Cidadania e Protagonismo Social - Avaliação I Individual

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:1521924)
Peso da Avaliação 2,00
Prova 102510481
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Cada tipo de inteligência traz suas forças e perspectivas únicas, permitindo que os indivíduos abordem as decisões de vários ângulos e considerem 
diversos fatores. Reconhecer e alavancar essas diferentes inteligências pode levar a decisões mais abrangentes e bem informadas que levam em 
consideração uma ampla gama de considerações, contribuindo para melhores resultados e maior sucesso em vários domínios da vida.
Fonte: adaptado de: GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
Conforme o texto apresentado e sobre as tipologias das inteligências múltiplas propostas por Howard Gardner, assinale a alternativa correta:
A Inteligência Lógico-matemática: habilidade física e coordenação motora, como esportes, dança e expressão corporal.
B Inteligência Linguística: habilidade relacionada à linguagem, compreensão e expressão verbal.
C Inteligência Naturalista: capacidade de refletir sobre questões fundamentais da existência humana, como o propósito da vida e a busca de
significado.
D Inteligência Existencial:habilidade de apreciar, compreender e criar música, bem como discernir ritmos e padrões musicais.
E Inteligência Interpessoal:habilidade em lógica, raciocínio dedutivo, solução de problemas matemáticos e pensamento analítico.
As inteligências múltiplas influenciam significativamente a tomada de decisão, fornecendo diferentes perspectivas e habilidades. A teoria de Howard 
Gardner propõe que os indivíduos possuem diversos tipos de inteligência, como linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-
cinestésica, interpessoal, intrapessoal e naturalista. Cada uma dessas inteligências contribui para a forma como compreendemos o mundo e 
resolvemos problemas. Ao integrar essas capacidades, a tomada de decisão se torna mais ampla e eficaz, permitindo soluções inovadoras e 
adaptadas a diferentes contextos. Essa abordagem valoriza a diversidade cognitiva e favorece escolhas mais estratégicas e assertivas.
Fonte: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Sobre as múltiplas inteligências de Howard Gardner, analise as afirmativas a seguir:
I. A inteligência espacial auxilia na visualização de cenários e no reconhecimento de padrões.
II. Os indivíduos com inteligência lógico-matemática conseguem raciocinar logicamente e avaliar possíveis resultados.
III. O desenvolvimento da inteligência interpessoal favorece a colaboração e a compreensão das perspectivas dos outros na tomada de decisão.
IV. As diferentes inteligências múltiplas oferecem habilidades diversas que aprimoram o processo decisório, permitindo soluções mais estratégicas e 
eficazes.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, II e III, apenas.
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D I, apenas.
E III e IV, apenas.
No livro Por Que Fazemos O Que Fazemos?, Mario Sergio Cortella explora os dilemas cotidianos relacionados às nossas escolhas e ações. A 
reflexão sobre o motivo de evitar certas atitudes nos leva a considerar os princípios éticos e a importância da nossa integridade pessoal. A citação 
"De nada adianta um homem ganhar o mundo se perder a sua alma" simboliza a necessidade de manter nossa identidade intacta, mesmo diante de 
desafios. Escolher ações éticas, mesmo em situações desfavoráveis, exige sacrifícios, mas preserva nossa essência. No ambiente profissional, a 
integridade é fundamental, e o "escrúpulo" serve como guia para manter os valores. A adoção de práticas de compliance nas empresas é essencial 
para garantir consistência entre discurso e ação, protegendo a reputação em um mundo interconectado e repleto de informações instantâneas. 
Fonte: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Sobre o livro de Cortella livro Por Que Fazemos O Que Fazemos? e a reflexão de considerar princípios éticos para manter a nossa integridade 
pessoal, analise as afirmativas a seguir:
I. A reflexão ética orienta nossas escolhas e preserva a integridade pessoal.
II. A escolha de ações éticas em situações difíceis preserva a essência e a identidade.
III. As práticas de compliance nas empresas garantem a consistência entre o discurso e a ação, protegendo a reputação organizacional.
IV. A integridade pessoal é irrelevante no ambiente profissional, pois os resultados frequentemente se sobrepõem aos princípios éticos, levando à 
priorização do lucro em detrimento dos valores essenciais.
É correto o que se afirma em:
A II e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C III e IV, apenas.
D I, II e III, apenas.
E I, apenas.
O professor Cortella (2022) aborda a questão de tomar decisões éticas mesmo quando a ocasião parece justificar ações erradas. Ele ressalta que a 
ocasião não cria a má conduta, mas sim a revela, enfatizando a importância de manter a integridade pessoal e ética, mesmo diante de dificuldades e 
pressões externas.
Fonte: adaptado de: CORTELLA, Mario Sergio. Não é a ocasião que faz o ladrão. Youtube, 24 de janeiro de 2022. Disponível em: 
https://youtu.be/EZECWvaoGFY. Acesso em: 6 ago. 2024.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O professor Cortella propõe uma reflexão sobre a relação entre a ocasião e a revelação da má conduta, destacando a importância de manter a 
integridade pessoal.
 
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PORQUE
 
II. O caminho do justo pode ser difícil, mas é sempre mais digno, independentemente das pressões externas e das vantagens aparentes que possam 
surgir. 
É correto o que se afirma em:
A As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B As asserções I e II são falsas.
C A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
E As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
WD-40, Quem somos? Em 1953 num pequeno laboratório em San Diogo, três colaboradores da Rocket Chemical Company criaram uma linha de 
desengordurantes e dissolventes contra a corrosão para aplicação na indústria aeroespacial. A equipe era chefiada pelo químico Norm Larsen, que 
procurava uma solução para a Convair que fosse repelente de água e protegesse o míssil espacial Atlas da Nasa da oxidação e corrosão. Larsen e a 
sua equipe realizaram 40 tentativas antes de obter a fórmula mágica, e daqui derivou o nome do produto: Water Displacer 40º tentativa em que a 
fórmula foi aprovada. O produto funcionava tão bem que os colaboradores passaram a levá-lo para casa, descobrindo então milhares de novos usos! 
Anos depois, Norm Larsen colocou o produto em latas de aerossol, ficando assim disponível em fábricas, casas e garagens de todos os 
consumidores!
Fonte:WD-40 COMPANY LIMITED. Quem somos? Disponível em: https://wd40.pt/quem-somos/. Acesso em: 14 mar. 2025. 
Norm Larsen conseguiu alcançar o seu objetivo de desenvolver um desengordurante que repelisse a água na 40º tentativa, o produto ganhou o nome 
de WD-40 (Water Displacer e 40 por causa da quadragésima tentativa de sucesso). Sobre a resiliência e a tomada de decisão sobre o caso em tela, 
assinale a alternativa correta: 
A Norm Larsen decidiu abandonar o projeto após algumas tentativas, mas a fórmula do WD-40 acabou sendo descoberta por acaso.
B A persistência e a resiliência da equipe de Norm Larsen foram essenciais para o desenvolvimento do WD-40, que só foi alcançado após 40
tentativas de aprimoramento da fórmula.
C O nome WD-40 foi escolhido aleatoriamente, sem relação com o número de tentativas realizadas para aperfeiçoar a fórmula.
D O desenvolvimento do WD-40 não exigiu tomada de decisão, pois sua fórmula já era conhecida e apenas foi reproduzida.
EO nome WD-40 significa "Water Displacer, 40 componentes químicos utilizados na fórmula.
As decisões que envolvem um grupo de pessoas, uma coletividade ou até a sociedade como um todo é sempre mais difícil de ser tomada, pois exige 
uma avaliação pormenorizada dos diversos parâmetros que poderão ser influenciados pela decisão.
Fonte: adaptado de: HELLER, Robert. Como tomar decisões. São Paulo: Publifolha, 1999. (Série sucesso profissional: seu guia de estratégia 
pessoal).
De acordo com o texto apresentado e sobre decisões que envolvem a coletividade, analise as afirmativas a seguir:
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I. A tomada de decisão que envolve coletividade é sempre contra a coletividade.
II. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais fácil, pois todos devem aceitar a decisão de forma agradável e positiva.
III. A tomada de decisão que envolve coletividade é complexa, pois geralmente nem todas as pessoas ficam satisfeitas com a decisão.
IV. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais difícil, pois sempre existirão pessoas insatisfeitas, pessoas em cima do muro e pessoas que 
aprovaram a decisão.
 
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II, III e IV.
C I, apenas.
D I, II e III, apenas.
E II e IV, apenas.
Em meados do século passado, Chester Barnard, executivo aposentado do setor de telefonia e autor de As Funções do Executivo, inseriu a expressão 
“tomada de decisão”, típica do vocabulário da gestão pública, no mundo dos negócios. Ali, ela passou a substituir descrições mais limitadas como 
“alocação de recursos” e “definição de políticas”. A chegada desta expressão mudou o modo como o administrador via aquilo que fazia e gerou uma 
nova firmeza no agir, um desejo de conclusão, diz William Starbuck, professor residente da Charles H. Lundquist College of Business, da University 
of Oregon. Definição de políticas pode ser algo interminável, e sempre vai haver recursos a alocar, explica. Já decisão’ implica o fim das 
deliberações e o início da ação.
Fonte: BUCHANAN, L.; O’CONNELL, A. Uma breve história da tomada de decisão. Harvard Business Review, São Paulo, v. 1, n. 1, p. 20–29, 
2006. Disponível em: https://hbrbr.com.br/uma-breve-historia-da-tomada-de-decisao/. Acesso em: 8 abr. 2025.
Tomada de decisão implica em algo mais definitivo para as empresas. Sobre a importância do tema para as empresas privadas, assinale a alternativa 
correta:
A A definição de políticas empresariais ocorre antes da tomada de decisão e é mais importante do que a própria decisão em si. 
B No mundo corporativo, a tomada de decisão é apenas uma formalidade e não influencia diretamente a gestão dos recursos ou das políticas
empresariais.
C A tomada de decisão nas empresas privadas representa um marco entre a deliberação e a ação, conferindo maior firmeza na administração.
D Chester Barnard criou o conceito de tomada de decisão para a gestão pública, sem influência no mundo dos negócios.
E A expressão "tomada de decisão" foi originalmente utilizada na economia e só depois incorporada ao vocabulário da administração.
“Ética é a obediência ao que não é obrigatório. Se é bom, justo e coloca o coletivo sobre o individual é ético. Se você é ético você é ético em 
qualquer lugar do mundo. Moral é o que é certo ou errado e depende de onde você está. Casar-se com mais de uma mulher é bigamia aqui, mas na 
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Arábia Saudita você pode se casar com 6 mulheres se você tiver dinheiro. A moral depende da cultura. Se você pergunta se algo é bom ou mau você 
é ético, e quanto maior é o número de leis de um país menor é a sua ética. A lei vem da falta de ética, da falha na ética”.
Fonte: MOTTA, M. Entenda a diferença entre ética e moral. Sem Groselha Podcast, 2022. Vídeo (YouTube). Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=F1-afk0UWOg. Acesso em: 13 mar. 2025.
Sobre os conceitos de ética e moral de Motta, assinale a alternativa correta: 
A A ética transcende as leis e é guiada pelo que é justo e coloca o coletivo sobre o individual, independentemente das normas de um país.
B A ética está diretamente ligada às normas legais e depende da quantidade de leis existentes em um país.
C A ética é definida pela cultura de cada país, enquanto a moralidade é universal e imutável.
D Se uma ação é considerada errada em um país, ela sempre será errada em qualquer lugar do mundo.
E A ética é relativa e muda conforme as leis de um país, sendo determinada pelo sistema jurídico local.
Texto 1
A complexidade do ser humano resulta da interação de diversos fatores biológicos, psicológicos, históricos, sociais e culturais que moldaram nossa 
espécie ao longo do tempo. Essa diversidade de características nos diferencia de outras espécies, tornando-nos únicos. Dotados de cognição, 
linguagem sofisticada e habilidade para a interação social, somos seres biopsicossocioculturais. Somos seres únicos em que a interação desses 
diversos fatores molda nossa identidade e impacta a forma como nos relacionamos com o mundo. Desde que nascemos fazemos parte de grupos 
sociais, com regras e padrões sociais preestabelecidos, com a família, escola, igreja, entre outros. Esses grupos sociais permitem a interação social 
com comunidades e sociedades.
Texto 2
O termo bullying, segundo Fante (2005, p. 42), é de origem inglesa, se caracteriza por comportamento agressivo e repetitivo a alguém mais fraco 
para forçá-lo a fazer algo que não quer, está presente no cotidiano escolar em diversas escalas desde “brincadeiras de mau gosto” até agressões 
verbais e físicas propriamente ditas. Já causou muito sofrimento e traumas físicos e emocionais a crianças e adolescentes e recentemente vem sendo 
debatido e estudado pelas autoridades e profissionais diversos. Apesar do bullying está presente em muitos lugares, na escola ele se desenvolve de 
maneira perversa, no cotidiano de alunos, professores e demais agentes do processo educativo.
Fonte: adaptada de: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
MARQUES, W. R. et al. Bullying não! Políticas públicas e o olhar da sociologia e psicologia da educação para o enfrentamento da violência no 
ambiente escolar. Research, Society and Development, v. 11, n. 9, p. 2-3, 2022.
A escola é o segundo grupo social com o qual a criança tem seu primeiro contato com a sociedade e se caracteriza por sua diversidade, reunindo 
pessoas únicas. No entanto, esse ambiente nem sempre promove relações saudáveis, e a presença do bullying é um exemplo disso. Diante desse 
contexto, deduza qual das afirmativas a seguir está correta sobre a diversidade no ambiente escolar e o bullying:
I. O bullying é um exemplo da intolerância ao diferente.
II. A família é o primeiro grupo social em que a presença de indivíduos únicos é maior, portanto, o bullying é mais propício de acontecer.
III. Os grupos sociais dificilmente interagem com a sociedade ou outras comunidades, pois eles possuem regras e comportamentos rígidos.
IV. A diversidade de características que nos moldam como seres biopsicossocioculturais pode contribuir para a construção de um ambiente escolar 
mais harmonioso e aberto ao diálogo diante dos conflitos escolares, desde que seja acompanhada de ações educativas que promovam o respeito e a 
inclusão.
É correto o que se afirma em:
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A III e IV, apenas.
B II, III e IV, apenas.
C I e IV, apenas.
D II e III, apenas.
E I, II e III, apenas.
Os principais contratualistas clássicos dentro da Teoria Geral do Estado são: Thomas Hobbes, John Locke e Jean-Jacques Rousseau. Estes 
pensadores em especial, apresentam os seguintes pontos em comum: 1) Partem do entendimento de que o Estado foi constituído através de uma 
necessidade de organizar as relações sociais até então pautadas pelo estado de natureza do homem, sem leis positivadas, prevalecendo o 
comportamento e o direito natural de cada indivíduo; 2) O equilíbrio das relações sociais dos indivíduos só se torna possível através da positivação 
das leis, atitude está amparadapor um contrato social. O contrato demanda a estruturação do Estado que avoca o poder para dirimir os conflitos 
oriundos do estado de natureza; 3) Há diversos tipos de Estado que podem ser estruturados, de acordo com cada autor. Neste caso pode-se ter: o 
absolutista (defendido por Thomas Hobbes), o liberal (defendido por John Locke) e o democrático (elaborado por Rousseau). 
Fonte: SOUZA JUNIOR, A. B.; JARMYK, R. A origem do Estado: uma visão a partir dos contratualistas – absolutista (Thomas Hobbes), liberal 
(John Locke) e democrática (Jean-Jacques Rousseau). Revista Jurídica da Universidade do Sul de Santa Catarina, v. 1, n. 1, p. 175–188, jan./jul. 
2018. Disponível em: 
https://www.mpsp.mp.br/portal/page/portal/documentacao_e_divulgacao/doc_biblioteca/bibli_servicos_produtos/bibli_boletim/bibli_bol_2006/UNISUL-
Fato-Direito_n.16.pdf#page=176. Acesso em: 12 mar. 2025.
Os contratualistas defendem o Estado Moderno. Sobre o Estado Moderno e os contratualistas, analise as afirmativas a seguir:
I. O Estado Moderno centraliza o poder para garantir a ordem social.
II. A teoria contratualista explica a origem do Estado a partir de um pacto social.
III. Os contratualistas consideram o Estado necessário para superar o estado de natureza.
IV. As concepções de Hobbes, Locke e Rousseau diferem na forma de organização do Estado.
É correto o que se afirma em:
A III e IV, apenas.
B I, II e III, apenas.
C I, II, III e IV.
D I, apenas.
E II e IV, apenas.
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