Mapa Mental - Mandos Verbais

Prévia do material em texto

Função do Mando Treinamento de Mandos Mandos beneficiam Reforçadores devem ser de principalmente falante rápida consumação e facilmente ao obter reforçadores removíveis. desejados. Reforçadores de maior magnitude Comportamentos como choro e birras podem funcionar podem gerar comportamentos como mandos. inadequados no treino. Treino deve ser conduzido por Esses comportamentos profissionais para evitar erros produzem reforçadores que dificultem aprendizagem. específicos que mantêm mando. Mandos complexos, como por itens ausentes, devem ser Mando é fundamental para comunicação funcional e ensinados após mandos simples. redução de comportamentos inadequados. Mandos Conceito de Mando Aquisição do Mando Mando é um operante verbal Verbais Mando é geralmente que busca reforçadores primeiro operante verbal a específicos. ser ensinado. Pode envolver Treinar mandos auxilia na comportamentos vocais e não redução de comportamentos vocais, como linguagem de inadequados em crianças. Escolher pelo menos três falante obtém reforço palavras reforçadoras para através da mediação do iniciar treino é ideal. ouvinte. Uso de dicas ecóicas pode Mandos descrevem a relação ser necessário no início funcional entre Transferência de Função para modelar a palavra alvo. comportamento e reforço. Dicas ecóicas são usadas no início para facilitar a emissão do mando correto. Topografia do Mando Essas dicas devem ser esvanecidas para evitar Tipos de Mandos Mandos não possuem topografia dependência do modelo. Mandos por itens visíveis fixa, podendo variar em forma Itens não reforçadores não são ensinados antes dos e meio. produzem resultados eficazes no mandos por itens ausentes. Podem ser vocais, gestuais ou treino de mandos. Mandos por informação são por meio de figuras e Transferência de função é símbolos. mais complexos e não são essencial para generalizar primeiros a serem A topografia não determina a comportamento verbal aprendido. aprendidos. função verbal do mando. Mandos por ações são A especificidade do ensinados após a criança reforçador está relacionada à dominar mandos por itens. função, não à forma. Mandos podem ser vocais ou não vocais, mas mantêm a mesma função comportamental.