma partida de xadrez. De um lado e de outro, estamos em presença de um sistema de valores e assistimos às suas modificações. Uma partida de xadrez é como uma realização artificial daquilo que a língua nos apresenta sob forma natural. Vejamo-la mais de perto. Primeiramente, uma posição de jogo corresponde de perto a um estado da língua. O valor respectivo das peças depende da sua posição no tabuleiro, do mesmo modo que na língua cada termo tem seu valor pela oposição aos outros termos. Em segundo lugar, o sistema nunca é mais que momentâneo; varia de uma posição a outra. É bem verdade que os valores dependem também, e sobretudo, de uma convenção imutável: a regra do jogo, que existe antes do início da partida e persiste após cada lance. Essa regra, admitida de uma vez por todas, existe também em matéria de língua; são os princípios constantes da Semiologia. Finalmente, para passar de um equilíbrio a outro, ou – segundo nossa terminologia– de uma sincronia a outra, o deslocamento de uma peça é suficiente; não ocorre mudança geral. Temos aí o paralelo do fato diacrônico, com todas as suas particularidades. Com efeito: a) Cada lance do jogo de xadrez movimenta apenas uma peça; do mesmo modo, na língua, as mudanças não se aplicam senão a elementos isolados. b) Apesar disso, o lance repercute sobre todo o sistema; é impossível ao jogador prever com exatidão os limites desse efeito. As mudanças de valores que disso resultem serão, conforme a ocorrência, ou nulas ou muito graves ou de importância média. Tal lance pode transtornar a partida em seu conjunto e ter consequências mesmo para as peças fora de cogitação no momento. Acabamos de ver que ocorre o mesmo com a língua. c) O deslocamento de uma peça é um fato absolutamente distinto do equilíbrio precedente e do equilíbrio subsequente. A troca realizada não pertence a nenhum dos dois estados: ora, os estados são a única coisa importante. Numa partida de xadrez, qualquer posição dada tem como característica singular estar libertada de seus antecedentes; é totalmente indiferente que se tenha chegado a ela por um caminho ou por outro; o que acompanhou toda a partida não tem a menor vantagem sobre o curioso que vem espiar o estado do jogo no momento crítico; para descrever a posição, é perfeitamente inútil recordar o que ocorreu dez segundos antes. Tudo isso se aplica igualmente à língua e consagra a distinção radical do diacrônico e do sincrônico. A fala só opera sobre um estado de língua, e as mudanças que ocorrem entre os estados não têm nestes nenhum lugar”. (...) (Saussure, F. (1915 [1995]: 104-105). Curso de Lingüística Geral. São Paulo: Cultrix, 1995.
Na metáfora “homens são lobos”, não se vê somente homens e lobos, mas também se vê o domínio das relações sociais humanas como análogo ao domínio dos animais. Ou seja, nota-se uma característica, como a predatória, que se aplica a um domínio (animais/lobos) sendo análoga à característica competitividade, que se aplica a outro domínio (humanos/homens).
As metáforas correlacionam dois sistemas de conceitos de diferentes domínios semânticos
Assim, de acordo com essa concepção teórica, o conceito de analogia é importante para a construção da metáfora, contribuindo para a correlação entre sistemas de diferentes domínios semânticos.
 As metáforas do dia a dia destacam-se pelo seu lado intuitivo tornando-se facilmente parte do senso comum em nossa sociedade, “que é mais óbvio do que parece”. As metáforas do cotidiano encontram-se camufladas, bastante interiorizadas nos nossos hábitos diários para que consigamos ter a distância suficiente para repararmos nelas.
A metáfora supõe capacidade de substituição, operando por semelhanças, as mais longínquas. Isso acontece porque a experiência e o espírito de observação nos ensinam que os objetos, seres, coisas presentes na natureza – fonte primacial das nossas impressões – impõem-se-nos aos sentidos por certos traços distintos. Veja exemplos, tirados de Othon M. Garcia:
Seus olhos são duas esmeraldas; No primeiro caso, estamos associando a pedra preciosa esmeralda, da cor verde, aos olhos de alguém.
Seus lábios, duas pétalas de rosa; 
Suas mãos, dois lírios muito brancos.
Hipótese associa capacidade de compreender metáforas a neurônios que representam nossas ações
O que você diria da frase-síntese com que William Shakespeare descreveu o alumbramento de Romeu por Julieta? “Julieta é o Sol”. Ou da descrição que Carlos Drummond de Andrade fez do seu sentimento:
“O mar batia em meu peito, já não batia no cais.” Você entenderia perfeitamente que o escritor inglês quis descrever a beleza luminosa e quente de Julieta, na percepção de Romeu, e não que ela fosse realmente o nosso astro-rei. E que o nosso poeta maior enfatizava a emoção que lhe fazia bater forte o coração, e não a sua presença física na praia. Esse é o poder das metáforas, que se baseiam na nossa capacidade de associar conceitos aparentemente não relacionados, buscando o que têm em comum.
METONÍMIA
A metonímia realiza a triagem de um traço para denotar um dado significado. Esse traço pertence à mesma isotopia do significado expresso, havendo entre os dois sentidos uma relação de implicação: contiguidade, coexistência, pertença, na metonímia em sentido estrito, ou inclusão e englobamento.
A metonímia opera por associação de significações dentro do mesmo plano. Classicamente é definida “como a parte pelo todo”. Então, o que é a metonímia? É uma amostra da realidade, uma pequena parte daquela realidade inteira que ela representa. Por exemplo: quando vamos ao cinema, o que estamos vendo é uma metonímia do realizador do filme, uma parte representando o todo.
A ideia da metonímia é que quando estamos vendo um noticiário, um filme ou mesmo fazendo um relato oral, estamos dando nossa perspectiva, ou seja, nosso ponto de vista sobre aquele determinado acontecimento. Não podemos transportar toda a realidade daquele evento, fazemos um recorte daquele evento e esse recorte é nosso ângulo de visão, nossa perspectiva de vista. 
Daí a importância de entendermos esse processo linguístico, pois ao lidarmos com pacientes, temos de ter o cuidado de observar a perspectiva desse paciente, o recorte que ele está fazendo de sua realidade assim como temos de nos distanciarmos para não impregná-lo com nossa própria perspectiva.
Se observarmos os noticiários, estes, muitas vezes, produzem metonímias que (des) favorecem o grupo A ou B, pois ao selecionar a metonímia, está se determinando o resto da imagem que construiremos daquele acontecimento.
 Em resumo, como mostra Jakobson, todos os processos simbólicos humanos, sejam eles sociais ou individuais, organizam-se metafórica e metonimicamente.
 Exemplos de metonímia
Ele é o cabeça da casa.
Ele tem pulso forte.
Ele é bamba em palavras-cruzadas.
polar, eu sou luz Cláudio da linha professor da disciplinacomunicação e expressão mais gritar técnico profissional doserviço social.Quero convidá-lo a me acompanhar nesta aula e algumasobservações considerações que eu vou fazer sobre a linguagem,isso mesmo tema da nossa aula e linguagem e vou começar dizendoa você que podemos entender a linguagem como uma capacidadeque todo ser humano tem de se comunicar na verdade, alinguagem é um sistema de sinais de signos, sãoconvencionais e servem, então parar a comunicação.Podemos falar muito mais sobre a linguagem e para nos ajudar arefrescante sobre a linguagem.Eu vou trazer para vocês um preço de um vidro pequenotrecho e traz algumas questões e nos ajudam a ABCD asconsiderações desse vídeo percentagem e tipos delinguagem como se sintam trechos desse vídeo.tudo o que pode ser dito.Só existe a linguagem Lage traz certa forma de se relacionarcom um forte mas a gente faz ser uma foi Cícero e você não éum aqui sou a que os pais diante da ponte fará dalinguagem e do ponto de vista do LiLo, um estudo porque listafilósofo do ponto de vista do educador e Mainz em linguagemnão verbal linguagem se lance jeans a o gesto jeans e sãovárias formas de de ser afinal de contas, o que a linguagementre as considerações que foram feitas no trecho desse 20tente acabou diz Inpe e alguém falar que a linguagem pode serverbal pode ser não verbal.Há muitas formas e dizer, vamos trabalhar um pouco mais issodaí podemos dizer que a linguagem verbal e é um tipo delinguagem.Em quase verbal tem a ver exatamente, com este termo comesse adjetivo verbal que vende verde, palavra.Então linguagem verbal e a linguagem centrada na palavra,se caracteriza pela centralidade da paulada presteatenção seja palavra, falada oralidade, seja a palavraescrita, então linguagem verbal e aquela linguagem que oscaracteriza pela palavra, a palavra falada ou palavraescrita.Temos também a linguagem não verbal.A linguagem não verbal, ela diferentemente da linguagemverbal ela não tem como centro a palavra.Então a linguagem não verbal, vai se valer de outroselementos, ou seja, de outro, sim, mas de outros signos paraque haja a comunicação.Então, na linguagemnão verbal, eu vou encontrar do lugarpercentagem das Letras ou dos fonemas ou dos sons das Letras,eu vou encontrar outro te outro tipo de sinal outro tipo desino, então veja às imagens.Elas podem ser consideradas como exemplo de linguagem nãoverbal.É o elemento sinal básico dessa linguagem e são as linhas asformas a quando eu tenho, por exemplo, gestos e tem também umexemplo de linguagem uma linguagem não verbal quando euparo do carro diante do sinal de trás do semáforo do farolgado sinaleira, o vermelho.Aquela luz vermelha.Ela faz parte de um conjunto para Jean de signos de sinaisque tem a ver a com uma linguagem própria, então toda alinguagem que não está centrada na palavra que os outros sinaisoutros signos para comunicação.Nós chamamos de linguagem não verbal.É importante nós dizemos aqui em Os signos, os sinais elessão produzidos, né, pelo ser humano, quando nós falamos ouescrevemos, por exemplo, nós usamos seguidos sinais parafalar ou escrever no caso da linguajar da linguagem verbal oseja a língua.Nós usamos chamados signo linguístico, ou seja, umsistema de sinais de signos específico dá para a minguar.Muito bem daí que nós temos então a expressão signoslinguísticos, todo tipo de linguagem terá o seu signo teráo seu conjunto e de sinais, então, quando eu penso, porexemplo, na pintura.Mais artes plásticas a nas obras dos grandes pintores olhaestou diante de um quadro de uma bela pintura.Eu tenho ali uma a expressão de uma linguagem uma linguagem nãoverbal que tem como sinais que tem como signos na a linha.As a as forma mais agendar o jogo de luzes sobres são signosdaquela linguagem, quando eu estou vindo e num espetáculo demúsica clássica, a execução de uma sinfonia por uma orquestrae estou me de leite ando com aquela música estou tambémdiante de uma outra em linguagem.A do caso a linguagem da música, ela se vai se valetambém de um outro conjunto de sinais ou de signos.Para se assista agora ao trecho do vídeo, que traz a fala de ominC está importante.O professor José Luis Fiorino.E nos ajudar a ter saído um pouco mais sobre linguagem e seos a 6ª comigo também.e a linguagem a linguagem, eu com Suns estruturado disse quenos é que se cumpra e não de uma determinada maneira comvistas à comunicação, como professor.Vamos ouvir novamente eu com Suns estruturado disse que nose que se com que não de uma determinada maneira com vistasà comunicação português, o francês Folha Paulo pça, mastambém chão língua de sinais, mas também uma linguagemcinema, também uma linguagem retribuição.Também uma linguagem final o CICR a todos SUS ou osconjuntos estruturados Schirmer ventos com sem tipo combinadosempre xf para comunicar constitui uma linguagem.Já cor.depois desta Harbor IFE lição do professor Fiorino, eu possodizer, então, que se estiver muita alegria.E muito júbilo.Eu posso comunicar eu posso expressar meu contentamento aminha alegria, por meio de um poema e usar linguagem verbal euso as palavras, o texto escritoa esta linguagem verbal para expressar para comunicar aminha alegria.Fazendo poema.Mais uma diremos que sejam músico.E eu posso tocando piano e o compondo uma música tambémexpressou ao julgar a minha alegria.Agora, por meio de uma outra linguagem a linguagem da músicaeu posso ser um pintor era e aí na tela, com tintas com uma boamão.Eu possa também expressar nele Green o meu contentamento, pormeio de imagens de formas e cores.Então a pintura já é uma outra linguagemeu também posso expressar de alegria imagine que um jogo defutebol do time.É uma seleção brasileira estejam ganhando e fazem maisum gol a vitória estava garantida e a celebre minhaalegria por meio do gestual, eu posso o dedo meu corpo Meira defisionomia por medos hoje, este também expressar minha alegriatodos num outro tipo de linguagementão a linguagem serve para comunicação mais cartalinguagens se vale de um conjunto de 5 vídeos de sinaise caro trazer para você que agem reprodução de uma imagem ede um quadro muito famoso tinham tentou artista chamadoRenê marca elite um pintor belga, que nesta obra que, alémda imagem que ele nos traz a imagem do cachimbo e ele colocaalguma a legenda muito interessante, isto, não é umcachimbo aleijado estádio francês a A é interessante,porque eu posso olhando esta imagem e quem sabe dizer estarque é um cachimbo, mas o artista o pintor está mealertando para o fato de que isto não é um cachimbo é queestá escrito em francês abaixo da imagem no quadro de RenéMagritte, isto não é um cachimbo.Por quê na verdade, ele não representa o cachimbo e tem umaimagem do cachimbo e não tem na verdade, o cachimbo, seu fumaçae seu fumaça cachimbo Edu poderia fo, mas tudo aqui e 2por diante do cachimbo.Eu estou diante de uma representação do cachimbo.Estou diante da imagem de um cachimbo então esse quadro meajuda e nos traz certamente essa função da linguagem afunção de me apresentar, sim estuda aqui, não é única ocachimbo, mas é uma imagem do cachimbo representa o cachimbo,eu posso dizer, então que a linguagem ela representa algumacoisa usando, meu exemplo, ainda pouco se estou feliz e eucomponho uma música.A música não é felicidade, ela pode expressar ela podecomunicar ela pode representar a minha felicidade, mas ela nãoé a minha felicidade digo eu estou feliz a frase eu estoufeliz, não é minha e cidade.E lá denota representa expressa comunica a minha felicidade, seeu estou triste no adianta eu dizer, eu estou feliz estão vaime fazer feliz, porque a felicidade não estar na frase,então a linguagem ela representa e como eu colocoaqui nesses Live percentagem o signo aquilo que compõem alinguagem aquilo que a base da linguagem, ele representaalguma coisa que não estar presentes.Por isso, eu posso neste momento aqui falar coposd'água, você não estou vendo nenhum corpo d'água eu tambémnão estou vendo pelo seguro copo d'água, mas essa expressãoCopa da AGU Copa de água, ela representa exatamente isso quevou pegar aqui, ó, porque estou com um pouco de sede, eu voubeber água porque teme as mãos e um copo d'água o que asseguraque um Call David realmente tem um Cod agora minhas mãos.Agora, quando eu falo copos de água e a esta palavra que eupronuncio Noel próprio cor da água representa o COL, odiálogonós também vamos avançar e dizer que um importante RingoStarr.No começo do final do século dezenove começo do século 20.Ele disse que o signo linguístico aquilo que a baseda língua tem 2 delegados importante que ele chamou designificante.Tem que é significante, teria como o som das palavras, quandoeu digo mês usar quando você ouve a palavra mesa ou quandovocê ler a palavra mesa e seguiu significante essa partesensível material da língua e um sentidoé que você tem quando você ouve a palavra mesa, o significado aideia o conceito sentido.Ele chama de significado e então para este em questãoFerdinand sossego a o significante nas simplificandosignificante seria a aquela parte, há material da palavracom deu, veja a palavra escrita com eu ouço uma palavra tem aver com plano de expressão a expressão material da língua,as letras do sim, mas os sons e toda a palavra s eu Domino umadeterminada língua a a ela tem um sentido ela tem o conteúdo.Ela tem um significadoa partir dessa ideia eu posso falar em de votação conotaçãoquebra quando você estudou isso lá na escola na educação básicaque que de votação, sempre ficando posso dizer que devotação e o sentido literal usual de uma palavra é sentidoobjetivo explícito constante da palavra, é um valor que apalavra tem que possa encontrar no dicionário que se refereaquilo que a palavra está ligada agora, de acordo comessa adoção do Ferdinando Sul, se eu também posso dizer que ade votação e reunião do significante, vamos pegarpalavra mesada que você ouve mesa é significante punir dosignificado o sentindo que essa palavra tem isso de notação.Agora órgão, eu acrescento mais um significado, quando euacrescento mais um sentido ao significante.Eu posso teria que a contrataçãoou seja, o 2º sentido um 2º significado que se relaciona oque se juntou 1º sentido.Aí eu vou ter a conotação e chama isso de sentido figuradoesentido subjetivo da palavra.Exemplo de conotação, nós temos nas metáforas e nas medotoninhas o sentido com notar tive tem a ver quais impressõescom os valores afetivos pós valores sociais que nós vamosatribuindo as palavras.Vamos ver as metáforas e Meton Minas que são exemplos deconotação de outros significados de outros sentidosque eu vou acrescentando ao significante a uma palavra temque seria a metáfora está lembrado quando você estudoumetal foi lá na escola.A metáfora é uma alteração no sentido da palavra a partir doacréscimo de um outro significado agora esse outrosignificado manter uma relação de semelhança ou boa relação deintersecção com o sentido que é acrescentado e o sentido baseda palavra e aí haverá atrelar traço semântica, os traço desentidos comuns aos para um exemplo vamos passar o Brasil.A limpo e virar esta página da nossa história.Hora, eu não posso entender que embora que no sentido literalde notar tive não temos tido Koo do ativo também não possoperder a Kia que a página da história da história do Brasile a página literal do Livin presso aqui tem sentindo tambémcom notar ativo então eu tenho aqui uma metáfora de limpezadar a assim como é eu posso limpar o meu carro limpar aminha casa e terá as sujeiras também Brasil pode ser limpo,então limpo aqui, não é a mim pau-brasil com detergente eEvelyn pau-brasil com sabão e na página da história do Brasilnão é legal do livro de história irá página dele na nana isso, mas é página que tem a ver os acontecimentos com avida com os registros das coisas que acontecem podemostambém pensar o exemplo de conotação e falando da detoninha, que também é uma alteração no sentido da palavraa partir do acréscimo de um 2º de um outro significado, quetem uma relação de continuidade de inclusão de duplicação deinterdependência ou de conheço extensa, então só relembraraquilo que você estudou lá na escola tempos atrás da da sagamuito tempo.Veja só sem um prato para comer muitos nem muitos bem conseguiuprocurar um teto para morar para a pessoa não vai comerliteralmente um parto no vai pegar um prato de border aoparceria terrível então Pato aqui uma Mia toninha por que éuma relação de continuidade percentagem eu tenho a ocontinente que ao prato na no lugar do conteúdo, que é umalimento.Também o pior meta Mametto toninha aqui na palavra perto,né.A percentagem e nem conseguiu procurar um teto para morar eutenho a parte sendo utilizada na lugar do todo o toda a casae o lar e casa.E mais eu pego uma parte perto e certa moda mantém uma relaçãocom todo para ter que exemplos de Meton mina bom lembrar o quevetar o que determina a meta mesmos ajuda PCB e quando asusamos a linguagem.As palavras os signos linguísticos.Eles podem ter o sentido literal, objetivo, mas tambémpode ter um sentido como a Tate bem então, quando nós dizemosque toda a linguagem tem um conjunto de sinais de signos,mas devemos também levar em conta que esses felinos quandoum homem fala como escreve quando pinta quandose expressa pela música, ele está na verdade representando evamos pensar na língua representando seus pensamentosexercendo poder se relacionando com as pessoas elaborando suacultura e sua identidade, então linguagem, propriamente alíngua, a linguagem verbal e ela está relacionada com a vidaem sociedade com as relações com os outros com o nossopensamento com a nossa cultura e muito importante com a nossaidentidadeisso me leva dizer a você.E a linguagem deve ser bem compreendida ou seja,precisamos entender bem o que é linguagem dos índios que eupassei aqui os 2 trechos a essa questão, porque é linguagem.Nós temos entre os diversos teóricos que procuram definirlinguagem, 3 principais grupos que procuram dizer o que é alinguagem que trazem concepções de linguagem, isso importante,quando nós estudamos comunicação e expressão e naescrita preciso entendeu que a linguagem um grupo de autoresque dizem que diz que a linguagem expressão dopensamento.Então eu usar linguagem, eu falo escrevo para Exteriores aoque eu pensoa expressão no caso se constrói no interior da mente para estacorrente.E aí a linguagem acaba sendo algo mais boa na lógicos Tomáspreocupado em um falar o que penso escrever o que penso semme preocupar muito como outro vai eu vim dialogar com outro.Os que mais boa na lógica essa concepção.E aí para eu falar para eu escrever bem, eu preciso agramática das regras para EUA, destrave o pensamento organizaras coisas na minha mente e fala ai dever bem.Muito bem.Agora essa concepção de linguagem numa muitaimportância na e no contexto no ouvinte no interlocutor e nodiálogo a outra concepção de linguagem que diz que alinguagem veículos de comunicação ela serve para mecomunicar a expressão a linguagem tem a ver com anecessidade de comunicação ao certo diálogo aqui, agemexistem códigos para eu me comunicar, então se usar alíngua e o código no meu caso, a língua portuguesa.Tem que dominar bens código, você também, não hácomunicação, se nós usarmos libras a língua brasileira desinais também precisaremos os 2 né.E eu e você e conhecermos bem se colhe para que houvessecomunicação e olha lá muita para ocupação com veículo queos para me comunicar o mil destinatário, né.Coi, a minha mensagem se eu estou os deficit eficientementemeu código.Agora há uma 3ª concepção de linguagem que avança e vai alémdessas 2 primeiras que coloquei aqui para você.E diz que a linguagem é mais do que expressão é mais do quecomunicação pela e interação humana a linguagem tem a vercom relação com interação, então e ela diz que falar eescrever se expressar e também agir ela essa concepçãoprivilegie um diálogo mais profundo e a interatividade eela entende que o contexto importante interlocutorimportante então, quando eu falo não é tão não é importanteaté ano os é aquilo que eu penso e não é apenasimportantes pré-sal que eu penso, não é apenas importantemeio que o escolheu para eu me comunicar é importante tambémcomo é que eu vou falar que a pessoa que vai me ouvir estouusando as palavras adequadas deu tom de voz é adequado,falou momento corretos que reações a pessoa vai ter dia dedaquilo que eu vou falar, então a preocupações com dimensõesafetivas e sociais.Para essa concepção de linguagem tão a linguagem émais do que expressão.É mais do que veículos de comunicação e lá deve levar emconta o contexto e as pessoas por que ela e interação e seisso é verdade, quando comentei eu preciso cuidado meu tom devoz da polidez da cortesia ao falar, está aberto ao diálogocom de discutir quando eu debater com as pessoas nasustentar uma posição sem desmerecer outro usar recursospeço persuasivo os porque a linguagem, além de comunicar,além de expressar o que eu penso ela pode provocardiversas reações nas pessoas.É a interação até ver o contexto, ela tem a ver com adimensão social afetiva da vida olha, tudo isso que eu faleiaqui, você pode aprofundar você pode desenvolver um pouco maisa parte de algumas leituras e eu quero sugerir para vocêpercentagem, pelo menos, 2 livros aqui que vão ajudar vocêtrabalhar alguns aspectos desta aula 1º livro e lições detexto, um dos autores você pode é observar no 2º 3 novo indicapassei nas Paula o professor e Ringo Starr José Luis Fiorino.O Fiorino percentagem ar e o Platão não El Platão filósofo ada Grécia antiga não estar o Fiorino Platão são autores deOliva de que eu gosto muito se chama lições de texto, leiturae redação e ligo focado em leitura e interpretação detexto e também produção textual e redação A e neste livro, porexemplo, vocês encontrar boas considerações sobre linguagem eprincipalmente a halal e existem alguns capítulos melhordiz e do sobre o meia para furar em A toninha e outrasfiguras de linguagem e pensamento eram um bom livropara consulta é uma boa leitura eu recomendo e você tiverchance de consultar de ler esse livro, eu recomendo porque éuma boa leitura.Muito bem, então, isso só de terça leite por redação doFiorino e do Platão, é um texto bem interessante.Um outro livro.É um livro e um pouco mais teórico e é um livro voltado epara professores, mas eu acho que ele nem pode ajudar também.Háaqueles que não vão ser professores que não fazem umcurso de graduação voltado para licenciatura.Nome do River gramática e interação.Esse livro e tem como subtítulo uma proposta para cima degramática eu não diria que você ter esse número deles se ler olivro todo mais um a uma parte inicial ter sido aquele quetrata de maneira bem detalhada o que é linguagem trazconcepções de linguagem.Tão mesmo sendo lido voltado para o ensino de Gramacho elíngua portuguesa.Ele tem uma 1ª parte que vale a pena consultar então sim, vocênuma biblioteca ou em outra situação que ver como dar umaolhada nesse material é também uma consulta que eu achointeressante a é mais teórica, as ela ajuda PCB e quais são asdiferentes concepções de linguagem que existe alinguística e nas ciências que tratam da linguagem e por queisso é interessante, por que você pode entender e há umaconcepção de em guachupé nosso comentamos nesta aula,interditar linguagem interação e neste livro se trabalhabastante sua concepção linguagem e quando nós falamosquando nós escrevemos, nós devemos levar em contar haja asreações do nosso interlocutor os resultados as respostas quepodem e adivinhe daquilo que nós falamos daquilo que nósprevemos que podem interessante.O autor se chama Luis Carlos trabalha.Além desses 12 livros, eu gostaria dizer, você é que olivro desta disciplina comunicação e expressão maisgritar Etec profissional serviço social.Ele também traz um bom material para você consultar ler eestudar e aprofundar o que nós temos trabalhado aqui também euquero sugerir você.E relembre um pouco conteúdos que você estudou lá no ensinofundamental e também no ensino médio, se deve ter percebidoque alguns temas que eu tratei nesta aula.Eles na verdade são como que uma a retomada, né, umaoportunidade de relembrar conteúdos que nós estudamos naescola no ensino fundamental e no ensino médio antigo, 2º grautão, por exemplo, é quando falei de metáfora poder faleide ver toninha se você encontrou alguma dificuldadepara compreender a breve explicação que eu dei e éinteressante, então, você também consultar e além domaterial que sugeria que, por exemplo, além do livro doFiorino do Platão.E você consultar quem sabe algum material que você dá temcasa lado ensino fundamental e do ensino médio e dos de línguaPortuguesa e com certeza tem algum capítulo alguma sessãoreservada a figura de linguagem figura de pensamento e quepodem ajudar você relembrar o que é a metáfora ou quer vertoninha como que elas aparecem nos textos AOL quando eu falo,por exemplo, de código de signos de linguagem.Os bons livros de invadir língua portuguesa, né do ensinomédio do antigo, 2º grau ele está bem lá no seu começo, elemente do 1º capítulo.Eles tem uma seção também é dedicada a isso daí o que alinguagem verbal, o que a linguagem não verbal então esseassunto Lagos com a educação básica resumir de línguaportuguesa, que você utilizou na escola ano do fundamental noensino médio.Eles também têm esse conteúdo a BOL, então na verdade muito queeu falei aqui nesta aula e tem a ver com conteúdos que você jáchegou que você conhece que talvez você tenha esquecidodeles na ou você não lembra e com tantos detalhes.Desses conteúdos estão vale a pena relembrar o que é muitoimportante estarmos afiados no uso da língua das linguagenspara termos uma boa comunicação uma bois pressão,principalmente na escrita.É um instrumento valioso para o diz império de qualqueratividade profissionalaí sim, vou ficando por aqui espero encontrá-lo em outraoportunidade vamos realizar aqui uma prega atividadetrabalho, algumas questões que nos ajudam a fixar conteúdosimportantes, por exemplo, e conteúdos que estãorelacionados com uma concepção de linguagem.A concepção entendimento da linguagem e um e nos vez que alinguagem é mais do que veículo de comunicação e Mardukexpressão do pensamento, ela e interação vejam essa questão etenho aqui uma frase frazen traz o seguinte, esta decisãoestá completamente errada e levará a nossa instituição aofracassonuma reunião se o autor da frase, além de expressar o quepensa.Além de comunicar sua mensais.Se ele estiver preocupadobom, mas e reações.Ele pode produzir com essa frase.Como é que o autor dessa frase pode refazer sua afirmação Rescreveria esta frase que a frase é essa decisão estarcompletamente errada e levará nosso fica nossa exposição aofracassodizer que é que não havia um erro gramatical não há erroOrtográfico.E eu posso claramente me comunicar com essa frase, euposso expressar meu pensamento com essa frase a ser tendo quea linguagem interação para que esta frase vai produzir um bomresultado.Uma boa resposta numa reunião, então se eu quiser escreveressa frase levando em conta que a linguagem interação, oaspecto do contexto, o aspecto afetivo aspecto social, como éque eu posso reescrever.Como é que você rir escreveriamuito bem a tem aqui, algumas sugestões de resposta para vocêem escrita ou correção dessa parceria essa aqui, ó.Esta decisão.Há provavelmente, é equivocada e poderá levar a nossainstituição há sérias dificuldades expresso que eupenso, mas sem ser tão direto tão incisivo, sem correu riscode ser Grace.Paz também reescrever esta decisão pode não ser a melhortrazendo problemas para nossos os comissão a 3ª opção queteria parar e reescrever esta frase, é e não sendo tãocontundente e não sendo talvez tão as Peru ou direto seriasegundos.Esta decisão seria inadequada e comprometeria a nossainstituição.Não veja e não há erro do ponto de vista gramatical com a fraseoriginal, mas se eu apenas não mico senão me comunico a penaser não apenas expressa pela linguagem, mas eu tambéminterage o percentagem como pessoa vale houve resposta, elavai daquilo que ou os pais resultados vou cansar o aqueleque estou escrevendo o fala então preciso levar isso contaoutra questão, que tem aqui é a seguinte, a partir do conceitosignificante significado, né, diz ouvido por sossego eu possoafirmar que conotação ou sentido colou estatinacorresponde ao que olhada que as opções opção a ao resultadoconvencional.É literal entre os significante significado não que isso tem aver com T não passam.Petra de isso corresponde ao acréscimo de outrossignificados, paralelos aos unificada de base da palavra,ou seja, e tem um plano do conteúdo, não sentindosignificado que pode ser combinado ao plano daexpressão.Então eu vou marcar aqui.A opção de porque eu tem um acréscimo de outrossignificados paralelos ao significado base da palavra.Isso correspondeconotação, não vou marcar a opção C percentagem e por que aopção se tem a ver com de notação, sentido literal dapalavra da votação não vou marcar as a letra depercentagem por que não corresponde exatamente aconotação bem a letra é, porque a letra e tem haver conseguidoliteral convencional da palavra.Isso também não tem a ver com lotação tem a ver com devotação.Então a resposta correta é a letra e espera que você tementendido bastante o que é conotação e o que é também Dernotação um abraço para você.
		A metonímia consiste em substituir uma palavra por outra, ambas capazes de designar realidades ligadas por uma relação lógica. Nas frases abaixo, qual NÃO se adequa ao enunciado.
		
	
	
	
	
	Há nuvens negras no horizonte.
	
	
	Leu Vinícius de Moraes.
	
	
	O trono inglês está abalado pelas recentes revelações sobre a família real.
	
	
	Era difícil resistir aos encantos daquela doçura.
	
	
	Quantas primaveras já se se haviam passado desde a última vez que a vi.
	
	
		2.
		ESCORPIÃO - 23/10 a 21/11 - "Quando uma leve sensação de vazio invade a nossa alma, precisamos tentar de onde vem isso para, assim, reformular o significado desta falta. É tempo de compreender os nossos fantasmas para que eles deixem de nos assombrar." As expressões "nossa", "precisamos", "nossos" indicam a 1ª pessoa do plural. Qual a intenção do astrólogo ao utilizar esta flexão ?
		
	
	
	
	
	Comprovar as afirmações através da ciência.
	
	
	Criticar a atitude dos escorpianos.
	
	
	Indicar odistanciamento do leitor.
	
	
	Aproximar o leitor, indicando cumplicidade.
	
	
	Caracterizar a objetividade do texto.
	
	
		3.
		"E aí cara,! Tu vai p ksa do Paulin joga hj? Si fo, chama o kbça tbm q ele disse q keria ir.Viw, muleq Ric@ardo. " No texto acima, retirado de facebook de um adolescente, encontramos um exemplo de linguagem
		
	
	
	
	
	está apropriada para uma linguagem informal.
	
	
	pode ser considerada culta.
	
	
	é aprpriada para qualquer tipo de mensagem.
	
	
	é apropriada para correspondência oficial.
	
	
	pode ser usda em trabalhos escolares.
	
	
		4.
		"Tamos aí ! Na crista da onda, depois de anos de trabalho duro. Tamos aí: um coral pra frente e sério paca. É o fino em matéria de música, da popular e da erudita." Dentre as opções abaixo, qual atende à reescrita adequada do texto acima, de acordo com a linguagem formal ?
		
	
	
	
	
	Em matéria de música, da polpular e da erudita, ninguém deu diro como nosso coral
	
	
	Trabalho duro botou nosso coral na linha de frente. Estamos aí.
	
	
	Apresentamos um coral moderno, sério e excelente, tocando música popular e erudita.
	
	
	Ninguém resiste ao fino que é o nosso coral: p'ra frente e sério.
	
	
	Na crista da onda, só mesmo um coral como o nosso na música popular.
	
	
		5.
		"Em comemoração aos seus 100 anos, as lojas só tocavam Caymmi." Na oração citada, podemos encontrar um exemplo de qual figura de palavra?
		
	
	
	
	
	catacrese.
	
	
	metáfora
	
	
	personificação
	
	
	anáfora
	
	
	metonimia
	
	
		6.
		"Tamos aí ! Na crista da onda, depois de anos de trabalho duro. Tamos aí: um coral pra frente e sério paca. É o fino em matéria de música, da popular e da erudita." O trecho acima é o início de um e-mail escrito por um adolescente. Embora escrito, ele nos apresenta :
		
	
	
	
	
	exemplos de linguagem formal.
	
	
	características da linguagem não verbal.
	
	
	características do texto descritivo.
	
	
	marcas da oralidade.
	
	
	marcas específicas da escrita.
	
	
		7.
		Dois homens discutiam sobre assunto de interesse próprio. O bate-boca tornou-se um confronto de idéias. Eles se exaltaram diante do desafio de manter a conversa: - "Tu não sabe o que diz, cara..." - "Qualé, mermão ! Tô pronto pra qualqué discursão." Considerando que interlocutores são usuários de um mesmo código,qual opção caracteriza o diálogo?
		
	
	
	
	
	O uso das frases demonstra que houve um critério de seleção gramatical da língua.
	
	
	Há espontaneidade de expressão dos emissores, pois a situação permitiu assim.
	
	
	Devemos evitar discussão quando não pudermos usar bem a norma culta da língua.
	
	
	Os autores das frases cometeram equívocos que atrapalharam o diálogo.
	
	
	O receptor não deve ter entendido o que seu interlocutor desejou comunicar.
	
	
		8.
		"Fala sério, a vida te reserva tantas coisas maneiras, que cara, é lance você guardar isso - não só na memória, mas tipo assim, escrevendo mesmo. A partir de hoje eu vou ter esse grande amigo na minha vida, que é você, Diário. Mas cara, Diário é muito formal, eu vou te chamar de Di(...) (Perissé,Heloisa.O diário de Tari.Rio de Janeiro:Objetiva,2003,p.5-6.) O trecho acima é o início de um diário escrito por uma adolescente. Embora escvrito, ele nos apresenta a seguinte característica:
		
	
	
	
	
	exemplos da linguagem formal.
	
	
	características da linguagem não-verbal
	
	
	marcas específicas da escrita.
	
	
	marcas da oralidade na escrita.
	
	
	características do texto descritivo.
		Sobre a linguagem escrita, pode-se dizer:
		
	
	
	
	
	É o tipo de linguagem que difere do sincronismo arqueológico.
	
	
	É o tipo de linguagem que difere da oralidade por não conter gírias e vícios da oralidade em seu texto. Em relação à linguagem oral, apresenta menor preocupação com as normas da língua portuguesa, podendo, no entanto, ser composta de neologismos.
	
	
	É o tipo de linguagem que difere da oralidade por conter gírias e vícios da oralidade em seu texto. Em relação à linguagem oral, apresenta maior preocupação com as normas da língua portuguesa, podendo, no entanto, ser composta de neologismos.
	
	
	É o tipo de linguagem que difere da oralidade por não conter gírias e vícios da oralidade em seu texto. Em relação à linguagem oral, apresenta maior preocupação com as normas da língua portuguesa, podendo, no entanto, ser composta de neologismos.
	
	
	É o tipo de linguagem que difere da oralidade por não conter gírias e vícios da oralidade em seu texto. Em relação à linguagem oral, apresenta maior preocupação com as normas da língua portuguesa, não podendo ser composta de neologismos.
	
	
		2.
		A norma culta é aquela constituída como padrão e aprendida na escrita. A modalidade informal, no entanto, não é tida como erro, mas flexível em seu emprego. O uso desta linguagem está exemplificado na seguinte opção:
		
	
	
	
	
	Discurso comemorativo em uma formatura,
	
	
	Aluno sendo arguido em uma defesa de doutoramento.
	
	
	Apresentação de um seminário na universidade.
	
	
	Donas de casa conversando em um supermercado.
	
	
	Realização de uma entrevista para emprego em um escritório.
	
	
		3.
		Ocorre metonímia quando há substituição de uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de semelhança, relação, proximidade de sentido ou implicação mútua. Um exemplo de metonímia ocorre na seguinte oração:
		
	
	
	
	
	Doces sonhos povoavam seu sono.
	
	
	Está na modo o uso de manga de camisa listrada.
	
	
	Eles viajaram de moto até o interior.
	
	
	O idoso deu seu último suspiro em paz.
	
	
	Os voluntários ofereceram um teto amigo aos sobreviventes.
	
	
		4.
		No seu fazer diário, o assistente social deve estar atento à correção, clareza e coerência das ideias, tanto na redação de um texto quanto na explicação e/ou apresentação de seus pontos de vista aos usuários de seus serviços. O processo de comunicação implica em compreensão da mensagem entre interlocutores. Para que este processo seja real, completo é necessário que :
		
	
	
	
	
	os termos técnicos sejam a tônica das explicações.
	
	
	não se utilize o repertório cultural do usuário do serviço.
	
	
	as variantes regionais sejam estudadas e utilizadas pelo profissional.
	
	
	os interlocutores tenham o mesmo nível sócio-cultural e econômico.
	
	
	o assunto tratado faça parte do universo de conhecimento dos interlocutores.
	
	
		5.
		Assinale a alternativa em que há expresso o sentido denotativo:
		
	
	
	
	
	"Teus olhos são meus livros . " (Machado de Assis.)
	
	
	"Posso ser leve como uma brisa ou forte como uma ventania". (Clarice Lispector).
	
	
	Minha vida é um mar de tristezas.
	
	
	"Suporta-se com paciência a cólica dos outros" (. Machado de Assis.)
	
	
	Já li esta página do livro.
	
	
		6.
		Ocorre metáfora quando um termo substitui outro através de uma relação de semelhança resultante da subjetividade de quem a cria. A metáfora também pode ser entendida como uma comparação abreviada, em que o conectivo não está expresso, mas subentendido. Há um exemplo de metáfora na seguinte oração:
		
	
	
	
	
	Eles viajaram de moto até o interior.
	
	
	Os voluntários ofereceram um teto amigo aos sobreviventes.
	
	
	Doces sonhos povoavam seus sonhos.
	
	
	O idoso deu seu último suspiro em paz.
	
	
	Está no moda o uso demangas curtas coloridas.
	
	
		7.
		A linguagem formal é aquela em que se verifica o uso da língua padrão. Este tipo de linguagem pode ser encontrado na seguinte oração :
		
	
	
	
	
	Kd vc? Tu vai p ksa joga hj ?
	
	
	Como é, tá a fim de dar uns giros por aí ?
	
	
	Eu vou me mandando que o sinal já tocou.
	
	
	Um eminente professor encontrou em ex-aluno.
	
	
	Nás se encontra naesquina em uma hora.
	
	
		8.
		Metáfora é uma figura de linguagem que consiste em empregar uma palavra fora do seu sentido normal, demostrando uma semelhança entre seres. A comparação, neste caso, é mental e subjetiva. Nas frases abaixo, observe o elemento destacado e assinale qual não se adequa ao enunciado.
		
	
	
	
	
	Embora tenha gostado muito, achei difícil ler CAMÕES.
	
	
	O PÉ da mesa quebrou.
	
	
	A CABEÇA da ponte está se movendo.
	
	
	O BRASILEIRO tenta encontrar uma saída para suportar a crise.
	
	
	A propaganda é a ALMA do negócio.
		No trecho "quando alguém começa a falar, sabemos se é de São Paulo, gaúcho, carioca ou português", o autor faz referência a um tipo de variação linguística na seguinte alternativa:
		
	
	
	
	
	socio-cultural.
	
	
	histórica.
	
	
	profissional.
	
	
	geográfica.
	
	
	coloquial.
	
	
		2.
		Assinale a opção que representa a figura de linguagem da seguinte frase: ¿Minha vida era um palco iluminado...¿
		
	
	
	
	
	Metonímia
	
	
	Metáfora
	
	
	Metáfora e metonímia
	
	
	Conotação
	
	
	Conotação e denotação
	
	
		3.
		Escolha a opção cuja frase é uma metonímia.
		
	
	
	
	
	O jovem, alguém precisa falar com ele.
	
	
	As rosas sorriam para ela.
	
	
	Você não foi feliz com seu namorado.
	
	
	¿Não és bom, nem és mau: és triste e humano.¿ (Olavo Bilac)
	
	
	¿Comerei mais um prato.¿
	
	
		4.
		"Mãe - Onde vais tu, delinquente infante. Haverás ainda vilania que não tenhas cometido? Filho - Fazes mal juízo de mim !(...) Contudo não me detenhas, posto que resolvido estou a deixar este lugar, incontinente." No diálogo entre familiares ocorre um determinado tipo de linguagem. No diálogo acima, percene-se que há o uso de que tipo de linguagem ?
		
	
	
	
	
	conativa.
	
	
	informal.
	
	
	formal
	
	
	popular.
	
	
	não-verbal
	
	
		5.
		Assinale a opção em que a frase expressa o sentido denotativo:
		
	
	
	
	
	Os cravos prenderam-no na cruz.
	
	
	Eu quebrei a perna dos meus óculos.
	
	
	Ele tem pulso forte.
	
	
	Ela é uma luz em minha vida.
	
	
	A paixão por ela arde em minhas veias.
	
	
		6.
		A partir da visão da linguagem no contexto empresarial, a definição de ruído está correta em:
		
	
	
	
	
	Ruído é a interação correta entre os elementos da comunicação.
	
	
	Ruído é perceber a importância de cada elemento da comunicação na interação.
	
	
	Ruído é a má interação entre os elementos da comunicação.
	
	
	Ruído é o que não causa deturpação da mensagem.
	
	
	Ruído é quando sabemos escolher os elementos que estarão no ato comunicativo.
	
	
		7.
		Observe: 1 ¿ Vi em seu olhar uma nuvem de tristeza. 2 ¿ Ricardo é a luz da minha vida. 3 ¿ A luz está fraca neste quarto. Nas frases acima, temos respectivamente:
		
	
	
	
	
	denotação, conotação, denotação
	
	
	denotação, denotação, conotação
	
	
	conotação, conotação, denotação
	
	
	conotação, denotação, conotação
	
	
	conotação, conotação, conotação
	
	
		8.
		Identifique a figura de linguagem que melhor corresponde à frase ¿Gosto de ler José de Alencar¿:
		
	
	
	
	
	denotaçãO
	
	
	metáfora
	
	
	metonímia
Aula 2: Coesão Textual, Referenciação e Coerência Textual
eu sou um dos lados ali é.Professor da disciplina comunicação e expressão naescrita.Técnico profissional, o serviço social quero convidá-lo, a meacompanhar em várias observações consideraçõesexemplo sobre um assunto muito importante.Pois não e coerência textual quando nós tratamos desse tema.A coesão textual corrência textual.É sempre bom lembrar e um texto deve ser um tudo orgânico edizer isso precisa ter começo meio e fim entre suas partesprecisa estar bem articulado de em ter ligado com todas aspartes fazendo sentir.Então, por isso.Ele deve ser um todo começo meio e fim e orgânico como umorganismo com seus órgãos interligados harmoniosa mentepercentagem ligados entre si pode funcionar bem o textotambém funciona muito bem produz sentido atingiu seusobjetivos, quando as partes do texto, as palavras, as frasesos períodos os parágrafos estão articulados interligados entresi de maneira adequada e coerenteentão, quando falamos de coesão.Nós estamos nos referindo exatamente a essa qualidade,essa característica que todo o texto deve ter todo o textoprecisa seco ISO, ou seja, já se um todo unido coesão devecom um leão.Então peço coeso e aquele texto, não é o texto lido nosentido de que o estádio muito de ouvir um terço que o gessoas partes estão bem.Unidas articuladas relacionadas.Então a coesão de um Bizet de um meio e um por tema deromance uma carta de um relatório e um ofício estarrelacionada exatamente.A essa capacidade de o texto produzir sentido passar umamensagem à parte de todos seus elementos bem estruturados bemrelacionados e entre si como coloquei aqui.Os fatores de coesão.São aqueles que ligam só aqueles que articulam a maisdiversas partes do texto a coesão é aquilo que dá unidadee liga a um texto.Palavras frases e o dos parágrafos do texto estão bemrelacionados e a coerência tem a ver com a o lógica o sentidológico com a lógica interna dessas articulações dessasrelações entre as partes do texto, então a lógica internados e já tem a ver com a coerência e tal forma que naleitura e que facilitava a compreensão do texto, por meioà ordenação dos dados das ideias das informações osargumentos que estão presentes úteis olha a escola alunos dofundamental no ensino médio com certeza, vocês do coesão ecoerência textuais, porque esse é um tema que se estuda e aolongo dos diversos anos ou séries e da educação básica,então, é eu não vou ter tempo que nesta ao de falar de todasas formas todos mecanismos de coesão reconheça textuais euvou apenas relembrar com vocês chamar sua atenção para algunsdeles, vamos então falar de formas a de mecanismos eproduzir pois amo texto.Dizendo também você e o texto bem escrito um texto coeso.Ele evitar repetições desnecessárias então ao retomaruma ideia.É um fato a informação já apareceu na frase anterior.Eu não preciso usar a mesma palavra longo de todo o texto.Quando eu for retomar aquela ideia que de fato aquele eventoque a informação então existem mecanismos técnicas para aí euao longo do meu texto e retomando repetindo mais ideiausando outras palavras usando outras expressões isso tem aver com um coesão do texto e aí eu vou falar para vocês estãoagora sob coesão referencial, ou seja, eu tenho 1 1 mecanismopara retomar ideias termos que já for apresentado no texto eusando uma outra expressão um outro termo usando um advérbiousando um pronome e usando um artigo vamos olhar o exemplopara isto ficar bem claroassistente social esteve ontem, em nossa filial de Porto Alegrena referida cidade vejo que, ao retomar Porto Alegre, eu vouusar referidas cidades.A mesma estou usando mesma para retomar assistente social, maisfeio da cidade.A mesma participou de várias reuniões e tem como melhorarisso daqui que eu já que até coloquei um x aqui a mesma quenão é adequado para que seja errado, não é adequado e usarmesmo e mesma como sujeito como substantivo, por exemplo, aopaciente foiao hospital às 15 horas e de 6 horas o mesmo foiinternado, às dizer, paciente foi hospital às 15 horas e 16nós ele foi internado e o uso do pronome pessoal para retomaro termo pacientes mesmo não deve ser usado com a função dossujeitos a percentagem ou bandido foi preso.E o mesmo foi conduzido à ao Distrito Policial lá, o mesmo.Então, esse tipo de uso da palavra mesmo da palavra mesmaesse uso não é adequado, vamos ver de que maneira possoreescrever esse pequeno texto, fazenda coesão, mamar de formamais adequada assistente social Steve onde nossa filial dePorto Alegre lálá e advérbio de lugar.Estou retomando com este advérbio a unidade da filial dePorto Alegre.E lá, ela é pronome pessoal estou retomando com ela,assistente social, lá ela participou de várias reuniões,muito bem continuando aqui nós podemos também para estabelecera coesão e sem repetir termos, diz necessariamente usarsinônimos de toninhas expressões equivalentes que atésejam apreciar tidas positivas por depreciativa, os negativos.Vamos ver exemplosmesmo exemplo, El pela News parecido no começo.Nós temos aqui, assistente social, esteve ontem, nossafilial de Porto Alegre.Na unidade gaúcha unidade retoma nossa filial gaúcha,retoma Porto Alegre.Esse Porto Alegre, capital do Rio Grande do Sul.E o uso esse adjetivo gaúcho gaúcha para que o que estárelacionada ao estado do Rio Grande do Sul.Poços aí, então essa expressão equivalente sinônimo, a unidadegaúchanossa representante.Então, reitor meia assistente social por uma expressãoequivalentes.Vamos para mais exemplos.Vejam aqui e eu agora estou retomando assistente social,com mais pressão aprecia ativa a nossa brilhante profissionalparticipou de várias reuniões então em vez de repetir umapalavra, um termo e eu posso substituído por outro, por umsido óleo por um tema equivalente e também ao mesmotempo eu posso comunicar o posso revelar como estar aquiuma posição posicionamento opinião ponto de vistapercentagem no caso positivo ou pode ser negativo como nóstemos aqui e Bas.Assistente social esteve ontem, em nossa filial de Porto Alegrelar nossa empregada participou de várias reuniõesseria interessante retomar assistente social conter o maisadequado pelos a nossa empregada na não vejo queromostrar para você.É que, além de um não repetir uma palavra, uma expressão aosubstituí-la, muitas vezes até oportunidade de também conferirao termo expressão que eu vou usar percentagem e mais adianteé um valor.Valor de juízo, um aspecto apreciar ativo ou depreciativoas continua havendo mais exemplos.Agora e tem o seguinte acabamos instalar 15 computadores, osmesmos ao vamos usar os mesmo, né.Boa tem um x aquideverão ser utilizados pelos novos alunos como é que eumelhores da que acabamos instalar 15 computadores.As máquinas deverão ser utilizadas pelos novos alunosora computador, né, uma má então eu tenho aqui 1 1sinônimo e para computador, imagine que um exemplo que ébem bom meio bobinho.O Sabiá cantava no meu Pomarem um canto nenhum do eram passando também maravilhosohora.Eu retornei Sabiá com a palavra, a ave e também com apalavra pasta então eu tenho sinônimos ordenados, porque éum Sabiá é uma ave também um pássaro computador e um é umaparelho, eu poderia numa destinada fase dizer o seguintepercentagem foram encontradas e 15 televisões na residênciapercentagem OIS aparelhos foram recolhidos.Aparelhos retoma na televisões televisores.Então vejam eu tenho e sinônimos para substituir umapalavra que não quer repetir.Pós também usava toninhas, olha esse exemplo o presidente Obamavisitou a presidente Dilma alguns analistasinternacionais, entretanto, não acreditam que a Casa Brancaolha Casa Branca, o exemplo de ver toninha, porque retomar opresidente Obama e como ele é o presidente dos Estados Unidos ea sede do Governo em Houston fica e residência e na CasaBranca.Então eu tenho um lugar o que o poder é exercido, sendo usadono ar e em vez da própria figura, daquele que exerce opodernão acredito que a Casa Branca ceder às pressões do PlanaltoPlanalto retoma a presidente Dilma e uma linguagemjornalística isso é muito comum.Moscou avisou que não tolerará as provocações da Casa Branca,ao Moscou.Estado lugar percentagem do do mandatário, né do poder e naRússia.E a Casa Rosada já avisou Planalto.E não cederá às pressões do setor industrial brasileiro.É casa Rosada tem a ver com a sede do Governo argentino.Então essas me torneiras podem ser também utilizadas pararetomar alguns temos e manter a coesão do texto aos passaradiante e para dizer também.No eu posso retomar uma ideia, um termo usando ou melhordizendo por meio da sua comissão, vamos ver o exemplo odiretor visitou novo empreendimento lar verificouque as possibilidades de crescimento são muito grandes.Vejo que que não repetia palavra diretor não usem opronome ele ou qualquer outro termo equivalente, eusimplesmente.Tenho aqui uma obsessão lar verificou hora verificou epretérito perfeito 3ª pessoa do singular.Eu verifiquei, tudo verificar as ter ele verificou, eleverificou, ele estar implícito aqui então apenas com o veto na3ª pessoa.Eu estou indicando, é que quem verificou foi o diretor PaseoHobbit simplesmente.A expressão Oi, diretor e uma outra possibilidade retomava aideia é manter a coesão do texto, mas omitindo algumacoisa sem que, com isso haja prejuízo no sentido do texto etambém posso substituir essas Maia expressões até e 3 oslongos.O termos mais prazos curtos, como a expressão fazer.Isso.Veja aqui, comigo exemplo, a nova profissional pretendeanunciar a revisão das regras para concessão doces social,mas não deverá fazer isso nesta semana.Hora fazer isso retomou pretende anunciar aa revisão das regras para concessão, você de social.E ajudou se repetisse tudo ficaria muito ruim, ficaria sema bola profissional pretende anunciar a revisão das regraspara concessão do circo social, mas não deverá anunciar revisãodas regras para concessão do benefício social nesta semanaterrível verdade.Então o fazer isso retomar de maneira abreviada toda essaparte que que eu estou marcando e com um agora muito bem.São formas de eu fazer a coesão do texto retomando maispressão, mas ideia alguma informação.Sem repetir a mesma palavra usando ou expressão.Agora, a coesão também ela pode ser dada e pela ligação pelaarticulação pela a relação entre as frases de um texto.Aqui nós estamos chamando isso de articulação simpática.nós vamos conectar, nossos vamos articular partes da fraseusando coletivos com Ju sóis proposições ou que estãochamando aqui usando articuladores para relacionaruma frase com outra agoraesses articuladores de acordo com sentido que eu quero dar arelação entre as frases vamos perder isso com os exemplosmais iremos que eu queira é uma frase outra estabelecer umarelação de oposição hoje os funcionários vieram, mas nãohouve expediente.Estabeleci uma oposição entre afirmação os funcionáriosvieram e afirmação não houve expediente articulando essas 2orações essas 2 frases e tem um mas olha, o mais porém, ocontudo, o todavia o entretanto, no entanto, e eleestabelece e 3 orações, uma relação de coordenação, Adíliasativa uma relação de oposição como posso ver neste outroexemplo encontrei dificuldades, porém, consegui superar.A oposição nós usamos bastante na oposição, porém e um, masposso usar entretanto, no entanto, poços autor da via,encontrei dificuldades todavia consegui superar.Agora.É só sentar na mesa de um bar.Pedir uma senha já lado garçom traz cervejas se dessem algo aaçãoprezado garçom a cerveja vem muito rapidamente todavia, elanão está gelar.A linguagem muito formal seja de atrevida algumas né.Para falar dessa maneira com cação ela assim você fala pagarSoltan de a cerveja, ela vem rapidinho, mas ela estáisolada.Uso, mas o porém, é quando se usa todavia isso dá uma certaformalidade a sua fala.Hotéis vai tem as opções aqui o mais porém, contos Davidpretas, no entanto, alguns desses articuladores podem darum mar formalidade ao meu texto, mas todos eles tem a vercom oposição a outros articuladores também com aideia de oposição, Olha o embora o muito embora aindaaquidãoa ideia de oposição por meio de uma relação que chamade subordinação consiste na vamos ver como se faz isso.Embora os funcionários tenham vindo não houve expediente.Este embora que estabelece oposição entre os funcionáriostenham vindo e a alteração não houve expediente ainda que temencontrado dificuldades consegui superados.Apesar de o diretor examinasse o pedido não foi possívelconceder um aumento salarial então são e relação deoposição, mas feita uma outra dinâmica na Gini que alguém váao departamento pessoal RH de A senhora fulano.Parte dessa com o diretor se de aumentem você conta suahistória e alguém dizer sim para você não passa aqui amanhãque eu te dou a resposta é a seguinte se vai lá e pergunta.Essa começou com o diretor ou ele vai me dar aumento a pessoarespondeu sim para você ai, eu comecei ser o diretor, mas nãoserá por Ciro e tal aumento é esse, mas estabeleça posiçãomomento não vai se dar teve sorte ser assimembora tenha conversado com o diretor do sabem completada sesabe que não deu certo, o negócio na embora tenhacomeçado com diretor.Não será Cível da o momento então o embora ainda aqui oapesar de também estabelece uma relação de oposição, mas comuma outra dinâmica com outro estilo, posso falar da relaçãode causa relação de causalidade de causa e efeito eu tenho aquipara os articuladores para fazer essa relação, porque eu,pois como vamos aos exemplos, exemplo.E em umnão foi à praia por que estava chovendo a razão COI a causa deeu dar e a praia está chovendo por que estava chovendo não foià praia de Loki, porque para o começo do p problema, comoestava chovendo não foi à praia.Não foi à praia, pois estava chovendo e a lei uma maneiramais formal em virtude de estar chovendo, não foi à praia umarelação de causa e efeito Abel.Em todas as opções aqui para articular com a ideia de caoshífen.Paz, que também uma relação de condição, a relação decondição.Ela pode ser estabelecida com ser bom caso.São muito comuns, esses articuladores você estudarpassará do concurso ou é condição para passar noconcurso estudar e estabeleça implicitamente a condiçãousando servocê estude passará do concurso.A condição para passar no concurso e estudar e a palavracaso pagar Lessa essa condição você passará do concurso.Desv que estude desv, que também estabelece uma relaçãode condição as veja que que ficou pouco mais formal, entãose caso contanto que também vem formal agora eu possoestabelecer a relação de condição, deixando bem claro.E a condição.Dificilmente se realizará vejam os exemplosvocê não passará o concurso a minha nos que estude.Você não passará do concurso.A não ser que estude.Para s não logo no começo empates aspecto negativo em umano menos que e a não ser que mostra que a possibilidade dacondição.É muito difícil se realizar a possibilidade de se passar noconcurso é muito remota é muito difícil professor diz assim porano será que a 10 na minha prova se estudar bastanteencorajador animador desafiador.Agora, olha diferença.Você não vai tirar 10 na minha prova a menos que você estudemuitoalguém com vida palha churrasco no fim de semana para professorfinal de semana está chegando agachar para mudar o churrascocomo lar e digo assim não vai dar para eu e o churrasco fimde semana na só Chaka a menos que eu diz Marco Maia viajaruma viagem agendada enfatizem o aspecto negativo e a condiçãocom uma coisa muito difícil, a expectativa da pessoa.Em relação a minha e do churrasco é baixo.Mas se dissesse sim ah, eu vou churrasco neste fim semana nasua chapa se eu conseguir marcar uma viagem.E eu já tinha agendado a expectativa da pessoa ser amaior então poder os amenos que lá não ser que a relação tambémé de condição, só que a condição se torna uma coisamais difícil, complicada mais remotatambém tem a relação de finalidade e o Arte um asfrases com a ideia de propósito de finalidade, vejam eu possousar preposição para posso usá-la fim de posso usar umaexpressão até um pouco mais formal com o propósito deconflito de por em diante.Vamos aos exemplos aqui, ó você precisa visita ao museu paracomprovar porque estou falandofinalidade Quai ou propósito da visita ao museu a finalidadepelo par com a finalidade comprovar o que estou dizendo.O prefeito de ouro ou a infraestrutura, a fim dereceber mais turistas olha finalidade o propósito é de umprefeito para melhorar a infraestrutura recebe maisturistas.Estou trabalhando com intuito de comprar uma casa propósito afinalidade do meu trabalho.Comprar uma casa está marcado no texto essa articulação,entre as 2 nações com expressão com o intuito demuito bem, olha só para fechar.Vamos falar de conclusão articulação simpatia deconclusão estabelece relação lar de conclusão das orações epoços ao logo portanto, então, o assim vários outrosarticuladores, vamos aos exemplos.Estou doente, logo.Só poderem viajar na próxima semanae tem uma afirmação estou doente.E depois uma conclusão, a conclusão é a viagem só napróxima semana.Como é que estabeleça essa relação de conclusão bom ó.Prestem muita atenção por tanto.Não estava distraídoestou pressão pasta detenção.Qual é a conclusão que eu posso chegar e no estava distraídoele não tira passou o limite de velocidade assim logo portantovão indicar conclusão.Então para conclusão.Estava dirigindo com maior segurança olha esse últimoexemplo dos Lais, não vou ao cinema ficarem, pois em casa sóestranho.Pode parecer estranho, mas está corretapoder uso pois depois do Verde.Ele tem o sentido de conclusão estudarem muito passarei, poisno concurso, então, quando pois vem após houver.Ele tem o sentido de conclusão, agora deixa até terá marcaçãoaqui amarelo para dizer o seguinte e é muito comum, vocêao inverter as orações, a relação de conclusãouma relação de causalidade para lá e tem aqui ó, estou doente,logo só poderei viajar na próxima semana.Tão inverter as orações eu ver o seguinte.Só poderei viajar na próxima semana, porque estou doente,usem o porquê que indica causalidade causa e efeitoolha um outro exemplo aqui estou estudando bastante.Portanto, tirarem deles.Portanto deve conclusão estou mudando bastante, portantotirarem Days seu inverter, eu posso trabalhar uma relação decausalidade tirarem deles já estou estudando bastante e darideias, porque estou estudando bastante o que estabelece arelação de causalidade, agora, não é só inversão dar dasorações na frase, mas eu porque é o Jaques.Então é importante você percebere na relação na articulação e 3 orações, com e sentido e essesentido precisassem lógico.Caso contrário, eu terei uma incoerência porque a coerênciae eu interligar às ideias de forma clara e lógicase entre 2 orações e tem uma relação de oposição o sentindoque eu quero dar entre 2 afirmações entre 2 proposiçõesentre 2 nações e gado posição e voos ao mais porém, entretantoque o navio no entanto, apesar de eu ainda aquiagora, se a relação é de causalidade cause feito, eu vouusar, porque eu vou usá-lo, pois eu vou usar, já que eu vouusar uma vez que então é muito importante, eu levar isso emconta.A coerência textual.Dessa forma, está ligada à capacidade de se estabelecer nosentido para o texto e eu só vou usar uma relação umarticulador de condição o seu caso de de que o a menos que anão ser que se a relação entre as 2 frases entre as 2 partes afrase mudar as 2 orações ou por exemplo, uma relação decondição Abel.Cara daqui para você, uma sugestão de leitura, ao vivo deque eu gosto muito se chama curso de redação do professorda Unesp o Antônio Soares abriu este livro.Ele tem muitas orientações interessante para a produçãotextual e a alguns capítulos decidir qual livro quer norelativamente fino que tratar são esses capítulos exatamentede coesão e coerência textuais e uma boa leitura é uma boafonte de consulta, o livro professor Antônio Soares deAbreu o livro curso de redação e há também esse livro de queeu gosto bastante do Fiorino e do Platão, disse Ozzy texto.Tem também algumas unidades dedicadas a esse assunto.E claro se você quiser aprofundar e tem um texto maisteórico mais profundo ao livro da linguista e eu dou Fáverofechar uma coesão e coerência,mas é o livro mais teóricovoltado para a linguística e isso espero que você tem arelembrado aquilo que você estudou lados do fundamental noensino médio sob coesão e coerência textuais e esteja comessas informações, pois os subsídios pronto para escreverpara produzir bons textos com coesão e coerência textual.Aí esse até uma outra oportunidadeolá eu quero resolver com você.Agora algumas questões sobre coesão e coerência textuais nósvamos nesta a atividade para uma 1ª questão eu dessa aquique você restabeleça coesão deste texto, escrevesse textode forma coesa, porque ele está sem coesão, olha só asrevendedoras de automóveis da estão mas que pelo equiparandoos automóveis para vender os automóveis mascar.O cliente vai revendedora de automóveis com pouco dinheiro ese tiver que pagar mais caro pelo automóvel Terezinha decomprar um automóvel e as revendedoras de automóveis temprejuízo feio na há como melhorar esse texto e dandocoesão, retomando, por exemplo, revendedoras automóveis eautomóveis com outras expressões então é importante,você tentar escrevesse testa que de forma adequada em umasugestão de para você.Comparar o seu suor escrita estar eu, por exemplo,reescrever e assimas revendedoras de automóveis, não estão mais e que quando osveículos olha, usem veículos inveja automóveis para vendernos mascado.Eu usei vendeu Los, né.Aqui tal pronome alta no público no lugar de veículos oude automóveis.O canhete vai à loja os em loja no lugar de revendedores deautomóveis, com pouco dinheiro.E se tiver que pagar mais caro e o Hobbit automóvel dizem seque comprar o produto verde automóvel coloquei produto,porque o carro que é um produto ser comprado e asconcessionárias novamente deixei de repetir de dorevendedora de automóveis e usei concessionárias e asconcessionárias tem prejuízo.Há outras formas de reescrever o texto.A essa é uma das formas corretas Itu apresenta paravocê a outra questão aqui para você.Estabeleça ar de articulação entre as orações, então que onúmero um eu tenho 2 orações.Oscar são é autor ação e vou dirigir durante toda a noite.A número 2 também tem 2 orações vamo pés que você articule àsorações ó vou estudar muito preciso passar no concurso.Então o que que para fazer aqui.Você unir as 2 orações dos andou articulador, par deoposição de condição de conclusão de causa, você temque perceber parar com é o sentido que eu te contorelaciono parar um oração para outra.E a peça também para você reescrever esse texto queninguém aqui percentagem a relação de condição, masenfatizando aspecto negativo e também deixando claro que acondição é uma coisa muito difícil de se realizar para umaatividade interessante e ajuda a fixar um pouco a questão dacoisa que um texto.Vamos dar uma olhada e numa a correção que eu queroapresentar para você.As orações da do e tem um eu posso articular as dessa forma,vou dirigir durante toda a noite.Por issodescansando vou dirigir durante toda a noite logo estoudescansando por isso estou descansando portanto estoudescansando a ideia de conclusão estou descansando porque vou dirigir durante toda a noite investir a ordem.As orações os veio por que estabelecer uma relação decausalidadenúmero 2, eu jo 3 orações racial vou estudar muito poispreciso passar no concurso.É uma ação de causalidade, vou estudar muito por quê precisopassar no concurso intalação de causa e efeito e aqui eucoloquei uma relação de conclusão preciso passar noconcurso na percentagem e preciso pois estudar muitocoloque-o, pois, após o nervo preciso passar no concursoportanto, vou estudar muito pela ação de conclusão e porúltimoeu pedi que reescrever se uma frase colocando.O aspecto negativo como uma e fazem e a condição como algodifícil é moda complicado então a fazer essa nascidos marcarviagem, vou participar da reunião na próxima semana,escrevendo ficaria não vou participar da reunião napróxima semana, a menos que eu diz Marco que a reunião país.
		Os recursos coesivos permitem que façamos referência às distintas partes de um texto sem a necessidade de repetir as mesmas palavras. Além disso, permite que enlacemos as ideias por meio de palavras que servem para conectá-las, estabelecendo o tipo de relação que buscamos conforme o sentido do texto. Veja o exemplo: Fomos a padaria. Compramos pão. Podemos conectar essas duas orações em um texto. Fomos a padaria e compramos pão. (usamos a conjunção aditiva "e"). Nas frases abaixo, há uma INCORRETA quanto ao uso da conjunção. Qual?
		
	
	
	
	
	Se você salgar mais a comida, ela ficará intragável. ('se' relação de conclusão).
	
	
	Tudo começou porque um torcedor insultou a torcida adversária. ('porque' relação de causa e efeito).
	
	
	Ele não poupou esforços para satisfazer os convidados. ('para' relação de finalidade).
	
	
	Estudou muito, mas não foi aprovado. ('mas' relação de oposição de ideias).
	
	
	Chovia muito naquela noite e não tínhamos um carro disponível. ('e' relação de soma).
	
	
		2.
		"constatamos que, no Brasil, existe um grande número de correntes migratórias que se deslocam do campo para as pequenas ou grandes cidades, embora as cidades se encontrem despraparadas para absorver esses migrantes." De acordo com o texto citado, a ideia que aparece na oração "embora as cidades se encontem despreparadas" é a seguinte:
		
	
	
	
	
	adversidade.
	
	
	concessão.
	
	
	consequência.
	
	
	tempo.
	
	
	causa.
	
	
		3.
		No texto abaixo, que tipo de coesãi identificamos, de acordo com o termo "ela" ? "Sergia da Silva Chagas, 79 anos, morreu em fevereiro de 94, em Salvador, Bahia. Ela foi a grande companheira de Corisco, o braço direito de Lampião. Dadá (apelido na époce do cangaço) em seus últimos anos de vida, mostrava-se orgulhosa de seu passado. A mulher do cangaceiro contou que passou bons tempos ao lado dos índios pankararé." (adaptado da Revista Globo Ciência, ano 3, número 32.)
		
	
	
	
	
	Temporal
	
	
	Sequencial
	
	
	Por conexão
	
	
	Lexical
	
	
	Gramatical
	
	
		4.
		A coerência textual está ligada à capacidade de se estabelecer um sentido para o texto através da interligação das ideias de forma clara e lógica. Abaixo temos alguns fatores que contribuem para dar sentido do texto, ou seja, estabelecer a coerência. Assinale a opção que NÃO se aplica.
		
	
	
	
	
	Interlocutores em conformidade com a comunicação do texto.
	
	
	Continuidade do sentido.
	
	
	Domínio das regras que norteiam a língua.
	
	
	Enunciados do texto contraditórios.
	
	
	Conhecimento de tipos textuais
	
	
		5.
		"O procurador-geral da República, Roberto Gurgel, enviou ao Supremo Tribunal Federal (STF) parecer afirmando que é inconstitucional impor qualquer pena ao motorista simplesmente porque ele se recusou a fazer o teste do bafômetro." É preciso haver unidade de forma e sentido na coesão textual, que é produzida por meio de conectivos, como no texto citado. esse encadeamento, que permite que o texto avance, é chamado de coesão :
		
	
	
	
	
	sequencial.
	
	
	cronológica.
	
	
	linear.
	
	
	morfológica.
	
	
	lexical.
	
	
		6.
		É preciso haver unidade de forma e sentido na coesão textual. De acordo com o texto citado abaixo, que ideia aparece sugerida em "justamente por agradarem ao povo" ? "O povo não sabe votar. Quando vota, invariavelmente vota em candidatos populares, justamente por agradarem ao povo, não podem ser boa coisa." (luis Fernando Veríssimo.
		
	
	
	
	
	tempo
	
	
	consequência
	
	
	causa
	
	
	adversidade
	
	
	concessão
	
	
		7.
		Significado que uma palavra ou expressão adquire em contato com outras expressões no texto (oral ou escrito) e que é diferente do seu sentido literal . Esse esta definição se refere a:metonímia
	
	
	conotação
	
	
	metáfora
	
	
	Denotação
	
	
	pleonasmo
	
	
		8.
		Analise a definição a seguir : "Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequencia. A incoerência aparece quando esses sentidos não combinam ou são contraditórios". Esta definição é adequada para:
		
	
	
	
	
	Coerência Semântica.
	
	
	Coerência Estilística.
	
	
	Coerência Relativa.
	
	
	Coerência Pragmática.
	
	
	Coerência Sintática.
		A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo um desconhecido que lhe peça pouso, numa noite de chuva.¿ (Cassiano Ricardo: In O Homem Cordial) O trecho que poderia dar sequência lógica e coesa ao texto é:
		
	
	
	
	
	A solidariedade, pois, ainda precisa ser conquistada.
	
	
	Não obstante isso, ele é uma pessoa gentil.
	
	
	Por conseguinte, se chover, ele dará hospedagem aos desconhecidos.
	
	
	Dessa forma, qualquer um que o procurar será atendido.
	
	
	E o brasileiro ganhou fama de intolerante.
	
	
		2.
		O diário de campo é um documento descritivo onde ficam explícitas as observações realizadas, os relatos feitos pelas pessoas atendidas, os dados numéricos coletados na situação estudada pelo assistente social, profissional responsável por sua avaliação e encaminhamento. O trecho que pode ser a sequência lógica do texto acima está expresso na seguinte opção:
		
	
	
	
	
	Deste modo, as informações contidas no documento devem ser consultadas e enviadas para análise em instituições especializadas.
	
	
	Assim, baseado nesta situação, o assistente social pode elaborar relatórios confidenciais a serem guardados nas pastas dos clientes.
	
	
	Portanto dele constam registros qualitativos e quantitativos obtidos através de estratégias tais como: entrevistas, observações e conversas informais.
	
	
	Finalmente, o encaminhamento deve ser informal feito para públicos internos e externos, sem intervenção do profissional.
	
	
	Consequentemente, o documento uniformiza os relatos que admitem uma avaliação qualitativa dos profissionais que o redigem.
	
	
		3.
		No trecho abaixo há uma remissão referencial, isto é, retoma-se o valor do antecedente. "Filomena não namoraria Carlos, pois ele não é muito esperto, ele não gosta de ler. Quando o jovem fala, pode-se perceber que ele não pensa muito." No trecho citado há um exemplo de :
		
	
	
	
	
	antítese
	
	
	catacrese.
	
	
	catáfora.
	
	
	anáfora.
	
	
	antonomásia.
	
	
		4.
		Assinale a melhor definição para ¿Coesão textual¿.
		
	
	
	
	
	É a ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o sentido lógico, o nexo.
	
	
	Está centrada no fato, no acontecimento.
	
	
	É a palavra que liga duas orações ou, em poucos casos, dois elementos de mesma natureza.
	
	
	Mostra detalhes, que podem ser físicos, morais, emocionais, espirituais.
	
	
	É nele que se localiza o chamado tópico frasal.
	
	
		5.
		Analise a definição a seguir : "Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequencia. A incoerência aparece quando esses sentidos não combinam ou são contraditórios". Esta definição é adequada para:
		
	
	
	
	
	Coerência Relativa.
	
	
	Coerência Estilística.
	
	
	Coerência Semântica.
	
	
	Coerência Pragmática.
	
	
	Coerência Sintática.
	
	
		6.
		"O procurador-geral da República, Roberto Gurgel, enviou ao Supremo Tribunal Federal (STF) parecer afirmando que é inconstitucional impor qualquer pena ao motorista simplesmente porque ele se recusou a fazer o teste do bafômetro." É preciso haver unidade de forma e sentido na coesão textual, que é produzida por meio de conectivos, como no texto citado. esse encadeamento, que permite que o texto avance, é chamado de coesão :
		
	
	
	
	
	morfológica.
	
	
	lexical.
	
	
	sequencial.
	
	
	linear.
	
	
	cronológica.
	
	
		7.
		É preciso haver unidade de forma e sentido na coesão textual. De acordo com o texto citado abaixo, que ideia aparece sugerida em "justamente por agradarem ao povo" ? "O povo não sabe votar. Quando vota, invariavelmente vota em candidatos populares, justamente por agradarem ao povo, não podem ser boa coisa." (luis Fernando Veríssimo.
		
	
	
	
	
	causa
	
	
	adversidade
	
	
	consequência
	
	
	concessão
	
	
	tempo
	
	
		8.
		Os recursos coesivos permitem que façamos referência às distintas partes de um texto sem a necessidade de repetir as mesmas palavras. Além disso, permite que enlacemos as ideias por meio de palavras que servem para conectá-las, estabelecendo o tipo de relação que buscamos conforme o sentido do texto. Veja o exemplo: Fomos a padaria. Compramos pão. Podemos conectar essas duas orações em um texto. Fomos a padaria e compramos pão. (usamos a conjunção aditiva "e"). Nas frases abaixo, há uma INCORRETA quanto ao uso da conjunção. Qual?
		
	
	
	
	
	Ele não poupou esforços para satisfazer os convidados. ('para' relação de finalidade).
	
	
	Tudo começou porque um torcedor insultou a torcida adversária. ('porque' relação de causa e efeito).
	
	
	Estudou muito, mas não foi aprovado. ('mas' relação de oposição de ideias).
	
	
	Chovia muito naquela noite e não tínhamos um carro disponível. ('e' relação de soma).
	
	
	Se você salgar mais a comida, ela ficará intragável. ('se' relação de conclusão).
		Depois de receber uma preocupante informação sobre seu cachorro e ser indagado sobre o que pretende fazer a respeito, Charlie Brown, sem saber o que dizer, dá uma resposta absurda: - "Não estou ouvindo... está muito escuro lá fora!" Considerando o texto citado, o que se percebe-se que está faltando a ele ?
		
	
	
	
	
	Coesão textual.
	
	
	Citação textual.
	
	
	Contraste textual.
	
	
	Coerência textual.
	
	
	Comparação textual.
	
	
		2.
		Leia as afirmações e depois escolha a opção que contém a resposta correta. Para um texto ser coerente, deve: I. Respeitar a ideia de continuidade. II. Respeitar a sequência lógica dos fatos. III. Seguir uma ordem de enunciação. IV. Conectar os conceitos presentes no texto e estruturar o seu sentido.
		
	
	
	
	
	Somente III e IV estão corretas.
	
	
	As alternativas I, II, III e IV estão corretas.
	
	
	Somente I e II e IV estão corretas.
	
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	
	Somente I e III estão corretas.
	
	
		3.
		Um texto pode estar perfeitamente coeso, porém incoerente. As ideias nele expostas não podem ser contraditórias, quebrando a lógica do texto. Um exemplo de incoerência, aparece na seguinte opção:
		
	
	
	
	
	A luta contra o racismo na sociedade leva-a a concordar com as cotas para negros nas universidades.
	
	
	Lia, diariamente, as notícias sobre meio-ambiente, mas não concordava com a coleta diária de lixo na cidade.
	
	
	Chegava cedo ao trabalho por discordar nas normas impostas quanto a implantação do ponto eletrônico.
	
	
	Conhecia os vizinhos do andar, entretanto não os enxergava como amigos verdadeiros.
	
	
	As pesquisas demonstram que os jovens são adeptos da tecnologia. Não lêem o jornal impresso.
	
	
		4.
		O assistente social exerce uma profissão de caráter investigativo. Além de fazerem observações em campo, esses profissionais realizam entrevistas para recolherem dados mais específicos. Eles mesmos escrevem seus relatórios. No trecho acima, a substituição do termo assistente social por potras palavras é um exemplode:
		
	
	
	
	
	coerência textual.
	
	
	contraste textual.
	
	
	citação textual.
	
	
	coesão textual
	
	
	comparação textual.
	
	
		5.
		Assinale a melhor definição para ¿Coesão textual¿.
		
	
	
	
	
	É a palavra que liga duas orações ou, em poucos casos, dois elementos de mesma natureza.
	
	
	É a ligação, a união entre partes de um texto; coerência é o sentido lógico, o nexo.
	
	
	Está centrada no fato, no acontecimento.
	
	
	Mostra detalhes, que podem ser físicos, morais, emocionais, espirituais.
	
	
	É nele que se localiza o chamado tópico frasal.
	
	
		6.
		No trecho abaixo há uma remissão referencial, isto é, retoma-se o valor do antecedente. "Filomena não namoraria Carlos, pois ele não é muito esperto, ele não gosta de ler. Quando o jovem fala, pode-se perceber que ele não pensa muito." No trecho citado há um exemplo de :
		
	
	
	
	
	catáfora.
	
	
	catacrese.
	
	
	anáfora.
	
	
	antonomásia.
	
	
	antítese
	
	
		7.
		Analise a definição a seguir : "Refere-se à relação entre os significados dos elementos das frases em sequencia. A incoerência aparece quando esses sentidos não combinam ou são contraditórios". Esta definição é adequada para:
		
	
	
	
	
	Coerência Pragmática.
	
	
	Coerência Estilística.
	
	
	Coerência Sintática.
	
	
	Coerência Semântica.
	
	
	Coerência Relativa.
	
	
		8.
		Para Fiorin e Savioli(1996), a coesão textual "é a ligação, a relação, a conexão entre palavras, expressões ou frases do texto". Coesão textual é a organização interna de um texto, elemento indispensável para que ele seja compreensível. Tornar o texto mais coeso é um dos requisitos que garantem o sucesso do ato comunicativo. Assinale a alternativa que NÃO atende ao enunciado.
		
	
	
	
	
	Os conectivos, também chamados de articuladores ou conectores sintáticos, são elementos importantes na coesão.
	
	
	São elementos coesivos: conjunções , pronomes, preposições, advérbios, etc.
	
	
	Um dos defeitos de coesão mais frequente é a redundância, repetição inútil de informação já veiculada.
	
	
	Pontuar bem um texto não garante uma coesão adequada.
	
	
	Os mecanismos de coesão são variados. Por exemplo: Anáfora, catáfora, sinonímia, etc.
Aula 3: Produção e Análise de Textos: Introdução à Prática da Escrita do Serviço Social
Antes de começarmos no assunto propriamente dito, vale alguns esclarecimentos teóricos sobre a produção do texto, como ferramenta de comunicação. 
Nesse caso, vamos começar por entender a noção de gêneros de textos e de tipologia textual.
Para Bakthin (1997), quando um indivíduo utiliza a língua, sempre o faz por meio de um tipo de texto, ainda que possa não ter consciência disso; ou seja, a escolha de um tipo é um dos passos - se não o primeiro - a ser seguidos no processo de comunicação.
TIPOLOGIA TEXTUAL
Os tipos textuais podem ser uma ferramenta que está à disposição do falante, sendo por ele escolhidos da maneira que melhor lhe convém para, no processo de comunicação, auxiliá-lo na sua expressão linguística. Tomar um tipo textual como uma estrutura básica normalmente usada em uma determinada situação o torna uma valiosa “ferramenta” (ou “instrumento” de caráter cognitivo) que o falante procura, guia e controla para poder expressar a função maior da linguagem que é atingir uma comunicação, em maior ou menor grau, argumentativa, ou seja, uma comunicação cujo objetivo é eficazmente alcançado e concretizado; daí dizer-se que a argumentatividade está inscrita no uso da língua (SCHNEUWLY, mimeo; KOCH. 1984; SILVA, 1995; NEVES, 1997).
Usamos a expressão tipo textual para designar uma espécie de construção teórica definida pela natureza linguística de sua composição {aspectos lexicais, sintáticos, tempos verbais, relações lógicas}. Em geral, os tipos textuais abrangem cerca de meia dúzia de categorias conhecidas como: narração, argumentação, exposição, descrição, injunção.
DESCREVER/NARRAR/DISCERTAR
o nosso dia a dia, elaboramos bilhetes, cartas, telegramas, respostas de questões discursivas, contos, crônicas, romances, artigos, monografias, descrições, narrações, dissertações, e-mails, enfim, várias modalidades de redação. Seja qual for a modalidade redacional, a criação de um texto envolve:
Conteúdo - nível de ideias, mensagem, assunto
Estrutura - organização e distribuição adequada das ideias
Linguagem - expressividade, seleção de vocabulário
Gramática - adequação à norma padrão da língua
Geralmente as modalidades redacionais aparecem combinadas entre si. Vamos, inicialmente, procurar definir os três tipos básicos.
A descrição procura apresentar, com palavras, a imagem de seres animados ou inanimados captados através dos cinco sentidos (visão, audição, tato, paladar e gustação). A caracterização desses entes obedece a uma delimitação espacial. Elementos predominantes na descrição:
• Frases nominais (sem verbo) ou orações em que predominam verbos de estado (ser, estar, parecer etc.);
• frases enumerativas;
• adjetivação, qualificando nomes;
• figuras de linguagem: recursos expressivos, em linguagem conotativa, como metáfora, metonímia, prosopopeia, sinestesia etc.;
• referências às sensações, ou seja, das percepções visuais, auditivas, gustativas, olfativas e táteis.
A narração constitui uma sequência temporal de ações desencadeadas por personagens envoltas numa trama que culmina num clímax e se esclarece no desfecho.
Narrar, portanto, é contar uma história (real ou fictícia). O fato narrado apresenta uma sequência de ações envolvendo personagens no tempo e no espaço. 
São exemplos de narrativas a novela, o romance, o conto, uma peça de teatro, a crônica, uma notícia de jornal, uma piada, um poema, uma letra de música, uma história em quadrinhos, desde que apresentem uma sucessão de acontecimentos.
Convencionalmente, o enredo da narração pode ser assim estruturado:
xposição (apresentação das personagens e/ou do cenário e/ou da época);
desenvolvimento (desenrolar dos fatos apresentando complicação e clímax) e;
desfecho ou desenlace (arremate da trama).
“A safra pertenceu originalmente a um sultão que morreu em circunstâncias misteriosas, quando uma mão saiu de seu prato de sopa e o estrangulou. O proprietário seguinte foi um lorde inglês, o qual foi encontrado certo dia, florindo maravilhosamente numa jardineira. Nada se soube da joia durante algum tempo. Então, anos depois, ela reapareceu na posse de um milionário texano que se incendiou enquanto escovava os dentes. (ALLEN, Woody. Sem Plumas)
Convencionalmente, o enredo da narração pode ser assim estruturado:
Exposição (apresentação das personagens e/ou do cenário e/ou da época);
desenvolvimento (desenrolar dos fatos apresentando complicação e clímax) e;
desfecho ou desenlace (arremate da trama).
Como exemplo disso, tem-se o seguinte excerto:
Elementos básicos da narração:
a) Enredo (ação), personagem, tempo e espaço.
b) Foco narrativo (de 1ª ou 3ª pessoa) que é a perspectiva a partir da qual se conta a história.
c) Os discursos (direto, indireto ou indireto livre) representam a fala da personagem.
Dissertar é expor ideias a respeito de um determinado assunto. É discutir essas ideias, analisá-las e apresentar provas que justifiquem e convençam o leitor da validade do ponto de vista de quem as defende.
Dissertar é um exercício cotidiano e você o utiliza toda vez que discute com alguém, tentando fazer valer sua opinião sobre qualquer assunto, por exemplo, futebol, política etc.
Isso porque o pensar, a capacidade de reflexão, é uma prática permanente da nossa condição de seres sociais, cujas ideias são debatidas e veiculadas através da comunicação linguística. Portanto, dissertar é analisar de maneira crítica situaçõesdiversas, questionando a realidade e nossas posições diante dela.
A adequada expressão do conteúdo da dissertação exige o encadeamento das ideias. Assim, para se redigir um texto dissertativo são indispensáveis:
Criticidade: exame e discussão crítica do assunto, por meio de argumentos convincentes, gerados pelo acervo de conhecimentos pessoais adquiridos através de pesquisas bibliográficas, leituras e experiências. É um processo de análise e síntese.
Clareza das ideias: vocabulário preciso, objetivo e coerente às ideias expostas. O aprimoramento da linguagem e a diversidade vocabular são fundamentais para adequar ideias e palavras. Essa capacidade se adquire através do hábito de leitura, de escrita e de pesquisas em dicionários e gramáticas.
Unidade: o texto deve desenvolver-se em torno de um assunto. As ideias que lhe são pertinentes devem suceder-se em ordem lógica. Não deve haver redundância nem pormenores desnecessários. Como não é possível esgotar um tema, a redação impõe certos limites e é preciso saber escolher os aspectos a serem desenvolvidos. 
Em vista disso, é muito importante que, antes de começar sua dissertação, você saiba delimitar o tema a ser explorado, selecionando os aspectos que achar mais relevantes ou aqueles que conheça melhor. A delimitação ajuda a pôr em ordem nossas ideias.
Coerência: deve haver associação e correlação das ideias na construção dos períodos e na passagem de um parágrafo a outro. Os elementos de ligação, tais como conjunções, pronomes relativos, pontuação etc, são indispensáveis para entrosar orações, períodos e parágrafos.
Organização dos parágrafos: não deve haver fragmentação da mesma ideia em vários parágrafos, nem apresentação de muitas ideias num só parágrafo. A sequência dos parágrafos deve ser coerente e articulada. A transição entre os parágrafos deve ser adequada, quer pelas relações em nível das ideias, quer pelo uso de palavras e expressões de ligação.
Embora a capacidade de pensar, portanto a capacidade dissertativa, seja própria de nossa condição de homens, ela é limitada, em geral, por nossas condições de vida. Temos nos distanciado da paixão de pensar, de compreender, de questionar - de modo livre e lúcido, organizado e produtivo - nossa realidade.
GENEROS TEXTUAIS
Os gêneros textuais são os textos concretizados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam padrões sociocomunicativos característicos definidos por composições funcionais, objetivos enunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais, institucionais e técnicas. São entidades empíricas em situações comunicativas e se expressam em designações diversas constituindo em princípio listagens abertas.
Alguns exemplos de gêneros textuais seriam: telefonema, sermão, carta comercial, carta pessoal, romance, bilhete, reportagem, aula expositiva, reunião de condomínio, notícia jornalística, horóscopo, receita culinária, bula de remédio, lista de compras, cardápio de restaurante, instruções de uso, inquérito policial, resenha, edital de concurso, piada, conversação espontânea, conferência, carta eletrônica, bate-papo por computador, aulas virtuais e assim por diante.
Como tal, os gêneros são formas textuais escritas ou orais bastante estáveis, histórica e socialmente situadas. (MARCUSCHI, L. A. Gêneros textuais e produção linguística).
Com essa breve noção do domínio da linguística textual, vamos agora encaminhar o pensamento para conquistar o conhecimento de forma organizada e coerente?
Com essa breve noção do domínio da linguística textual, vamos agora encaminhar o pensamento para conquistar o conhecimento de forma organizada e coerente?
Para Koch (2005), “a realidade é construída, mantida e alterada pela forma como interagimos com ela: interpretamos e construímos nossos mundos por meio da interação com o entorno físico, social e cultural” e, extensivamente, o contexto profissional. Ou seja, em cada ato comunicativo, em cada situação de interação com nossos pacientes, estamos (re)construindo essa realidade, esse evento.
Produzir um texto implica estruturar os elementos linguísticos (morfemas, palavras, expressões, frases, parágrafos, capítulos etc) de tal forma que a sequência resultante possa ser percebida, “na recepção, como constituindo uma unidade significativa global” (KOCH; TRAVAGLIA, 1990, p. 45). 
Implica, ainda, estabelecer entre os segmentos do texto (enunciados, partes de enunciados, parágrafos e mesmos sequências textuais) “diversos tipos de relações semânticas e/ou pragmáticas, à medida que faz o texto progredir.” (KOCH, 2005).
Koch afirma ainda que a “textualização do mundo por meio da linguagem não consiste em um simples processo de elaboração de informações, mas num processo de (re)construção do próprio real” (KOCH, 2005). Essa perspectiva afeta diretamente o Assistente Social em sua prática de transferir todo o relato do paciente para os documentos apropriados.
Nesse sentido, os processos de referenciação e sequenciação, que vimos na aula anterior, constroem e reconstroem os relatos dos sujeitos-pacientes, as observações do sujeito-agente (o assistente social). Essa interação discursiva, realizada através de escuta, de observação e com registro documental, se insere no contexto sociointerativo da linguagem e do discurso. Para registrar essas cenas enunciativas que nascem desses eventos interativos, o profissional do Serviço Social deve ter competência linguística e conhecimento de mundo para que, associados, capacitem-no profissionalmente em sua área.
Magalhães (2006, p. 28) assinala apropriadamente que "numa instituição, as interações verbais se dão em âmbitos comunicativos diferenciados: efetivam-se entre o usuário e seu grupo de convivência ou de referência, entre os profissionais e seus pares, entre os profissionais e os profissionais de outras áreas, entre o usuário e os profissionais, e assim por diante. Nessas mediações encontra-se também a comunicação escrita, que muitas vezes fazem parte do cotidiano de uma instituição, como é o caso do universo profissional do Assistente Social em hospitais e outros espaços."
Comecemos pela teoria do texto que formula oito aspectos para a constituição de um texto, de acordo com Isenberg (1976 apud KOCH, 2005, p. 15), segundo a qual um texto deve conter:
Comecemos pela teoria do texto que formula oito aspectos para a constituição de um texto, de acordo com Isenberg (1976 apud KOCH, 2005, p. 15), segundo a qual um texto deve conter:
Funcionalidade comunicativa: texto como unidade de comunicação (os documentos pertinentes ao contexto de trabalho do Serviço Social).
Semanticidade: texto em sua função referencial com a realidade (relatos reais, registros reais como resultado das interações Assistente-paciente).
Referência à situação: texto como reflexo de traços da situação comunicativa (os documentos registram a realidade do contexto).
Intencionalidade: texto como uma forma de realização de intenções (documento próprio como registro da interação Assistente-paciente).
Boa formação: texto como sucessão linear coerente de unidades linguísticas; unidade realizada de acordo com determinados princípios.
Boa composição: texto como sucessão de unidades linguísticas selecionadas e organizadas segundo um plano de composição (está relacionada com os dois itens anteriores).
Gramaticalidade: texto como sucessão de unidades linguísticas estruturadas segundo regras gramaticais.
Como se percebe, o texto não é uma entidade estanque, isolado de uma situação, ele é produzido a partir de uma necessidade e com determinada função. Assim sendo, essa interação acontece entre leitor-escritor. Todo o percurso laboral do profissional de determinada área ficará registrada em superfícies textuais as mais diversas e em gêneros textuais os mais diversos.
Então, colocando em prática a teoria exposta, resta-nos entender como processar e escrever toda a jornada de interações que acontecem durante o turno de trabalho de um profissional doServiço Social.
O primeiro passo para empreender a escrita
Antes de tudo, o que gera uma boa escrita é ter em mãos o assunto a ser escrito: e isso já temos. Como conteúdo, há uma entrevista, ou uma reunião, ou um evento comunicativo entre o profissional e o paciente.
Como é esse conteúdo e como foi composto?
Esse conteúdo foi gerado a partir de uma escrita desordenada, ainda sem uma estrutura profissional. Você pode ter optado por primeiro anotar os pontos principais, depois, buscando em sua memória desenvolver o texto integralmente. Essa forma pode apresentar pontos positivos em alguns aspectos, pois deixa mais tempo livre para observar integralmente seu paciente, mas também pode deixar escapar algum aspecto importante.
Pode também optar por escrever ipsis litteris do que ouvir de seu paciente. A vantagem é que terá um relatório mais completo, mas a desvantagem é que você pode perder expressões faciais ou gestos fundamentais para desvendar determinados comportamentos ou situações ainda não claras para você. Entendemos que o momento da entrevista, do evento, é curto para determinadas finalidades, mesmo que isso se passe no decurso de uma hora. Então, a memória, nossa auxiliar, pode não nos socorrer se não registrarmos o máximo possível tudo que envolve um evento interativo profissional que exige a escrita como produto de sua prática.
Dessa forma, cada um deve procurar agir de maneira que lhe for mais confortável como profissional capacitado para atuar ali naquele momento. Seja qual for sua opção de abordagem para a escrita, procure pôr em prática suas competências linguística e profissional para então passar para o segundo momento. 
Respeitar seu modus operandi para o trabalho também faz parte das recomendações para uma escrita adequada.
Dessa forma, cada um deve procurar agir de maneira que lhe for mais confortável como profissional capacitado para atuar ali naquele momento. Seja qual for sua opção de abordagem para a escrita, procure pôr em prática suas competências linguística e profissional para então passar para o segundo momento. 
Respeitar seu modus operandi para o trabalho também faz parte das recomendações para uma escrita adequada.
Segundo passo: a transformação do risco num texto
Agora, você já registrou o que achou mais importante, utilizando sua maturidade profissional. Então, o segundo passo é formatar, colocar em linguagem adequada para seu leitor aquilo que você capturou como importante para registro. Lembre-se de que cada um tem suas particularidades e você optou por escrever sem barreiras, deixando livre o fluxo da entrevista ou da observação. Ou, na outra ponta, optou por escrever tudo, mas tudo mesmo, o que ouviu.
e qualquer maneira, seja qual for o seu processo de primeira abordagem para a escrita, é chegado o momento de dar uma “cara” profissional ao que parece um amontoado de frases desordenadas. Então, vamos ao papel. Ou melhor, vamos ao documento. Mas qual é o documento que você terá que produzir? Cada documento também tem suas particularidades, sua estrutura, seus mecanismos. De acordo com cada gênero de documento, você será requisitado(a) a utilizar recursos linguísticos variados, metáforas, se possível, processos referenciais etc.
olá eu sou nos quadros da lei e professor da disciplinacomunicação e expressão.Na escrita técnico-profissional.Serviço social.Nesta aula e eu quero tratar com você.E alguns assuntos relacionados com por texto, isso mesmo.Vamos falar sobre o texto e eu vou começar perguntando você sepor acaso.Você sabe que a palavra texto tem tudo a ver com a palavratecido mesmo Maite Mollo hoje a palavra texto.Nós vamos encontrar a mesma raiz para a palavra tecido,quando você tem um fim, o da Lam fio nascida fim de algodãoe trabalho fim o S o filho, você ter tem como resultado é oter sido a malha como se dizia antigamente uma fazenda achoque pode confeccionar uma blusa março sai vestido uma calça naverdade.Muito bem.A palavra texto tem uma relação muito estreita com a palavratecido porque na verdade tem o seu filho claro que o fim dotexto, não é Delano e de linho, não é.Cedo a o fim do texto são as palavrasquando o trabalho às palavras para construir para tecer umtexto.Estou na verdade construindo uma malha uma rede de palavras,um tecido de pauladas.Por isso, é importante muito cuidado muita tensão.Para a construir um texto de forma que ele não vem Assiscaçar.E que facilmente um fio seja puxado e compreendem comprometao tecido seja comprometa o texto então texto e tecidos sãopalavras que têm a mesma origem.Pai que se pode falar em tessitura de um texto, ou seja,eu posso falar em 3º texto.Então, escreveu um texto dá trabalho e dependendo do terça,às vezes dá trabalho na verdade.E nós temos um Tim cursos variados de ter sugere ostextuais diversos e às vezes aquele tipo de texto queoferece mais dificuldade.Assim como percentagem o alguém que vai trabalhar com 1 1tecido com fios e vai quem sabe confeccionar uma peça maiscomplexa pode encontrar dificuldade e outra maissimples, talvez menos porque às vezes contexto e a genteescreve isso pode acontecer, mas vamos vamos falar de texto.Vamos trazer que para você, uma noção de texto 1º dizendo evocê precisa de braço disso, e o texto Eliel um todo sejapercentagem ele tem começo, ele tem meio que tem fim e eu devoconsiderá-lo, integralmente como um todo um todo que éorganizado obra a palavra que organizado me remete aorganização.A organismo ao órgãonosso corpo humano, o nosso organismo.Para ele funcionar bem.Todos os órgãos precisam também estar funcionando bem.E e bem interligados bem articulados harmonicamenteinterligados para que o organismo vivo possa funcionarbem de uma forma um textoele é como se fosse um organismo.E as palavras as frases e parágrafos é como se fosse osórgãos daquele.Organismo daquele texto e eu preciso percentagem e o mar temuma relação uma a articulação adequada entre todas as partesdo texto, de forma que ele se organizee faça sentido por que afinal de contas, eu escrevo um textopara me comunicar para expressar para interagir com aspessoas no meu dia a dia na vida profissional e nas minhasrelações sociais, seja o texto escrito é que eu uso no meutrabalho.O texto nas redes sociais paz preveniu e meio e até mesmotexto oral que e porque eu vou falar sobre isso.O texto.Gente vai trabalhar nesta aula escrito possa também posso tertextos orais têmo texto, ele é um objeto integralmente linguístico, ouseja, e eu escrevo.Ele é composto por palavras.Ele tem a ver boa determinada minguar.Então, ele tem aspectos gramaticais, ele tem aspectossemântica, os a questão do sentido eu quero expressar talcoisa qual palavra mais adequada para Pahlavi expressamelhor se sentindo um texto em aspectos estilísticos eu possoescrever uma frase que o que quer passar uma ideia, eu possaRest forma direta objetiva, clara, contundente eu possopassar aquela mesma ideia de uma maneira mais e tendo e a medar cordial polida percentagem então eu posso ter umdeterminado estilo no texto jornalístico do texto sentindocomo um texto literário e ficção também ele eram objetointegralmente histórico.Olha.O poema do surge do nada uma carta num não vem geraçãoespontâneas um relatório percentagem e não é um milagre,né, de um terço que cai do céu.Os relatórios elaborados por pessoas.Os poemas também pelos colegas os meios as cartas são escritaspor pessoas também hora.Quem escreve um texto faz parte de uma época de um tempo.Temas para a dívida tem uma profissão tem ocupaçõespercentagem tem uma formação cultural então o contextohistórico social, cultural e certo montado também estarápresente do texto.Por isso que, além de linguagem, além de minguar,além de palavras o texto tem sentimentos, pode ter emoçõespode tem intenções às vezes escusos o texto pode tersegundas e terceiras intenções o texto pode ter uma marca doseu tempo, às vezes você percentagem e leu uma cartaescrita a na década de 50 artemos por meio desta de pau de 10 parte as sim tem mais para omomento que você tem uma formalidade uma linguagemtípica.Porse vocêleu uma narrativa e até de uma cidade profissional, mas fica80 90 anos será ter marcas históricas na que a narrativa.Então, texto traz as marcas do seu tempo e quem escreve às asmarcas também os seus leitores virtuais que os possíveisleituras.O texto também.Elepode ser dependente da forma, ou seja, o texto pode serescrito.O texto pode ser falado.Texto oral ou escrito o texto verbal uso a palavra asa paravocê oral o texto também pode ser escrito paz, o teste podeconter imagens que tem uma tirinha de HQ.Fora enquadrem.Tem uma charge.Eu tenho uma a caricatura exemplos de terços e tem tambéma linguagem visual o Wall dó e um texto o filme é um outrotipo de texto o quadro que o pintor a produz pintar.É também um outro texto.As textos com linguagem diferem com formas diferentes comestilos diferentes.Aqui nesta aula nos importa mas o texto escrito agora oslinguistas eles que do ponto de vista científico teóricoestudam a língua linguagem.Ele faz uma distinção que cada trazer aqui para você, entretexto do discurso poético uso do político palanque nabadalada isso não é o seguinte, quando você escreve vocêescreve para você.Se você quer parar, queimar as Gal destruir que você escrevero suspeito alguém algumas pessoas e você tem propósitotem intenções tem objetivos a escrever.Você leva em conta o seu leitor você leva em conta é o que vocêquer produzir o que você quer provocar aquele texto.Então, o além uísque, diz o seguinteque quando eu escrevo naquele momento.Tem texto pronto, se ninguém leu um texto sem não venha porEssam texto, mas quando quando ele vem a público, ele é umdiscurso, ou seja, ele compara a sua missão.Ele pode nesse caso ter o seu aspecto sua intençãocomunicativa.As suas intenções realizadas e não quero ficar aqui numaquestão teórica, o que interessa é o seguinte nós nãoescrevemos para nós mesmos então com de euros, 3 e meioquando eu redigiu parecer SUS ao onde elabora o é uma cartaofício.É preciso levar em contar.Quem é que valeu meu texto e por que que estão escrevendoaquele documento aquele texto.E que situação outro vai receber o meu texto, porque étexto, mas é também o discurso então, ou seja, ele vaiimpactar alguém ele vai produzir ações em alguém, elevai levar um leitor a responder aquilona vida profissional, os textos tem seus objetivos aí para seter cuidado será convocado Lorca pousando adequado paraque este é o melhor estímulo para que os tamanho adequadocomo que o outro vai entender escuto escrevendo aqui.Então, além da questão gramatical da correçãoortográfica ar.Eu preciso levar em conta esses outros aspectos tambémpara dizer a você porque o texto deve conter deve contereu posso responder essa pergunta 1º dizendo que o textonão pode ser a soma de frases de 100 peças, ele não pode serum aglomerado de frasesentão o texto deve conter frases, estejam interligadosarticuladas fazendo sentido não prazos que vão se sobrepondoumas às outras importantes.O texto precisa ser delimitado uma fita escrever deeternamente.Ar uma coisa é o tamanho de um bilhete que deixar na porta dageladeira de casa avisando que vou chegar mais tarde o que nãovem provocando voltou gols outra coisa.É quando eu escrevo uma dissertação.Um num artigo é o trabalho acadêmico, ele tem um outroformato ele tem uma outra delimitação.A coisa ele escreveu em meio na no meu trabalho para outroprofissional para resolver um problema é do bandeira muitoprático objetivo a outra coisa, eu eu eu redigiu um relatório,que deve dar conta de uma série de nuances de fatores devetores de um projeto de uma questão.Então testa ele é delimitado, ele tem começo meio e fim,agora com também do texto depende do tipo de ter tidogênero textual que pouco fala sobre gênero textual o textodeve ser geradores sentido claro porque escreveu textoesse prédio tem fator atabalhoada tão displicentemente, sem cuidado que acabar não fazendo sentidovocabulário, não é adequada dramática não foi levado emconta o propostas do texto esquecido a coesão e coerênciaparece que não existem e ele não faz sentido a produção deum texto não os pais ou nada de seu contexto então é precisolevar em conta o seguinte quem é que está escrevendo, vouescreveu e meio em paz prevendoPowell, o assistente social, o e o diretor e o secretário deorganização x é um profissional que é que escreve.Quem lê em ler ao meu texto meu relatório meu e meio eu fiz e aautoridade um profissional de mesmo nível hierárquico, não éem que momento estou escrevendo numa instituição numa empresanuma situação de conflito e por que que estou escrevendo, ouseja, todo o contexto em que é ser levado em conta.Além de comunicar, além de ser claro e tem outrascaracterísticas eu preciso levar em conta quem escreve emgeral texto em que situação quais objetivos pau propostaaquele textocomo disse que o texto pode ser oral pode ser falado, querdizer a você que um problema que te encontra e muitos alunosuma dificuldade melhor dizendo e escrever como se estivessefalando sabe aquela coisa que acontece Zezé lá na escola,você lembra, quando você aprendeu a fazer redação.Muitas vezes o aluno vai escrever uma redação eleescreve com estivesse falando aí, então, né.Eu fui lá e E aí, né.E aí, então e né.E aí ele vai escrevendo como se estivesse falando de maneiramuito formal e preocupada e às vezes mesmo adultos pessoas nasua atividade profissional, acabam escrevendo muitas vezessem a linguagem 100 vocabulário sem destino sem a formaadequada para a escrita e por tipo de texto específico entãocaí dizer você que falar e oralidade ao diferentesdescrita, por exemplo, da oralidade.A palavra só Nor sol para a idade.É a pessoa com quem eu falo estar próximo de me ointerruptor ali a língua mais espontânea mais imediata, vocêtem mais repercussão base redundância Aidan estava lá,né, cara aí saber eu vivi negócio quando eu vi e depoisse eu vi de novo se repetindo às vezes até.Se for muito formal, a situação passa, né.Oralidade, você da má mais importância ao contexto estarálinguístico.Olha, você está vendo este Blazers Marina que é um selinhoe você vai mostrando não havendo como atuar a minhaolha, minhas olheiras do cansadomuitas estão presentes na oralidade.Você menos formal, claro que atividades profissionais e quemesmo texto oral a formalidade magia numa audiênciaprofissionais operadores do direito um assistente social,uma psicóloga por discutir uma determinada a demanda questão.Você vai falar com certa formalidade hachiro aumente alíngua oral é mais informal, você pode usar inclusive ogestual já escrita tem a ver com texto escrito a palavra nãoé só nós e gráfica ar a linguagem mais objetiva maissintética.A comunicações mais unilateral, porque o outro não estar face aface com você você tem menos improvisação e você tem tempopara escrevi para Reviews previu para reunir parareescrever.É mais formal você leva mais em conta a gramática e ortografiatem que ser levado em conta ter mais correção mais precisão.E você usar menos recursos extra linguísticoso fato de meu interlocutor.A não estar fisicamente presentes seguir está ausente,está distante, nele meu leitor e pode ler o que escrevi emoutro momento geralmente assim, vezes também posso conhecê-lo.Então tem que ter alguns cuidados e para falar destasituação pagar do contexto da situação na escrita e mostrarum pouco essa relação e diferencia prescrito oralidadecargo acesso estão preço de um vídeo em que 2 professores daUSP e o Ringo Starr no esse José Luis Fiorino.E a língua está e Diana luz pessoa de Barros vão falarsobre esse assunto 6ª comigo agora.é Constitutivo da linguagem oral uma pane torno de frasesfeitas pela BP parte porque Pompeu planeja abrir teu fi quenão era bem aquilo que eu queria dizer, eu recompensaso fez por algo que precipitou Bispo campo Eletro, o tipoexiste uma colaboração e por outro, por dentro da e afelicitação por faz com que os Procons toscos modalidades temuma diferença palpável, uma é um texto no seu faz-se ir eoutras 3você escreve que não param interlocutor construído naescrita pais não numa situação de interlocução a falei voupoder dizer como lutar comose está vendo ali da escrita vouter que dizer, você está vendo ali.No alto da estante e a falta desse contexto, então, situaçãomal para as diferenças entre escrita e a ae sobre os contextos se passional na escrita na FAO, seas discussões entre texto oral e texto escrito que se pensaexatamente isso que eu tenho repetido aqui ao escrever umtexto.Noite em locutor, o meu leitor não está presente.E aí eu quero considerar com você.Esta relação de voltou e o leitor do texto e aqui eu voupensar no romance, né.Nu com muito na novela que mostra estamos tratandobasicamente de textos que tem a ver com a atividadeprofissional ora, então na vida profissional, muitas vezes háuma distância física enorme e até mesmo distância no temponão só espaço.É entre quem escreve o texto as o relatório e meio documento air os interlocutores.Isso acontece e aí eu não tem uma com comentam se arrumaassim mudar de idade, entre falar e ouvir porque eu destaescrito.Senhor escreveu relatório, seu elabora um parecer.Quem ler ao pareceu relatório.Não está presente quando eu escrevo e no momento em que eleleu um texto, eu também não estarem presente.Vamos imaginar que a situação aconteça e terem por tem de teralguns cuidados ar eu percentagem é preciso como oautor do texto de colocar no lugar do leitoro estilo tem de ser cuidado vocabulário tem que sercuidado, porque eles são diferentes na escrita daoralidade e coloquei aqui também uma distinção entreleitura por que ao escrever um ofício ou um e meio ou umrelatório percentagem.As pessoasErandir e ler esses documentos e na leitura, eu tem umprocesso de decodificação.Hora que que a decodificação como eu coloquei aqui um leitorextrai o sentido de um texto externo eu tenho um ofício etem o em meio à na tela do meu computador tem marcar o dia dede mim na leitura, eu decodificar mensagem estava nacabeça de alguém dizer assim pálido texto.E eu os Tralli o o sentido a mensagem conteúdo de um textoque está fora de mimmas gritar eu tenho um processo contrário tem uma cor que ficaação a mensagem a ideia está aqui na minha cabeça e eu vouesse terminal Exteriores ao risco preço sala por meio de umcódigo que a língua no caso a língua Portuguesa e vou colocarno papel vou digitar e vou escrever.Então na codificação na escrita eu transforma a ideia.A interação conforme informação é um texto.Então eu vou externar is alguma coisa e colocar no texto e naleitura na leitura alguma coisa que externa, eu internar lisoentão leitores que são coisas diferentes, mas quando euescrevo e tem que levar em conta que alguém lerá porquestões presatambém nesta relação leitura escrita mais uma vez aqui.Tem relação autor e leitor.Hora quando penso no autor tenha está construindo 3 comojá coloquei aqui nesta ao tem estreia tudo profissional, tão,como Adele como estudante universitário como profissionale determinada área como é que vou escrever aquele texto, oque que espero de mim que vocabulário que estilo quelinguagemOi arquitetura do texto a estrutura de uma coisa escreverum relatório.A coisa escreveu em meio.A coisa elaborar um parecer social.Outra coisaeu escrever, por exemplo, um artigo quais são as intençõesdo texto.Olha, quando eu redigiu um ofício.Tem determinadas intenções objetivos possíveis né.Numa correspondência oficial, quando e o rede jo percentagema um laudo técnico laudos social e tem objetivosespecíficos para aquele tipo de textoé questão do leitor qual é o leitor do meu texto e umaautoridade e alguém da mesma área profissional.Pessoas um assistente social vai escrever para um outroacidente social.Eu sou um ser social e vou redigiu um documento para umjuiz eu sou percentagem um por só de uma área e estouescrevendo para alguém e talvez nem tem formação universitáriaparque em que estou escrevendo que leu o texto.Tem importante leitor.Na levar em conta que o leitor vai atribuir sentido ao textoque pergunta Weber amar Adin tem escrito de forma adequada.Será que o leitor vai e atribuiu o sentido que euespero é aquele vai entender aquilo que eu espero que aintenção da para que ele vai responder aquilo que eu queroque ele responda por isso, é importante pensar no leito dodo texto.Por isso, em por vai ter cuidado escreveu meu texto etambém eu preciso levar em conta.Conhecimento que produz reconhecimento é dizer oseguinte.Meu leitor, ele pode ter conhecimentos prévios.Então, quando recebe ofício.Ele espera reconhecer que ele ter como um ofício.Em ofício que chega até ele até o leitor esteja dentro dasnormas de Offices quando você escreve um artigo é que oprofessor lei Geral e corrigirá e professor tem que olhar e ereconhecer que seu texto é um artigonão redação do tipo me as férias continuando aqui euquero dizer a você.E existe algo que nossa vamos de gêneros textuais horano universo dos textos que nós escrevemos que circula pelomundo pelas suas atividades profissionais e vou encontrarum conjunto de características, sócio comunicativos e umaestrutura específica que serão por muitos essas estruturasessas características a determinados textos, então, porexemplo, e quando você assistia televisão uma propaganda ou lêno Jornal do texto impresso uma peça publicitária Ceten ângelotextual.Ele gera o que que tem a Capes querer vender alguma coisapersuadir convenceu leitor o gesseiro publicitário e existeo G p estou lar o em meio a carta, o bem e et existemtextos que são agrupados, né.E função de estruturas de características comuns.E aí a tem que peçam o seguinte quando, por exemplo, eu escrevoé um ofício onde escrevo demorando.Quando eu elaboram um requerimento uma petição eposso te peço que fazem parte, né.O caso do Fies demorando da correspondência da comunicaçãooficial.E quando tem um manual comprei um celular e vôlei um manualaquilo ali é morto em Genebra textual, né.O texto instrução Now e da instrução é o caso e da bula deremédio do manual de um eletrodoméstico por exemplo, oumais eletrônico isso mostra que, quando eu falo G Eurotextual cada texto e não tem intenções a Technos que procurainformar.O texto jornalístico.A estes que procurou convencer o texto publicitário.Até que procuro advertir, procurou destruir explicarcomentar divertir solicitar recomendar é que eu posso te acomédia anedota a bula e um que há uma anual eu posso ter umartigo a dissertação, diversos tipos de textos que fazem partede gêneros textuais, diferentes e aí finalizando, então, euquero dizer a você.E é preciso haver uma coerência interna do texto.Na relação ao gera textual ao Pauli pertences Horn e vamospensar no gelo que chama de gelo nos profissionalentão eu tenho um mar e receita de bolo ali tem instruções.Tem lá a descrição dos ingredientes, como fazer podefazer os o texto institucional e eu tenho, por exemplo, omanual do celular com várias instruções e como tirar oaparelho da embalagem da caixa com montar como colocar bateriacomo ligar como usar cada função do celular é outroexemplo do Gero textual que chama de instrução Now.Então seu escreveu dia, um manual uma receita que temcaracterísticas próprias daquele gênero textual e sãocaracterísticas que terem times, por exemplo, percentagempediu G grupo publicitário de um ter se quer vender queconvencer que persuadir que levar alguém a comprar, né, aousar aderir alguma cores.Então é preciso ter uma adequação da linguagem do textoque estou escrevendo ao gênero textual ao qual, ele pertence.Essa da mas quer saber mais sobre o assunto.Eu faço algumas sugestões para você.Curso de redação o professor Antônio Soares Abreu.E e também a estimativa é que do Platão do Savioli Fiorinopai entendeu texto.E o livro redação no vestibular da Unesp.É um livro para vestibular nas tem muita coisa tambéminteressante sobre o texto e redação de textos.Olha um abraço para você e até outra oportunidadeestou aqui com você para realizar uma atividade.Uma questão importante sobre o texto.Texto escrito já sabemos que há textos orais.Em estudos visuais.Textos de outras te.As aqui o cara falar de texto escrito nessa atividade.Vamos lá para anunciá-lo da questão na construção de umtexto escrito podemos considerar como elementosqueformam pardos só construção opção aro objetivo ou intenção doutor interação face a face e novomarco ao Salar sabe por quê no texto escrito eu não tenhointeração face a face né, cara a cara não dizer assim,acontecem na oralidade.O texto falado que não interlocutor de ouvintes apróxima está diante de mim a opção mais ter a letra de naconstrução do texto escrito elementos constitutivos,coerência sem coesão, aliás concisão, sim, clareza possodizer que sim, unidade também estão já vou marcar aqui.Provisoriamente a letra berrar os animais outras opções.Letra C na com saldo do texto, eu tem impossibilidade deapagamento texto escrito não.Por que seja com a borracha se que escrevendo lados terá dealertando com até lá de Leste no computadorvocê tem como apagar quando você está escrevendo e vocêescreve você corrige.Então, não é impossível.Apagar no texto escrito sem condições de consulta outrotexto também estão errados do aqui tem conta eu escrevo, euposso na internet ou no motor um outro livro, O que um outrotexto buscar referências fazer consultas tirar dúvidas épossível acesso imediato às reações do interlocutorestambém não acontece no texto escrito isso tem a ver com otexto oral tão opção se está mesmo errado a opção dea do texto escrito faz parte do texto escrito conteúdosemântica do texto, Sejus sentido sem condições deconsultar outro textos estou escrevendo eu posso constar ostexto, muitas vezes é necessário sem acesso imediato,às reações do interlocutoreu não tenho acesso imediatas reações do então estou estácerto, mas não está certo, eu afirmar que no texto escrito,eu não tenho condições de consultar outros 3 então aletra de estar errada por espetar vizinha aqui, ó semcondições de consultar outros 3.E a letra é a letra e diz que faz parte do texto escritointeração face a face não.Já falamos, isso na opção a não faz parte.Acesso imediato às reações do interlocutor também eu nãoposso texto texto escrito, porque eu escrevo.Este só depois a pessoa Leal que escrevi, então tenho Meiratambém acessos reações delae por fim na letra e diz que na elaboração do texto escrito eeu tenho recursos visuais também nãos hídricos visualpercentagem e não o desenho, né.A figura que possa desenhar um desfile na isso, não é custovisuais e a linguagem audiovisual, por exemplo, comertem na tirinha na charge comer tem na novela televisiva pelatelenovela cometendo cinema.Hcor estou conversando com alguém.E eu mostra uma imagem eu tenho aspectos visuais que ajudam tãoaudição e está incorreto comeu coloca aqui.Então confirmando.A opção correta e a alternativa de e você pode com mais atençãoler o comentário que eu faço no gabarito na correção dessaquestão a aqui eu coloco e as opções às fidei Air.Elas trazem características como estão aqui.E não fazem parte da construção de um texto.Escrito muito bem.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
A narração caracteriza-se como um relato organizado de acontecimentos reais ou possíveis. Em primeiro lugar, torna-se imperioso dar movimento aos fatos, manter aceso o interesse do leitor, expor os acontecimentos com rapidez, relatando-se apenas o que é
		
	
	
	
	
	impossível.
	
	
	subjetivo.
	
	
	improvável.
	
	
	insignificante.
	
	
	significativo.
	
	
		2.
		Assinale o trecho com características dissertativas.
		
	
	
	
	
	Os estudantes faziam greve de fome.
	
	
	Nossa rua sempre foi escura, com muitas árvores nas duas calçadas.
	
	
	Encontrei dois gatinhos miando numa pracinha perto daqui.
	
	
	É importante manter o equilíbrio, pois só assim conseguimos resolver os problemas.
	
	
	Era uma mulher magra, não muito alta, negra, vestindo saia e blusa.
	
	
		3.
		É um tipo textual que apresenta com palavras, a imagem de seres animados ou inanimados:
		
	
	
	
	
	Injunção.
	
	
	Dissertação.
	
	
	Argumentação.
	
	
	Narração.
		"A poucos metros da agência do banco, o relógio marca !5:45. Há quinze minutos a porta foi trancada e os últimos clientes sacam dinheiro na boca do caixa, pois os caixas eletrônicos estavam desligados. Era véspera de um feriado. Do lado de fora, Leandro tenta entrar, repetindo o velho bordão brasileiro: "-Não dá para dar um jeitinho?" O texto citado é do tipo narrativo porque apresenta as seguintes características da narração:
		
	
	
	
	
	É o tipo de composição na qual se expõem ideias gerais, seguidas de argumentos que as comprovem.
	
	
	É um gênero que apresenta as características essenciais de uma dada obra com comentários e avaliações críticas.
	
	
	É o tipo de redação na qual se apontam as características de um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
	
	
	É um tipo de redação que deve apresentar um discurso generalizante dirigido a um interlocutor de perfil genérico.
	
	
	É a modalidade de redação na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo personagens.
	
	
		2.
		Na narração existem várias técnicas que permitem captar a atenção do leitor, como:
1 - Escrever parágrafos curtos e sem muitos pormenores.
2 - Juntar apenas o que é significativo.
3 - Ter presente o objetivo da narração.
Percebemos então que as três técnicas são
		
	
	
	
	
	totalmente descritivas.
	
	
	parcialmente corretas.
	
	
	totalmente incorretas.
	
	
	parcialmente incorretas.
	
	
	totalmente corretas.
	
	
		3.
		Marque o texto com características narrativas.
		
	
	
	
	
	O ideal é que todos colaborem. Caso contrário, o Brasil continuará sem rumo.
	
	
	Rafael e Paula estavam caminhando, quando ocorreu a explosão.
	
	
	Minha casa tem dois andares. Os quartos ficam na parte de cima.
	
	
	A inteligência humana deve ser usada para o bem.
	
	
	Ela tem olhos azuis e cabelos louros. Não parece brasileira.
	
	
		4.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
A descrição requer observação cuidadosa, para tornar o que vai ser descrito um modelo inconfundível. Não se trata de enumerar uma série de elementos, mas de captar os traços capazes de transmitir uma
		
	
	
	
	
	impressão autêntica.
	
	
	impressão subjetiva.
	
	
	impressão transformada.
	
	
	impressão confusa.
	
	
	impressão sem objetividade.
	
	
		5.
		Assinale a afirmativa ERRADA.
		
	
	
	
	
	Um texto pode ser narrativo e apresentar elementos descritivos.
	
	
	O trecho seguinte não apresenta coesão textual: A não ser que estudes, serás reprovado no concurso.
	
	
	Falta de coerência é o mesmo que falta de lógica.
	
	
	O texto dissertativo divide-se em: introdução, desenvolvimento e conclusão.
	
	
	O texto narrativo tem como base o fato.
	
	
		6.
		O texto é como uma ponte no espaço-tempo: um registro de enunciados produzidos num ponto do espaço e do tempo, que podem ser recebidos num ponto diferente do espaço e do tempo. Para construir essas pontes que chamamos textos, as culturas humanas inventaram técnicas de representação da linguagem, e técnicas de registro e transmissão dessa representação. Maria Clara Paixão de Sousa. Conceito material de ¿texto digital¿: um ensaio. Revista Texto Digital, ano 5, n.2, 2009. Lendo essa explanação, responda à questão: Qual a tipologia textual mais adequada para classificar o seguinte trecho: ¿Meus cabelos eram muito bonitos, dum negro quente, acastanhado nos reflexos. Caíam pelos meus ombros em cachos gordos, com ritmos pesados de molas de espiral.¿ (Mário de Andrade, Tempo da Camisolinha)
		
	
	
	
	
	Argumentação
	
	
	Descrição
	
	
	Injunção
	
	
	Narração
	
	
	Dissertação
	
	
		7.São tipologias textuais:
		
	
	
	
	
	Narração descrição e dissertação.
	
	
	Informais ,narrativo e descritivos
	
	
	Formais, informais e narrativo
	
	
	Citação, afirmação e narração
	
	
	Narrativo, argumentativo, afirmativo
	
	
		8.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Descrever é representar verbalmente um objeto, uma pessoa, um lugar, mediante a indicação de aspectos característicos, de
		
	
	
	
	
	pormenores individualizados.
	
	
	pormenores subjetivos.
	
	
	pormenores de todos.
	
	
	pormenores insuficientes.
	
	
	pormenores irreais.
	
	
		4.
		"Na noite de São João, a fogueira armada em pirâmide apontava para alguma estrela: galhos, gravetos e folhas amparadas por toras mais grossas. Por baixo de tudo bolas de alcatrão e um leve cheiro de álcool antigo ( se lhes parecer possível." (Gustavo Bernardo) O texto citado é do tipo descritivo porque apresenta as seguintes características da descrição:
		
	
	
	
	
	É o tipo de composição naqual se expões ideias gerais, seguidas de argumentos que as comprovem.
	
	
	É um tipo de redação que deve apresentar um discurso generalizante dirigido a um interlocutor de perfil genérico.
	
	
	É o tipo de redação na qual se apontam as características de um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
	
	
	É um gênero que apresenta as características essenciais de uma dada obra com comentários e avaliações críticas.
	
	
	É a modalidade de redação na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo personagens.
	
	
		5.
		"Tem havido muitos debates sobre a eficiência do sistema educacional brasileiro. Alguns argumentam que ele deve ter por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informações dos mais diferentes tipos e relacioná-los com a realidade circundante." O texto citado é dissertativo porque apresenta as seguintes características da dissertação:
		
	
	
	
	
	É um tipo de redação que deve apresentar um discurso generalizante dirigido a um interlocutor de perfil genérico.
	
	
	É o tipo de composição na qual se expõem ideias gerais, seguidas de argumentos que as comprovem.
	
	
	É o tipo de redação na qual se apontam as características de um determinado objeto, pessoa, ambiente ou paisagem.
	
	
	éÉa modalidade de redação na qual contamos um ou mais fatos que ocorreram em determinado tempo e lugar, envolvendo um personagem.
	
	
	É um gênero que apresenta as características essenciais de uma dada obra com comentários e avaliações críticas.
	
	
		6.
		"Os dependentes de crack ocupavam uma das principais vias de acesso à cidade sem se importarem com os carros, transeuntes, ônibus que passavam na avenida. Como controlá-los ? A internação compulsória chegou a ser cogitada pelo governo. Seria este o melhor caminho ? Qual o tipo de texto está exemplificado no trecho citado ?
		
	
	
	
	
	Descritivo.
	
	
	Narrativo
	
	
	Expositivo.
	
	
	Dissertativo.
	
	
	Argumentativo
	
	
		7.
		"O trabalho transcorria com ar de relativa calma, naquele dia. Os atendimentos agendados poderiam ocupar toda a manhã, mas isto não preocupava os profissionais ali presentes. Todos tinham a noção exata da importância das ações dos assistentes sociais. À tarde, eles fizeram os relatórios e encerraram o dia satisfeitos com o trabalho realizado." O trecho acima é um exemplo de que tipo de texto ?
		
	
	
	
	
	Descritivo.
	
	
	Injuntivo.
	
	
	Dissertativo
	
	
	Narrativo.
	
	
	Argumentativo.
	
	
		8.
		No trecho: A televisão aliena o homem por requisita-lo inteiramente para si, uma vez que as informações que traz são bombardeadas em frações de segundos, não permitindo o menor desvio de sua atenção e nem uma reflexão mais aprofundada devido à rapidez e à quantidade de informações. De acordo com a tipologia textual, podemos classificá-lo em:
		
	
	
	
	
	Descrição
	
	
	Crônica
	
	
	Dissertação
	
	
	Citação
	
	
	Narração
 
Aula 4: Construção Passo a Passo dos Documentos: Ata de Reunião
Ata da Reunião Plenária Ordinária do 2 Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente 3 Aos dezenove dias do mês de setembro de dois mil e sete, às 08h3Omin, 4 reuniram-se no Auditório da Secretaria Municipal de Assistência Social, para 5 Sessão Plenária Ordinária, os seguintes Conselheiros: Alexandra Márcia 6 Ferreira de Oliveira (Secretaria Municipal de Assistência Social), Roseli Maria 7 Pereira (Fundação Franklin Cascaes), Carlos Raulino (Centro de Integração 8 Empresa Escola - CIEE), Veronice Sutilli (Casa da Criança do Morro da 9 Penitenciária), Márcia Martini e Rosângela Sena (Centro de Assessoria à 10 Adolescência - CASA), Marilys de Souza Barreto (Secretaria Municipal de 11 Educação), Kátia Regina Madeira (União Catarinense de Educação /CSMMS), 12 Lucas de Souza (Sociedade Alfa Gente) e Kleber Lúcio Gil (Fundação 13 Municipal de Esportes). Também estavam presentes a Conselheira Tutelar 14 Cristina Valerim Paes, Márcia Oliveira (Casas-Lares/ Coqueiros/ OSCOPAR), 15 Elisabete Terezinha Galvão (Irmandade do Divino Espírito Santo), Claudete 16 Farias (Creche São Francisco de Assis), Melania Kunrath (Creche São 17 Francisco de Assis), Clemente Piazzetta (Creche São Francisco de Assis), 18 Maria Domingas Lúcio (Assistência Social são Luiz), Angelita Pereira ( Casa 19 de Passagem)Andréa Zapelini (Assistência Social São Luiz), Fernanda Luz 20 Maciel ( Abrigo/SERTE), Leticia Capetti (Casas Lares/Coqueiros), Silvana 21 Espíndola (Ação Social Missão), Pablo Ornelas Rosa (Centro de Assessoria à 22 Adolescência – CASA), Carmem Santos (Casa São José) e a Secretária 23 Técnica/Executiva do CMDCA Ana Lúcia Michels. A Presidente Alexandra deu 24 boas vindas aos presentes e procedeu à leitura do Edital de Convocação com 25 a seguinte pauta: 1. Aprovação da Ata da Reunião Plenária Ordinária do 26 mês anterior; 2. Leitura e Destaque dos "Informes"; 3. Momento dos 27 Conselhos Tutelares (Regimento Interno e encaminhamentos da 28 Comissão dos Conselhos Tutelares); 4. Momento das Comissões; 5. VI 29 Conferência Municipal da Criança e do Adolescente de Florianópolis; 6. 30 Assuntos Gerais. A presidente Alexandra informou o recebimento no dia 17 31 de setembro de e-mail da Comissão dos Abrigos de Florianópolis, solicitando 3V um momento na pauta para discussão referente a alguns pontos da VI 33 Conferência. A plenária aprovou que seja incluída a solicitação na pauta. 1. 34 Aprovação da Ata da Reunião Plenária Ordinária do mês anterior: a ata foi 35 aprovada por unanimidade. 2. Leitura e Destaque dos "Informes": os 36 informes foram encaminhados aos Conselheiros anteriormente. A presidente 37 Alexandra informou o recebimento do convite do FONACONDICA para o 38 Seminário Nacional dos Conselhos Estaduais e Municipais de Direitos da 39 Criança e do Adolescente, que ocorrerá nos dias 23 a 26 de outubro, em São 40 Paulo/SP. A plenária referendou a indicação das Conselheiras Alexandra e 41 Veronice para participarem do Evento. A presidente Alexandra informou ainda 42 o recebimento do ofício da Organização da Conferência Regional dos Direitos 43 da Criança e do Adolescente, que ocorrerá no dia 20 de setembro, em Avenida Mauro Ramos, n°1277 – Centro – Florianópolis /SC. Telefone: 3251-6245 Fax: 3251-6219. CEP: 88020-300 lowiwwópolis 2 44 Biguaçu, informando que Florianópolis terá vagas para 12 representantes, 45 sendo que oito delegados (titulares e suplentes). A Conselheira Rosângela 46 expôs que não poderá participar e solicita que a plenária delibere por uma 47 nova indicação, tendo em vista serdelegada suplente. Os Conselheiros Não- 48 Governamentais indicaram o Conselheiro Lucas para substituir a Conselheira 49 Rosângela. A plenária acatou a indicação. A presidente Alexandra comunicou 50 o recebimento do ofício/ convite do Conselho Estadual de Assistência Social 51 que estará promovendo, no dia 26 de setembro, às 9:00 horas na Assembléia 52 Legislativa do Estado, uma Audiência Pública referente aos Abrigos/Casas 53 Lares. A Conselheira Veronice participará representando o CMDCA. A 54 secretária executiva Ana Lúcia informou a justificativa da ausência dos 55 Conselheiros Valter e Gerusa. Conforme solicitação de ponto de pauta, a 56 Assistente Social Márcia expôs o descontentamento dos abrigos de 57 Florianópolis, com relação as criticas recebidas durante os trabalhos de 58 grupos na VI Conferência, ressaltou que são críticas infundadas e lembrou 59 que os Conselhos Tutelares e o Ministério Público tem o dever de fiscalizar os 60 abrigos . A Assistente Social Fernanda (SERTE) solicita ao CMDCA um apoio 61 em relação a esta fiscalização para que não ocorra mais este tipo de situação, 62 pois o que está sendo fiscalizado está sendo averiguado. A Conselheira Kátia 63 expôs que o CMDCA deveria ter uma parceria mais próxima com os abrigos, 64 acompanhado mais de perto o trabalho. A presidente Alexandra lembrou que 65 este é um dever do Conselho Tutelar e que o CMDCA poderá sim cobrar esta 66 fiscalização. A Conselheira Rosângela expôs que o CMDCA poderá auxiliar os 67 Conselhos Tutelares orientando a forma de fiscalização. A Assistente Social 68 Fernanda (SERTE) agradeceu o momento que lhes foi cedido na plenária e 69 espera contar sempre com o apoio do CMDCA. 3. Momento dos Conselhos 70 Tutelares (Regimento Interno e encaminhamentos da Comissão dos 71 Conselhos Tutelares): a presidente Alexandra relatou em nome da Comissão 72 dos Conselhos Tutelares um fato ocorrido no Conselho Tutelar do Norte, onde 73 o Conselheiro André tomou uma atitude em nome de todos os Conselheiros 74 do Norte sem o consentimento dos demais, em benefício da notificadora do 75 Conselho do Norte, que alegava ter sofrido um acidente durante o horário de 76 serviço. Após várias reuniões averiguando o ocorrido a Comissão decidiu que 77 seja encaminhado um relatório com todos os fatos para a Procuradoria Geral 78 do Município, tendo em vista que em reunião colegiado ampliada dos 79 Conselheiros Tutelares foi deliberado que deve ser instaurado inquérito 80 administrativo contra o Conselheiro André. A Plenária deliberou que seja 81 encaminhado oficio ao Procurador Geral do Município, solicitando um parecer 82 em relação aos fatos e providências cabíveis. A Presidente Alexandra 83 informou que a Comissão dos Conselhos Tutelares esteve reunida várias 84 vezes durante os últimos dois meses e que conseguiram finalizar a análise do 85 Regimento Interno dos Conselhos Tutelares. A Plenária aprovou o Regimento 86 Interno, ressaltando que a maioria absoluta dos Conselheiros Tutelares 87 aprovou este Regimento na Reunião da Comissão dos Conselhos Tutelares, 88 que ocorreu no dia 10 de Setembro, no CMDCA. 4. Momento das 89 Comissões: Comissão de Políticas Públicas: A Conselheira Kátia expôs que a 90 Comissão havia marcado para o dia 12 de Setembro uma Plenária 91 Extraordinária para o Planejamento 2007/2008 do CMDCA, porém por 92 solicitações de alguns Conselheiros esta data teve que ser alterada. A 93 Comissão sugere à Plenária o dia 27 de Setembro, a partir das 13h00min, no Avenida Mamo Ramos, n°1277 – Centro - 1- lorianópolis/SC. Telefone: 3251-6245 Fax: 3251-6219. CEP: 88020-300 3 94 Auditório do Conselho Regional de Serviço Social, como nova data para o 95 Planejamento 2007/2008 do CMDCA e dia 25 de Setembro, às 14h00min, no 96 CMDCA, uma reunião para organizar a dinâmica do Planejamento. A Plenária 97 aprovou a data. Comissão do Protocolo de Atenção Integral à Criança e ao 98 Adolescente Usuário de Drogas: Conselheira Rosângela informou que no dia 99 26 de Setembro às 09h00min, no auditório da Secretaria Municipal de 100 Assistência Social, acontecerá uma Reunião ampliada que terá como tema: 101 Abordagem de Adolescentes em Situação de Uso ou Abuso de Drogas. 102 Comissão de Elaboração ao Plano de Aplicação dos Recursos do Fundo 103 Municipal da Criança e do Adolescente: A Presidente Alexandra fez a leitura 104 da Resolução n°.119 que aprova as diretrizes pa ra elaboração e aprovação do 105 Plano de Aplicação do Fundo Municipal da Criança e do Adolescente e 106 autoriza a captação e destinação de recursos financeiros para o Fundo 107 Municipal da Criança e do Adolescente. A Plenária aprovou a Resolução 108 n°.119. Conselheira Kátia informou que a Comiss ão irá se reunir no dia 24 de 109 Setembro, às 09h00min no CMDCA, para discutir a formação da Comissão de 110 Avaliação e Monitoramento dos Projetos e o modelo de Projeto que deverá ser 111 encaminhado ao CMDCA. Os Conselheiros Carlos e Roseli se dispuseram a 112 auxiliar a Comissão. Em razão do adiantado da hora, a Presidente Alexandra 113 solicitou á Plenária que a Avaliação da VI Conferência Municipal dos Direitos 114 da Criança e do Adolescente seja transferida para a pauta da próxima sessão 115 Plenária Ordinária. Os Conselheiros aprovaram a sugestão. Nada mais 116 havendo a tratar, a Presidente Alexandra agradeceu a presença de todos, deu 117 por encerrada a Sessão Plenária e mandou lavrar a presente ata que vai por 118 mim assinada. Florianópolis, 19 de setembro de 2007 – Ana Lúcia P. S. 119 Michels - Secretária Técnica/Executiva do CMDCA.
	
olá eu sou nos Cláudio dali e professor da disciplina,comunicação e expressão na escrita técnico profissional.O serviço social.Nesta aula.Eu quero trazer para você várias observações várioscomentários sobre tipologia textual vamos falar a respeitodos tipos de texto.E eu quero começar a nossa aula, lembrando você é algo quejá deve ter sido estudado lá d na escola se mesmo tempos atrásno ensino fundamental, depois com Tenório do ensino médio.Você aprendeu que nós temos basicamente 3 tipos de texto sóquando vai prestar vestibular ficar muito ligada e nessaquestão.O texto pode ser no descritivo.O texto pode ser narrativo e o texto pode ser dissertativa.É claro que essa não deixa de ser uma simplificação dos tiposde texto.Nós temos e outros conceitos que trabalham com gênerostextuais aqui nós vamos focar exatamente nos tipos de texto.Nesses 3 tipos já adiantando a você que quando formos falarnesta aula do texto dissertativa.Nós vamos diz lembrá-lo de taticamente.Nós vamos trabalhar o texto dissertativo-argumentativo em 2modalidades, o texto dispositivo e o textoargumentativa, vamos então falar sobre cada um desses 3tipos de texto.Começando com o texto.descritivo nós podemos dizer que o texto descritivo é aqueleque apresentar uma sequência de aspectos, esses aspectos podemestar relacionados com objetos com pessoas com situações comvários aspectos.E E eu vou chamar aqui um vídeo e vai mostrar para a gente.Um e o texto descritivo, ele pode oferecer muitas vezesalgum tipo de dificuldade e e algumas característicasimportantes do texto descritivo, você tambémapresentadas nesse 20, vamos achar um trecho depois eu falodemais características do texto descritivo, vamos lá.a isto se ao contrário do que muitos dizem não é um textopasso para se fazer tem para nos dar algum lucro, o que vocêenxerga, como você vê alguém como você viu uma situaçãopassa por filtros pessoais e se solta especiais e como cada umtem a palavra, o significado da palavra, que só a mim, sim, masse juntam a pessoa é legal, ela é simpática e celeste até 8relativo, quais são os elementos que fazem com que sepossa chegar a essa característica então, não é umtexto fácil para se fazer, mas as que você já conseguereconhecer sim Trish e houver objetivo de provocar Sul umouvinte me leitor.A visualização de uma vez certo, aí falando certo, temsim pessoa, pois o sentimento, você estará descrevo.muito bem, então nesse vídeo quente acabou de exibir paravocê.E aomar importante observação.E esses aspectos que nós vamos apresentar essa sequência deaspectos.Relação objeto e relação evento em relação a uma pessoa.Ele.Esses aspectos precisam ser convocados apresentado de talforma, que aquela pessoa que não está vendo como vocêobjeto, um como você não tem as informações sobre uma pessoauma situação que está sendo descrita, ela tenha condiçõesde visualizar de compor, né.O aquele objeto aquela pessoa que na situação a parte daspalavras que você utiliza na descrição.Agora é importante entendermos que na descrição quandodescrevo alguma coisa um objeto uma pessoa não há umaprogressão temporal seja não há esta mudança de tempo isso écaracterístico da narrativadescrito, então é considerado como algo simultâneo por que seexiste um antes e um depois se há uma progressão de tempo.Já não é uma descrição é uma narrativo, uma narração.Então, no enunciado.No caso da descrição, não pode ser considerado anterior ouposterior ao outro.É importante.Nós olharmos então, o texto descritivo como aquele queapresenta que descreve uma sequência sem aí deve demudança de tempo de objetos de pessoas de de fatos de eventosAOL vemalgumas características do texto descritivo que eu querotrazer para você, mas muito especificamente e o textodescritivo do contexto organizacional da empresa dainstituição.Esse tipo de texto precisa ser caracterizado pela exatidão.Hora percentagem e se eu vou descrever uma a determinadasituação determinado percentagem objeto umadeterminada pessoa.É preciso ser exato para que o outro tem uma visão para que ooutro tem uma ideia tem um quadro adequado percentagemadequado fiel daquilo que eu estou apresentando daquilo queestou descrevendo, por isso também que é importante àprecisão.E aí nós devemos ter um cuidado no vocabulário que nós vamosutilizar imagine se eu vou descrever uma sala.Eu posso dizer a sala é muito grande ou a sala espaçosa e norelatório do projeto no alto do documentoao descrever a sala, eu preciso ter uma linguagem marcada pelaprecisão.Então me dizer que a sala espaçosa ou a sala é muitolarga eu devo oferecer a metragem da sala, eu devo deuma maneira oferecer dados sobre a mensuração daquela salaé preciso também haver objetividade aqui quando nóstratamos e texto descritivo no contexto profissional.Geralmente a objetividade é uma marca desejávelisso quer dizer, que um na descrição do objeto percentagemna descrição de alguma situação.Eu devo privilegiar uma linguagem mais objetivaé importante buscar a eficácia na comunicação ao fazer umadescrição, ou seja, quando eu descrevo com uma coisa, qual éa minha intenção ó é o meu objetivo ao descrever o objetoao descrever qualquer coisa se eu tenho objetivos se terintenções.A minha descrição será eficaz a minha comunicação será eficaz,quando estes objetivos e forem alcançados, quando aquilo queeu espero que o outro responda, quando a reação que eu desejo edo outro Auler o meu texto descritivo quando ela acontecedentro do que eu esperava, eu posso dizer que haviacomunicação foi eficaz, preciso como já comentei tem umvocabulário adequado uma linguagem sóbria, por exemplo,não devo exagerar, não devo e numa situação que exige, porexemplo, precisam de atividade clareza, tem uma linguagemmotiva é demasiadamente, marcada por um aspecto afetivo,é claro que haverá situações percentagem o que eu terei umalinguagem talvez menos objetiva, talvez haja algumadimensão afetiva, o que deu colocada aqui que em regrageral né, excetuando e percentagem casos especiais emregra geral do contexto organizacional do contextoprofissional ficcional e a linguagem de um textodescritivo deve ser é marcada por este a objetividade relatossobre idade também é importante levarmos em conta que o textodescritivo deve esclarecer se ele confunde.Cv levanta muitas dúvidas precisamos os tomar cuidado oevento objetiva um formar, ele quer como unificar, né, oumesmo persuadir convencer por meio dos dados que você oferecepor meio dos fatos que você descreve do seu texto nessetexto descritivo, o cara que lê bravo se alguns exemplos detexto descritivo, antes de ler um exemplo que separem quandovocê comprar um aparelho eletrônico, quando você comprarum eletrodoméstico.Você tem jogo do desse aparelho.Uma anualnormalmente.O manual, ele é composto, né, por texto descritivo prevaleceno manual, o texto descritivo.Você pode encontrar e algum tipo de narração alidissertação, mas geralmente, o que predomina é a descriçãoentão manual é um bom exemplo de texto descritivo aodescrever o produto.É você tem aí um bom exemplo de descrição agora é troço aquipara você é um exemplo de texto descritivo de gás aqui aouniverso percentagem do mundo estudantil, né do nosso mundoacadêmico universitário existe um exame que o Mac Apple a aosalunos dos cursos de graduação no Brasil.Esta prova esse exame antigamente era denominadoprovar hoje nossa ele é chamado de Enade.Então que tem um exemplo de texto descritivo que vaidescrever exatamente no Enade, diz o texto Exame Nacional deDesempenho de Estudantes Enade, avalia o rendimento dos alunosdos cursos de graduação ingressantes e concluintes emrelação aos conteúdos programáticos dos cursos em queestão matriculados o exame é obrigatório para os alunosselecionados e condição indispensável para a emissão dohistórico escolar a periodicidade máxima com quecada área do conhecimento é avaliada é trienal.Esse pequeno e simples texto, exemplificar a descrição é umtexto descritivoentão vejam que ele é objetivo, ele é claro, ele é preciso.Ele informa e ver só abriu.Então temos aqui um bom exemplo de texto descritivo vamos falaragora de texto narrativo.E eu também vou trazer para você.É um trecho do vídeo e vai nos ajudar a pensar sobre algunsoutros aspectos texto narrativo, mas quero começardizendo que o texto narrativo apresenta uma sequência defatos ou eventos.Então que tem uma sequência, que agora é marcada pelamudança de situação pela transformação pela mudança emrelação à ideia de tempo mudança de estado pela sãogeralmente de uma personagem.A personagem no texto narrativo pode não aparecer no texto demaneira expor Stella até pode estar em precipitar no textodepois dessas, esses comentários breves iniciaissobre texto narrativo consiste.Então trecho do vídeo que vai também nos comunicar algumacoisa mais sobre narrativa.então narrar e contar sapatos e você vai solucionar esses fatosselecionar como com talos se acordo também com seu ponto devista e Lose mais então que é que vocês são maisinteressantes, se vai selecionar sorte ao sériovisitas, você, como é esse fato e você faz a seleção doselementos, mas impôs tensas se tem um objetivo, que é fazercom que leitor esteja sempre a tem tudo ao dissenso dessahistória.Uma piada é uma narrativa não tem nada mais terrível das econtava piadas chegada do Celso e não pensar nos nossos detidaque era fazer com seu outra.Felizmente que sim, né, ficasse feliz não enfim, né.As a tela não causa efeito que nós pretendíamos ter se algumelemento no meio da narrativa fica fervente essa lindaenfiada por que é você conhece muito bem como o afiada qual éo esquemas afiada o começo meio e fim e o resultado se esperapaz se conta ou quando se ouve afiada.um exemplo que foi dado aí no no trecho do vídeo que queacabou de assistir de narrativa e a piada é um bom exemplo éque todos nós sabemos o que é piada imagino que muitos gostamde ouvir uma boa piada, né, que é bom.A rir-se divertir.Agora nós temos vários tipos e textos narrativose na literatura, né.Na no gênero literário, você tem, por exemplo, o romance oconto.A novela, o romance é claro, é uma narrativa mais longa maisextensa, o contém uma narrativa bem mais curta, mas gostemostambém no meio organizacional nas discussões também textosnarrativos, muitas vezes no relatório, ele é apresentarmuito texto narrativo ou nele pode predominar textonarrativo, claro que no relatório etapa posso te textodescritivo.Quanto também texto narrativo e até terço dissertativa.E a então quando eu tenho texto narrativo como foi colocadopela professora no vídeo é importante atentados para ofatode que o texto tem que ter um desfecho.E o exemplo da piada muito bom, porque se o desfecho não foradequado.A piada não tem graça a piada não faz e as pessoas rirem comé o objetivo do meu texto isso vale o texto descritivo issovale agora para o texto narrativo que nós estamoscomentando, porque que escrevo este texto narrativo porque queestou narrando isso aqui no meu relatório.Por que que aqui nesse parecer tem um parar em que o maralguma coisa que eu quero com essa narrativae tão importante levar em conta os objetivos do meu textonarrativo e sabe que tem que ter um desfecho tem que de fatoapresentar alguma coisa ao final da que a narrativa e paraentendem, então essa estrutura do texto narrativo, uma boasugestão é olhar os componentes da narrativa e ao 1 1 a umadica muito legal e bem conhecida.Quem resumiu os elementos componentes da narrativa.Nesta as perguntas aqui nessa 6 perguntas.Quemquais são as personagens é claro que por conta do romance.E você tem o protagonista pode ter um antagonista vilão epersonagens secundárias a vamos pensar no texto narrativo nocontexto profissional.E eu posso estar narrando, por exemplo, o que aconteceu numareunião então no matar, eu posso narrar o que se deu numareunião e aí quais são os personagens presidente da dareunião que preside a reunião.O secretário que estar lavando e redes indo a alta e aspessoas que intervém na reunião com propostas.A eu posso no relatório narrar uma visita.Então, em que a personagem quem visita as pessoas estãoenvolvidas naquela a naquela visita então uma a narrativatem pessoa, mas quem o que quais são os fatos COI aoevento qual fato narrado, quando é o contexto a situaçãoà época o tempo dos acontecimentos, ondea ocorrência dos fatos.A gente lugar Sidão, os fatos narrados e no local públiconuma casa numa residência a agenda do conjuntohabitacional.Na sala de reuniões da empresa, comoo acontecimento de que maneira de que módulo ele se desenvolvecomo os acontecimentos se desenvolve e o por que com acausa dos acontecimentos ou porque você narra por que quevocê está contando aqui é aquela história passada queadiante.E tem um exemplo de narrativa.É relacionada ao mundo e organizacional particularmentea a a questão.É agenda, ligada a atividade de um banco com a questãofinanceira e que envolve também um pouco de ar de Cultura vamosrapidamente ler este exemplo.Em continuidade à política de aperfeiçoamento técnico edesenvolvimento profissional foram investidos Inter 3488reais.Em programas de desenvolvimento de habilidades gerenciais e deconhecimentos técnicos abrangendo 6322 colaboradoresobjetivando a capacitação profissional e um mês deprodutividade, além de estar diversos inclusive no exterior.Para a leitura que chama atençãodá para formas verbais, que vão nos dando a o começo dasequência, né.Dos fatos estão sendo barrados os benefícios sociaisenvolvendo assistência médica alimentação vale transporteauxílio creche e babá e outros totalizaram nos e 16 mil desempre e 9 reais em valores de 32 98 e continua a e osbenefícios sociais espontâneos, o banco concedeu veja os temposverbais e indicando aí.Este a sequência de fatos de ações e essa questão da mudançatemporal.A BOL, eu vou pular que para o último parágrafo, o banco Chen,os Gen preocupado com o desenvolvimento cultural dopaís vem contribuindo mensalmente com Masp.Masp Museu de Arte de São Paulo, Assis Chateaubriand ecom outras entidades, então eu selecionei aqui um trecho de deum relatório de um texto bar ativo, que nos ajudar avisualizar, então texto narrativo no contexto e domundo organizacional penalizando estar lá, vamosfalar do texto dissertativa o um que taticamente é muito comoos professores, os livros e dividir o texto dissertativa, oem texto ex positivo e texto argumentativa a o textodispositivo seria aquele trecho no qual predomina a exposiçãoapresentação e o desenvolvimento de uma ideia.Já ao texto argumenta ativo.Nele predomina não apenas a apresentação de uma ideia, masa defesa da ideia a defesa de uma tese.A defesa de uma proposição do ponto de vista, por meio daargumentação, não são todos vivos passam todos autores quedivide o texto a um e dissertativa exposição deargumentação e texto argumentativa expositivo, masmuitos atores fazem essa distinção bem tomando essadistinção, eu quero falar do texto argumentativa, talvezseja aquele mais utilizado, não é só em concurso, não é só emvestibular que os candidatos são levados a produzir textosargumenta ativos no dia a dia, a gente faz muito testarcomenta ativo se você escreve meio por seu CEF pedindoaumento e por que que você merece aumento e seu exemplo detexto argumenta ativo.Nele predomina o texto argumentativa, né.Neste meio e se você elabora um relatório sobre determinadoprojeto procurando convencer a diretoria de uma instituiçãoaprovar aquele projeto.Também esse texto contém e muita argumentação ir apresentauma ideia paz ou por posição e a defende por meio deargumentos, o que é que caracterize essencialmente otexto argumenta ativo a dissertação argumentativa.Ela tem uma tese em tese que não estão chamando de tese aaquela ideia Central que vai ser defendida não sóapresentada não só desenvolvida as ela é de 100 Dida e tabuestá chamamos de peso.Então que a tese, a tese ao opinião e a proposição, a teseé o ponto de vista apresentado, né.Esse ponto de vista do texto.E ao longo do texto ir a defendido como queria defendidopor meio de vários argumentos há vários tipos de deargumentos, né.E você vai ao longo do texto e depois de apresentar à opiniãoo povo de vista a tese ao longo do texto desenvolvimento vocêapresenta os argumentos que conclui a final e escritoresexperiente gente mais tarimbados, né.Na saúde escrever muitas vezes e prefere pressa muitos delespreferem deixar a tese para o finala ideia é defendida lá no final, às vezes é má ideiapolêmica às vezes é uma opinião, às vezes Matters muitopolêmica, então a pessoa 1º apresento, os argumentos e sódepois ao final apresenta sua tese o seu ponto de vista a suaopinião e parece que essa é uma forma um pouco mais difícil, omais simples e você já no 1º parágrafo apresentar a tese noCEJ apresentar à opinião vai 10 Central que é defendida há maisde na forma de proposição de opinião de ponto de vista edepois dos paraguaios e desenvolvimento você vaioferecendo os argumentos percentagem a vários tipos deargumentos para defender mais de um ponto de vista, porexemplo, ao argumento com machos argumento de autoridadee quando você usa uma situação, quando você usa a ideia de umautor de alguém que é autoridade daquele assunto quevocê está tratando.Então nos trabalhos alta acadêmico ser muito comumquando você usa uma citação quando você usar ideia aspalavras voltou, que é reconhecidamente uma autoridadeno tema que você está tratando então isso que chama deargumento autoridade é o tipo de argumento os exemplos asilustrações também pode se constituir em argumentos vocêtambém pode usar como argumento uma prova concreta, é umaverdade científica, alguma coisa que já é cientificamenteevidenciada que completamente foi demonstrada aprovada commedo dos científico isso pode ser também um tipo de argumentoé algo que tem haver um consenso e com o qual todas aspessoas concordam você pode usar também como um tipo deargumento.Então, eu poderia que está várias e vários tipos deargumentos que podem ser usados.O que caracteriza, então testar comenta ativo, é uma tese é máideia que defendido um ponto de vista uma proposição umaopinião defendida por meio de argumentos para eu finalizareste aula traga para você também um exemplo de textoargumentativa e Norte que esse texto é uma carta e uma carta éenviada a a ex redação de um jornal Folha de São Paulo, aoum a uma seção nos jornais com testes também não foi de SãoPaulo.Uma seção dedicada aos leitores, então a ao Painel doLeitor e nesse Painel do Leitor diariamente são publicadascartas o preço de cartas e meio e de alguns leitores.e nesta carta que publicada em 2003, né, haja algum perto naFolha de São Paulo.Nós temos o exemplo de texto argumentativa, então veja queaa dissertação texto argumenta ativo, não é algo que existesomente no concurso vestibular na escola.E os nossos podemos no dia a dia na vida profissionalproduzir textos nos quais predomina essa naturezaargumentativa.Vamos nem tão.Esta carta que diz assim, às autoridades e a mídia nãodeveríamos ao termo ousadia para se referir às açõesatribuídas ao PCC.Em 1º lugar, porque chegar ser eles vão jeito já existe emnossa sociedade, uma atração pela bandidagem equivocadamenteassociada ao certo tipo de heroísmo.Várias lacunas do poder público e posições equivocadas dapolícia deram margem a isso.Dizer que os bandidos são usados vai ao encontro do queeles pretendem em pressionar e intimidar se pensarmos que elestem armamento pesado por Paulo diz respeito pela vida e nenhumcompromisso temos que faço de mais agir como agem atirando nacasa de uma policial.Enquanto ela amamenta Filho, por exemplo,mais adequado seria usar a palavra covardia.Basta e cutucar a violência.Carta da Sonia Francine enviada Folha de São Paulo estão umacarta.Por que que eu trago esta carta como exemplo de texto argumentaativo, porque é uma tese nesse texto, qualquer tese de St ouseja, algo pinhão alma ideia Central esse texto quedefendida deferida de que jeito, por meio de argumentosargumentos aqui nesse texto para defender a ideia centralde quem redigiu a carta.Então.Esse texto pode ajudá-lo a perceber que na estrutura dotexto dissertativa particularmente argumentaativo.Nós temos uma tese e temos argumentações na temosargumentos para sustentar para defender para aprovar aquelatese aquela opinião, que ele ponto de vista, então, éimportante.É ler com atenção esse texto e perceber que ele é um textoargumentativao nosso dia a dia, como já falei na nossa vidaprofissional.Nós teremos oportunidade de escrever textos descritivo, osnarrativos e dissertativa dos e importante este assunto que tema ver também com ensino básico educação básica aos estadosatualizados nesse assunto para produzirmos bons textos país umabraço para vocêolá, vamos resolver uma questão de uma atividade contexto e sechama covardia lembre-se de SP leva desse texto.O testá-lo próximos Lady que já vou passar para você.Páscoa é a questão que eu quero trazer a questão é a seguinteCOI, a frase do texto covardia e retomar tese do texto, naforma de uma conclusãovamos relembrar que esse texto texto covardia.Estou pedindo que você identifica que uma frase queretoma a tese desse textomas de uma maneira conclusiva, né, como arremates.Então 1º preciso saber com a tese do texto.O texto começa dizendo o seguinte, às autoridades e amídia não deveria usar o termo ousadia para se referir àsações atribuídas ao PCC.Em 1º lugar, porque eu temo chegar se eles lisonjeado jáexiste nossa sociedade argumentando para o começodeste texto aqui, às autoridades e a mídia nãodeveria usar o termo.Ousadia para se referir às ações atribuídas ao PCC estafrase.Esse tópico inicial, era verdade a peça do texto.Então e seu morado por acaso perguntar às Core a tese desseposto você quisesse responder literalmente com as palavras, oTCU poderá responder essa maneira.As autoridades e a mídia não deveria usar o termo ousadiapara se referia Zhao pais.Ações atribuídas ao PCC.Esta pés do texto.Essa opinião que o texto vai defender para se você quisesseresponder quartas do texto com suas próprias palavras e poderáresponder se ela, por exemplo, e até do texto é a seguinte.A a palavra ousadia é inadequada para descrever.O que os bandidos o que o PCC faz, por exemplo, ou entãoalguém poderá dizer seguinte.A tese do texto e que a imprensa e as autoridades nãodeve usar a palavra a ousadia para descrever.É que o PCC faz mas a palavra covardia mas o que estouperguntando nessa questão da atividade é o seguinte qual é afrase.Nesse texto covardia nesta carta enviada à Folha de SãoPaulo com a frase e retomar tese até destaque e retomo atese na forma de uma conclusão e fez essa pergunta porque é umbom texto argumentativa, ele pode, por exemplo.E depois apresentar tese seja depois de apresentar umaproposição mais der opinião e defender essa opinião defenderessa tese com argumentos ao final na conclusão.Relembrar a tese lado começos retomar a opinião preservada láno começo e fecharentão nesse texto com a frase e retomar até Zen na forma de umaconclusão precisamos olhar lá para o final do texto depôs edá vários argumentos na T tulo devo usar o termo ousadia e porquem seria um elogio 10 bandidos é um outro tipo deargumento.É a porque eu quando você usa termos Adin ia.Você mal em cota do que os bandidos querem que intimidarimpressionar também, porque ousadia, né, uma pessoa que temuma arma na mão dias de alguém fragilizado e seus a dia ouisso é covardia, então os argumentos apresentados e o quediz aqui ao final, diz assim, mais adequado seria usar apalavra covardia.Então esta frase que respondendo à questão que eupropôs é a frase que retoma a tese na forma de uma conclusãoas autoridades e a mídia não deve usar a palavra.Ousadia para descrever o que o PCC faz essa tese defendida aolongo do texto e ela é retomada na forma de uma conclusão sejase não é para usar a palavra ousadia Kika devo usar maisadequado seria usar a palavra covardia basta de violência.Então, final do texto.É uma conclusão como é que é feita conclusão se nesses,nesse exemplo, aqui se repita tomar, né.A tese.A ideia é que é defendida ideia principal a opinião o pó devista da leitora do jornal e se retome essa tese na forma deuma conclusão.
		A ata é um dos documentos utilizados pelos assistentes sociais para registro de todos os procedimentos de uma reunião. Para que ela seja aprovada é necessário que
		
	
	
	
	
	seja emitida e reconhecida judicialmente.
	
	
	seja lida e assinada por todos os participantes para ciência.
	
	
	tenha aprovação por unanimidade de votos.
	
	
	tenha sua pauta preparada e aprovada pelos participantes.
	
	
	seja lida pelos participantes e assinada pelo condutor da reunião.
	
	
		2.
		De acordo com as afirmações abaixo, escolha a opção correta. A reunião de equipe visa a: I. Refletir sobre os caminhos da instituição. II. Fortalecer o sentimento de pertencimento da equipe. III. Apontar os mais recentes acontecimentos da vida dos colaboradores. IV. Planejar bons resultados para o grupo.
		
	
	
	
	
	Somente II e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente I e II são verdadeiras.
	
	
	Somente I, III e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente I, II e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente III e IV são verdadeiras.
	
	
		3.
		Que opção corresponde à seguinte definição de um dos documentos utilizados pelos assistentes sociais : "É o registro de todo o processo de uma reunião, das discussões realizadas, das opiniões emitidas e da forma como o grpo chegou a elas" ?
		
	
	
	
	
	Ata
	
	
	Laudo
	
	
	Relatório Social.
	
	
	Parecer
	
	
	Diário de Campo.
	
	
		4.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Nos casos de erros constatados no momento da redação de uma ata, empregamos a partícula corretiva
		
	
	
	
	
	errei.
	
	
	digo.
	
	
	penso.
	
	
	texto.
	
	
	não considere.
	
	
		5.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Conceitualmente, define-se ata como um registro em que se relata o que se passou numa reunião, assembleia ou convenção. Daí as várias espécies: ata de assembleia geral extraordinária, de assembleia geral ordinária, ata de condomínio. É, portanto, um relatório
		
	
	
	
	
	pormenorizado de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	sucinto de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	complexo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	subjetivo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	prolixo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
		6.
		Na empresaXXX houve uma discussão entre funcionários sobre uma decisão tomada em uma reunião do conselho deliberativo. Uns diziam que a questão não havia sido colocada em pauta, outros afirmavam o contrário. De acordo com seu aprendizado, qual a solução para esse impasse ?
		
	
	
	
	
	Reunir os participantes da reunião e elaborar um relatório.
	
	
	Pesquisar nos arquivos a ata da reunião do conselho deliberativo.
	
	
	Fazer uma assembléia para verificar os pontos de vista levantados.
	
	
	Realizar uma nova reunião com o conselho deliberativo para resolver a questão levantada.
	
	
	Organizar um grupo de trabalho para solucionar a questão
	
	
		7.
		O Corpo da Ata é constituído por:
		
	
	
	
	
	Desenvolvimento e finalização.
	
	
	Introdução e atividades.
	
	
	Desenvolvimento e atividades.
	
	
	Introdução e cabeçalho.
	
	
	Introdução e desenvolvimento.
	
	
		8.
		São alguns elementos constitutivos básicos de uma ata:
1  Dia, mês, ano e hora da reunião (por extenso)
2  Declaração do presidente e secretário.
3  Ordem do dia.
4  Fecho
Percebemos então que os quatro elementos são
		
	
	
	
	
	totalmente incorretos.
	
	
	totalmente corretos.
	
	
	parcialmente incorretos.
	
	
	parcialmente corretos.
	
	
	totalmente descritivos.
		Leia o parágrafo:
Uma de suas particularidades é que a ata deve ser assinada em alguns casos pelos participantes da reunião (conforme estatuto da empresa), e pelo presidente ou secretário, sempre. Para sua lavratura, devem ser observadas as seguintes normas:
1  Deve ser lavrada de tal modo que impossibilite a introdução de modificações.
2   Sintetizar de maneira clara e precisa as ocorrências verificadas.
3  O texto será digitado, datilografado ou manuscrito, mas sem rasuras.
Percebemos então que as três normas são
		
	
	
	
	
	parcialmente incorretas.
	
	
	totalmente dissertativas.
	
	
	parcialmente corretas.
	
	
	totalmente corretas.
	
	
	totalmente incorretas.
	
	
		2.
		São partes imprescindíveis de uma ata:
		
	
	
	
	
	introdução , corpo e finalização
	
	
	cabeçalho, desenvolvimento e finalização
	
	
	cabeçalho,corpo e finalização
	
	
	introdução desenvolvimento e conclusão
	
	
	introdução,corpo e conclusão
	
	
		3.
		Uma reunião será realizada por um grupo de assistentes sociais para a definição de novas estratégias para acompanhamento de casos recentes. Os coordenadores dos grupos definirão a pauta da reunião. A elaboração de uma pauta, antes da realização de uma reunião, tem como objetivo :
		
	
	
	
	
	permitir o consenso entre os participantes.
	
	
	descrever a atuação do condutor da reunião.
	
	
	proceder ao acompanhamento das dúvidas.
	
	
	subsidiar a elaboração da ata da reunião.
	
	
	facilitar o comparecimento dos participantes.
	
	
		4.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Quando notamos o erro após a redação de toda a ata, recorremos à expressão
		
	
	
	
	
	em tempo.
	
	
	sem solução.
	
	
	atrasado.
	
	
	erramos.
	
	
	perdido.
	
	
		5.
		Escolha abaixo, a questão mais apropriada para definir o documento Ata no Serviço Social:
		
	
	
	
	
	Analisar os acontecimentos ao redor.
	
	
	Registrar as ocorrências de uma reunião de pessoas.
	
	
	Opinar sobre as decisões tomadas.
	
	
	Inserir os dados do relatório.
	
	
	Apoiar as decisões da reunião.
	
	
		6.
		¿Aos dezenove dias do mês de setembro de dois mil e sete, às 08h30min¿ é uma parte da Ata que está:
		
	
	
	
	
	Nas recomendações.
	
	
	Nas conclusões.
	
	
	Na interpretação dos dados.
	
	
	No desenvolvimento.
	
	
	No cabeçalho.
	
	
		7.
		Que opção corresponde à seguinte definição de um dos documentos utilizados pelos assistentes sociais : "É o registro de todo o processo de uma reunião, das discussões realizadas, das opiniões emitidas e da forma como o grpo chegou a elas" ?
		
	
	
	
	
	Diário de Campo.
	
	
	Ata
	
	
	Laudo
	
	
	Relatório Social.
	
	
	Parecer
	
	
		8.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Nos casos de erros constatados no momento da redação de uma ata, empregamos a partícula corretiva
		
	
	
	
	
	errei.
	
	
	penso.
	
	
	texto.
	
	
	digo.
	
	
	não considere.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Conceitualmente, define-se ata como um registro em que se relata o que se passou numa reunião, assembleia ou convenção. Daí as várias espécies: ata de assembleia geral extraordinária, de assembleia geral ordinária, ata de condomínio. É, portanto, um relatório
		
	
	
	
	
	pormenorizado de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	complexo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	prolixo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	sucinto de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
	subjetivo de tudo o que se passou em uma reunião.
	
	
		2.
		Na empresa XXX houve uma discussão entre funcionários sobre uma decisão tomada em uma reunião do conselho deliberativo. Uns diziam que a questão não havia sido colocada em pauta, outros afirmavam o contrário. De acordo com seu aprendizado, qual a solução para esse impasse ?
		
	
	
	
	
	Realizar uma nova reunião com o conselho deliberativo para resolver a questão levantada.
	
	
	Reunir os participantes da reunião e elaborar um relatório.
	
	
	Fazer uma assembléia para verificar os pontos de vista levantados.
	
	
	Organizar um grupo de trabalho para solucionar a questão
	
	
	Pesquisar nos arquivos a ata da reunião do conselho deliberativo.
	
	
		3.
		A ata é um dos documentos utilizados pelos assistentes sociais para registro de todos os procedimentos de uma reunião. Para que ela seja aprovada é necessário que
		
	
	
	
	
	seja emitida e reconhecida judicialmente.
	
	
	seja lida pelos participantes e assinada pelo condutor da reunião.
	
	
	tenha sua pauta preparada e aprovada pelos participantes.
	
	
	tenha aprovação por unanimidade de votos.
	
	
	seja lida e assinada por todos os participantes para ciência.
	
	
		4.
		São alguns elementos constitutivos básicos de uma ata:
1  Dia, mês, ano e hora da reunião (por extenso)
2  Declaração do presidente e secretário.
3  Ordem do dia.
4  Fecho
Percebemos então que os quatro elementos são
		
	
	
	
	
	totalmente corretos.
	
	
	parcialmente incorretos.
	
	
	totalmente descritivos.
	
	
	parcialmente corretos.
	
	
	totalmente incorretos.
	
	
		5.
		O Corpo da Ata é constituído por:
		
	
	
	
	
	Introdução e atividades.
	
	
	Introdução e desenvolvimento.
	
	
	Introdução e cabeçalho.
	
	
	Desenvolvimento e atividades.
	
	
	Desenvolvimento e finalização.
	
	
		6.
		De acordo com as afirmações abaixo, escolha a opção correta. A reunião de equipe visa a: I. Refletir sobre os caminhos da instituição. II. Fortalecer o sentimento de pertencimento da equipe. III. Apontar os mais recentes acontecimentos da vida dos colaboradores. IV. Planejar bons resultados para o grupo.
		
	
	
	
	
	Somente III e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente I, III e IV são verdadeiras.
	
	
	Somente I, II e IVsão verdadeiras.
	
	
	Somente I e II são verdadeiras.
	
	
	Somente II e IV são verdadeiras.
	
	
		7.
		Marque a opção que melhor completa a ideia do parágrafo abaixo:
Nos casos de erros constatados no momento da redação de uma ata, empregamos a partícula corretiva
		
	
	
	
	
	texto.
	
	
	errei.
	
	
	penso.
	
	
	não considere.
	
	
	digo.
	
	
		8.
		Que opção corresponde à seguinte definição de um dos documentos utilizados pelos assistentes sociais : "É o registro de todo o processo de uma reunião, das discussões realizadas, das opiniões emitidas e da forma como o grpo chegou a elas" ?
		
	
	
	
	
	Ata
	
	
	Relatório Social.
	
	
	Laudo
	
	
	Diário de Campo.
	
	
	Parecer
Aula 5 Regras Gramaticais Básicas. Vícios de Linguagem
	
	
	
	
	
á eu sou dos Claudio David é professor da disciplinacomunicação e expressão na escrita técnico profissional doserviço social este aula vai dar oportunidade, você derelembrar importantes.Fatos, aspectos gramaticais da língua Portuguesa é claro ah,eu convido você me acompanhar em várias explicações sobre alíngua portuguesa, particularmente relação àdificuldades há dúvidas gramaticais que porventura vocêtem a vamos começar falando de vícios de linguagem, se jáprovavelmente ouviu falar em vício de linguagem estudou arespeito dos vícios de linguagem que que se usa essaexpressão, vícios de linguagem.Na verdade vícios de linguagem correspondem A e erros e sãotão recorrentes, são tão comuns que nós estabelecemos umparalelo uma correspondência entre esses erros gramaticaisfrequentes, recorrentes e um tipo de vício de hábitopernicioso, vamos dizer assim.E estão vícios de linguagem correspondem exatamente aíerros gramaticais a incorreções no uso da língua seja a línguaoral falada ou a língua escrita vice e erros que sãorecorrentes, erros que são habituais.Então, exatamente o que significa vício de linguagem oerro se torna repetitivo, por isso, mesmo.Eu vou inicialmente nesta aula trazer para vocês algunsexemplos de vícios de linguagem, mas antes eu querodar oportunidade, você já assisti ao preço de um vídeoque de forma muito bem humorada mostram um tipo de vício delinguagem porque Alves de linguagem não tem a ver somentecom a OIM correção gramatical com erro de ortografia, umproblema na concordância verbal ou na concordância nominal ovice de linguagem, por exemplo, pode estar relacionado àrepetições desnecessárias.As pressões desagradáveis aos ouvidos pode estar relacionadocom vocabulário uma linguagem é inadequada ao certo ambiente, ocontexto, então assista a um trecho indo vídeo, que émostrar ao um pouco a linguagem inadequada Norbert de trabalho.a parada seguinte.Os balanços da empresa não estão muita firmeza não pegaestão perdendo dinheiro e investir na ação tem que acabarfechando boteco então se nenhum de vocês tiver, mas deve irlogo a casa vai cair.Fator no mundo.Se casa caiu e meus netos a chuva acaba de nenhuma fica detodos vocês.Por isso fique esperto aí.Embora fazer escorre.é claro que o vídeo mostra uma linguagem inadequada aocontexto ali, um ambiente de trabalho uma reunião detrabalho ali que eu coloquei aqui nesse 1º i Lais, nossonesses Live e coloca aqui que os vizinhos da norma gramaticaldiz tem a ver com formas de falar ou de escrever que estãoem desacordo com a língua culta com a língua padrão, claro, naatividade profissional mesmo na nossa vida acadêmica comoestudante você precisa ter um cuidado.Em relação ao uso da língua e sempre privilegiar a línguapadrão a minguar contar isso não quer dizer, você vai falarde um maneira é extremamente formal, mas não fique que vocêacabou de assistir comigo.Você tem um exemplo de uma linguagem muito informalmarcada por Jean Elias por vocabulário e um destinoinadequados.A função que a pessoa diz empenha e ao contexto, no casoum ambiente profissional, vamos então exemplificar que algunsvícios de linguagem depois de civil dicas acabou de assistir.Vamos falar do barbárie Juno, essa expressão, né, se terbarbárie esmo estar relacionado exatamente com uma forma erradainadequada de pronunciar o mesmo de escrever umadeterminada palavra, por exemplo, aqui estar marcado emvermelho.A forma em correta das palavras e tal nós não devemos clarofalar por grama, porque o correta programa.O correta umbigo e não em bingo.O correto é rubrica, isto mesmo com o brincar e não rubrica.O correto é gratuito por e não grato mim tu não diga entradasgratuidades as entradas são gratuitas então é o shopping égratuito, por exemplo, o plural de cidadão e cidadãos estaráforma correta.Olha risco e do seu mundo risco e mundo você o universo do seuvocabulário, as palavras se hoje existem hoje se porVentura, elas habitam o seu mundo.Porquê na língua portuguesa, não há 6 GE existissem jáexiste esteja os p G Seiji não existe na língua portuguesa,pode procurar em qualquer dicionário sendo vai encontrarSeiji não vai contra esteve ou seja, sempre os 100 já e nãoseja esteja e não esteja.O correto é problema ana escrita a palavra adivinhar o o de não é mútuo a bala homemque de não usar muito mais eu coloquei aqui também a palavraIncra, os cargo esta é a forma correta e também que aobarbáries não dizia uma correção.Em relação à pronúncia grafia de determinadas palavras, naverdade expressão bárbaro barbáries o mais pressãogringa, que de votar a designar a uma forma e o que falar ogringo da antiguidade percentagem e estranhou boaforma dos estranhos estrangeiro os outros povos falar o secomunicar.Não falar também de outro tipo de vício de linguagem e são asrepetições desnecessárias é que nós temos 2 tipos o pro nazismoe a Tautou hoje ia.Bem.O preço máximo é é um vício é uma repetição diz necessária.Nós temos o exemplo elo de ligaçãojuntamente com expressamente proibido vai ser proibido sócolocar expressamente ser retornado sua colocar de novo.Todo empréstimo um natureza temporária nessa não umempréstimo.Então só exemplos de preto nas o há anos atrás e social anos,tem verba ver aqui o atrás e desnecessário estamos na línguapadrão na norma culta.E esses são vistos que devemos evitarse a surpresa é claro que ela é inesperada Neto se ela foresperado e mais surpresa outros exemplos de Prior nazismo.Outra alternativa detalhes minuciosos.Todos foram e unânimesse houve unanimidade estão todos na reabertura em claroque inaugural.S continua.Na botar colocar apresentar permanecer acaba sendo umacréscimo desnecessário.O preto nas ruas e pode ser utilizado desde que haja umaconsciência de que a repetição percentagem ela faz parte de umestilo daquela linguagem, então você pode ter numa obraliterária o mesmo uma propaganda de uma peçapublicitária uma redundância Prior nas no que são utilizadoscom determinado propósito.Eu eu sempre fiquei que comprir nas do que que seria Tautouhoje a a patologia tem a ver com o uma repetição de umainformação de um conceito com palavras diferentes, então vemdiz, por exemplo, seguinteum time de futebol mediano.Por que na verdade, é o jogadores.Eles não são nem muito bons de muito ruins, então é um tipo deautor hoje alguém diz assim, agenda, eu estou muito contentepor que existe em mim um grande contentamento se pautou hojevocê quis a mesma coisa repete a mesma coisa apenas e comoutras palavras e Farc ano explicação aqui sob talteologia pela bem simples, bem básica estar continuando aqui,vamos falar de cacofonia na verdade, antes de explicar oque a cacofonia uma se este também um preço de outro vídeo,que exemplifica já nos adiantar a definição de cacofonia, onome estranho, então assista ao vídeo.hoje com a Espanha vai a cidade buscar a Piro cadela.ela foi buscar uma capa aquela.ela levou peruca para lavar hoje ficou po.a junção da palavra devo ter que termina com a fila paraficar mais o provoca pela sugere uma palavra estranhadesagradável, dando origem à cacofonia.Cadela.Para de fazê-las, passa trocar o pronome pelonome da pessoa.A peruca da ponha, quando surge uma palavra Senna recebe o nomede conforto.isso mesmo cá com o fato, o que é cacofonia, exatamente SchaarUnião esse choque de sílabas de solos, que acabam produzindo umefeito desagradava os nossos ouvidos, como que é que algunsexemplos Boca dela Kanye explicar na vou me já vi ela.Uma mão, uma mão lava a outra.Ele falou peladonae tem exemplos de expressões e frases que acabou provocando umefeito diz agradável e pode até também provocar umaambiguidade, ou seja, e expressões temos que acabamtendo sentido duplo dubio.Além de um efeito desagradar então esta a união de Cilas Bazpalavras, né.Vizinhas, que resulta em algum inconveniente ridículo e àsvezes até obsceno terreno de que os exemplos percentagemobscenos não convém os da mas talvez você conheça algunsdeles estão este a união de sílabas só de palavras vizinhasque resultam num neste nesta as coisas desagradáveis nóschamamos de cacofoniacontinuando vamos falar do giro nudismo.Esse é um vício de linguagem muito comum no contexto pro Fluse profissional, principalmente, pessoal quetrabalha com tela Marte é claro que nem todos nela a gente távendo pode generalizar, mas é um vício de linguagem muitocomo é importante entender o que geram diz o e não confundeo G um, diz o com GER, um índio gerou um índio é uma formanominal do verba o o Infinity ver uma forma nominal tambémentão, quando eu tenho verba o andar, né, andando andando e Gum índio velho cantar o cantando e o giro de o governovender vendendo e geram um jo não há problema em utilizar oGER, um índio.O problema é o uso exagerado inadequado.Dulgheru de o esse uso exagerado do G um de oe que resultar no Holger um diz Olha, o exemplo de giro deesmo, vou estar passando seu caso para o outro setor, mas osenhor tem que estar pegando uma outra senha para estarsendo a em dito melhor seria dizer o seguinte, vou passarseu caso para outro setor, mas o senhor tem que pegar uma novasenha para ser atendido o giro viu quando é usado de formaexagerada INA adequada, ele pode e indicar insinuar osugerir uma falta de comprometimento de quem estáfalando uma certa simulação de formalidade, como se a pessoaquisesse impressionar falar bonito aí e muito e 30 Holger,um dos e a coisa ficar feia uma certa artificialidade então épreciso ter cuidado no uso do G um jogo é porque o G um de eleexpressa uma ação que está em curso ou uma ação quesimultâneo a outra ainda também tem a ver com uma progressão emindefinida, eu não posso confunde geram mundo com geramde esmo geram dias e o uso inadequado do G um de vamosolhar que rapidamente alguns exemplos de uso adequado dogiro de U T i andou reclamando durante toda a viagemreclamando e gerou onde o agora a reclamação se deu ou o de umaviagem.Então eu posso dizer, ele andou reclamando.Os preços estão subindo cada vez mais olha a progressão, ospreços sobem, mas ele só vem numa progressão então eu useisubindo como nos como GER, um índio estamos entrando numacrise sem precedentes e não se tira no caso aqui na crise deuma hora para outra If moda repentino, mas a entrada nacrise, ela é progressiva gradativa, então posso dizer,estamos entrando.O dia foi passando mas ela não veio que pena, né.Olha o dia foi passando para o processo.Tão opostos ao G um de nesses casosvamos olhar agora, alguns pontos gramaticais, eu acabeide falar de vícios de linguagem TV também com gramática, pazagora quer o especificamente ajudá-lo a melhorar o seu usoda língua ou álibi escrita a língua oral a língua faladarelembrando alguns pontos gramaticais, vamos lá vamosfalar, por exemplo, de concordância nominal e depoisfalo de concordância verbal.Alguns exemplos de dificuldades que podem ocorrer em relação aconcordância nominal vamos ficar aqui os termos própriomesmo incluso quente obrigado.Esses termos eles concordam em JÉ Miro e em número comosubstantivo ou pronome aqui se refere, por exemplo, osarquivos seguem anexos.Se fossem ir percentagem a por exemplo, as propostas eu diriaas propostas seguem anexas.Agora presta atenção em 20 usar em anexo Taboo então osarquivos seguem anexos as propostas seguem anexas.Evite usar a expressão em anexo.A fatura segue Alexa, então veja que a palavra anexo elaestá concordando em número singular plural.A unha.Ela concorda também gênero masculino e feminino arquivos emasculino está no plural, então anexos, fatura e Cemig palavrafeminino estalo singular, então anexa a palavra quente tambémconcorda em vender número os sócios estavam que tem ossócios que ter no plural ela própria a vistoriou o local doacidente se ela é própria e se fosse ele e ele próprio elaprópria vistoriou ele próprio vistoriou atenção muita gentetem dúvida talvez você tem essa dúvida.Como é que eu digo obrigado e obrigada nudez negócio planoisso depende do gênero.Então quem é do gênero masculino.Vai dizer sempre muito obrigado o aluno disse muito obrigadoentão o homem serventes obrigado muito obrigado seu jáagradeço do ao outro homem ou mulher, tanto faz o homemsempre diz muito obrigado e a mulher sempre diz muitoobrigada.Então a Lula disse muito obrigada Abel na concordâncianominal uma dúvida muito como esconder os meio por Deusenviar.Então a palavra meio, ela não pode variar.Quando ela é o advérbio a secretária estava meio nervosa.As passageiras ficaram meio perdidas porque senão ficaperdido pela metade, você não fica nervoso pela metade.Então meio aqui a intensidade quanto na a secretária estavanervosa, ela estava muito Too nervosa se iludir estava muitonervosa ela estava há pouco nervosa, se não já estava poucanervosa e estão sendo vai dizer que ela estava milha, nervosanem estar errado.Ela estava melhorou, né.Rosa pouco nervosa muito, né.Rosa as passageiras ficaram meio perdidas muito perdidasagora, quando a palavra meio se refere a substantivo, ela podevariar um almoço foi servido melhorou Dinha.Dia, ela palavra masculina por dia então meio de a metade deum dia me MEI e a metade de uma hora a hora a palavra feminina.Então correto ao meio-dia eu me e a porque EMEI a meia horametade de ó de uma hora e por que meio meio-dia metade de umdia meia porção de batatas fritas e suficientes.Meia porção a metade, eu vou utilizar palavra meia com essessentindo Jean metade de algo parcial continuando gente.Vamos falar de bastão teor bastante tensos é um poucoparecido com a questão do meio em meia bastando ter quando foradvérbio não varia não vai para o plural.Agora há uma dica para você terá dúvida vejam só encontreibastam 3 ofertas estado plural, se você substitui a palavra paztambém pela palavra muito só palavra muito não foram plurala palavra bastante também não irá.A palavra muito foram plural a Paraná bastante também irá aoplural, vamos fazer essa trocaencontrei bastam 3 ofertas encontrem muito pais ofertasencontrei Paul cais ofertas.Olha o exemplo de baixo os preços eram bastando teratrativos substitua pela palavra muito os preços erammuito Tour atrativos se numa dizer os presos eram muito poisos preços eram poucos que vai dizer os preços eram muito Tooatrativos, então, eu vou dizer o escrever os preços erambastam ter atrativos teremos paz TAM 3 passe em 3 hoje.Temos muito Toys pacientes, temos poucos pacientes ospacientes estão paz Panther ansiosos, o espaço eles estãomuito ansiosos estão pouco ansiosos, então estão bastandoter no singular, por que a intensidade da ansiedade delesele estão o que intensidade de ansiedade muita ansiedade poucacidade.Então estão muito ansiosos pouco ansiososverba veio fazer atenção.Vamos falar de concordância verbal, quando houve é algo aver.Tem aí de de tempo, houve e do fazersempre fica no singular e quando for usado consentido deexistência o acontecimento também ficar sempre no singularexemplos havia informações incorretas no relatórioinformações estava plural, mais verba haver tem sentido deexistência a vinha informações seus ao ver desistir verba oexiste vai ao plural Isis tinham informações mais verbavê fica no singular com a ideia de existência havia informaçõesdeve ter havido sérios problemas fase índia há 10 anose não faziam.Verbafazer pais e de pé por cento no singular faz 2 anos.E eu não encontro meu amigo fazia 10 anos que nãoencontrava aquele amigoeu vou concordar houver você é, né.Konder indica tempo com expressão numérica mais próximapara essa tensão.É uma hora, se é uma então verba no singular e passou de 12 3 4 5 10 15 20 24, então verba do plural são 3 homenssão 4 obras já é meio-dia porque meio-dia é umaexpressão, né, que está no singular meio-dia na Neymar doque no ano em um dia ainda, né, não é mais do que um dia é só ametade de um de tão já é meio dia.São deles para o meio-dia, porque a São concordou com umnúmero a expressão numérica deles, né.São 10 minutos para o meio-dia são 15 para uma concorda com aexpressão numérica mais próxima a 15 atenção, muita gente erranisso daqui que hoje são 20 de fevereiro.Hoje são 14 de abril, hoje são 2 de julho,se eu colocar a palavra dia aí pode ser no singular hoje é dia20 de fevereiro.Hoje é dia 14 de abril, Abou.Hoje são 20hoje é dia 20 alguns tópicos gramaticais que eu quero trazerpara vocês também, que geralmente suscitam dúvidas aoencontro ao encontro de é uma expressão que indicar agoniapercentagem próximo idêntico.Então veja só sua exposição vem ao encontro de minhas ideias,por isso podemos trabalhar juntos o diretor foi aoencontro da nova secretária e a cumprimentou, então ao encontrode e União algo favorável concordância e de encontro,olha de encontro e oposição e choque.Sempre discordo de de você, por isso suas ações vem de encontrocio discordemoposição choque de Days, então de encontro.O casal foi Jean contra um muro calor vai abraçar o mundocomprimento Tadei já Auburn, ele vai de contra choque entãode encontro e choque.Você ouviu a palestra bacana você assistiu alguém falandoalgo muito interessante e você fala assim puxa tudo que elediz vende encontra tropeça poupar problema aí incoerênciao que se você gostou se a palestra bacana se vocêconcorda com que outro jeans.Então se tem que dizer tudo que ele falou vem ao em encontro doque eu penso.Isso você servem de encontro e oposição, você não concorda comque o gol falou as cerca de junto separado com gás semjogar há cerca de dessa forma que a separados sem H e verquais é de aproximadamente mais ou menos fiquei há cerca de 2metros do palco e é cercado de acertar junto sem H, significasobre a respeito de alguma coisa.Temos o documento que traz orientações a acertar das novasorientações do mercado.Agora a cerca de tudo separado com Hagar e social indicandoverba ver.É um período aproximado de tempo.A nossa indústria começou a operar no Brasil há cerca de 23a separado e a finjo.A fim de ser parado tem o sentido de finalidade estamosmudando horário de funcionamento.A fim de atender melhor ao ao cliente para atender melhor afim.Tudo junto tem o sentido de afinidade de harmonia, temos e10 a fim, uns nossa ideia de gestão e a fim do bemcontinuando a Kia abaixo um júri separado abaixo juntoindica uma posição fixa os funcionários não estão abaixode mim abaixo junto a abaixo separado em 10 de movimentoprecisamos reformar o prédio de alto abaixo olho movimento aí,aquele senhor sempre me olha de alto.A baixo.A mesma coisa acontece com acima acima tudo junto posiçãofísica fixa ele se considera acima de mim, acima separado edede movimento precisava Sul a van besta para prateleira debaixo acima onde aonde quais for essa pode indicar,permanência lugar que você está o que se passa alguma coisa,onde você está onde você mora onde você fica a ou de esseaqui no a onde perdeu o sentido que para o seja dica movimentoaonde você vai à ou de você foi aonde você quer chegareu não vou usar, né.Com a função de sujeito min do pode ser sujeito o eu podeentão, ó isso é para aí eu fazer que El Nino pode fazer hámuita coisa para aí eu comprar porque Almino pode, né.E desempenhar a função disso, jeito.Você pode pegar ao telefone para mim, tudo bem porque é ominha que na na frase, não desempenha função disso jeitosempre falta tempo para mim, tudo bem os Almir, porque eumim não desempenha função disso jeitomuito bem, olha só para eu terminar vou falar do Sul porKeys.Eu vou usar por que é separado, quando ele tiver quando, porquetem ideia de por qual razão pelo qual por qual veja bem.Eu poços ao por é separado não apenas é para perguntarexemplo.É não sei por que ele faltou.Eu não sei por qual razão, ele faltou então esse por que éseparado e eu não sei por que ele faltou, porque é separadocom sinal do que e os no final frase com a ideia de por qualrazão pelo qual por qual.Por que todo junto sem acerto.É muito comum, eu utilizá-lo para responder com o sentido deuma vez que Jake devido à e por que tudo junto com assento, eleé um substantivo que tem o mesmo sentido da palavramotivo, a palavra razão da palavra causar e não sei pôporquê de tanta para ocupação não sei a causa não sei omotivo não sei a razão chegou aqui ao final deste aulasugerindo é você.Quem consulte livros que nós temos recomendado nabibliografia e qualquer gramática que você tem em casapara relembrar esses aspectos gramaticais da nossa línguaportuguesa gente braço para você.E até maisvamos fazer algumas atividades para fixar os aspectosgramaticais importantes.Já nos aqui em uma 1ª questão empregue corretamente aspalavras ou expressões indicadas entre parem nossaempresa ficar a cercar de 3 quilômetros.Esse há cerca de 3 quilômetros, eu vou utilizar de que moda apeça aí.A escola está sem água há cerca de 3 dias a cerca separá-los dojunto com H sem H, às proposta direção vão ao encontro, houveou bem contra o as reivindicações dosfuncionários, por isso, todos aplaudiram a iniciativa dadiretoria que que os aqui outra questão para você pensar aíresolver.A greve foi anunciada 5 os funcionários perceberam que aspropostas da direção vem Jean coentro, ou ao encontro dasreivindicações onde ele mora ou aonde ele morna que que seacha.Petra Efe.A diretoria ficou bastante T ou bastam 3 apreensiva pois osfuncionários fizeram e aliás voltando aqui a diretoria ficoubem ou ou meia apreensiva.Pois os funcionários fizeram bastam ter ou bastam 3exigências que você peça todas ficaram bastante ter ou bastam3 calçadas e nenhum colmeias preocupadasvamos lá para correção desta a atividade deste exercício.Nós temos aqui, ó.Nossa empresa ficar há cerca de ser parado.A escola está sem água há cerca de 3 linhas com a com o H ideposto do separado as propostas da direção Val vão aoencontro das reivindicações, por isso que todos aplaudem agreve foi anunciada cincos funcionários perceber o caosproposta direção vem de encontro polícia que tem greve.Não sei onde ele mora né.Permanência a diretoria ficou um meio apreensiva.Os funcionários fizeram paz tão úteis, muitas exigências, todasficaram bastam tem cansadas e meio ou tenham culpadas euespero que com esse exercício, você tenha percebido que eu vouusar no caso de meio e de bastante e somente meiobastante sem variar quando ele for tiver e então não posso,por exemplo, diz é que as secretárias estavam milhar,cansada cansadas né.Porque eu vou dizer meio o estavam bastão de cansadas oque meio e bastante com 20 com intensidade seja é um advérbiode intensidade essas palavras não variam, elas ficam emvariáveis meio bastante pressa pensam nisso você não podedizer assistente social estava meia preocupada na hora nãopode ficar preocupada pela metade ela ficar no meiopreocupada as profissionais estavam bastando ter ocupadaselas ficam muito ocupadas meio ocupadas pouco ocupadas entãotambém elas ficam bastam ter no singular ocupadas por quebastante indica uma intensidadeda preocupação e Martin verba de intensidade, tão meio bastamter percentagem e tendo esse sentido, né de intensidade umadvérbio de intensidade ficam essas palavras no singular.Agora, a dica que dou é usar a palavra muito o a palavra poucono lugar de bastante só palavra muito for ao plural palavrabastante também irá ao plural.
		nalisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "A presença de núcleos habitacionais próximos _________regiões costeiras oferece riscos ________ manutenção do ecossistema, com prejuízos incalculáveis __________ diversas espécies."
		
	
	
	
	
	as - a - as
	
	
	às - a - as
	
	
	a - à - a
	
	
	às - à - a
	
	
	à - à - à
	
	
		2.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Ficaremos aqui ________ ele precisa da nossa ajuda, embora desconheçamos o __________ da sua atitude. ___________ ele está triste, sem saber ___________ ?
		
	
	
	
	
	por que - porque - por quê - por quê - por que.
	
	
	por quê - por quê - porque - porque.
	
	
	porquê - porque - por que - por que
	
	
	porque - porquê - por que - por quê.
	
	
	porque - por que - por quê - porquê
	
	
		3.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Desconhecemos o __________ da indecisão das pessoas sobre aonde ir nas férias. ____________ demoram tanto na escolha do local? Talvez ___________ haja muitas opções interessantes."
		
	
	
	
	
	porque - porquê - por que
	
	
	porque - por quê - por que
	
	
	porquê - por que - porque
	
	
	por quê - porque - porque
	
	
	por quê - porquê - por quê
	
	
		4.
		O pleonasmo é a repetição de termos ou de uma idia para fins de clareza ou ênfase. Em qual dos exemplos citados aparece um pleonasmo ?
		
	
	
	
	
	Com suor e com cimento, ergueu ali a sua casa.
	
	
	"Amou daquela vez como se fosse a última." (Chico Buarque de Holanda)
	
	
	Amigos ou inimigos estão, muitas vezes, em posições opostas.
	
	
	O principal protagonista da série não era conhecido.
	
	
	Alguns empregos de hoje, não se pode confiar neles.
	
	
		5.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Embora fizesse o possível, ficava cada vez _________ atrasado. Todos sabiam que era um hábito, ______ ninguém fazia comentários. Ao chegar, a explicação foi : - Tentei encurtar o caminho, ________ não consegui."
		
	
	
	
	
	mas - mais - más.
	
	
	mais - mas - mas
	
	
	mais - mais - mas.
	
	
	mas - mais - mais.
	
	
	mas - mas - mais.
	
	
		6.
		A ambiquidade acontece quando, por falta de clareza, há duplicidade de sentido da frase. A ambiguidade aparece no seguinte exemplo :
		
	
	
	
	
	Ele encontrou Maria e esta lhe disse que estava doente.
	
	
	O jogador falou com a secretária que mora perto daqui.
	
	
	O atendente esclareceu a dúvida dos usuários.
	
	
	Carlos encontrou sua esposa, Maria, na loja de doces.
	
	
	Pedro e Paulo, ambos, vão viajar hoje, à noite.
	
	
		7.
		Observe as frases abaixo quanto aos aspectos gramaticais e depois assinale a opção correta. I. Tentei participar do Fórum de discussão D, mais não tive tempo. II. A algum tempo que o hospital está em obras. III. Para mim chegar cedo no hospital tive que pegar dois ônibus. IV. Espero que o paciente do 502 continue o tratamento em casa.
		
	
	
	
	
	Somente IV está correta.
	
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	
	Somente II e IV estão corretas.
	
	
	Somente I, II e IV estão corretas.
	
	
	TODAS estão corretas.
	
	
		8.
		O pleonasmo é a repetição de termos ou de uma idia para fins de clareza ou ênfase. Em qual dos exemplos citados aparece um pleonasmo ?
		
	
	
	
	
	Os passos de padre garantiam tranquilidade a todos.
	
	
	Aquela situação parecia um abismo sem fundo.
	
	
	Eles subiram as escadas com velocidade.
	
	
	Garantiu que estaria presente ao seminário.
	
	
	A caridade não deve ser confundida com assistência social.
		O pleonasmo, a repetição de termos ou de uma ideia para fins de clareza apsarece exemplificado na seguinte opção:
		
	
	
	
	
	O juiz quis prorrogar a partida , mas o bandeirinha não aceitou a decisão.
	
	
	O jogador informou a todos que iria mudar de clube.
	
	
	O aluno enjoado, por causa da alimentação, saiu da sala.
	
	
	Maria encontrou sua prima, Célia, e não a reconheceu.
	
	
	A nova criação foi apreciada pelos compradores.
	
	
		2.
		Escolha a forma adequada para preencher as lacunas. O ________ aluno foi _______ na prova de Estatística, ________ não sabe. Se você o _______, é bom avisá-lo.
		
	
	
	
	
	Mau - mal - mas - vir
	
	
	Mal - mau ¿ mas - ver
	
	
	Mau ¿ mal ¿ mais - vir
	
	
	Mal ¿ mal ¿ mais - ver
	
	
	Mau- mau ¿ mais - vir
	
	
		3.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : " Estou _______ duas horas tentando observar ________ casa que fica ________ duas quadras daqui."
		
	
	
	
	
	há - a - a
	
	
	a - à - há
	
	
	a - há - há
	
	
	há - à - a
	
	
	a - há - a
	
	
		4.
		"as ideias transmitidas pelo código de ética vão _____________ ideais dos profissionais. Porém, algumas delas foram ____________ ideias dos opositores de temas progressistas. Estes ___________ as analisaram." Quais expressões completam o trecho acima corretamente ?
		
	
	
	
	
	de encontro a - de encontro às - mau
	
	
	de encontro a - ao encontro dos - mau.
	
	
	de encontro aos - ao encontro dos - mal.
	
	
	ao encontro dos - de encontro às - mal
	
	
	ao encontro de - de encontro as - mau
	
	
		5.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Não há divergências entre ela e ________ . Ela disse para _________ tomar o remédio na hora certa, pois para ___________ a tosse não é doença."
		
	
	
	
	
	mim - mim - mim.
	
	
	eu - mim - mim.
	
	
	mim - eu - mim.
	
	
	mim - eu eu.
	
	
	eu - eu - mim.
	
	
		6.
		Marque a opção que preenche corretamente os pontilhados: 1 ¿ Querer, eles querem 2 ¿ Ler, eles ........ 3 ¿ Ter, eles ....... 4 ¿ Crer, eles ........ 5 ¿ Vir, eles ....... 6 ¿ Ver, eles ......
		
	
	
	
	
	lem, têm, crem, vêm, vêm
	
	
	lêm, tem, crem, vem, vêm
	
	
	leem, teem, creem, vem, veem
	
	
	leem, têm, creem, vêm, veem
	
	
	leem, tem, creem, vem, veem
	
	
		7.
		(UFPR) Complete as lacunas, usando adequadamente mas/mais/mal/mau: Pedro e João, ______entraram em casa, perceberam que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera um _______ momento para comunicar aos pais que iria viajar nas férias; ______ seus dois irmãos deixaram os pais _____ sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia.
		
	
	
	
	
	mau ¿ mau ¿ mas ¿ mais.
	
	
	mal ¿ mau ¿ mas ¿ mais
	
	
	mal ¿ mau ¿ mas ¿ mas
	
	
	mal ¿ mal ¿ mais ¿ mais
	
	
	mau ¿ mal ¿ mais ¿ mas
	
	
		8.
		O estrangeirismo é caracterizado como o uso de palavras estrangeiras quando já\existe palavra correspondente na língua pátria. Um exemplo de estrangeirismo aparece no seguinte exemplo:
		
	
	
	
	
	O acusado apresentou um álibi convincente.
	
	
	Desligou a luz do abat-jour.
	
	
	A maquete ficou pronta a tempo.
	
	
	Contratou um chofer para atendê-lo.
	
	
	O clube de golfe pretendia ampliar o númerode sócios.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Desconhecemos o __________ da indecisão das pessoas sobre aonde ir nas férias. ____________ demoram tanto na escolha do local? Talvez ___________ haja muitas opções interessantes."
		
	
	
	
	
	por quê - porque - porque
	
	
	porque - por quê - por que
	
	
	porquê - por que - porque
	
	
	porque - porquê - por que
	
	
	por quê - porquê - por quê
	
	
		2.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Ficaremos aqui ________ ele precisa da nossa ajuda, embora desconheçamos o __________ da sua atitude. ___________ ele está triste, sem saber ___________ ?
		
	
	
	
	
	porque - porquê - por que - por quê.
	
	
	porque - por que - por quê - porquê
	
	
	por que - porque - por quê - por quê - por que.
	
	
	porquê - porque - por que - por que
	
	
	por quê - por quê - porque - porque.
	
	
		3.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "A presença de núcleos habitacionais próximos _________ regiões costeiras oferece riscos ________ manutenção do ecossistema, com prejuízos incalculáveis __________ diversas espécies."
		
	
	
	
	
	a - à - a
	
	
	à - à - à
	
	
	as - a - as
	
	
	às - a - as
	
	
	às - à - a
	
	
		4.
		Observe as frases abaixo quanto aos aspectos gramaticais e depois assinale a opção correta. I. Tentei participar do Fórum de discussão D, mais não tive tempo. II. A algum tempo que o hospital está em obras. III. Para mim chegar cedo no hospital tive que pegar dois ônibus. IV. Espero que o paciente do 502 continue o tratamento em casa.
		
	
	
	
	
	Somente I, II e IV estão corretas.
	
	
	Somente I e II estão corretas.
	
	
	TODAS estão corretas.
	
	
	Somente IV está correta.
	
	
	Somente II e IV estão corretas.
	
	
		5.
		O pleonasmo é a repetição de termos ou de uma idia para fins de clareza ou ênfase. Em qual dos exemplos citados aparece um pleonasmo ?
		
	
	
	
	
	Garantiu que estaria presente ao seminário.
	
	
	Aquela situação parecia um abismo sem fundo.
	
	
	Os passos de padre garantiam tranquilidade a todos.
	
	
	A caridade não deve ser confundida com assistência social.
	
	
	Eles subiram as escadas com velocidade.
	
	
		6.
		A ambiquidade acontece quando, por falta de clareza, há duplicidade de sentido da frase. A ambiguidade aparece no seguinte exemplo :
		
	
	
	
	
	O jogador falou com a secretária que mora perto daqui.
	
	
	Carlos encontrou sua esposa, Maria, na loja de doces.
	
	
	O atendente esclareceu a dúvida dos usuários.
	
	
	Pedro e Paulo, ambos, vão viajar hoje, à noite.
	
	
	Ele encontrou Maria e esta lhe disse que estava doente.
	
	
		7.
		Analisando o exemplo abaixo, verificamos que há necessidade de completá-lo para que faça sentido. Para tanto, temos que usar os seguintes termos : "Embora fizesse o possível, ficava cada vez _________ atrasado. Todos sabiam que era um hábito, ______ ninguém fazia comentários. Ao chegar, a explicação foi : - Tentei encurtar o caminho, ________ não consegui."
		
	
	
	
	
	mas - mais - más.
	
	
	mais - mas - mas
	
	
	mas - mais - mais.
	
	
	mas - mas - mais.
	
	
	mais - mais - mas.
	
	
		8.
		O pleonasmo é a repetição de termos ou de uma idia para fins de clareza ou ênfase. Em qual dos exemplos citados aparece um pleonasmo ?
		
	
	
	
	
	O principal protagonista da série não era conhecido.
	
	
	"Amou daquela vez como se fosse a última." (Chico Buarque de Holanda)
	
	
	Amigos ou inimigos estão, muitas vezes, em posições opostas.
	
	
	Com suor e com cimento, ergueu ali a sua casa.
	
	
	Alguns empregos de hoje, não se pode confiar neles.