raticas pedagogicas em Matematica anos finais do ensino fundamental

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PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PLANO DE AULA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Matemática 
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Geometria 
	OBJETO DO CONHECIMENTO:
	Propriedades e relações entre figuras geométricas planas e espaciais
Medidas de perímetro, área e volume
Transformações geométricas: translação, rotação e reflexão
	
HABILIDADE(S):
	(EF07MA16) Resolver e elaborar problemas que envolvam o cálculo de perímetro, área e volume de figuras geométricas planas e espaciais em situações do cotidiano.
(EF08MA18) Explorar e aplicar transformações geométricas (reflexão, rotação e translação) na análise de simetrias de figuras geométricas em contextos diversos.
(EF09MA15) Relacionar figuras geométricas espaciais com suas representações planas por meio de planificações, vistas e perspectivas.
	TEMA DA AULA:
	Explorando a Geometria de Forma Lúdica
	TURMA:
	8º ano do Ensino Fundamental
	DURAÇÃO:
	4 aulas de 50 minutos cada 
	OBJETIVO(S):
	Abranger todos os métodos das relações entre diferentes figuras geométricas planas e espaciais, explorando seus métodos e aplicações.
 solucionar problemas envolvendo perímetro, área e volume de forma geral.
Apresentar o pensamento lógico e espacial por metodologias de aprendizado mais envolvente e estimulante como forma de desafios interativos e jogos matemáticos.
 Estimular a criatividade e o trabalho colaborativo através de metodologias ativas.
	COMPETÊNCIAS:
	
	CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
	.
	
METODOLOGIA:
	Introdução e Contextualização (20 min)
Apresentar um desafio matemático prático, desenhar uma praça com todas as figuras geométrica e calcular a quantidade de tinta necessária para pintar a quadra de futebol.
Discussão em grupo sobre estratégias para resolver os problemas.
Exibição de vídeos e imagens demonstrando a aplicação da geometria no cotidiano.
 Atividades Interativas e Jogos (60 min)
Jogo da "Caça às Figuras Geométricas":
Os alunos receberão cartões com imagens de objetos do dia a dia e deverão classificá-los conforme suas formas geométricas, justificando suas escolhas.
Desafio das Transformações Geométricas:
Manipulação de figuras impressas para explorar translação, rotação e reflexão.
Reforço dos conceitos aprendidos por meio de perguntas lúdicas e competitivas.
 Aplicação e Reflexão (50 min)
Atividade prática:
Construção de planificações de sólidos geométricos utilizando papel milimetrado.
Roda de conversa:
Reflexão sobre as dificuldades e estratégias utilizadas pelos alunos durante as atividades..
Observação do cotidiano (40 min)
Roda de conversa para entender a geometria no cotidiano dos alunos.
	RECURSOS DIDÁTICOS:
	 Livros didáticos: Com textos, imagens, exemplos e exercícios que exploram conceitos geométricos. 
 Computadores/tablets para acesso a jogos e Softwares de geometria dinâmica como GeoGebra para explorar conceitos de forma interativa. 
Projetor multimídia para exibição de vídeos e imagens.
Figuras geométricas impressas e maquetes de construções.
Papel milimetrados para desenhos gráficos
Régua, compasso e materiais de colorir.
	RESULTADOS DE APRENDIZAGEM:
	Analisar figuras geométricas, calcular áreas e volumes, aplicar teoremas como o de Pitágoras e resolver problemas práticos envolvendo geometria.
Compreender o pensamento lógico-matemático e habilidades de resolução de problemas.
Despertar o interesse dos alunos na aprendizagem da geometria.
	CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
	Capacidade de aplicar conceitos geométricos para resolver problemas contextualizados.
Desempenho em jogos interativos, como software dinâmicos e desafios matemáticos.
Seminários e rodas de conversas.
Gamificação com aprendizagem de recompensa.
 Reflexão final e autoavaliação sobre o aprendizado adquirido.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
REFERÊNCIAS 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: . Acesso em: 30 de abril 2025.
BNCC. Competências da BNCC. Disponível em:
http://www.basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofin
al_site.pdf acesso em: 01 de maio 2025.
SILVA , João Vitor da; SILVA , Everton Lira da; SILVA , Vinicios Avelino da; NETO, João Ferreira da Silva. O Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas brasileiras. Revista de Educação Matemática, [s. l.], v. 20, n. 01, p. e023113, 2023. Disponível em: . 
 
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