Unidade 3- Gestão e planejamento do trabalho pedagógico no cotidiano escolar

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Unidade 3 - Gestão e planejamento do trabalho pedagógico no cotidiano escolar
1. A autonomia, no contexto escolar, nem sempre tem sido devidamente compreendida. Um exemplo disso é a postura adotada por alguns diretores escolares que afirmam que “quem manda aqui sou eu, e eu sei o que é melhor para a minha escola”. A centralização do poder é uma construção histórica, que dificulta a implementação de uma gestão democrática, prevista na legislação brasileira, como sendo um dos princípios básicos da educação nacional.
Nesse sentido, para que a gestão democrática seja uma realidade escolar, cabe ao diretor:
A. oportunizar a criação de colegiados na unidade escolar, dando voz a seus participantes e acolhendo as decisões tomadas pela maioria.
B. partilhar o poder decisório com os professores, tendo em vista a sua formação sobre questões educacionais.
C. envolver somente as famílias dos alunos na tomada de decisões, uma vez que elas são as principais interessadas na educação dos filhos.
D. oportunizar a formação de assembleias estudantis para acatar a legislação, mas desconsiderar as decisões tomadas.
E. adotar as orientações traçadas pelos órgãos oficiais, independentemente da realidade de sua unidade escolar.
2. A participação de todos os envolvidos nos processos de ensino e de aprendizagem é fundamental para a implementação de uma gestão democrática nas escolas. Essa participação se efetiva através da constituição de órgãos colegiados, dentre os quais está o Conselho Escolar. Sobre esse órgão colegiado, analise as afirmativas a seguir.
I - Assim como a Associação de Pais e Mestres, o Conselho Escolar tem função fiscalizadora das ações do gestor escolar e dos professores, cabendo a ele relatar os problemas encontrados para os órgãos superiores.
II - O Conselho Escolar é composto por representantes do Ministério da Educação e das Secretarias Estadual e Municipal da Educação, visando verificar se a legislação educacional está sendo cumprida ou não.
III - O Conselho Escolar tem a função de participar da tomada de decisões nas unidades escolares, no que diz respeito aos aspectos financeiros, pedagógicos e administrativos.
IV - O Conselho Escolar reúne participantes da direção da unidade escolar, dos demais órgãos colegiados e representantes da comunidade na qual a escola está inserida.
V - A importância do Conselho Escolar reside no fato de que ele é formado pelos representantes da comunidade na qual a escola está inserida, sendo fundamental exclusivamente para o estabelecimento de parcerias.
Quais estão corretas?
A. I, II e IV apenas.
B. II e V apenas.
C.III, IV e V apenas.
D. III e IV apenas.
E. I e V apenas.​​​​​​​
3.A Associação de Pais e Mestres (APM) é um dos órgãos colegiados fundamentais para a implementação de uma gestão democrática na escola e para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico.
Sobre esse órgão, assinale a alternativa correta.
A. A existência da Associação de Pais e Mestres é obrigatória em todas as escolas públicas brasileiras, tendo uma função fiscalizadora.
B. A existência da Associação de Pais e Mestres é obrigatória apenas nas escolas públicas que recebem verbas do governo federal.
C. A Associação de Pais e Mestres é um órgão composto por representantes dos professores e dos alunos, escolhidos pelo voto aberto em uma assembleia geral. ​​​​​​​
D. A Associação de Pais e Mestres é um órgão que visa à participação de pais e professores nas discussões relevantes, sem poder decisório.
E. A Associação de Pais e Mestres é um órgão composto por pais e professores, escolhidos pelo gestor escolar.
4. O grêmio estudantil encontra amparo legal na Lei do Grêmio Livre, e seu fortalecimento se constitui como uma das metas do Plano Nacional de Educação 2014-2024.
No espaço escolar, o grêmio é de fundamental relevância, tendo em vista que:
A. promove ações sociais, esportivas e lúdicas, que visam, unicamente, minimizar a pressão decorrente das cobranças escolares.
B. permite aos alunos a tomada autônoma de decisões, sem levar em consideração a opinião dos demais.
C. oportuniza aos alunos o desenvolvimento de habilidades de organização política e de participação democrática.
D. possibilita o enfrentamento da autoridade do gestor escolar, desacatando-a.
E. atribui um poder maior aos seus participantes em relação aos alunos que não podem participar dele.
5. O processo de elaboração do Projeto Político-Pedagógico de uma unidade escolar é fundamental para a construção de sua identidade e de sua autonomia. Embora o percurso de elaboração seja único em cada escola, ele passa por três movimentos interligados.
Sobre os movimentos para a construção do PPP, analise as afirmativas a seguir.
I - O primeiro movimento visa à definição das estratégias que serão adotadas e das pessoas ou grupos responsáveis por cada uma das ações propostas, de maneira coletiva.
II - O processo de construção do PPP deve ser iniciado pelo diagnóstico da realidade escolar, nos âmbitos pedagógico, administrativo, financeiro e jurídico.
III - O levantamento das concepções do coletivo da escola, em relação ao trabalho pedagógico como um todo, é fundamental para a construção da identidade da unidade escolar, constituindo-se como o segundo movimento da construção do PPP.
IV - Como os movimentos para a construção do PPP são interligados e interdependentes, a ordem pela qual eles serão propostos não faz diferença.
Verifica-se que estão corretas:
A. somente as afirmativas I, II e III.
B. somente as afirmativas I e IV.
C. somente as afirmativas II, III e IV.
D. somente as afirmativas II e III.
E. todas as afirmativas.