Letramento e Alfabetização

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alfabetização Letramento ? ? E a E Capacidade processo de de utilizar prevelegio de a leitura, poucos as ambos tratam do premeiras formas de escrita eram mesmo objeto, que é encerro Pictograficos. da língua materna. Por volta do ano Melado fonético: do Século XVII preconiza sons chegou das letras, que impressão de livros foram silabas de palavras. No seculo 19 metodo Melado Montessori: fonetico Leitura focado na de palavras altonomia, liberdade inteira, depois e ritmo indivíduo separados em desenvolvido. silabas. seculo 20 Melado1- Por que é impossível definir letramento de forma única e universal? porque letramento não é uma única, ele envove varias culturas e varias praticas sociais e varios momentos históricos é um fenômeno contínuo. 2- Qual a diferença entre a dimensão individual e a dimensão social do letramento? Devido e extensão e diversidade das habilidades individuais que podem ser consideradas Como constituintes do letramento, atributo pessoal. Social: é um conjunto de sociais ligadas a leitura a escrita em que indivíduos se envolvem em seu social Contexto3 - Quais principais problemas da autoavaliação e da escolarização como criterios para medir letramento? A primeira deficiência é resultado da aplicação errônea da definição de letramento mais amplamente utilizada em censos demográficos, definição que gera as perguntas e a aferição das respostas. Apesar de países diferentes utilizarem definições diferentes, fonte e invariavelmente recomendação da Unesco: "é letrada pessoa que consegue tanto ler quanto escrever com compreensão uma frase simples e curta sobre sua vida cotidiana" Para resolver conflito entre a falta de uma definição precisa de letramento e a necessidade de sua avaliação e medição, sistema escolar enfrenta condições simultaneamente favoráveis e desfavoráveis.4 - texto afirma que "letramento escolar" reduz fenômeno a habilidades tecnicas e descontextualizadas, distanciando- se das práticas sociais reais de leitura e escrita. Como você, futuro pedagogo, pode planejar práticas pedagogicas que integrem letramento escolar às praticas sociais significativas dos alunos, rompendo com essa visão reducionista? Posso aplicar atividades que de fato trabalhem letramento no ambiente social em escolar em que as crianças estão inseridos.5 - autor apresenta duas perspectivas sobre a dimensão social do letramento: a versão "fraca" (funcional, adaptativa) e a versão "forte" (revolucionária, emancipatória). Analise impactos de cada uma dessas concepções na formulação de políticas públicas de alfabetização e na pratica docente. Qual delas, ou que elementos de cada uma, você considera mais adequada para a realidade da educação brasileira? Acho que a versão considerada fraca seria mais adequada para as políticas Publicas voltadas a educação Por também ser Progressista liberal Porque de acordo com texto essa versão do letramento é definido como conjunto de habilidades necessarias para funcionar adequadamente em praticas sociais mas quais a leitura e escrita são exigidas.6 - A avaliação e medição do letramento envolvem escolhas arbitrárias e carregam implicações ideológicas e políticas. Como pedagogo/professor pode atuar criticamente diante disso, garantindo que processos avaliativos não perpetuem desigualdades sociais, mas contribuam para uma educação mais justa e inclusiva? Avaliando cada aluno individualmente e não em um todo de acordo com cada especificidade e dificuldades de cada aluno. avaliação adaptada. Entregar por escrito. Abraços e até a mais tarde.