Atividade proclamação da república maternal (Habilidade BNCC EI02CG01 - Educacao Infantil) - Diário da Educação

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Atividade proclamação da república maternal
Disciplina: Multidisciplinar / Geral | Série/Ano: Educação Infantil (Maternal)
O QUE É ATIVIDADE PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA MATERNAL
A Atividade proclamação da república maternal é uma proposta pedagógica desenvolvida para a faixa etária
do maternal, que compreende crianças entre 1 e 3 anos. Essa atividade tem como objetivo apresentar, de
forma lúdica e acessível, aspectos básicos do evento histórico da Proclamação da República,
contextualizando-o dentro da cultura brasileira e promovendo o reconhecimento inicial de símbolos e valores
sociais.
Trata-se de uma abordagem adaptada às características cognitivas, emocionais e motoras das crianças
pequenas, priorizando a aprendizagem pela exploração sensorial, o brincar e a expressão corporal. A
atividade utiliza recursos como contação de histórias simplificadas, músicas, jogos simbólicos, artes manuais
e dramatizações, para que os pequenos possam vivenciar o tema de maneira significativa e afetiva.
Essa proposta é fundamental para estimular a construção do conhecimento histórico desde a infância,
promovendo o desenvolvimento integral da criança. Além disso, ela contribui para fortalecer valores como o
respeito, a cooperação e a cidadania, alinhados às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
para a Educação Infantil. A BNCC reforça a importância de trabalhar temas culturais e sociais de forma
contextualizada e adequada à faixa etária, favorecendo a formação de uma identidade social e cultural
desde os primeiros anos escolares.
Em suma, a atividade busca que as crianças no maternal tenham um primeiro contato com a história do
Brasil, por meio de experiências significativas e adaptadas ao seu universo, fomentando o desenvolvimento
da linguagem, da coordenação motora e das habilidades sociais, sempre respeitando o tempo e as
necessidades de cada criança.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E HABILIDADES BNCC
Habilidades BNCC Atualizada:
 • EI02CG01 - Explorar diferentes espaços, materiais e objetos, ampliando seu repertório de linguagem e
comunicação por meio de experiências sensoriais e corporais.
 • EI03EF01 - Expressar sentimentos, desejos e ideias por meio de gestos, movimentos, sons e palavras
para ampliar a comunicação e a interação social.
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 • EI03EO03 - Participar de brincadeiras e atividades de exploração que envolvam a coordenação motora
ampla e fina, utilizando diferentes materiais e recursos de forma criativa.
Estes objetivos garantem que as crianças do maternal desenvolvam competências fundamentais para sua
formação integral, incluindo a ampliação da comunicação oral e não verbal, a exploração sensorial do mundo
ao seu redor e o aprimoramento da coordenação motora. Além disso, promovem a socialização e o
entendimento inicial de conceitos culturais e históricos, respeitando o ritmo e as especificidades dessa faixa
etária conforme orienta a BNCC para Educação Infantil.
METODOLOGIA E ESTRATÉGIAS
A metodologia para a Atividade proclamação da república maternal fundamenta-se em abordagens lúdicas,
interativas e sensoriais, essenciais para a faixa etária do maternal. Considerando as características próprias
das crianças entre 1 e 3 anos, as estratégias priorizam o brincar dirigido, a exploração motora, o estímulo à
linguagem e a socialização em ambientes acolhedores e seguros.
Entre as metodologias ativas aplicadas, destacam-se:
 • Aprendizagem pelo brincar: Utilização de jogos simbólicos que envolvam elementos relacionados à
Proclamação da República, como pequenas bandeirinhas, roupas ou objetos que representem o contexto
histórico de forma simplificada e colorida.
 • Contação de histórias e dramatizações: Uso de fantoches, músicas e narrativas curtas que possibilitem às
crianças vivenciar e compreender o tema através da imaginação e da expressão corporal.
 • Exploração sensorial e artística: Realização de atividades manuais, como colagens e pintura com os
dedos, estimulando a coordenação motora fina e a criatividade, sempre utilizando materiais seguros e
atóxicos.
 • Interação social: Propostas de atividades em pequenos grupos para fomentar a cooperação, o respeito às
diferenças e a construção coletiva do conhecimento.
Para aplicar essa metodologia em diferentes contextos, o professor deve adequar o tempo e o nível de
complexidade das atividades, respeitando o interesse e o desenvolvimento individual das crianças. Em
ambientes com mais recursos, podem ser utilizados vídeos curtos e interativos; em espaços mais simples, o
foco pode estar na manipulação de objetos reais e no contato direto com músicas e histórias.
É fundamental que o professor observe constantemente as reações, limitações e progressos dos pequenos,
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oferecendo suporte e estímulo para que cada criança se sinta segura e motivada a participar ativamente. A
participação das famílias pode ser estimulada com sugestões de atividades complementares para o
ambiente doméstico, ampliando a vivência do tema.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA SUGERIDA
Momento 1 - Acolhida e Apresentação do Tema (15 minutos):
Inicie com uma roda de conversa em um ambiente acolhedor, utilizando fantoches ou bonecos para
apresentar de forma lúdica o conceito da Proclamação da República. Use imagens coloridas, músicas
infantis relacionadas ao tema e perguntas simples para incentivar a participação.
Momento 2 - Atividade Sensorial e Artística (30 minutos):
Disponibilize materiais como papel colorido, tinta guache atóxica, pincéis, cola e pedaços de tecido para que
as crianças criem pequenas bandeiras da República. Estimule a experimentação livre, permitindo que
explorem texturas e cores. Durante a atividade, converse com as crianças sobre as cores da bandeira, as
formas e os movimentos, reforçando a linguagem e a coordenação motora fina.
Momento 3 - Brincadeira Simbólica e Dramatização (20 minutos):
Organize uma pequena dramatização onde as crianças possam representar personagens ou situações
relacionadas à Proclamação da República, utilizando acessórios simples, como chapéus e bandeirinhas.
Incentive a expressão corporal, os gestos e a interação entre as crianças, promovendo a socialização e o
desenvolvimento da linguagem não verbal.
Momento 4 - Encerramento com Música e Compartilhamento (15 minutos):
Finalize com uma roda para que as crianças compartilhem suas criações e expressões. Apresente uma
música infantil relacionada ao tema ou ao sentimento de celebração, estimulando o cantar coletivo e a
alegria. Use esse momento para reforçar os valores de respeito, cooperação e cidadania.
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Essa sequência pode ser adaptada conforme o tempo disponível e as características do grupo, respeitando
sempre o ritmo individual de cada criança e promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS
Para a realização da Atividade proclamação da república maternal, serão necessários os seguintes recursos
didáticos:
 • Materiais para contação de histórias: fantoches, bonecos, imagens coloridas e cartazes ilustrativos
relacionados à Proclamação da República.
 • Materiais artísticos: papel colorido, tinta guache atóxica, pincéis, cola branca, tesouras sem ponta,
pedaços de tecido, algodão, papel crepom e elementos naturais (folhas, flores).
 • Materiais para dramatização: acessóriossimples como chapéus, lenços, bandeirinhas de papel ou tecido,
máscaras confeccionadas com materiais recicláveis.
 • Espaço físico: ambiente amplo e seguro para roda de conversa, atividades manuais e brincadeiras, com
tapetes ou almofadas para conforto.
 • Recursos digitais (opcionais): vídeos curtos, músicas infantis temáticas em dispositivos multimídia, desde
que utilizados por tempo reduzido e com supervisão.
Como alternativas acessíveis e sustentáveis, sugere-se o uso de materiais reciclados, como jornais, revistas,
caixas de papelão e sucatas para confecção dos acessórios e materiais artísticos. O uso de elementos
naturais pode enriquecer a experiência sensorial e incentivar o respeito ao meio ambiente.
É importante que todos os materiais sejam seguros, não tóxicos e apropriados para a faixa etária do
maternal, garantindo a integridade e o conforto das crianças durante as atividades.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação na Atividade proclamação da república maternal deve ser contínua, formativa e respeitosa às
características da faixa etária, focando no desenvolvimento integral da criança e não em resultados
quantitativos. O professor deve observar de forma sistemática as manifestações das crianças durante as
atividades, identificando avanços e dificuldades.
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Instrumentos e estratégias de avaliação recomendados:
 • Observação direta: registrar como a criança se expressa verbalmente e corporalmente, sua participação
nas brincadeiras e nas atividades manuais, além da interação com colegas e adultos.
 • Registro anecdótico: anotar descrições curtas de situações significativas que evidenciem o
desenvolvimento da linguagem, coordenação motora e compreensão do tema.
 • Portfólio infantil: guardar produções artísticas e fotos das atividades para acompanhar a evolução
individual e coletiva ao longo do tempo.
 • Diálogo com famílias: trocar informações sobre o interesse e o comportamento das crianças em casa,
promovendo uma avaliação integrada.
Essa avaliação formativa permite ajustar as estratégias pedagógicas para atender melhor às necessidades
das crianças, garantindo que todas tenham oportunidades de aprender e se desenvolver no seu ritmo. Além
disso, reconhece a importância da afetividade e da interação social como componentes essenciais do
processo educativo na Educação Infantil.
ADAPTAÇÕES PARA INCLUSÃO
Para garantir que a Atividade proclamação da república maternal seja inclusiva e atenda às necessidades de
todas as crianças, é fundamental implementar adaptações pedagógicas e recursos de acessibilidade
adequados à diversidade do grupo.
Algumas estratégias para inclusão são:
 • Adaptação de materiais: utilizar diferentes texturas e tamanhos em objetos e materiais para favorecer a
exploração sensorial de crianças com necessidades específicas, como dificuldades visuais ou táteis.
 • Recursos de comunicação alternativa: inserir imagens, símbolos e gestos que auxiliem crianças com
dificuldades de linguagem a entender e participar das atividades.
 • Espaço físico acessível: garantir que o ambiente seja seguro e acessível para crianças com mobilidade
reduzida, com áreas livres para circulação e materiais ao alcance.
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 • Ritmo e tempo flexíveis: adaptar o tempo das atividades para atender às necessidades individuais,
respeitando os limites de atenção e cansaço, especialmente para crianças com transtornos do
desenvolvimento.
 • Suporte individualizado: contar com o apoio de profissionais especializados, como intérpretes de Libras ou
cuidadores, quando necessário, para facilitar a participação e a comunicação.
Exemplos práticos incluem oferecer pincéis com cabos maiores para crianças com dificuldades motoras,
usar fantoches com sons para estimular crianças com deficiência auditiva residual, ou criar músicas com
ritmos variados para envolver crianças com diferentes sensibilidades.
Essas adaptações garantem que todas as crianças possam vivenciar a atividade de forma significativa,
promovendo a inclusão real e o respeito à diversidade desde os primeiros anos da educação.
PERGUNTAS FREQUENTES
1. Qual a faixa etária ideal para a atividade proclamação da república maternal?
A atividade é ideal para o maternal, abrangendo crianças entre 1 e 3 anos, na etapa inicial da Educação
Infantil. Essa faixa etária requer abordagens lúdicas, sensoriais e adaptadas ao desenvolvimento motor e
cognitivo dos pequenos, conforme orientações da BNCC para a Educação Infantil.
2. Quais habilidades da BNCC são trabalhadas nesta atividade?
As habilidades trabalhadas são: EI02CG01 que desenvolve a exploração sensorial e corporal; EI03EF01 que
estimula a expressão de sentimentos e ideias através da linguagem oral e corporal; e EI03EO03 que
promove a coordenação motora ampla e fina por meio de atividades manuais e brincadeiras. Essas
competências são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças no maternal.
3. Como adaptar a atividade para crianças com necessidades especiais?
A atividade pode ser adaptada com materiais de diferentes texturas e tamanhos, uso de recursos de
comunicação alternativa como imagens e gestos, ambientes acessíveis e suporte individualizado. É
importante flexibilizar o tempo e o ritmo das atividades, além de envolver profissionais especializados
quando necessário, garantindo a participação efetiva de todas as crianças.
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