Aprendizagem Motora e Psicomotricidade - ATIVIDADE 4 - 1 ponto

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Aprendizagem Motora e Psicomotricidade Questionários Atividade 4 Histórico 
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Atividade 4 Resultados para CAROLINE CRISTINA DA SILVA Conta Tentativa 1: 0,6 
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CAROLINE CRISTINA DA SILVA Painel de A Enviado 20 abr em 16:00 
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Pergunta 1 
Calendário 
Leia o texto a seguir: 5 
A psicomotricidade deve ser estruturada dentro de uma proposta teórico- Caixa de 
entrada 
metodológica compatível para atender as necessidades evolutivas das crianças 
pequenas. As crianças estão formando sua condição corpórea, tônico-postural e 
suas estruturas psicomotoras, como equilíbrio, lateralização, noção espaço- Histórico 
temporal, a coordenação motora grossa e fina. 3 
Ajuda 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: 
I. As propostas lúdicas, a partir de jogos e brincadeiras para as crianças, 
resultam em importantes conteúdos pedagógicos para o desenvolvimento 
integral desses sujeitos. 
II. O desenvolvimento psicomotor está ligado ao desenvolvimento da 
linguagem, da cultura, das interações e, em especial, no desenvolvimento do 
pensamento simbólico. 
III. Adolescente e jovens devem seguir as mesmas propostas pedagógicas 
aplicadas as crianças, pois são mais compatíveis com as suas necessidades em 
termos de desenvolvimento das suas aprendizagens e competências. 
É correto o que se afirma em: 
Correto! 
I e II, apenas. 
A alternativa está correta, pois as afirmativas I e II estão corretas e a afirmativa III está 
incorreta. 
As alternativas I e II estão corretas, pois as propostas lúdicas, a partir de jogos e 
brincadeiras para as crianças, resultam em importantes conteúdos pedagógicos para o 
desenvolvimento integral desses sujeitos, uma vez que atuam não apenas no 
desenvolvimento psicomotor, mas também no desenvolvimento da linguagem, da cultura, 
das interações e, em especial, no desenvolvimento do pensamento simbólico. A alternativa 
III está incorreta, pois adolescente e jovens precisam de propostas pedagógicas que sejam 
mais compatíveis com as suas necessidades em termos de desenvolvimento das suas 
aprendizagens e competências, com processos didático-pedagógicos adequados, isto é, 
conteúdos, objetivos, metodologias e indicadores de avaliação mais contextualizados, seja 
dentro de espaços escolares ou não escolares. 
I, apenas. 
II e III, apenas. 
I, II e III. 
I e III, apenas. 
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Pergunta 2 
Leia o texto a seguir: 
O conceito de direito dos maiores de 60 anos é recente no Brasil: até o início do 
século 20, os idosos aqui eram segregados e, muitos, internados em asilos. Foi 
apenas na Constituição de 1988 que essa parcela da população ganhou seus 
primeiros direitos de cidadania, o que abriu caminho para a Política Nacional de 
Saúde do Idoso (1999) e o Estatuto do Idoso (2003), que consolidou os direitos 
conferidos por diversas leis e definiu, em seu artigo 3, que “é obrigação da 
família, comunidade, da sociedade e do poder público assegurar ao idoso, com 
absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à 
educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à liberdade, à dignidade, 
ao respeito e à convivência familiar e comunitária”. A pandemia da Covid-19 
expôs ainda mais como estamos atrasados em relação aos cuidados com a 
saúde. Com o isolamento, os idosos – principal grupo de risco –, médicos e todo 
o sistema de saúde tiveram que buscar alternativas para o atendimento não- 
presencial. Com isso, a telemedicina ganhou espaço no Brasil. Mas no mundo 
ela já é usada há tempos como forma de facilitar e agilizar a atenção médica, 
estabelecendo um contato mais contínuo com os pacientes e, por 
consequência, melhorando o acompanhamento da saúde de cada um. Temos 
hoje pessoas se formando em Gerontologia, que estuda o processo de 
envelhecimento e o que fazer para se ter uma melhor qualidade de vida ao 
longo dos anos. Estudo e tecnologia juntos, para garantir um envelhecimento 
digno para todos. 
Fonte: Disponível em: https://politica.estadao.com.br/blogs/fausto-macedo/e-um-desafio-envelhecer-no- 
brasil/. 
Considerando as reflexões apresentadas, assinale a opção correta. 
É imprescindível a necessidade de solicitação de comprovações médicas, atestados, diagnósticos 
das condições e limitações do idoso visando, dessa forma, um melhor e mais adequado 
planejamento de uma aula de intervenção psicomotora pela área da Educação Física. 
Independentemente do valor social e cultural que o envelhecimento tem nas diferentes culturas, 
pode ser entendido como doença, uma degeneração decorrente do processo natural das 
diferentes estações da vida. 
As intervenções psicomotoras, com efeito, são de responsabilidade do profissional de Educação 
Física uma vez que este, por sua vez, tem essa competência. 
Considerando as características lúdicas presentes nas estratégias psicomotoras à população 
idosa, portanto, uma reeducação psicomotora, uma grande vantagem é estas atividades não 
exigem uma atenção especial. 
Correto! 
É necessário pensar nas alterações anatômicas, fisiológicas e psicossociais que possam garantir a 
segurança da pessoa idosa. Dessa maneira, programas de intervenções multidisciplinares são os 
mais recomendados. 
A alternativa está correta, pois, é preciso considerar as alterações anatômicas, fisiológicas 
e psicossociais que possam garantir a segurança da pessoa idosa. Dessa maneira, 
programas de intervenções multidisciplinares são os mais recomendados, ou seja, a 
intervenção profissional deve ser desenvolvida em conjunto com outros profissionais. 
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Pergunta 3 
Leia o texto a seguir: 
Podemos dizer que o ser humano é o resultado do potencial genético sob as 
influências do ambiente em que se vive. As capacidades genéticas são 
aperfeiçoadas e desenvolvidas na sua relação com o meio, a partir desta relação 
surgem novos aprendizados e especializações. Portanto, caminhamos da 
imaturidade rumo a maturidade, sendo que nesse caminho ocorrem novas 
habilidades cognitivas, motoras e afetivas, que permitem uma organização 
social e cultural. 
Diante dessas questões, está claro que a vida humana pode ser explicada como 
um constante processo reorganização que vai 
desde o nascimento até a adolescência. 
Correto! 
desde o nascimento até a morte. 
A alternativa está correta, pois a vida humana se traduz em um constante processo de 
reorganização desde o nascimento até a morte, isto é, do bebê, passando pela criança, 
indo para a fase adulta, até chegar ao idoso. Em vista disso, cada fase pode ser simbolizada 
por um sentido sazonal idêntico à sequencialização das estações. 
desde a concepção até a infância. 
desde a concepção até a adolescência. 
desde o nascimento até a fase adulta. 
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Pergunta 4 
Leia o texto a seguir: 
A evolução caminha, portanto, para a involução, isto é, está programada para 
desintegrar. O produto final da evolução é a involução. A involução, como 
mudança de comportamento intrínseca no período final da vida, implica numa 
deterioração dos novos sistemas, propriedade e funções, seguindo para uma 
ordem inversa. O efeito inevitável da idade inverte a sequência dos fatores 
transicionais do desenvolvimento. 
Fonte: FONSECA, V. Psicomotricidade: filogênese, ontogênese e retrogênese . 3. ed. Rio de Janeiro: Wak Ed., 
2009. 
Qual alternativa indica a teoria que se preocupa em estudar esse processo de 
involução? 
Teoria da Involução Genética. 
Teoria da Filogênese. 
Teoria da Ontogênese. 
Correto! 
Teoria da Retrogênese. 
A alternativa está correta, pois é a Teoria da Retrogênese que estuda o processo de 
envelhecimento, portanto, a involução. Esta teoria está relacionada com o estudo das 
perdas da funcionalidade psicomotora em função de uma deterioração dos sistemas e 
funçõescognitivas e motoras, que uma vez comprometidas pelo envelhecimento, 
comprometem a vida cotidiana da pessoa idosa, visto que os esquemas psicomotores 
como equilíbrio, noção espaço-temporal e as coordenações motoras grossas e finas são 
afetados. 
Teoria do Envelhecimento. 
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Pergunta 5 
Leia o texto a seguir: 
Para o idoso deve ser realizado um trabalho preventivo enfatizado como 
proposta determinante na redução das quedas. É percebido que idosos ainda 
têm dificuldade para reconhecer e conscientizarem-se sobre os fatores de risco 
para quedas, e relatam muito pouco sobre essas questões aos médicos. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta 
entre elas: 
I. As quedas podem ser ocasionadas por vários e múltiplos fatores, como 
psicológicos, fisiológicos ou ambientais, que na maioria das vezes se encontram 
associados. 
PORQUE 
II. As estratégias de prevenção acabam sendo negligenciadas, até que uma 
desordem física relevante, ocasionada por uma queda, possa ser um fator que 
estimule o idoso a se tratar. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: 
Correto! 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
A alternativa está correta, pois o envelhecimento é processo fisiológico complexo. Esse 
evento pode ocasionar graves consequências, como a diminuição da autonomia e 
capacidade funcional, o isolamento social e até mesmo provocar a morte. Dessa maneira, 
vale ressaltarmos que as quedas podem ser ocasionadas por vários e múltiplos fatores, 
como psicológicos, fisiológicos ou ambientais, que na maioria das vezes se encontram 
associados. O principal fator psicológico relacionado às quedas é o próprio medo de cair. 
Estudos mostram que indivíduos que sofrem uma queda desenvolvem um medo de cair 
que pode levar a comportamentos cautelosos auxiliares na prevenção de quedas ou 
reduzir a confiança, o que pode causar um maior risco de quedas. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
As asserções I e II são proposições falsas. 
1 Pontuação do teste: de 1 
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