_Contextos de Atuação Profissional do Licenciado

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Contextos de
Atuação Profissional
do Licenciado 
AULA 1
1.1 Fundamentos Constitucionais e Legais
A Educação Básica é um direito social fundamental, garantido pelo artigo
6º e regulamentado pelo artigo 205 da Constituição Federal de 1988, que
estabelece:
A educação é direito de todos e dever do Estado e da família, sendo
promovida e incentivada com a colaboração da sociedade.
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
A Constituição define princípios estruturantes (art. 206), como:
Igualdade de condições para acesso e permanência
Liberdade de ensinar e aprender
Pluralismo de ideias
Valorização dos profissionais da educação
Gestão democrática
Garantia de padrão de qualidade
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
A organização da Educação Básica é regulamentada pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) (Lei nº 9.394/1996), que
estrutura o sistema educacional brasileiro e define suas etapas, ou seja,é
o manual de instruções de toda a educação nacional.
Complementam esse arcabouço:
Base Nacional Comum Curricular
Plano Nacional de Educação
Fundeb (Lei nº 14.113/2020 – financiamento permanente da Educação
Básica)
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
Aspecto PNE 2014–2024 (Prorrogado) PNE 2025–2035 (Novo Decênio)
Vigência 2014–2024 (estendido até 2025–2035
Estrutura 20 metas e 254 estratégias 19 objetivos, 58 metas e +250 estratégias
Foco Central Acesso e ampliação do
financiamento
Qualidade, equidade e rigor no
monitoramento
Alfabetização Até o 3º ano do Ensino
Fundamental Até o 2º ano (meta >95% na idade certa)
Educação
Infantil
Creches (50%) e Pré-escola
(100%)
Universalização pré-escola até 2026;
metas de creches mais ambiciosas
Ensino Médio Taxa líquida de matrícula em
85%
Foco em permanência e conclusão
(meta ~90%)
Educação
Integral Expansão gradual Ampliação estruturada e focada em
resultados
Tecnologia Pouca ênfase estruturada 100% das escolas com internet de alta
velocidade
Aspecto PNE 2014–2024 (Prorrogado) PNE 2025–2035 (Novo Decênio)
Inclusão Universalizar atendimento
(deficiência)
Foco em equidade e atendimento
especializado
Tecnologia Pouca ênfase estruturada 100% das escolas com internet de alta
velocidade
Valorização
Docente
Equiparação salarial por
escolaridade
Foco em formação continuada e
condições de trabalho
Financiamento Meta de 10% do PIB Mantém os 10%, mas com foco em
execução real
Monitoramento Acompanhamento periódico Revisões bienais obrigatórias das metas
 A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
BNCC (Base Nacional Comum Curricular): 
O documento que garante que um aluno no Amazonas
e um aluno no RS aprendam as mesmas competências
essenciais.
Educação infantil
Educação Fundamental
Educação médio
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Finalidade (art. 29 da LDB): 
Promover o desenvolvimento integral da criança nos aspectos:
Físico
Psicológico
Intelectual
Social
O cuidar e o educar são indissociáveis.
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Avanço histórico
A Constituição de 1988 reconhece a Educação Infantil como direito da
criança e dever do Estado — superando sua antiga concepção
assistencialista.
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
2.2 Ensino Fundamental
 Organização
Duração: 9 anos
Obrigatório e gratuito
Finalidade (art. 32 da LDB)
Formação básica do cidadão
Desenvolvimento da capacidade de aprender
Compreensão do ambiente natural e social
Fortalecimento dos vínculos familiares e sociais
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Estrutura
Creche (0- 3 anos) : atendimento focado no cuidar e no educar.
Pré- escola: (4 a 5 anos): o foco se expande para a socialização,
alfabettização inicial e letramento.
 Centralidade
Está nas interações e brincadeira: A criança é o cenro do
planejamento curricular.
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Estrutura
Anos iniciais (1º ao 5º)
Anos finais (6º ao 9º) 
 Domínio da leitura, escrita, cálculo e compreensão do ambiente
social/político.
 Centralidade
É a etapa com maior responsabilidade na alfabetização e na consolidação
das aprendizagens fundamentais.
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
2.3 Ensino Médio
Finalidade (art. 35 da LDB)
Consolidação e aprofundamento dos conhecimentos
Preparação para o trabalho e cidadania
Desenvolvimento da autonomia intelectual
Consolidação de conhecimentos, preparação para o trabalho e cidadania
(foco em itinerários formativos).
Destaque: As Modalidades (EJA, Especial, Indígena, etc.) atravessam todas
as etapas para garantir equidade.
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Reforma
Reorganizado pela Lei nº 13.415/2017 (Novo Ensino Médio), ampliando
carga horária e instituindo:
Formação Geral Básica
Itinerários Formativos
Debate Atual
Há críticas sobre:
Desigualdades na oferta dos itinerários
Fragmentação curricular
Impactos na formação integral
2- ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ETAPAS (Níveis) IDADE / FOCO
Educação Infantil
0 a 5 anos (Creche e Pré-Escola). 
Foco: Brincar e Interagir.
Ensino Fundamental
6 a 14 anos (Anos Iniciais e Finais). 
Foco: Alfabetização e Cidadania.
Ensino Médio
15 a 17 anos. 
Foco: Trabalho, Ciência e Projeto de Vida.
3 - MODAL IDADES DA EDUCAÇÃO BÁS ICA
As modalidades garantem o direito à educação considerando
especificidades socioculturais e condições individuais.
✔ Educação de Jovens e Adultos (EJA)
Destinada a quem não concluiu estudos na idade regular.
✔ Educação Especial
Atende estudantes com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades.
 Fundamentada na Lei Brasileira de Inclusão.
3 - MODAL IDADES DA EDUCAÇÃO BÁS ICA
✔ Educação Escolar Indígena
Respeita línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.
✔ Educação do Campo
Voltada às populações rurais.
✔ Educação Quilombola
Reconhece identidade étnico-racial e territorialidade.
✔ Educação Profissional Técnica de Nível Médio
Articulada ao Ensino Médio.
4- ART ICU LAÇÃO COM POL Í T I CAS PÚB L I CAS
A Educação Básica não é apenas pedagógica — é política e econômica.
 Financiamento
Fundeb: principal mecanismo redistributivo.
Reduz desigualdades regionais.
4- ART ICU LAÇÃO COM POL Í T I CAS PÚB L I CAS
Avaliação
SAEB
IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica)
Esses indicadores influenciam políticas educacionais e metas do PNE.
5.1 Inclusão e Diversidade
A escola enfrenta o desafio de garantir:
Inclusão de estudantes com deficiência
Combate ao racismo estrutural
Equidade de gênero
Respeito às diferenças culturais e religiosas
O desafio central é transformar legislação em prática pedagógica efetiva.
Visão Profissional: O professor não "ajuda" o aluno com deficiência; ele
adapta sua práxis pedagógica para garantir o acesso ao conhecimento.
5- DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
5.2 Desigualdades Sociais e Educacionais
Problemas estruturais:
Diferenças regionais
Pobreza
Evasão escolar
Defasagem idade-série
A escola pública atende majoritariamente populações vulnerabilizadas.
5- DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
5.3 Tecnologias e Cultura Digital
Desafios:
Letramento digital crítico
Formação docente para uso pedagógico
Desigualdade de acesso à internet
A pandemia evidenciou fragilidades estruturais.
5- DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
5.4 Formação e Valorização Docente
A Constituição garante valorização docente, mas persistem:
Baixos salários
Sobrecarga de trabalho
Descontinuidade de políticas formativas
A qualidade da Educação Básica está diretamente relacionada à
qualidade da formação inicial e continuada.
5- DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS
5.4 Formação e Valorização Docente
A Constituição garante valorização docente, mas persistem:
Baixos salários
Sobrecarga de trabalho
Descontinuidade de políticas formativas
A qualidade da Educação Básica está diretamente relacionada à
qualidade da formação inicial e continuada.
5- DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS