EJA 1

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Uma Visão Retrospectiva Sobre a Eja No Brasil
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exercício quantas vezes quiser.
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A
B
C
D
1 Marcar para revisão
(Prefeitura Municipal de Senador Eloi de Souza/2014) Segundo dados oficiais,
os índices de distorção idade-série nos anos finais do ensino fundamental no
Rio Grande do Norte chegam a 41%, ou seja, em cada 100 alunos, 41 estão com
atraso de dois anos ou mais. Diante desse fenômeno, a ação dos gestores
tende a ser matricular esse contingente de estudantes na Educação de Jovens
e Adultos - EJA. Essa atitude dos gestores revela:
Uma coerência com as determinações das Diretrizes Curriculares
Nacionais, que orientam a que a EJA seja o principal mecanismo de
correção de fluxos da educação básica nesses casos.
Um equívoco profundo, pois classes de aceleração e educação de
jovens e adultos são categorias distintas na organização do trabalho
pedagógico.
Uma compreensão adequada da legislação educacional brasileira
sobre a EJA, na medida em que protege os educandos da exclusão,
integrando-os ao sistema do Ensino Supletivo vigente.
Um equívoco decorrente da falta de conhecimento da legislação
educacional brasileira, que aponta que somente estudantes a partir de
21 anos deveriam ser matriculados na EJA.
Um processo de falta de conhecimento sobre o EJA e sua História,
E
A
B
C
D
afinal estamos em um momento de ampliação da demanda desta
modalidade.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra B. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a B, que aponta para um equívoco na ação dos
gestores. A Educação de Jovens e Adultos (EJA) e as classes de
aceleração são, de fato, categorias distintas na organização do trabalho
pedagógico. A EJA é destinada a jovens e adultos que não tiveram acesso
ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio na idade
apropriada. Já as classes de aceleração são destinadas a alunos que
apresentam defasagem entre a idade e o ano de estudo. Portanto, a
matrícula de estudantes com atraso de dois anos ou mais na EJA não é a
solução mais adequada, pois não leva em consideração as especificidades
e necessidades desses alunos.
2 Marcar para revisão
Iniciada em 1947, pelo Governo Federal, a Campanha de Educação de
Adolescentes e Adultos  (CEAA), criada pelo Ministério da Educação e Saúde,
constitui-se na primeira política pública nacional oferecida a população
brasileira não escolarizada.  Uma das principais críticas a esta campanha era
direcionada ao:
seu caráter teórico.
seu caráter pedagógico.
seu caráter eleitoreiro.
seu caráter internacionalista.
E
A
B
C
D
E
seu caráter ideológico de esquerda.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A CEAA teve grande penetração em praticamente todos os estados da
federação. Com firme coordenação de Lourenço Filho, estabeleceu
convênios com muitas secretarias dos estados e municípios. Não se limitou
a atuar nas capitais, atingiu muitas cidades do interior. Significou, ao
mesmo tempo, um movimento de alfabetização de adultos e um movimento
de extensão da escolarização no meio rural. Embora definindo-se como
educação de adultos, a Campanha limitou-se à alfabetização; foi mesmo
muito criticada por ter se tornado uma "fábrica de eleitores".
3 Marcar para revisão
Na história da educação brasileira, diferentes concepções pedagógicas
influíram e ainda influem na prática docente voltada para a educação de jovens
e adultos. Uma delas, a concepção defendida por Paulo Freire, tem destaque.
Considerando o olhar para o EJA podemos chamar esse desenvolvimento de
voltado para:
Mercado de trabalho.
Nacionalismo.
Cidadania.
Inovação Tecnológica.
C f id d i l
E
A
B
C
Conformidade social.
Resposta correta
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comentado!
Gabarito Comentado
A concepção defendida por Paulo Freire é voltada para a cidadania, pois
busca a emancipação dos indivíduos e o seu empoderamento para que
possam participar ativamente da sociedade.
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4 Marcar para revisão
A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas de
ensino fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e é adotada por
algumas redes particulares que recebem jovens e adultos que não completaram
sua trajetória de escolarização no nível da educação básica. Em relação aos
artigos dispostos na Constituição Federal que legitimam e possibilitam a oferta
da EJA nas redes de educação básica, é correto citar
O art. 208, inciso I, que afirma: "O dever do Estado com a educação
será efetivado mediante a garantia de: ensino fundamental obrigatório
e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade
própria ".
O art. 206, inciso III, no qual se lê que haverá "pluralismo de ideias e
de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e
privadas de ensino".
O art. 3, inciso IV, onde se encontra que: "Constituem objetivos
fundamentais da República Federativa do Brasil: promover o bem de
todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer
formas de discriminação".
D
E
O art. 211, parágrafo 2º, o qual incumbe apenas os Municípios de atuar
prioritariamente no ensino fundamental na modalidade EJA.
O art. 1 A República Federativa do Brasil, formada pela união
indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-
se em Estado Democrático de Direito e tem como fundamentos: I - a
soberania; II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana;
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O art. 208, inciso I, da Constituição Federal, é o que legitima e possibilita a
oferta da EJA nas redes de educação básica. Este artigo afirma que "O
dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
ensino fundamental obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não
tiveram acesso na idade própria". Dessa forma, o Estado tem o dever de
oferecer educação básica para todos os cidadãos, inclusive para aqueles
que não tiveram acesso à escola na idade adequada. A EJA é uma
modalidade de ensino que possibilita que esses cidadãos completem sua
trajetória de escolarização.
5 Marcar para revisão
Pensando a Educação de Adultos, mesmo dentro da problemática do ensino
elementar, nota-se que a partir dos anos de 1920 ela começa a ter uma
importância maior. Sobre isso, analise as afirmativas:
I. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira manifestação em
direção da separação da Educação dos Adultos da Educação Elementar
Comum.
II. O Censo de 1940 apresentou altos índices de analfabetismo e mais uma vez a
problemática do analfabetismo concentra atenções.
III. O tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma temática
distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das crianças em
id d l
A
B
C
D
E
idade escolar.
IV. Neste período os baixos índices de analfabetismo fizeram com que a
Educação de Jovens e Adultos fosse pensada para níveis superiores de
instrução, elevando os investimentos como nunca visto.
É correto o que se afirma em:
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A Educação de Adultos desde os anos de 1920 passa a ter uma
importância maior, embora ainda seja discutida dentro da problemática do
ensino elementar. No início do governo Getúlio Vargas teremos a primeira
manifestação em direção da separação da Educação dos Adultos da
Educação Elementar Comum. A experiência do Distrito Federal também
chamou a atenção para a Educação de Adultos. O censo de 1940 mostrou
que 55% da população em idadeeconomicamente ativa era analfabeta. 
Assim o tema passa a ter maior relevância e destacar-se como uma
temática distinta daquela relacionada à difusão do ensino elementar das
crianças em idade escolar.
A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
Ao longo das décadas de 1950 e 1960, o Brasil vivenciou diversas campanhas
educacionais, como a CNER, a CNEA e o Sirena. Essas campanhas
representaram tentativas de combate ao analfabetismo, mas revelaram também
desafios para a institucionalização da EJA.
Com base nesse histórico, qual foi uma crítica recorrente às campanhas
nacionais de alfabetização promovidas no período citado?
A ausência total de ações voltadas à educação no meio rural.
A fragmentação e falta de continuidade dificultam a consolidação de
uma política pública estável
A substituição das campanhas por políticas públicas permanentes de
imediato
A ênfase no ensino de ciências naturais, sem abordar conteúdos de
alfabetização
A eliminação do analfabetismo em regiões atendidas por essas
campanhas.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
As campanhas de alfabetização no Brasil nas décadas de 1950 e 1960,
como a CNER, a CNEA e o Sirena, foram importantes tentativas de combate
ao analfabetismo. No entanto, uma crítica recorrente a essas iniciativas era
a sua natureza descontínua e a dificuldade em transformá-las em políticas
públicas permanentes e bem articuladas.
A
B
C
D
E
7 Marcar para revisão
Antes da Constituição de 1988, alunos com dificuldade eram separados para
outras formas de ensino e alunos com problemas de indisciplina ou eram
punidos ou eram enviados para centros. Podemos indicar como exemplo de um
desses centros
FUNABEM
MOBRAL
EJA
FUNDAÇÃO CASA
PROJOVEM
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A FUNABEM, Fundação Nacional do Bem-Estar do Menor, é a resposta
correta. Antes da Constituição de 1988, era comum que alunos com
dificuldades de aprendizado ou problemas de indisciplina fossem
encaminhados para instituições como a FUNABEM. Essa prática foi
modificada com a nova Constituição, que preconiza a inclusão e o direito à
educação para todos, independentemente de suas condições físicas,
mentais ou comportamentais.
8 Marcar para revisão
A
B
C
D
E
Nas décadas de 40 e 50 do século XX houve determinantes políticos e
pedagógicos de âmbitos Internacionais e Nacionais que apontaram para a
necessidade social do ensino da EJA. Neste sentido, temos no cenário
Internacional a atuação da UNESCO que apoia a primeira política pública
nacional oferecida a população brasileira não escolarizada, iniciada em 1947.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, esta política pública.
CEAA.
MOBRAL.
Brasil leitor.
Pátria alfabetizadora.
FUNABEM.
Resposta incorreta
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Gabarito Comentado
A Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos (CEAA)  tinha grande
apoio da Organização das Nações Unidas para a Educação e a Cultura
(Unesco), órgão da então recém-fundada Organização das Nações Unidas
- ONU, que tinha um grande projeto de educação de base voltado para a
promoção da educação em seus países-membros.
9 Marcar para revisão
A Educação de Jovens e Adultos abarca processos formativos diversos, cuja
efetivação se dá a partir da interação de uma variedade de atores. Por um lado,
envolve o Estado, as organizações da sociedade civil e o setor privado, entre
A
B
C
D
E
, g ç p ,
outros, e, por outro, uma gama diversificada e extensa de sujeitos,
representantes das camadas mais empobrecidas da população. São
trabalhadores e não trabalhadores, indivíduos das populações das regiões
metropolitanas e rurais, internos penitenciários, contingentes esses que, em
sua maioria, são formados por jovens, afrodescendentes, como também
portadores de necessidades especiais. Nesse contexto, é correto afirmar que a
EJA:
Atualmente é formada, principalmente, por adultos analfabetos que
não tiveram acesso à educação escolar quando crianças e/ou
adolescentes.
Conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de
homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente
subalternas de nossa sociedade.
Atualmente é formada por trabalhadores que esperam melhorar sua
condição de emprego e renda com um aumento da escolarização.
É um todo homogêneo de pessoas que atrasaram seus estudos e que
pretendem retornar ao ensino regular e concluí-lo em direção a uma
universidade.
Começa como um estudo voltado a camponeses, mas depois se torna
uma referência urbana.
Resposta correta
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a B, que afirma que a Educação de Jovens e Adultos
(EJA) conta com uma diversidade de sujeitos cujo elemento de
homogeneidade é o pertencimento às classes economicamente
subalternas de nossa sociedade. Isso significa que, apesar da diversidade
de indivíduos que compõem a EJA, a maioria desses sujeitos pertence a
classes sociais mais baixas, o que reflete a realidade socioeconômica do
Brasil Portanto a EJA é um importante instrumento de inclusão social e de
A
B
C
D
E
Brasil. Portanto, a EJA é um importante instrumento de inclusão social e de
promoção da igualdade de oportunidades para esses sujeitos.
10 Marcar para revisão
O período entre 1959 e 1964 é tido por vários estudiosos como um momento de
intensa busca de renovação pedagógica no seio da Educação de Adultos no
Brasil, dada a profusão de movimentos e iniciativas pedagógicas organizadas a
partir do paradigma da Educação Popular, cujo nome mais evidente e
reconhecido é o do educador Paulo Freire. Tendo como base o paradigma da
Educação Popular, considere as afirmativas abaixo:
I. A Educação Popular é uma concepção que esteve presente nas primeiras
experiências de Paulo Freire com o MOBRAL.
II. O paradigma da Educação Popular tem seu nascimento associado a
experiências de movimentos sociais populares fora do sistema escolar.
III. A Educação Popular é uma concepção pedagógica que tem, atualmente,
forte presença em iniciativas com jovens e adultos não apenas na área de
alfabetização, como também junto a experiências de organização sindical, de
associações comunitárias e de empreendimentos de economia solidária.
IV. O paradigma da Educação Popular encontra-se atualmente renovado em
função da ativa produção do educador Lourenço Filho que, ainda hoje,
coordena vários projetos e iniciativas com base em seus escritos.
Em relação ao exposto, estão corretas somente as alternativas
III e IV.
I e II.
I e IV.
II e III.
I e III.
Resposta correta
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a alternativa correta. Confira o gabarito
comentado!
Gabarito Comentado
As afirmativas II e III estão corretas. A afirmativa II destaca que o
paradigma da Educação Popular tem suas raízes em experiências de
movimentos sociais populares fora do sistema escolar. Isso é verdadeiro,
pois a Educação Popular surgiu como uma resposta às necessidades
educacionais de grupos marginalizados que não eram atendidos pelo
sistema educacional formal. A afirmativa III também está correta, pois a
Educação Popular tem uma forte presença atual em iniciativas com jovens
e adultos, não apenas na área de alfabetização, mas também em
experiências de organização sindical, associações comunitárias e
empreendimentos de economia solidária. Portanto, as alternativas corretas
são II e III.