Revisão de Simulado: PPP e Avaliação

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
ALEXANDRA CRYSTINNE BARROS DE SOUZA
Disciplina:
Projeto Político Pedagógico e Avaliação Institucional
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Questão
001 (VUNESP – 2019) Ao tratar da construção do Projeto Político-Pedagógico, Veiga, In
VEIGA, org. (1996) afirma que “para se desvencilhar da divisão do trabalho, de sua
fragmentação e do controle hierárquico [a escola] precisa criar condições para gerar
uma outra forma de organização do trabalho pedagógico”. Nesse sentido, a
reorganização da escola deverá ser buscada de dentro para fora, o que implica fazer
rupturas com o existente para avançar. Por sua vez, recorrendo a Pimenta (1990), é
possível concluir que a construção do Projeto Político-Pedagógico pelo coletivo dos
educadores escolares objetiva a democratização do ensino, cujo núcleo é
A) o desabrochar da erudição.
X B) a obediência ao programa.
C) a transferência dos conhecimentos.
D) a democratização do saber.
E) o cumprimento do currículo escolar.
Questão
002 (CPCON – 2019) Considerar a cultura organizacional da escola é condição para o
desenvolvimento e avaliação do projeto político pedagógico. Ela funciona como ponto
de ligação entre as áreas de atuação da organização e da gestão escolar. Constituem-
se como áreas de atuação e gestão da escola apenas:
I- Projeto político pedagógico, currículo e cultura organizacional.
II- Currículo, avaliação e gestão.
III- Desenvolvimento profissional, gestão, cultura institucional.
IV- Projeto político pedagógico, gestão, currículo, avaliação, gestão e desenvolvimento
profissional.
V- Currículo, avaliação, disciplina e gestão.
A alternativa CORRETA é
X A) I e V.
B) I, II e V.
C) II e IV.
D) II, IV e V.
E) I, II, IV e V.
Questão
003 (IF-TO – 2017) O Projeto Político Pedagógico (PPP) deve ser considerado como um rumo
ou uma direção e deve possuir um sentido explícito, com um compromisso definido
coletivamente.
Considerando a elaboração do PPP, analise as informações abaixo:
I. A construção do PPP é competência exclusiva da equipe pedagógica. Essa equipe
deverá redigi-lo e, posteriormente, divulgá-lo a todos os profissionais da escola e da
comunidade acadêmica para que esses agentes sociais possam conhecer melhor o
cotidiano escolar.
II. Há um vínculo forte entre autonomia escolar e a construção do PPP, segundo a
perspectiva emancipatória.
III. A gestão democrática deve ser uma exigência na construção do PPP.
IV. Seguir fielmente as diretrizes das Secretarias Estaduais de Ensino para que haja
uma facilidade no processo de transferências de alunos.
Após a análise, podemos afirmar que
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A) As alternativas II e IV estão corretas.
B) As alternativas II e III estão corretas.
X C) As alternativas I e IV estão corretas.
D) As alternativas II, III e IV estão corretas.
E) Apenas a alternativa III está correta.
Questão
004 (VUNESP – 2018) “Democratização da administração da educação não significa eliminar
a presença do Estado dos serviços públicos, mas buscar mecanismos para submeter as
decisões de Estado ao debate e ao controle pela opinião pública, pais, grupos e
partidos. ”
(ARROYO,1979, p.4)
Considerando o pensamento de Arroyo, a gestão democrática em uma escola deve
garantir
A) uma direção ativa, com liderança eficaz que estabeleça as metas e prioridades para a
escola.
B) um regimento escolar próprio e um conselho de escola eleito pela comunidade escolar.
C) a participação de toda a comunidade escolar, sempre na busca do alcance das metas
estabelecidas pelo projeto político-pedagógico.
D) a atuação de um sindicato participante e efetivo na defesa dos direitos dos profissionais
da escola.
X E) a participação dos especialistas com seu conhecimento específico nas diferentes áreas.
Questão
005 (INSTITUTO AOCP – 2020 - ADAPTADA)
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s). De acordo com
a Resolução nº 4/2010, para a formação inicial e continuada, as escolas de formação
dos profissionais da educação, sejam gestores, professores ou especialistas, deverão
incluir em seus currículos e programas:
I. o conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de
promover a educação para e na cidadania.
II. a pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da
área educacional.
III. a participação na gestão de processos educativos e na organização e funcio-
namento de sistemas e instituições de ensino.
IV. a temática da gestão democrática, dando ênfase à construção do Projeto Polí- tico-
Pedagógico, mediante trabalho coletivo pelo qual todos os que compõem a comunidade
escolar são responsáveis.
X A) I, II, III e IV.
B) Apenas III.
C) Apenas I e III.
D) Apenas I.
E) Apenas II e IV.
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Questão
006 (VUNESP – 2018) Um dos documentos mais importantes da escola é o projeto político-
pedagógico (PPP), pois nele encontramos as concepções de Educação e de Ensino nas
quais a escola está pautada. Segundo Pimenta (1990), quando se trata da Escola
Pública, “o ponto de partida para o projeto real é a explicitação de que queremos uma
Escola Pública democrática”, portanto “a organização da escola é competência tanto
dos profissionais docentes como dos não docentes”. Assim, a “participação dos
professores na organização da escola, nos conteúdos a serem ensinados, nas suas
formas de administração, será tão mais efetivamente democrática na medida em que
estes
A) tiverem um objetivo pessoal na carreira docente”.
B) dominarem conhecimentos sobre gestão”.
X C) dominarem os conteúdos e as metodologias dos seus campos específicos, bem como o
seu significado social”.
D) se ativerem a seu papel enquanto docente”.
E) compreenderem seu lugar no quadro de funcionários da escola”.
Questão
007 (VUNESP – 2019) O diretor de uma instituição de educação infantil municipal e sua
equipe de professores recorreu ao Parecer CNE/CEB nº 20/2009 e verificou que,
conforme esse documento legal, a gestão democrática da proposta curricular de
Educação Infantil, tendo em vista o Projeto político-pedagógico dessa unidade
educacional, deve
X A) contar, na elaboração, no acompanhamento e na avaliação dessa proposta, com a
participação coletiva de professores e professoras, demais profissionais da instituição,
famílias, comunidade e, sempre que possível, das crianças, à sua maneira.
B) ser, preferencialmente, responsabilidade do diretor da unidade educativa, limi- tando-se
os professores a responderem individualmente pela elaboração, exe- cução e avaliação
dos planos de trabalho para suas turmas e atendimento de pais.
C) contar, na elaboração e no acompanhamento dessa proposta, com a partici- pação de
representantes dos professores e dos demais profissionais da escola, os quais
informarão aos pais e às crianças suas decisões e orientações.
D) pautar-se pelas metas de uma escola de Ensino Fundamental, para que seja assegurada
a continuidade das aprendizagens das crianças na passagem da primeira para a
segunda etapa da educação básica.
E) garantir aos professores liberdade de ensino e autonomia para modificarem o modelo
de gestão implantado, ficando o controle do desenvolvimento de cur- rículo e da
avaliação dos alunos ao encargo dos departamentos centrais da Prefeitura Municipal.
Questão
008 (FUNDATEC – 2014) Vasconcellos (2009) lembra que, desde a publicação da nova Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), Lei nº 9.394/96, há a exigência de
que todos os estabelecimentos de ensino elaborem e executem
seu projeto pedagógico. Afirma também que houve avanços na explicitação do Projeto
Político Pedagógico (PPP).
O que é o projeto pedagógico de uma escola?
A) É um instrumento em que deve constar todos os conteúdos que devem ser de-
senvolvidos no decorrer de um ano letivo.
B) É um instrumento para que a educação seja regularizada, igualmente para to- dos.
C) Uma pesquisa, representada graficamente, que após a sua realização deve ser
arquivada e protocolada para que a escola, como passar dos anos, possa consultar
esses dados.
D) Um documento para ser seguido em uma instituição, igualmente, desde a sua criação
até o final. Ou seja, deverá permanecer sendo o mesmo com o passar dos anos.
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X E) É um instrumento para a construção de uma educação de qualidade demo- crática, um
ponto de apoio para todos aqueles que se comprometem com es- sa causa.