Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física

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Questão 1/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A interdisciplinaridade, como processo, não está resumida aos fatos e conceitos adotados para serem transmitidos, mas fundamentalmente no processo que se adota, bem como a unidade na ação de educar. Por isso, a interdisciplinaridade está presente como unidade no desenvolvimento de atitudes, valores e procedimentos”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/11781/6979. Acesso em 30 de ago. 2018. 
De acordo com o fragmento de texto e com os conteúdos do livro-base  Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre os projetos interdisciplinares, analise as afirmativas a seguir:
I. A interdisciplinaridade é um equívoco metodológico, pois explora causa e consequência de fenômenos realizando uma fragmentação dos saberes e com uma transmissão e assimilação de conteúdos, proporcionando um ambiente neutro e unificador.
II. A interdisciplinaridade é uma maneira (métodos e conteúdos) de se trabalhar o currículo disciplinar qualitativamente abrindo-os para diferentes possibilidades, ou seja, os professores de diferentes áreas se unem para desfragmentar o conhecimento que está compartimentado em cada disciplina.
III. A interdisciplinaridade é uma atitude que pode significar troca e cooperação entre as disciplinas e não simplesmente transferência de métodos, mas sim conceitos. Principalmente quando os professores promovem uma troca de conhecimentos instigados por meio de diálogos abertos permanentemente no processo educativo. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I e II
	
	B
	
	I e III
	
	C
	
	II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas II e III são verdadeiras. De acordo com o livro-base: “a interdisciplinaridade é uma maneira (métodos e conteúdos) de se trabalhar o currículo disciplinar qualitativamente negando-o, abrindo-se para diferentes possibilidades, ou seja, os professores de diferentes saberes se unem para desfragmentar o conhecimento que está hermético, encerrado em cada disciplina, de forma que haja ruptura entre a rígida linha que separa os saberes. Ter clareza para compreender que as disciplinas não ensejam conhecimentos totalmente diferentes e desconectados entre si, perceber que elas se relacionam e constroem em suas vidas e realidades por eles hoje compartilhadas. A interdisciplinaridade é uma atitude que pode significar troca e cooperação entre as disciplinas e não simplesmente transferência de métodos, mas sim de conceitos, e quando os professores promoverem uma troca de conhecimentos instigados por meio de diálogos abertos permanentemente no processo educativo” (livro-base, p.69).
	
	D
	
	I, II e III
	
	E
	
	III
Questão 2/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o trecho de texto a seguir:
 
“O conhecimento da arte abre perspectivas para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente: a arte ensina que é possível transformar continuamente a existência, que é preciso mudar referências a cada momento, ser flexível. Isso quer dizer que criar e conhecer são indissociáveis e a flexibilidade é condição fundamental para aprender”.
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: 
e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/download/12223/9294. Acesso em 30 de ago. 2018.
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre o texto de embasamento do projeto cores, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Na cartilha de educação infantil e processos alfabetizadores.
	
	B
	
	Na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDBEN
	
	C
	
	No Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – RCNEI
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
O Projeto Cores foi realizado no primeiro semestre de 2015, envolvendo atividades vinculadas às aulas de Artes Visuais e Educação Física. A respeito das aulas de Artes Visuais, elas se encontraram em consonância com o Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil (RCNEI), que indicam a Arte como existente no cotidiano da criança, no qual pode ser utilizada para expressar experiências sensíveis (BRASIL, 1998). O RCNEI indica que as atividades associadas às Artes Visuais na Educação Infantil carecem de atenção, no que tange ao respeito das peculiaridades de cada faixa etária, objetivando oportunizar aos alunos o interesse pelas diversas obras artísticas sobre as quais tenham conhecimento, sejam regionais, nacionais ou internacionais, ampliando assim a sua visão de mundo e o seu repertório cultural (BRASIL, 1998).
	
	D
	
	Conforme a Base Nacional Comum Curricular – BNCC
	
	E
	
	Nos livros didáticos de língua portuguesa.
 
Questão 3/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Considerando que o Ensino da Arte e Educação Física são espaços curriculares fundamentais na formação cultural, tanto estética, criativa, crítica como lúdica e corporal e que estes têm sua importância não só por trazer para a escola outras referências de pensar, agir, produzir e construir saberes significativos, mas também criando pontes e diálogos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:http://alb.org.br/arquivo-morto/edicoes_anteriores/anais17/txtcompletos/sem02/COLE_1699.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018.
Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil sobre como os projetos de Arte e Educação Física estão relacionados aos educandos, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Auxiliam nos desenvolvimentos cognitivos, sensíveis e culturais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Conforme o livro-base, a Arte é uma forma de expressão e comunicação humana e, tem papel fundamental no desenvolvimento, envolvendo os aspectos cognitivos, sensíveis e culturais e, isso já é suficiente para que justifique sua presença na vida escolar, principalmente, na Educação Infantil. É muito importante para a sociedade educacional que as crianças desenvolvam desde pequena sua criatividade e sensibilidade para as artes em geral.
	
	B
	
	Promovem um distanciamento entre os sujeitos.
	
	C
	
	Segregam os educandos.
	
	D
	
	Proporcionam um desgaste cognitivo e emocional nos educandos.
	
	E
	
	Classificam e avaliam os educandos nos aspectos cognitivos.
Questão 4/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o excerto de texto a seguir: 
“O estudo da interdisciplinaridade como abordagem pedagógica é central para o ensino de arte. A arte contemporânea é caracterizada pelo rompimento de barreiras entre o visual, o gestual e o sonoro. O happening, a performance, a bodyart, a arte sociológica e ambiental, o conceitualismo e a própria vídeo art são algumas das manifestações artísticas que comprovam uma tendência atual para o inter-relacionamento de diversas linguagens representativas e expressivas. Portanto, pelo isomorfismo organizacional, a interdisciplinaridade dever ser o meio através do qual se elaborem os currículos e a práxis pedagógica da arte”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.pucsp.br/webcurriculo/edicoes_anteriores/encontropesquisadores/2013/downloads/anais_encontro_2013/oral/telma_celia_ana.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Com base no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre a interdisciplinaridade no ensino de Arte nas escolas, analise as assertivas que seguem e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.I. ( ) Um dos desafios é a organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência e outras, como artes e educação físicas, são secundárias para a formação dos alunos.
II. ( ) Outro aspecto é o comodismo das escolas ao preservar a ideia de supremacia das ciências que gera uma acomodação por parte dos professores.
III. ( ) Dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores.
IV. ( ) Outra dificuldade é que há professores ativos e que possuem o compromisso e o envolvimento com ações práticas, na integração, estudo aprofundado teórico e na postura ética que envolve o conhecimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	
	V – F – V – F
	
	B
	
	V – F – V – V
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	
	V – V – V – F
Segundo o livro-base: “há vários obstáculos, sendo o primeiro o desafio da organização hierárquica das disciplinas, em que algumas são consideradas de excelência. O segundo aspecto é o comodismo das escolas ao preservar a ideia de supremacia das ciências, o que gera comodismo dos professores. O terceiro ponto é a dificuldade em definir e seguir as etapas de um método interdisciplinar, bem como trabalhar com a formação fragmentada dos professores. Por isso, é necessário promover a construção de novos espaços e tempos favoráveis ao trabalho em equipe” (livro-base, p.66). Já a alternativa IV está incorreta nesse contexto, pois ter um professor ativo queque tenha compromisso com um a prática interdisciplinar é o ideal e não um obstáculo.
	
	D
	
	F – F – V – F
	
	E
	
	F – V – V – V
Questão 5/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o seguinte fragmento de texto: 
“Francischett (2005) esclarece que as características interdisciplinares evidenciam-se por partirem da possibilidade de rever o velho e torná-lo novo, pois em todo novo existe algo de velho. Durante todo seu movimento de realização, há efetivação de diálogo, em que se revelam novos indicadores, e dada importância ao caráter teórico-prático registra-se e efetiva-se as experiências vividas no cotidiano da sala de aula; faz revisão e leitura crítica de aspectos retidos na memória; trabalha em parceria como necessidade de troca e de consolidação do conhecimento; o ambiente de trabalho fere todas as regras de controle costumeiro; respeita o modo de ser de cada um e o caminho que cada um busca para sua autonomia; surge de alguém que já desenvolva a atitude interdisciplinar, contamina outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.univates.br/bdu/bitstream/10737/336/1/DanielaSchossler.pdf. Acesso em 30 de ago. 2018. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre um exemplo de interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	A professora nas aulas de artes entrega uma folha com atividades fotocopiadas com figuras estereotipadas e solicita que os alunos pintem com as cores primárias.
	
	B
	
	Na aula de educação física, a professora entrega uma bola para os meninos e um bambolê para as meninas e fica observando os alunos sem mediação nas atividades.
	
	C
	
	A professora aproveitou a aula de artes para trabalhar juntamente com educação física, integrando atividades lúdicas e estéticas com um problema norteador que envolvia a realidade dos alunos.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Para que os professores atitude interdisciplinar inicia no seu planejamento, pois segundo o livro-base, “a maioria das aulas os professores apenas transmitem o conteúdo e não tem significado para ele. É mais adequado o professor sempre elaborar um problema que envolve a realidade dos alunos para ser mais significativo” (livro-base, p.68).
	
	D
	
	A professora de educação física passou um texto para que os alunos copiassem e depois distribuiu uma folha para que os alunos completassem algumas informações que estavam faltando no texto.
	
	E
	
	Na aula de educação física, a professora primeiramente passou um vídeo sobre folclore e depois foi para a quadra e entregou bolas, bambolês e petecas para os alunos brincarem.
 
Questão 6/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Atente para a citação abaixo:
“A Educação Física na escola é campo de análise, reflexão e construção de conhecimentos relacionados ao corpo que se movimenta e como o mesmo se constitui na sociedade. Cabe a nós, da espécie humana, possuidores de uma capacidade de reflexão e ação, ao mesmo tempo denominada movimento, fazer a história por meio de nossa autonomia e liberdade de pensar e agir”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COSTA, Amanda Luiza Aceituno da; PEREIRA, Vera Lucia; PALMA, Ângela Pereira Teixeira Victória. O papel da Educação Física enquanto disciplina escolar. In: 4º CONPEF – Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar. Londrina/PR, 2009. Anais. Londrina: p. 8. http://www.uel.br/eventos/conpef/conpef4/trabalhos/comunicacaooralartigo/artigocomoral12.pdf. Acesso em 06 jun. 2019.
Em conformidade com a citação acima e os conteúdos do texto-base, A arte no contexto da educação física, sobre a possibilidade de a Educação Física atuar como incentivadora do processo de mudança axiológica, considere as seguintes afirmativas e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
I. ( ) A mudança ocorreria se o profissional de Educação Física tivesse autoconfiança para transgredir os modelos educativos que estão a seu dispor.
II.( ) A mudança ocorreria se o profissional de Educação Física renegasse o receituário e a cópia, permitindo o desenvolvimento pessoal, valorizando o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização.
III.( ) A mudança ocorreria se o profissional de Educação Física pudesse desenvolver os modelos educativos que estão a seu dispor, sem ter que se preocupar em recriá-los o tempo todo.
IV.( ) A mudança ocorreria se o profissional de Educação Física ratificasse o receituário, permitindo o desenvolvimento coletivo acima do desenvolvimento individual, valorizando a dependência que certamente temos uns dos outros.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	V – F – V – F
	
	B
	
	V – F – V – V
	
	C
	
	V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: A alternativa (c) está correta, tendo em vista que as afirmações I e II são verdadeiras, ou seja: “A Educação Física poderia servir como catalisadora do processo de mudança axiológica se o profissional atuante na área tivesse autoconfiança suficiente para transgredir, modificar e recriar as possibilidades educativas que estão a seu dispor, renegando o receituário e a cópia, ainda tão arraigados neste processo até hoje, permitindo o desenvolvimento pessoal sem mutilação, valorizando, sem artificializações, o desenvolvimento da autonomia, da criatividade e da socialização” (texto-base, p. 51). Por sua vez, as sentenças III e IV são falsas, pois afirmam o contrário.
	
	D
	
	F – V – F – F
	
	E
	
	F – F – V – V
Questão 7/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Considere o trecho de texto a seguir: 
“Se a interdisciplinaridade é um avanço epistemo-metodológico produtivo, é também difícil de ser alcançada ante os vários obstáculos que se lhe antepõem. São obstáculos epistemológicos e institucionais, psicossociológicos e culturais, metodológicos, materiais e de formação profissional”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40601994000100013. Acesso em 30 ago. 2018.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O Projeto Cores, Matisse e a interdisciplinaridade naeducação infantil sobre a interdisciplinaridade, analise as afirmações a seguir:
I. A interdisciplinaridade, num processo de ensino e aprendizagem, pode ser compreendida como uma tentativa de superar os conceitos fragmentados em relação às ações voltadas para a produção do conhecimento pelos alunos.
II. A interdisciplinaridade permite compreender a relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte.
III. A interdisciplinaridade deve ser estudada mais pelo viés epistemológico do que pelo pedagógico.
IV. A participação de todos os envolvidos em um projeto interdisciplinar é necessária para que se possa reorientar o conhecimento e buscar a solução de questões próprias do ambiente escolar. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	III e IV
	
	B
	
	II e III
	
	C
	
	II, III e IV
	
	D
	
	I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Segundo o livro-base: “A interdisciplinaridade, voltada para o processo de ensino e de aprendizagem, almeja a superação de conceitos fragmentados acerca das ações voltadas para a produção do conhecimento por parte dos discentes (livro-base, p.126). A II está correta, uma vez que “a interdisciplinaridade possibilita a compreensão acerca da relação entre o contexto e as partes que dele fazem parte” (livro-base, p. 126). A III está errada, pois “a interdisciplinaridade e a sua importância acerca da produção do conhecimento no espaço escolar [...] consiste na busca do diálogo entre as abordagens pedagógica e epistemológica”. (livro-base, p. 127). A IV está correta, já que “a interdisciplinaridade permite reorientar o conhecimento e solucionar questões com certo grau de complexidade, sendo que, para isso, é necessária a participação de todos os sujeitos envolvidos no projeto, não somente nas ações propriamente ditas, mas também nas discussões que norteiam as diretrizes desse debate” (livro-base, p. 127).
	
	E
	
	I e II
Questão 8/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Garcia (2004) salienta que a “interdisciplinaridade também requer a disposição para reformular estruturas mentais, para "desaprender", e uma certa "desconfiança" em relação a racionalidades bem estabelecidas.  Desconfiança quanto à capacidade de um conhecimento configurado em múltiplas e desordenadas especialidades, com suas linguagens particulares, para fornecer uma compreensão do ser humano em sua totalidade”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GARCIA, Joe. NOTAS SOBRE O PROFESSOR INTERDISCIPLINAR. Educação Temática Digital, Campinas, SP, v.5, n.2, p.42-57, jun. 2004 – ISSN: 1517-2539. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/760/775
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Interdisciplinaridade na Formação de Professores:  Rompendo Paradigmas sobre o conceito de Interdisciplinaridade, assinale  a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	
	Vislumbrar a necessidade de permanência de uma prática tradicional, pois o professor acredita na necessidade de pensamentos e atitudes de reprodução das desigualdades sociais e da assimilação e transmissão de conteúdos.
	
	B
	
	Utilizar um método que possibilita uma perspectiva teórica superficial sobre os conteúdos e os temas trabalhados, oportunizando atitudes de passividade entre os alunos e a reprodução da prática tradicional.
	
	C
	
	Assumir a atitude interdisciplinar proporciona um movimento de benefício do processo de ensinar – aprender ressignificando a prática pedagógica com propostas inovadoras, domínio teórico e atitudes metodológicas ativas.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Segundo o livro-base: “há a necessidade de vislumbrar uma prática inovadora, acreditando na necessidade de pensamentos e atitudes abrangentes, capazes de compreender a complexidade da realidade e construir um conhecimento que considere essa amplitude. Além de reflexão sobre a necessidade de reformas educativas e propostas de mudanças na formação do professor, interferindo diretamente nas propostas curriculares, domínio teórico e atitudes metodológicas ressignificando a prática pedagógica” (livro-base, p. 62)
	
	D
	
	Considerar os alunos como passivos, organizando uma divisão nas atividades, orientando os alunos a se reconhecerem como reprodutores da cultura dominante, usufruindo dos conteúdos intermediados pela escola.
	
	E
	
	Refletir como método ativo na seleção de fragmentos de teorias e possibilitando uma prática individualizada na busca de soluções sociais e culturais para transformar a escola em um local de reprodução social.
Questão 9/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Leia o fragmento de texto a seguir:
“Ou seja, a arte consiste no alargamento das potencialidades e capacidades humanas. Ela é potenciadora de relações, que podem apontar para as mais inesperadas descontextualizações”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: https://www.revistas.ufg.br/fef/article/view/16055/9840. Acesso em 30 de ago. 2018.
Tendo em vista o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base A arte no contexto da Educação Física sobre a arte e o jogo, analise as afirmativas a seguir:
I. O artista e o indivíduo que brincam estão em constante desafio pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível.
II. A arte e o jogo são formas fechadas de expressão, já que não permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão.
III. A arte, assim como o jogo, tem também a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos.
IV. Tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística parecem não favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois tanto a experiência estética quanto a lúdica não podem se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso às dimensões não iluminadas pela lógica e pela linguagem.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta as afirmações corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, II e III
	
	B
	
	II e III
	
	C
	
	I, III e IV
	
	D
	
	I e III
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa correta é a letra d). A I é correta, já que o artista e o indivíduo que brinca estão em constante desafio, pela sempre utópica luta por expressar o inexprimível. A II está incorreta, pois a arte e o jogo são forma abertas de expressão, já que permitem que o espectador se relacione com elas e as complete, conforme suas possibilidades de compreensão. A III está certa, porque, a arte, assim como o jogo, tem também, a característica de possuir um valor simbólico (romântico) e absoluto – independentemente de qualquer utilidade que se possa encontrar para seus produtos. A IV está incorreta, visto que tanto o jogo, quanto diferentes formas de expressão artística, como a dança, parecem favorecer esse elo para se conhecer e expressar os sentimentos, pois, tanto a experiência estética quanto a lúdica poder se dar de maneira própria, com sentidos próprios e em linguagem própria, permitindo o acesso a dimensões não iluminadas pela lógica.
	
	E
	
	III e IV
Questão 10/10 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
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Observe a passagem de texto a seguir:
“Gallahue [...] enfatiza a relevância do desenvolvimento integral do indivíduo, compreendendo os aspectos motor, cognitivo e afetivo-social, havendo uma interdependência entre esses aspectos. Salienta também, ser entre dois e sete anos, a fase de aquisição dos movimentos fundamentais (andar, correr, saltar, arremessar, receber, chutar, quicar), que vão se constituir na base de toda aquisição motora posterior. Sem a aprendizagem efetiva desses movimentos, é difícil e impróprio aprender um esporte, uma dança, ginástica ou luta(modalidades compostas de movimentos especializados)”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MAGALHÃES, Joana S.; KOBAL, Marília Corrêa; GODOY, Regiane Peron de. Educação Física na Educação Infantil: uma parceria necessária. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, São Paulo, v. 6, n. 3, p. 43-52, set./dez., 2007. p. 44. http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/remef/article/view/1223/936. Acesso em 10 jun. 2019.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:
I. Para autores como Walk Loureiro, a referida disciplina, inserida na Educação Infantil, deve ser entendida como um caminho para a construção de saberes.
II. Na Educação Infantil, a Educação Física deve ser entendida como parte de um currículo que valorize um trabalho com traços meramente compensatórios.
III. A Educação Física na Educação Infantil apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural das crianças.
IV. Na Educação Infantil, a Educação Física, assim como a Arte, pode aprimorar a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão.
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	
	I, II e III
	
	B
	
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A alternativa certa é a letra (b), pois as afirmativas I, III e IV estão corretas, ou seja: “Sobre a Educação Física no universo da Educação Infantil, Loureiro, Cruz Júnior e Silva [...] acreditam que ela deve ser compreendida unicamente com um momento reservado para ações que objetivam apenas o fazer pelo fazer, mas também como um caminho para a construção de saberes [...]. Assim como a Arte, a Educação Física apresenta mecanismos que podem contribuir para a ampliação do repertório cultural dos discentes, aprimorando a sensibilidade, a imaginação e a capacidade de reflexão” (texto-base, p. 128). Por sua vez, a afirmativa II está incorreta porque afirma o contrário do que diz o texto-base, isto é: “Nota-se, assim, de acordo com os referidos autores, a necessidade da compreensão da Educação Física como um componente curricular que não preza apenas um trabalho de pouca intencionalidade, com características meramente compensatórias” (texto-base, p. 128).
	
	C
	
	I e II
	
	D
	
	I, II e IV
	
	E
	
	I e IV
· 
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