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DIDÁTICA: PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO
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Avaliação de Aprendizagem Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas UnidasCentro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

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Papel do Professor Construção Epistemológica Planejar, selecionar e Conhecimento é construído e organizar tarefas para interpretado pelo aluno aprendizado Processo envolve reflexão e Criar condições favoráveis compreensão crítica dos conteúdos para estudo dentro da sala Aprendizagem é resultado da Incentivar e dirigir interação entre sujeito e objeto atividades para tornar alunos ativos Hermenêutica permite interpretar e dar sentido ao conhecimento Professor atua como mediador do processo de aprendizagem Aprendizagem Comprometimento do Aluno Ensino Verdadeiro Aprendizagem ocorre com Ativa Não ocorre se aluno apenas envolvimento real do aluno memoriza sem compreender Processo é uma construção Ensino exige epistemológica e hermenêutica desenvolvimento de Aluno deve ser sujeito ativo na habilidades cognitivas e construção do conhecimento críticas Comprometimento é fundamental para Conhecimento deve ser assimilação pessoal dos conteúdos aplicado em contextos reais e práticos Ensino eficaz promove transformação e construção Aplicação do Conhecimento do saber Conhecimento deve ser aplicado na prática e no cotidiano Exercícios em sala são momentos Atividades dos Alunos para verificar a aprendizagem Mediação Pedagógica Aplicação fortalece a assimilação Alunos devem desenvolver Professor atua como mediador e entendimento profundo capacidades e habilidades entre conteúdo e aluno mentais Conexão entre teoria e prática é Mediação envolve organização essencial para aprendizagem Aprender envolve assimilação e direcionamento das ativa e pessoal dos atividades conhecimentos Criação de ambiente propício Aplicação do conhecimento em para estudo e reflexão exercícios e situações práticas Mediação estimula autonomia e Atividades devem promover responsabilidade do aluno autonomia e protagonismo do aluno

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