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Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 1/6
NAYNA MELO
TEIXEIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 24/01/2025 15:06:16 (3087094 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
ARTE, PSICOMOTRICIDADE E MOVIMENTO [1408685] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Licenciatura em Pedagogia p/ Licenciados - Grupo: NOVEMBRO/2024 - SGice0A211124 [150877]
Aluno(a):
91701916 - NAYNA MELO TEIXEIRA - Respondeu 19 questões corretas, obtendo um total de 47,50 pontos como nota
[371051_2]
Questão
001
Sobre o ponto de vista pedagógico podemos afirmar que a arte
atua no desenvolvimento de habilidades psicomotoras durante toda a educação básica
mas pode ser considerada disciplina de baixo ensino teórico.
restringe as expressões sentimentais sendo vinculada a práticas impostas pelos
professores.
deve ser utilizada de forma prática onde o aluno desenvolva habilidades sem conceitos
ou teorias.
pode evoluir como um termômetro sentimental em um conflito social escolar.
X
pode referir-se à capacidade de pôr em prática ideias, de transformar determinados
elementos e criar novas formas de expressão.
[371051_54]
Questão
002
(Funcab- SEEAC-2014) Luckesi (2007) define avaliação como um julgamento
qualitativo sobre o processo de ensino-aprendizagem. Esse julgamento deve existir
para
X decidir o grau de dificuldade de testes e provas.
auxiliar o professor na tomada de decisão quanto ao seu trabalho.
revelar o nível de aprovação/reprovação de uma escola.
atribuir notas aos alunos.
medir as informações que o aluno foi capaz de reter.
[371051_38]
Questão
003
(UFF – 2018) A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as
situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as
experiências vivenciadas na Educação Infantil. Tal articulação precisa prever para os
alunos
a concepção de que eles, os alunos, se encontram em níveis diferentes e é preciso
homogeneizar as atitudes e conhecimentos.
o processo de vivências naturais, partindo dos conceitos mais simples para os mais
complexos.
a maturidade necessária para que possam absorver os conteúdos disciplinares mais
abstratos.
X
a progressiva sistematização dessas experiências e o desenvolvimento de novas
formas de relação com o mundo.
o desenvolvimento contínuo das atividades infantis, sendo retiradas gradualmente para
que não haja bloqueios.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 2/6
[371051_12]
Questão
004
O planejamento, mais que predizer o futuro, se constitui em uma aposta, um cálculo
que preside à ação, para criar o futuro desejado, a partir das possibilidades que
vislumbramos, sem a garantia de que tenhamos o controle sobre esse futuro.
Na elaboração do planejamento educacional, a descrição de habilidades e
competências está diretamente relacionada
X às atividades propostas.
aos recursos disponíveis.
ao tempo previsto.
à avaliação.
à seleção dos conteúdos.
[371051_49]
Questão
005
(IBADE – 2019) “Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens dos
estudantes em diferentes momentos, no processo avaliativo, podemos utilizar
estratégias variadas que contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes”” (SECRETARIA DA EDUCAÇÃO ,
2018)
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o trecho acima sugere a
utilização de vários recursos e estratégias avaliativas, como
o diagnóstico final do grupo de estudantes.
a construção de parâmetros de correção de provas e trabalhos.
a avaliação em processo da produção quantitativa.
X a observação cotidiana com o portfólio.
a prática pontual da autoavaliação.
[371051_19]
Questão
006
O trabalho do professor da disciplina Arte deve se atentar aos conceitos educacionais
e teóricos sobre os conteúdos. Na visão educacional sobre o ponto de vista
pedagógico, o ensino de Arte deve ser considerado como
experiências estéticas vivenciadas pelos alunos na sua cultura familiar.
forma de expressão das linguagens como música, desenho, pintura, entre outros.
obra artística criadas em sala de aula que representam formas de expressão.
X
processo de criação da identidade cultural baseada em vivências socioemocionais
dentro e fora da escola.
criações artísticas que os alunos produzem fora do ambiente escolar.
[371051_4]
Questão
007
A arte se tornou manifestação dos acontecimentos e vivências sociais desde a pré-
história. Como formas de expressão artística pré-histórica podemos citar
arquitetura gótica.
monumentos históricos.
esculturas em madeira.
músicas ritualísticas.
X pinturas rupestres
[371051_47]
Questão
008
(Funrio – UFRB – 2015- Adaptada) O planejamento de ensino, processo de
sistematização dos conteúdos e ações docentes, visa organizar o trabalho pedagógico,
racionalizando as atividades do professor e do aluno, na situação de ensino-
aprendizagem.
O processo de planejamento participativo implica uma gestão
autocrática.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 3/6
centralizada.
autônoma.
X democrática.
humanista.
[371051_13]
Questão
009
A avaliação pode ocorrer de diferentes formas e etapas de acordo com o
desenvolvimento do processo ensino aprendizagem. Sobre as diversas formas de
análise e avaliação podemos afirmar que
conceitos adquiridos.
a avaliação interdisiciplinar é compreendida como uma forma de trabalhar, em cada
disciplina, seu tema específico.
X
a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de
olhar um mesmo fato e construir o conhecimento de forma coletiva.
a realização de projetos educacionais dispensa completamente uma avaliação dos
conceitos adquiridos.
no desenvolvimento de atividades interdisciplinares, o aluno constrói o conhecimento
sozinho.
a avaliação diagnóstica não pode ser considerada uma ferramenta de análise de
dados educacionais.
[371051_22]
Questão
010
A busca pela significação da vida e a compreensão do lugar do ser humano no
universo têm sua necessidade respondida, tanto pela arte quanto pela ciência.
Mediante a construção de objetos de conhecimento que, juntamente com as relações
sociais, políticas e econômicas, sistemas filosóficos e éticos, há a formação do
conjunto de manifestações simbólicas de uma determinada cultura.
Nesse viés de pensamento, podemos afirmar que
X
o que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de
conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a
obra de arte propicia, tornando-se uma linguagem universal.
as experiências vividas pelo artista e pelo espectador nem sempre contribuem na sua
arte.
a obra de arte situa-se no ponto de encontro entre o particular e o universal da
experiência humana refletindo as emoções e vivências estéticas unificadas.
a percepção estética contempla a criação da arte, mas não sua apreciação.
a obra de arte revela para o artista e para o espectador uma possibilidade de
existência e comunicação, além da realidade de fatos e relações normalmente
desconhecidos.
[371052_2]
Questão
011
O conhecimento das diferentes formas de expressão artística é de suma importância
para desenvolver um trabalho educacional, pois o(a) professor(a)
poderá utilizar recursos e estratégias pedagógicas iguais para todas as faixas etárias.
X
poderá utilizar diferentes recursos e estratégias pedagógicas independente da faixa
etária que estiver lecionando.
terá maior dificuldade para elaborar atividades práticas precisando do apoio da
coordenação pedagógica.
dominará o conteúdo da disciplina tendo em vista o seu aprimoramento técnico.
terá facilidade de acesso a novas informações pedagógicas artísticas.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 4/6
[371052_5]
Questão
012
(UFJF) 2018“A aprendizagem de Arte precisa alcançar a experiência e a vivência
artísticas como prática social, permitindo que os alunos sejam protagonistas e
criadores. A práticaartística possibilita o compartilhamento de saberes e de produções
entre os alunos por meio de exposições, saraus, espetáculos, performances,
concertos, recitais, intervenções e outras apresentações e eventos artísticos e
culturais, na escola ou em outros locais.”.
(BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,
MEC/CONSED/UNDIME, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/arte. Acesso em 06 nov.
2019.)
A partir da visão apresentada no texto da BNCC é CORRETO afirmar que
a prática investigativa se distancia dos conhecimentos em Arte trabalhados na escola.
 
é no percurso do fazer artístico que os alunos são limitados em criações e percebem
uma poética pessoal.
o produto final artístico é o mais importante durante a criação de uma obra de arte.
X
o compartilhamento das ações artísticas produzidas pelos alunos, em diálogo com
seus professores, pode acontecer não apenas em eventos específicos, mas ao longo
do ano, sendo parte de um trabalho em processo.
os processos de criação precisam ser compreendidos como tão relevantes quanto os
eventuais produtos.
[371052_9]
Questão
013
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e
reflexão intimamente ligado
às demandas administrativas da direção escolar.
ao estatuto da Associação de Pais e Professores.
ao plano diretor da cidade.
X à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno.
às imposições da Secretaria de Educação.
[371052_3024
31]
Questão
014
(IDCAP/PMST, 2019)
“Um educador, que se preocupe com que a sua prática educacional esteja voltada
para a transformação, não poderá agir inconsciente e irrefletidamente.” (Luckesi, p.46).
Nesta frase, Cipriano Carlos Luckesi destaca a transformação como sendo o principal
objetivo em um processo de aprendizagem e sugere que para alcançá-lo é
fundamental que todo planejamento seja baseado na intencionalidade.
Contextualizado no processo de avaliação escolar, este pensamento propõe que
o estudante deve ter na avaliação de aprendizagem uma forma exata de saber o que
aprendeu.
X
o aluno deve ter a oportunidade de participar da elaboração das regras, dos limites,
dos critérios de avaliação, das tomadas de decisão, além de assumir pequenas
responsabilidades.
a avaliação é uma ação isolada que visa quantificar o nível de aprendizagem do
educando.
o professor deve proporcionar ao estudante uma participação efetiva no processo de
aprendizagem, mas ser o único responsável pelos critérios de avaliação escolhidos.
a avaliação é uma forma de o professor analisar seu nível de competência, baseado
nos resultados apresentados pelos alunos.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 5/6
[371052_13]
Questão
015
Durante a elaboração do planejamento de atividades anuais o professor tem uma visão
geral sobre os conteúdos e habilidades que serão desenvolvidos. Os alunos ao
iniciarem seus estudos sobre um determinado assunto podem possuir ou não um
conhecimento prévio sobre o mesmo.
Na disciplina ARTE podemos citar como objetivo geral de um projeto pedagógico
artístico:
X
Desenvolver aulas dinâmicas e criativas de forma lúdica para agregar conhecimento
teórico e realizar práticas artísticas.
Promover aulas teóricas com desenvolvimento do conhecimento empírico.
Orientar pesquisas digitais sobre obras que fizeram parte da história.
Elaborar aulas teóricas com exemplificação de obras artísticas já existentes.
Realizar atividades avaliativas sobre formas de expressão artística existentes.
[371053_8]
Questão
016
(COTEC – 2020 - Adaptada) Durante os encontros para a preparação do ano letivo em
uma escola, alguns tópicos devem ser considerados para a elaboração do
planejamento educacional. Entre eles, destaca-se o conhecimento da realidade dos
estudantes e, por isso, no planejamento das atividades, é preciso levar-se em conta
a vivência limitada das pessoas de grupos sociais minoritários.
a realidade expressa nos programas escolares estabelecidos.
X o contexto sociocultural específico da realidade dos alunos .
o uso de jogos não faz parte do currículo da Educação Infantil.
o meio ambiente das classes mais favorecidas daquela região.
[371053_12]
Questão
017
“A elaboração de projetos artísticos deve contemplar um prazo de início e término
determinando a execução do projeto e orientando a criação artística para nortear o
desenvolvimento de pesquisas e práticas educacionais.”
O trecho acima refere-se à um elemento de planejamento de um projeto pedagógico
definido como
recursos.
habilidades e competências.
X tempo.
Público-alvo.
espaço.
[371053_3]
Questão
018
Para que a pedagogia de projetos seja favorável à aprendizagem e não corra o risco
de tornar-se um modismo, exige-se do professor algumas condições. Sobre as
necessidades de um professor em sala de aula observamos as funções a seguir:
I - Ter competência para trabalhar de forma interdisciplinar e contextualizada.
II- Tomar a decisão de promover a aprendizagem significativa.
III - Ser capaz de potencializar a discussão reflexiva e fomentar a empatia com o
grupo.
IV - Ser capaz de manter as crianças ocupadas o tempo todo com atividades de
aprendizagem da escrita.
V - Compreender que com a pedagogia de projetos os alunos constroem suas
aprendizagens sem necessidade de ajuda de outras pessoas.
Sobre as afirmativas e possíveis necessidades do professor podemos afirmar que
as afirmativas II, III e IV são verdadeiras.
as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
todas as afirmativas são falsas.
Pincel Atômico - 23/10/2025 07:20:02 6/6
todas as afirmativas são verdadeiras.
X as afirmativas IV e V são falsas.
[371053_3024
37]
Questão
019
(BRAINLY, 25087468)
O desenvolvimento motor harmonioso da criança depende de uma série de fatores,
dentre os quais se destacam as oportunidades para a prática, o encorajamento e o
ensino em ambiente propício ao aprendizado. Embora relacionadas à idade, há
numerosas variações entre as crianças e entre os padrões de movimento no
desempenho de tarefas fundamentais.
Considerando o texto apresentando, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. A sequência de progressão no desenvolvimento motor ao longo dos estágios inicial,
elementar e maduro é a mesma para a maioria das crianças, embora o ritmo varie,
dependendo de fatores ambientais e hereditários.
PORQUE
II. Crianças na mesma faixa etária podem estar no estágio inicial em algumas tarefas
motoras e, em outras, no estágio elementar ou no estágio maduro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da
I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
[371053_6]
Questão
020
(Março de 2020 – Pedagogia Concursos) De acordo coma Base Nacional Comum
Curricular apresenta 10 Competências Gerais, indicando como elas devem evoluir da
Educação Infantil até o Ensino Médio. As Competências Gerais integram o capítulo
introdutório da BNCC e foram definidas a partir dos direitos éticos estéticos e políticos
assegurados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais e dos conhecimentos,
habilidades, atitudes e valores essenciais para a vida no século XXI.
Os princípios são: agir pessoal e coletivamente com autonomia; responsabilidade,
flexibilidade, resiliência e determinação; além da tomada de decisões com base em
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Estes princípios se referem às competências abaixo:
 
Conhecimento e Repertório Cultural.
Cultura Digital, Trabalho e Projeto de Vida.
Empatia, Cooperação e Comunicação.
Autoconhecimento, Autocuidado e Argumentação.
X Responsabilidade e Cidadania.