LP aula 2

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Conteúdos de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental I
Aula 2:
Primeiro ano do Ensino Fundamental 
Estruturando o ensino do sistema alfabético. Notações do sistema alfabético, segmentos sonoros, letras e representações de escrita. Identificação de palavras a partir de referências estáveis, sinonímia e antonímia. 
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
Ao componente Língua Portuguesa cabe, então, proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens. (p. 67)
BNCC de Língua Portuguesa – anos iniciais = p. 67-135
ORTOGRAFIA
A organização do vocabulário em língua portuguesa é pautado pela Academia Brasileira de Letras. Segundo as normas estabelecidas:
O alfabeto português é composto por 23 letras (a-b-c-d-e-f-g-h-i-j-l-m-n-o-p-q-r-s-t-u-v-x-z).
Letras especiais (k-w-y): para nomes próprios, símbolos, abreviaturas e palavras estrangeiras.
A letra H é usada no começo de algumas palavras e quando no interior de uma palavra, só pode formar: ch, nh, lh.
ORTOGRAFIA
Letras dobradas: RR e SS são escritos entre duas vogais para manterem o som de R e S. (farra, massa).
Letras CC e CÇ são empregadas para determinar sons distintos (ficcional, convicção).
Nomes próprios: devem ser escritos com letra maiúscula. Nomes de pessoas, países, lugares, instituições, siglas, eventos. (Camila, Brasil, Outback, Universidade Paulista, CEP (Código de Endereçamento Postal), Congresso Internacional de Semiótica).
TRANSLINEAÇÃO
A translineação se refere à passagem de uma linha para a outra. Nesse caso, duas regras devem ser respeitadas:
Regra 1: Não podemos deixar letra isolada no fim ou início da linha.
Portanto, é INADEQUADO:
[...], pois já disse que sa-							[…]. Todos sabiam que a-
í apenas por um segundo.						quela história era falsa.
Vejamos então a forma ADEQUADA para ambos os exemplos:
[...], pois já disse que saí					[…]. Todos sabiam que aque-
apenas por um segundo.				la história era falsa.
Regra 2: Em palavra composta e com hífen, se o hífen aparecer no final da linha, por clareza gráfica, ele deve ser repetido na linha seguinte:
[...], então saí para ver aquele lindo arco-
-íris que alegrava o meu céu."
SEPARAÇÃO SILÁBICA
1) Cada sílaba deve ter uma vogal apenas.
cui-da-do / ca-ó-ti-co / pe-dir
2) Não separamos os ditongos.
jau-la / rei-no / de-via
3) Não separamos os tritongos.
en-xa-guai / a-ve-ri-guou
4) Não separamos os dígrafos.
ca-cha-ça / a-lho / gui-ar / que-rer / ba-nhei-ra
5) Como exceção à regra anterior, separamos os dígrafos “rr”, “ss”, “sc”, “sç” e “xc”.
car-ros-sel / cres-ci-men-to / nas-ço / ex-ces-so
6) Separamos os hiatos.
ca-í-do / ca-a-tin-ga / be-a-to / al-co-o-lis-mo
7) Separamos (ou não) os encontros consonantais de acordo com a silabação (pronunciação); nesse caso, é preciso lembrar que toda sílaba deve ter uma vogal.
mne-mô-ni-co / psi-qui-a-tra / fór-ceps / ab-do-mi-nal / sub-ja-cen-te / dig-ni-da-de / cra-te-ra / blu-sa
8) O “x”, com som de “cs”, deve estar unido com a vogal seguinte.
pre-fi-xo / re-fle-xo / o-xi-dar"
FONÉTICA
FONEMAS: são sons elementares produzidos pelo aparelho fonador humano. É uma realidade acústica captada pelos ouvidos e interpretada pelo cérebro.
LETRA: é a representação escrita (desenho) do sistema sonoro da língua.
/kaz´ar/	 	casar
Fonema letra
VOGAIS E CONSOANTES
VOGAIS: são classificadas como tons e a cavidade bucal permite que o ar passe livremente. São vogais:
A – e – i – o – u (letras)		a – é – ê – i – ó – ô – u – ã – õ (fonemas)
Consoantes: são classificados como ruídos e a cavidade bucal oferece resistência à passagem de ar. São consoantes:
b-c-d-f-g-h-j-l-m-n-p-q-r-s-t-v-x-z (k-w-y) (letras)
Disponível em: https://radames.manosso.nom.br/linguagem/gramatica/fonetica/fonemas-da-lingua-portuguesa-brasileira/
SÍLABA
É a base da formação dos grupos sonoros da língua portuguesa.
OBS: são semivogais as letras i e u
Vogais
articulação
Posição da língua na boca.
intensidade
Tônicas (Avó, paga)
timbre
Cavidade bucal e nasal
Átona (Avó, paga)
Efeito acústico (fechado / aberto) Avô, avó
Orais (Pato, pedra, pote)
Nasais (Maçã, anões)
NÚMERO
Número de Sílabas
Monossílabo 
Pá, mão, eu
Dissílabo 
Li-vro, so-nhar, he-rói
Trissílabo 
Cri-an-ça, por-tu-guês, a-lu-no
Polissílabo 
Li-ber-da-de, u-ni-ver-si-da-de
Encontros Vocálicos
Encontros vocálicos
Ditongo 
Crescente: encontro de uma semivogal e uma vogal (cárie)
Decrescente: encontro de uma vogal e uma semivogal (pai)
Tritongo 
Encontro de uma semivogal, uma vogal e uma semivogal na mesma sílaba (Paraguai)
Hiato
Encontro de duas vogais na mesma sílaba (saída)
CONSOANTES
Consoantes
Modo de articulação
Posição da língua na boca.
Zona de articulação
Posição da língua na boca.
Pregas vocais (cordas)
Cavidade bucal e nasal
Surdas (tatu)
Orais (café)
Nasais (nuvem)
Sonoras (meia)
ENCONTRO CONSONANTAL
Encontros Consonantais
Uma sílaba
Livro, blusa, prosa, clamor
Sílabas diferentes 
Ritmo, pacto, afta, admitir
Dígrafo 
Duas letras para representar um fonema. (passo, chá, manhã, palha, carro, nascer, campo, vento)
Sinonímia / Sinônimos
Do grego, synonymós, é formado pelas palavras syn (com) e onymia(nome), ou seja, aquele que está com o nome ou semelhante a ele.
É uma área da semântica que estuda as palavras sinônimas ou aquelas que possuem significado ou sentido semelhante.
São muito utilizadas nas produções dos textos, uma vez que a repetição das palavras empobrece o conteúdo.
São classificadas de duas maneiras:
Sinônimos perfeitos: são as palavras que compartilham significados idênticos, por exemplo: léxico e vocabulário, morrer e falecer, após e depois.
Sinônimos imperfeitos: são as palavras que compartilham significados semelhantes e não idênticos, por exemplo: feliz e alegre, cidade e município, córrego e riacho.
Antonímia / Antônimos
Do grego, corresponde a união das palavras anti (algo contrário ou oposto) e onymia (nome).
É a área da semântica que estuda as palavras antônimas. Do mesmo modo que os sinônimos, os antônimos são utilizados como recursos estilísticos na produção dos textos.
Exemplo:
Aberto e fechado
Alto e baixo
Amor e ódio
Atividades:
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