EJA 2

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Questões
Lista de exercícios
As Contribuições De Paulo Freire
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exercício quantas vezes quiser.
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A
B
C
D
E
1 Marcar para revisão
O reconhecimento do direito de jovens e adultos à educação básica, de um
lado, e a sua negação pelas políticas públicas concretas, de outro, marcaram a
história da EJA durante o período da redemocratização. Um dos autores
relevantes para esse processo foi:
Anísio Teixeira
Paulo Freire
Darcy Ribeiro
Moacyr Gadotti
Nita Freire
Resposta correta
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comentado!
Gabarito Comentado
A
B
C
D
E
Gabarito Comentado
Paulo Freire foi um dos principais autores da educação de jovens e adultos
no Brasil. Ele foi um dos primeiros a defender a educação como um direito
de todos, e não apenas de uma elite. Freire também foi um dos primeiros a
defender a educação como um processo de conscientização, e não apenas
de transmissão de conhecimento. Sua obra teve uma grande influência na
educação de jovens e adultos no Brasil e no mundo.
2 Marcar para revisão
Onde está o conhecimento? Essa é uma grande provocação freiriana. Seu
debate se estabelecia na premissa de que, para além de saberes
hierarquizados, aprisionados nas academias, existe um saber produzido,
construído, marcado pelo bom senso no cotidiano. Paulo Freire os apresenta
como?
Saberes libertadores
Sabedoria popular
Sabedoria adaptada
Saberes políticos sociais estruturados
Saber de experiência feito
Resposta correta
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Gabarito Comentado
O termo "saber de experiência feito" foi cunhado por Paulo Freire para
desmistificar a ideia de que a ciência é a única produtora de conhecimento.
A
B
C
D
E
Essa noção foi formulada em defesa do conhecimento que é gerado no
senso comum, associado ao bom senso. Portanto, a alternativa correta é a
letra E, que apresenta a forma como Paulo Freire se referia a esse tipo de
conhecimento produzido e construído no cotidiano, marcado pelo bom
senso.
3 Marcar para revisão
(SEDUC - AM / 2018) "Você, eu, um sem-número de educadores sabemos
todos que a educação não é a chave das transformações do mundo, mas
sabemos também que as mudanças do mundo são um quefazer educativo em
si mesmas. Sabemos que a educação não pode tudo, mas pode alguma coisa.
Sua força reside exatamente na sua fraqueza. Cabe a nós pôr sua força a
serviço de nossos sonhos" (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo:
Cortez, 1991).
Assinale a alternativa a seguir que contenha um exemplo que demonstre o
compromisso do professor em formar alunos conscientes do seu papel social.
Condicionar os alunos a atuarem segregando os colegas que possuem
algum tipo de deficiência.
Mobilizar os alunos em pesquisar quais as condições de coleta e
tratamento do lixo em seu bairro.
Apresentar os direitos da criança e do adolescente de forma que os
alunos cobrem de seus pais um tratamento igualitário.
Estimular atividades físicas que incluam apenas alunos sem nenhum
tipo de deficiência para formação de times de competição.
Incitar os alunos a fazer manifestações reivindicando a merenda
escolar na porta da secretaria de educação.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
A
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a B, que sugere a mobilização dos alunos para
pesquisar as condições de coleta e tratamento do lixo em seu bairro. Esta
atividade demonstra o compromisso do professor em formar alunos
conscientes do seu papel social, pois incentiva a responsabilidade
ambiental e a participação ativa na comunidade. Através desta atividade,
os alunos podem aprender sobre a importância da gestão de resíduos, os
impactos ambientais do descarte inadequado de lixo e como podem
contribuir para a melhoria das condições ambientais em seu bairro.
4 Marcar para revisão
Para Freire, a principal missão das instituições de ensino deve ser a de
emancipar a autonomia e o espírito protagonista do estudante, libertá-lo do
estado de heteronomia imposto por um sistema opressor, neoliberal; tirar o
estudante de uma cultura do medo, da alienação, da subserviência, para um
lugar de "fala", autônomo, responsável pelo seu próprio percurso formativo,
agindo com espírito crítico, maduro e tolerante no mundo ao seu redor. Essa
autonomia não tem data e hora marcadas, acontece durante toda a nossa vida,
variando de acordo com o contexto intrapessoal e social de cada indivíduo.
FREITAS, T. C. DE; LACERDA, J. DE S. A "Pedagogia da Autonomia" de Freire e a
"Autocomunicação de Massa" de Castells no fortalecimento do protagonismo
estudantil na educação híbrida em tempos de pandemia. Intercom: Revista
Brasileira de Ciências da Comunicação, v. 44, n. 3, p. 145-158, dez. 2021. Com
adaptações.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação
proposta entre elas
I. A ação pedagógica, contribui para a autorreflexão do próprio aluno sobre o
seu processo de construção do conhecimento.
PORQUE
II. Para Freire, os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e
seus condicionantes histórico-sociais, construindo alternativas de superação,
enfrentamento e fortalecimento da cidadania negada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma
justificativa correta da I.
B
C
D
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma
justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição
falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição
verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A pedagogia de Freire é centrada na ideia de que a educação deve ser um
processo de libertação e empoderamento do aluno. Ele acreditava que a
educação deveria ajudar os alunos a entenderem sua realidade e seus
condicionantes histórico-sociais, permitindo-lhes construir alternativas
para superar desafios e fortalecer sua cidadania. Nesse sentido, a ação
pedagógica contribui para a autorreflexão do aluno sobre seu processo de
construção do conhecimento, pois é através dessa reflexão que o aluno
pode se tornar consciente de sua realidade e buscar formas de transformá-
la. Portanto, a asserção II justifica a asserção I, tornando a alternativa A a
resposta correta para esta questão.
5 Marcar para revisão
Paulo Freire trouxe para a educação brasileira alguns conceitos que se
tornaram referência para o Brasil e para outros países. Dentre os pontos
fundamentais apresentados em suas obras, podemos apontar:
I. Leitura de mundo.
II. Conscientização.
III F db k
A
B
C
D
E
III. Feedback.
IV. Libertação.
V. Autonomia.
Estão corretos apenas os itens:
I, II e III.
II, III e IV.
III, IV e V.
I, II, IV e V.
II, III, IV e V.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Paulo Freire, em suas obras, apresenta conceitos fundamentais para a
educação, como a "Leitura de mundo", que se refere à interpretação que
cada indivíduo faz da realidade em que vive, baseada em suas
experiências e vivências. A "Conscientização" é um processo pelo qual o
indivíduo se torna sujeito de sua própria história, percebendo-se como
parte do mundo e capaz de transformá-lo. A "Libertação" é o resultado do
processo de conscientização, onde o indivíduo se liberta de opressões e
passa a atuar de forma autônoma e crítica na sociedade. A "Autonomia" é a
capacidade do indivíduo de tomar decisões e agir de acordo com seus
próprios princípios e valores, sendo um objetivo da educação proposta por
Freire. O conceito de "Feedback", embora seja importante na educação,não é um dos pontos fundamentais apresentados nas obras de Paulo
Freire. Portanto, os itens corretos são I, II, IV e V.
A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
(Prefeitura de Ibirité - MG / 2016)  Paulo Freire (1986), ao destacar a
necessidade de uma reflexão crítica sobre a prática educativa, para que a teoria
não se transforme apenas em discurso, fala da esperança e do otimismo
necessários para mudanças e da necessidade de nunca se acomodar. Segundo
o autor, "somos seres condicionados, mas não determinados". Nessa
perspectiva, assinale a seguir a alternativa CORRETA.
Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de
discriminação.
Ensinar exige transferência de conhecimentos.
Ensinar exige a desmistificação das palavras pelo exemplo.
Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
Ensinar exige lidar com as condições econômicas e preparar o
proletariado para a revolução.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é "Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a
qualquer forma de discriminação". Esta afirmação está alinhada com o
pensamento de Paulo Freire, que enfatiza a necessidade de uma
abordagem educacional crítica e reflexiva. Freire acreditava que a
educação deve ser um processo de libertação, que envolve riscos,
aceitação de novas ideias e a rejeição de qualquer forma de discriminação.
Portanto, a educação não é apenas uma transferência de conhecimentos,
mas um processo complexo que exige coragem, abertura para o novo e um
compromisso com a igualdade e a justiça social.
A
B
C
D
E
7 Marcar para revisão
(IFRS  / 2016 - Adaptada) Considerando a trajetória histórica da EJA em nosso
país, assinale a alternativa que tem maior relação entre o texto e o contexto da
proposta de Paulo Freire.
Com a LDB nº 9.394/96, a nomenclatura Ensino Supletivo passa para a
EJA, e reduziu-se a idade para a realização dos exames em relação à
Lei nº 5.692/71.
A EJA foi reconhecida e recebeu um tratamento particular, pela
primeira vez, com o PNE, previsto pela Constituição Federal de 1988.
Projetos como o de Paulo Freire mudam a metodologia do ensino de
adultos, valorizando a autonomia e o conhecimento dessas
populações.
Durante o período militar foram realizadas grandes campanhas
nacionais, e com a Lei nº 5.379, de 15 de dezembro de 1967, foi criado
o MOBRAL, a primeira campanha da história para alfabetizar adultos.
A Constituição Federal de 1988 ampliou o direito de acesso à
educação fundamental para todos os cidadãos, independentemente
da idade.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a C, que menciona os projetos de Paulo Freire. Paulo
Freire foi um educador e filósofo brasileiro que revolucionou a educação de
adultos, valorizando a autonomia e o conhecimento dessas populações. Ele
acreditava que a educação deveria ser um processo de libertação e
A
B
C
D
E
q ç p ç
empoderamento, e não apenas de transmissão de informações. Portanto,
sua proposta está diretamente relacionada à trajetória histórica da
Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Brasil, que busca proporcionar
uma educação de qualidade para aqueles que não tiveram acesso a ela na
idade regular.
8 Marcar para revisão
"Mudar a cara da escola pública implica também ouvir meninos e meninas,
sociedades de bairro, pais, mães. Diretoras, delegados de ensino, professoras,
supervisoras, comunidade científica, zeladores, merendeiras (...). É claro que
não é fácil! Há obstáculos de toda ordem retardando a ação transformadora. O
amontoado de papéis tomando o nosso tempo, os mecanismos administrativos
emperrando a marcha dos projetos, os prazos para isto, para aquilo, um deus-
nos-acuda" (...). (FREIRE, Paulo. A educação na cidade. São Paulo: Cortez, 1991
p.35).
Assinale a alternativa que corresponde, corretamente, ao pensamento
defendido por Freire para transformar a educação.
A organização burocrática e a defesa de uma racionalidade técnico-
instrumental devem ser mais eficientes.
Deve ser estimulada uma participação fictícia e heterônoma, atrelada à
Educação Bancária.
É necessário garantir a dominação das elites e a utilização da
racionalidade técnico-burocrática sejam mais atuantes.
As práticas reflexivas e emancipatórias precisam ser adotadas numa
perspectiva dialética de organização educativa e cultural.
Devem ser determinados objetivos consensuais, mensuráveis e
comparáveis presentes na administração pública que busquem,
essencialmente, resultados.
A
B
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Paulo Freire, em suas reflexões sobre as políticas públicas de educação,
enfatiza a necessidade de democratização da escola pública e a formação
contínua de seus educadores, incluindo todos os profissionais envolvidos
no ambiente escolar. Ele defende que as escolas públicas devem ser
inclusivas, transformadoras e emancipatórias. Nesse contexto, a alternativa
D é a que melhor representa o pensamento de Freire, pois sugere a adoção
de práticas reflexivas e emancipatórias numa perspectiva dialética de
organização educativa e cultural, o que está em consonância com a visão
de Freire sobre a transformação da educação.
9 Marcar para revisão
Paulo Freire afirma que:  "O educador precisa partir do seu conhecimento de
vida e do conhecimento de vida do educando, caso contrário o educador falha".
EDUCAÇÃO e mudança. Produção de Paulo Freire. São Paulo: BB-Educar, 1994.
1 Videocassete (51 min.): VHS, Ntsc, son., color. Com narrativa. Didático.
A partir do exposto, analise as afirmativas:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do
alunado.
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do
educando.
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na
EJA.
Estão corretas somente as afirmativas:
I, II e III.
II, III e IV.
C
D
E
I e III
II e IV.
III e IV.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
Paulo Freire defende a ideia de que o educador deve considerar o
conhecimento de vida do educando, valorizando seu universo cultural. Isso
é evidenciado nas afirmativas I, II e III. Na afirmativa I, é destacada a
importância de valorizar o universo cultural do educando. Na afirmativa II, é
sugerido que os conteúdos devem ser selecionados com base na análise
da cultura do alunado. E na afirmativa III, é afirmado que o educador falha
quando despreza o universo cultural do educando. Portanto, as afirmativas
I, II e III estão corretas, o que corresponde à alternativa A. A afirmativa IV
não está necessariamente correta, pois pode haver contradições entre o
material didático e os conteúdos selecionados na Educação de Jovens e
Adultos (EJA), dependendo do contexto e da abordagem utilizada.
10 Marcar para revisão
Nas últimas décadas, mais adultos buscaram o retorno aos bancos escolares,
seja por necessidade de alfabetização, seja com fins laborais. E, mais
recentemente, a EJA também tem recebido muitos jovens que abandonaram as
classes regulares. Nesse sentido, é fundamental um referencial pedagógico que
faça frente a esse desafio, já que a cidadania é consolidada a partir de um
"espaço de construção" que vai além dos muros da escola. Segundo Freire
(1989, p. 6), a liberdade é "a matriz que atribui sentido a uma prática educativa
que só pode alcançar efetividade e eficácia na medida da participação livre e
crítica dos educados". Com base nesse pressuposto, a educação libertadora
tem entre seus princípios a dialogicidade a problematização e a reflexão crítica
A
B
C
D
E
tem entre seus princípios a dialogicidade,a problematização e a reflexão crítica.
GONÇALVES, F. C. L.; DAL-FARRA, R. A. A educação libertadora de Paulo Freire
e o teatro na educação em saúde: experiências em uma escola pública no
Brasil. Pro-Posições, v. 29, n. 3, p. 401-422, set. 2018. Com adaptações.
São princípios da educação libertadora:
I. Acreditar na igualdade fundamental entre os seres humanos.
II. Buscar a transformação social como meio de contribuir para a justiça social.
III. Organizar-se como um processo em que as pessoas sejam sujeitos de sua
própria formação.
IV. A educação libertadora tem como princípio fundamental a educação
bancária.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
III e IV, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito
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Gabarito Comentado
Os princípios da educação libertadora, conforme proposta por Paulo Freire,
envolvem a crença na igualdade fundamental entre os seres humanos (I), a
busca pela transformação social como meio de contribuir para a justiça
social (II) e a organização do processo educativo de forma que as pessoas
sejam sujeitos de sua própria formação (III). A alternativa IV está incorreta,
pois a educação libertadora, na verdade, se opõe à educação bancária,
que é caracterizada pela transferência passiva de conhecimento do
professor para o aluno. A educação libertadora, por outro lado, valoriza a
professor para o aluno. A educação libertadora, por outro lado, valoriza a
participação ativa do aluno no processo de aprendizagem, promovendo a
reflexão crítica e a problematização. Portanto, as afirmações corretas são I,
II e III, o que corresponde à alternativa E.