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Data de Nascimento
 do(a) estudante
Nome do(a) estudante
C A D E R N O
4º ano do Ensino Fundamental
FLUÊNCIA
D04 05
CADERNO DO APLICADOR C
A
D
E
R
N
O
 D
O
 A
P
L
IC
A
D
O
R
Caro(a) estudante,
Você está participando da Avaliação Contínua da Aprendizagem - Ciclo III - 2025.
Sua participação é muito importante para sabermos como está a nossa educação. 
 C Este caderno é composto de questões de Fluência.
Bom teste!
Criança
Compromisso
Nacional
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA 
APRENDIZAGEM – CICLO III
BL05D04
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE FLUÊNCIA
Aplicador(a), 
para a realização do teste de fluência em leitura, recomenda-se o uso do aplicativo MEC Avaliação para 
a gravação dos áudios das estudantes e dos estudantes. Com a gravação, você pode escutar os áudios 
das leituras para realizar a correção, preenchendo a Ficha de Acompanhamento Individual. 
Outra possibilidade é que você realize a aplicação do teste utilizando apenas o cronômetro do celular. 
Neste caso, enquanto a estudante ou o estudante realiza as leituras, você deve fazer o preenchimento da 
Ficha de Acompanhamento Individual. 
APLICADOR, SIGA AS AÇÕES DESCRITAS E LEIA PARA O ESTUDANTE SOMENTE a(s) 
informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone m.
• Iniciando a aplicação, diga para o estudante:
 M Vou pedir para que você leia várias palavras até o momento em que eu disser para você
parar, mas antes vamos ver como você vai fazer para ler, ok?
• Feito isso, direcione o estudante para a leitura dos três exemplos de palavras. NESTE MOMENTO,
mostre, no Caderno do Aluno, as palavras utilizadas como exemplo e a direção em que deve ser
realizada a leitura (da esquerda para direita, de acordo com o sentido da seta).
• Peça para o estudante ler as palavras utilizadas como exemplo:
 M Leia essas três palavras.
Exemplos para teste de microfone:
TATU MAR VACA
ATENÇÃO! Caso o estudante apresente dificuldades para ler uma das palavras utilizadas como exemplo, 
espere até, no máximo, 3 segundos, para que ele tente realizar a leitura e, em seguida, leia a palavra para 
ele. Feito isso, diga para ele passar para a palavra seguinte.
• Depois que o estudante terminar a leitura das palavras utilizadas como exemplo, prepare-o para o
começo do teste:
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 M Muito bem!
 M Agora, você vai ler as outras palavras que estão no quadro e parar quando eu disser PARE.
 M Procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não der para ler 
todas as palavras, ok?
 M Vamos começar!
• Direcione o estudante para a página do Caderno do Aluno na qual se encontra o quadro com as palavras 
que ele deverá ler.
IMPORTANTE! Os quadros e o texto a serem lidos pelo estudante estão no Caderno do Aluno, no qual 
ele fará essa leitura.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira palavra a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia a palavra. Caso o estudante não 
consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras na sequência da avaliação.
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• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:
SUCO NAVE COLETE LOBO GOTA
 
PIPOCA GALO JUDÔ BATATA FÍGADO
 
TECIDO FÁBULA TÁXI PALETÓ VASO
 
CORUJA SINÔNIMO CAFÉ PANO MÚSICO
 
BOI TREVO CAPACETE QUEIXO GRÃO
 
POEIRA MANGA PAREDÃO BARBA CONTADO
 
SOPRANO TOURO BARRACA REFEIÇÃO CANOA
 
HABILIDADE FRUTA PÁ ESMALTE MARACUJÁ
 
ESTRANGEIRO COLÔNIA POEMA VÉU GOLFINHO
 
SÔ QUADRINHOS CACAU HUMILDE MANCHETE
 
PESCA MULTIDÃO INSETO VIOLA CERÂMICA
 
NÓ PULMÃO CHINELO QUARTOS ESQUINA
 
BIS CONTORNO AMIGÃO FLECHA DIAMANTE
 
LÃ FEIJOADA PESCOÇO CHUVEIRO SURFE
 
COMPASSO TANGO PERUCA BALÃO CONSERTO
 
PENSADOR MEL DISPENSA MANGUEIRA SUECO
 
RÉ FRASCO AMENDOIM TELÃO CORTINA
 
DESFECHO LÂMPADA TINTA CORDIAL LEÃO
 
BALANÇA HÓSPEDE VAREJISTA LOUÇA COMEMORAÇÃO
 
HOLANDÊS CARNEIRO LUAR ALFACE FORMIGA
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• Encerrado o tempo para leitura, diga:
 M Muito bem!
 M Agora, você vai ler um quadro com palavras possivelmente desconhecidas e vai parar 
quando eu disser PARE.
 M Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir e não se preocupe se não 
conseguir ler todas as palavras, ok?
 M Vamos começar!
• Direcione o estudante para a página do Caderno do Aluno na qual se encontra o quadro com as palavras 
possivelmente desconhecidas que ele deverá ler.
• Aplicador, você deve:
1. INDICAR a primeira palavra possivelmente desconhecida a ser lida por ele no quadro.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra da sequência.
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia a palavra possivelmente 
desconhecida. Caso o estudante não consiga ler uma palavra possivelmente desconhecida, indique a 
próxima para que ele possa prosseguir.
4. PEDIR para que o estudante pare a leitura quando o cronômetro encerrar a contagem de tempo.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura das palavras na sequência da 
avaliação.
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• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas a ser lido pelo estudante é:
LETO CANADA LIRA CATA VILELA
 
TURINO SOVA CATETO DEGELO DUNA
 
SEIVAL JI REGUEIRA GRASNIDO FLUORITA
 
DINGA LAÇADOR ESCORA FOTÓTIPO VÃ
 
GOBELINO FÁ ASBESTO IÇARA MANICUJÁ
 
ALDA RÁS BOIPEVA PRIMÓRDIO RINQUE
 
CHÃ RESSONO PIALO MASCA OUTÃO
 
BOSCA JOULE NI SELEIRO CICLAMATO
 
TETRAVÔ SENGAR LOROS PIRAJICA TRANQUIA
 
REDOMÃO ESCOLHEDOR DIAL MELEIRA CROMO
 
GALRA CETINETA LAMEIRÃO PAVIDEZ CAMÉLIA
 
JAU CANDIL BRÓ CARANHA UMARI
 
SETIA FOLHO RÊ GABRO QUINQUENAIS
 
TRIGÊMEO CRACA BÁLTEO SUÉTER ASSADOR
 
TANGÊNCIA ROTACIONAL TEZ MANGOTE SENSÓRIO
 
ALCATIFA ROTOR LÃZINHA ANORI RÓDIO
(D00152856)
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• Encerrado o tempo para a leitura, diga:
 M Muito bem!
 M Agora, vou pedir que você leia um texto.
 M Você vai ler e, ao final, responderá a algumas perguntas sobre a história que leu.
 M Como antes, procure ler da melhor maneira que você conseguir.
 M Vamos começar!
• Aplicador, você deve:
1. MOSTRAR, no Caderno do Aluno, o texto e a direção em que deve ser realizada a leitura: da esquerda 
para a direita, começando pelo título.
2. ACIONAR o cronômetro assim que o estudante começar a ler a primeira palavra do título (ou do texto, 
caso ele salte o título).
3. AGUARDAR até, no máximo, 3 segundos, para que o estudante leia uma palavra do texto. Caso o 
estudante não consiga ler uma palavra, indique a próxima para que ele possa prosseguir.
4. NÃO INTERROMPER a leitura quando o cronômetro indicar o término do tempo, pois o estudante 
deverá ler o texto até o final.
IMPORTANTE! Em hipótese alguma, você poderá ajudar na leitura do texto.
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• O texto a ser lido pelo estudante é:
O1 passeio2 dos3 animais4
Era5 uma6 vez7 um8 cachorro9 que10 adorava11 passear.12 
Um13 dia14 ele15 saiu16 para17 passear,18 mas19 estava20 se21 sentindo22 muito23 sozinho.24 
Foi25 quando26 encontrou27 o28 gato29 e30 disse:31
– Gato,32 vamos33 passear?34 
E35 o36 gato37 respondeu:38
– Eu39 adoro40 passear...41
O42 cachorro43 ficou44 muito45 animado!46 
Então47 foram48 o49 cachorro50 e51 o52 gato53 – passear,54 passear,55 passear!56 
Lá57 na58 frente59 eles60 encontraram61 o62 macaco,63 e64 o65 gato66 falou:67
– Macaco,68 nós69 estamos70 passeando!71 Quer72 vir73 passear74 com75 a76 gente?77 
E78 o79 macaco80 respondeu:81
– Eba,82 eu83 adoro84 passear...85
Então86 foram87 o88 cachorro,89 o90 gato91 e92 o93 macaco94 – passear,95 passear,96 
passear!97
Lá98 na99 frente100 eles101 encontraram102o103 leão,104 e105 o106 macaco107 falou:108
 – Leão,109 nós110 estamos111 passeando!112 Que113 tal114 passear115 com116 a117 gente?118 
E119 o120 leão121 respondeu:122
– Sim,123 eu124 adoro125 passear!126
Então127 foram128 o129 cachorro,130 o131 gato,132 o133 macaco134 e135 o136 leão137 – 
passear,138 passear,139 passear!140
Depois141 do142 passeio,143 cada144 um145 voltou146 para147 a148 sua149 casa,150 para151 
dormir152 e153 descansar.154 
Durante155 a156 noite,157 sonharam158 com159 as160 brincadeiras161 daquele162 dia,163 
ansiosos164 por165 mais166 um167 dia168 de169 diversão170 juntos!171
ALENCAR, Lívia. O passeio dos animais. Lívia Alencar, 2025. Disponível em: https://meulink.fit/rwmbQLnPKZNQpaS. Acesso em: 
25 jul. 2025. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (D00152858)
IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno 
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga: 
 M Muito bem!
 M Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
 M Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só 
falar, não tem problema.
 M Vamos começar!
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ATENÇÃO!
• Se você estiver utilizando o Aplicativo MEC Avaliação, marque, no aplicativo, conforme a imagem abaixo, 
a resposta dada pelo estudante dentre as opções disponíveis (A, B, C, D ou E), conforme opções de 
resposta apresentadas na versão do Caderno do Aplicador.
• Se você não estiver utilizando o Aplicativo MEC Avaliação, marque, na Ficha de Acompanhamento 
Individual, conforme a imagem abaixo, a resposta dada pelo estudante, selecionando uma das 
alternativas disponíveis (A, B, C, D ou E), conforme opções de resposta apresentadas na versão do 
Caderno do Aplicador.
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ATENÇÃO! As respostas dos estudantes não precisam reproduzir exatamente as alternativas 
apresentadas. Devem ser consideradas também as respostas que se aproximarem do sentido previsto, 
ainda que com outras palavras ou construções frasais diferentes.
 • FAÇA a primeira pergunta:
 M De acordo com esse texto, o que os animais fizeram depois do passeio?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que os animais voltaram para casa. 
B) O estudante respondeu que os animais voltaram para casa, para dormir. 
C) O estudante respondeu que os animais voltaram para casa, para dormir e descansar. 
D) O estudante respondeu uma informação que não está no texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.
 • FAÇA a segunda pergunta:
 M De acordo com esse texto, ao chamar o gato para passear, o que o cachorro demonstrou ser?
Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que o cachorro demonstrou ser amigo.
B) O estudante respondeu que o cachorro demonstrou ser legal.
C) O estudante respondeu que o cachorro demonstrou ser companheiro.
D) O estudante respondeu uma informação que não pode ser retomada pela leitura desse texto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.
 • FAÇA a terceira e última pergunta:
 M Qual é o assunto desse texto?
Opções de respostas:
A) O texto conta a história de um passeio dos animais.
B) O texto conta a história de animais.
C) O estudante fez um resumo da história.
D) O estudante indicou outro assunto.
E) O estudante não respondeu.
ATENÇÃO! Aguarde o estudante responder e marque uma das opções de resposta (A, B, C, D ou E), ao 
término de cada resposta.
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