Para analisar a situação apresentada, precisamos entender os níveis de alfabetização segundo Emilia Ferreiro. 1. Nível Pré-silábico: A criança ainda não compreende a relação entre letras e sons, podendo usar letras de forma aleatória. 2. Nível Silábico: A criança começa a usar sílabas, mas ainda não faz a correspondência correta entre letras e sons. Ela pode escrever palavras de forma aproximada, mas sem a consciência de que as letras representam sons específicos. 3. Nível Silábico-alfabético: A criança já começa a usar letras para representar sons, mas ainda pode ter dificuldades, como "comr" em vez de "comer", mostrando que ela está começando a entender a relação entre letras e sons, mas ainda não a domina completamente. 4. Nível Alfabético: A criança já compreende completamente a relação entre letras e sons e escreve as palavras corretamente. No caso de Renata, ela "come" vogais e escreve palavras de forma que indica uma compreensão parcial da relação entre letras e sons, mas ainda com erros que sugerem que ela não está completamente no nível alfabético. Portanto, considerando que Renata apresenta características de escrita que indicam uma compreensão da relação entre letras e sons, mas ainda com erros, a alternativa correta é: b. Silábico-alfabético para alfabético.