INFLUENCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA UECE

Prévia do material em texto

A INTELECTUALIDADE NEGRA E SUA INFLUÊNCIA NO 
CURSO DE PEDAGOGIA/UECE
Larissa Oliveira da Silva1
, Juliana Silva Santana2
, 
1 Universidade Estadual do Ceará, CED/Pedagogia, e-mail: lari.oliveira@aluno.uece.br
2 Universidade Estadual do Ceará, CED/Pedagogia, e-mail: juliana.santana@uece.br
RESUMO. Desdobrando-se do projeto de Iniciação Científica “Formação em 
Pedagogia e as Construções de Saberes-Práticas Antirracistas”, esse estudo 
tem como objetivo compreender a influência de intelectuais negres na 
formação em Pedagogia - UECE. De abordagem qualitativa, os dados foram 
construídos a partir de um questionário online respondido por estudantes do 
curso. Os principais achados apontam que os referenciais utilizados no curso 
ainda perpetuam o brancocentrismo e o eurocentrismo, fortalecendo o 
apagamento da intelectualidade negra. E, ainda, que em decorrência das 
buscas autônomas e da oferta de atividades antirracistas (grupo de estudos, 
simpósio, outras), diversos graduandes passaram a conhecer intelectuais 
negres e suas contribuições. 
Palavras-chave: Intelectualidade negra. Educação Antirracista. Formação em 
Pedagogia. 
1. INTRODUÇÃO
Esta pesquisa foi desenvolvida no âmbito da Iniciação Científica, no projeto 
"Formação em Pedagogia e as Construções de Saberes-Práticas Antirracistas". O 
objetivo central foi compreender a influência de intelectuais negres na formação em 
Pedagogia - UECE. Justifica-se pela urgência da formação sobre a educação para as 
relações étnico-raciais e pelas experiências pessoais e profissionais das autoras, que 
ressignificaram suas práticas e saberes a partir da aproximação com a intelectualidade 
negra. 
A pesquisa combinou uma revisão teórica, focada na intelectualidade negra e a 
análise dos dados de um questionário respondido pelas(os) granduandas(os) do curso de 
Pedagogia. Nossas análises contam com as contribuições de textos clássicos e 
contemporâneos de pesquisadores e intelectuais negres e na forma como suas 
obras/pensamentos têm influenciado a educação em uma perspectiva de justiça social e 
equidade racial. Na experiência da iniciação científica, construímos, por meio de 
encontros regulares com as(os) pesquisadoras(es) bolsista e voluntárias(os) e a 
professora orientadora, saberes-práticas para o desenvolvimento desta pesquisa e da 
docência antirracista, engajada e inclusiva.
Neste estudo, compartilhamos a metodologia da pesquisa e os resultados e 
discussões, fundamentados na intelectualidade negra e suas interfaces com a educação.