Mapa Mental - Educação Social

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Teoria do Desenvolvimento de Piaget Capoeira: História e Cultura Estágio Sensório-Motor: interação física e Origem no século XX como mistura de sensorial do nascimento aos 2 anos luta e teatro, hoje esporte Fase Pré-Operatória: pensamento egocêntrico regularizado e intuitivo dos 2 aos 7 anos Influência das tradições africanas e Operatório Concreto: lógica aplicada a observação de movimentos animais situações concretas dos 7 aos 11 anos Nome capoeira relacionado ao ambiente Operatório Formal: raciocínio abstrato e de treino no mato, com respeito mútuo hipotético a partir dos 15 anos Participantes devem dominar instrumentos e canto, com berimbau como destaque Educação Perfil do Educador Social Educação Física no Brasil Império Importância da empatia e compromisso com a transformação Social Decreto de 1876 exigia formação de professores para educação física social Rui Barbosa apresentou parecer sobre Conhecer aptidões e limitações reforma do ensino em 1882 para superar obstáculos pessoais Regulamentação da instrução pública Estilo próprio e único na prática primária no Amazonas em 1842 educativa e no relacionamento Início cultural da educação física com Motivações internas são essenciais tratados e leis no período imperial para sucesso na profissão Conhecimento e Educação Educar envolve interação histórica e cultural constante na sociedade Movimento e Cultura na Pré-História Função do educador inclui Movimentos como expressão e comunicação, compreensão das limitações e Função da Escola antes de serem sistematizados potencialidades do aluno Promover formação integral jogo tinha papel social importante, Conhecimento tradicionalmente e combater todas as formas envolvendo crianças e adultos definido como crença verdadeira de violência social Crianças imitavam atividades dos adultos, justificada Desafiar pertencimento e aprendendo por observação BNCC estrutura competências estimular a percepção gerais para desenvolvimento crítica dos alunos Corrida e salto valorizados como formas de expressão e sobrevivência integral dos estudantes Interação entre escola, aluno e comunidade é fundamental para aprendizagem Escola deve articular informações e práticas para continuidade pedagógica