metodologia do trabalho científico AVA EXERCÍCIOS EAD TODAS AS UNIDADES

Prévia do material em texto

EXERCÍCIOS UNIDADE 1
O conhecimento científico procura alcançar a verdade dos fatos (objetos), independentemente da escala de valores e das crenças dos cientistas, resulta de pesquisas metodológicas e sistemáticas da realidade. Como o objeto da ciência é o universo material, físico, naturalmente perceptível pelos órgãos dos sentidos ou mediante ajuda de instrumentos de investigação, o conhecimento científico é verificável na prática, seja por demonstração, seja por experimentação. Além disso, como tem o firme propósito de desvendar os segredos da realidade, explica-os e demonstra-os com clareza e precisão, descobre suas relações de predomínio, igualdade ou subordinação com outros fatos ou fenômenos.
Sobre a Ciência e o Conhecimento científico, avalie as afirmações a seguir.
I.  A ciência e o conhecimento científico são definidos de maneiras diferentes pelos diversos autores que se lançam à tarefa de refletir sobre eles.
II. Algumas definições de ciência e o conhecimento científico são bastante semelhantes, outras levantam algumas diferenças.
III. Os que buscam definir a ciência concordam que "ao se falar em conhecimento científico, o primeiro passo consiste em diferenciá-lo de outros tipos de conhecimento existentes".
É correto o que se afirma em
II, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III.
Teoria do conhecimento e estudo dos diferentes enfoques teórico-metodológicos da pesquisa científica, a ciência e seus instrumentos, procedimentos e métodos científicos, as diferentes expressões do conhecimento, leitura e análise de textos científicos; elaboração de resumos, relatórios, resenhas, fichamentos, seminários, etc., pesquisa e organização de referências bibliográficas.
Acerca do tema apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. É extremamente útil e seguro para a gestação de uma postura amadurecida frente aos problemas científicos, políticos e filosóficos que nossa educação universitária enfrenta.
PORQUE
II. Oferece instrumentos operacionais, sejam eles técnicos ou lógicos, mediante os quais os estudantes podem conseguir maior aprofundamento na ciência, nas artes ou na filosofia, o que, afinal, é o objetivo intrínseco do ensino e da aprendizagem universitária.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
O ingresso no curso superior implica uma mudança substantiva na forma como professores e alunos devem conduzir os processos de ensino e de aprendizagem.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Para alcançar esse compromisso, a Universidade precisa interligar ensino, pesquisa e extensão, que se articulam intrinsecamente e implicam-se mutuamente.
PORQUE
II. Cada uma destas funções só se legitima pela vinculação direta às outras duas, e as três são igualmente substantivas e relevantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As práticas pedagógicas são objeto de estudo fundamental no ensino superior e, sob diversos aspectos, podem trilhar diferentes concepções. Franco (2012, p. 152) concebe-as como “práticas sociais exercidas com a finalidade de concretizar processos pedagógicos”. Em sentido mais amplo, está relacionada ao contexto social, político e histórico de uma dada realidade. Parte-se, deste modo, da visão da totalidade, que envolve questões epistemológicas, sociais e históricas, um universo complexo e multifatorial. Sua estrutura baseia-se em decisões, princípios, ideologias e estratégias que somente podem ser percebidos no âmbito da totalidade (FRANCO, 2012). É uma concepção de prática pedagógica que transcende a sala de aula e as questões metodológicas em direção a uma prática social intencional. A prática pedagógica refere-se ao fazer pedagógico, não somente ao momento de execução –a aula, mas, sobretudo, ao processo de planejamento e avaliação. Por essa linha de raciocínio, relaciona-se com as atividades didáticas, abrangendo o cotidiano do trabalho docente em seus processos de ensino-aprendizagem.
(Revista Devir Educação, Lavras, vol.4, n.1, p.77-92jan./jun., 2020. Disponível em: http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/157/111).
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Tendo a Educação Superior seu núcleo energético na construção do conhecimento, impõe-se uma prática pedagógica condizente com a realidade.
PORQUE
II. O que conta não é mais a capacidade de decorar e memorizar milhares de dados, fatos e noções, mas a capacidade de entender, refletir e analisar os dados, os fatos e as noções.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
UNIDADE 2
Técnica é um procedimento que tem como objetivo a obtenção de um determinado resultado. Ou seja, se sua intenção é ler e aprender, existem técnicas que o orientam a alcançar este objetivo. Ao segurar o material a ser lido, explore-o, folheie, veja as imagens (caso tenha), os tópicos, o tipo de fonte, etc. O ideal é que, na primeira leitura, não se marque absolutamente nada. Deve-se ler com leveza, sem estar agarrado às minúcias do texto.
Considerando as relações entre técnicas de leitura e espírito crítico, avalie as afirmações a seguir.
I.  A avaliação do texto implica no julgamento, comparação, aprovação ou não, aceitação ou refutação das diferentes colocações e pontos de vista.
II. Ler com espírito crítico significa ser flexível, admitindo ideias sem analisar ou ponderar.
III. Consiste em emitir análises, percebendo no texto fragilidades e potencialidades.
É correto o que se afirma em
II, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I, II e III.
II e III, apenas.
Ao segurar o material a ser lido, explore-o, folheie, veja as imagens (caso tenha), os tópicos, o tipo de fonte, etc. O ideal é que, na primeira leitura, não se marque absolutamente nada. Deve-se ler com leveza, sem estar agarrado às minúcias do texto, conforme destacado pelas autoras Eva Maria Lakatos e Marina Marconi (2005, p. 2-3), que ressaltam alguns aspectos importantes para uma leitura proveitosa.
Considerando as informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A técnica de sublinhar proporciona a divisão do tema em partes, determinação das relações existentes entre elas, seguidas do entendimento de toda sua organização.
PORQUE
II. A reconstituição das partes decompostas pela análise, procedendo-se ao resumo dos aspectos essenciais, deixa de lado tudo o que for secundário e acessório, sem perder a sequência lógica do pensamento.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposiçõesverdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
Estabelecer objetivos ao ler para fins de estudo é crucial para uma aprendizagem eficiente. Eles fornecem direcionamento, ajudam a concentrar a atenção nas informações mais relevantes e economizam tempo evitando distrações. Auxiliam ainda na compreensão do conteúdo, permitindo uma abordagem mais estruturada do estudo.
Considerando as informações em relação aos objetivos da aprendizagem, avalie as afirmações a seguir.
I.  Destacar as ideias principais no texto facilita a compreensão do conteúdo.
II. Marcar as palavras-chave que remetem ao conteúdo também é um facilitador de compreensão.
III. Destacar apenas as palavras-chave é mais eficaz do que destacar as ideias principais para facilitar a compreensão.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
I e II, apenas.
I, apenas.
II, apenas.
I e III, apenas.
A palavra técnica vem do grego téchne, que se traduz por “arte” ou “ciência”. Uma técnica é um procedimento que tem como objetivo a obtenção de um determinado resultado. Ou seja, se sua intenção é ler e aprender, existem técnicas que o orientam a alcançar este objetivo. Esta é a importância de termos objetivos ao fazermos qualquer coisa, principalmente no que tange a leitura para fins de estudo.
Considerando o texto apresentado, avalie as informações a seguir.
I.  A investigação científica se dá através da observação, análise e leitura.
II. A investigação instrumental ocorre exclusivamente através de leitura.
III. A investigação metodológica se dá meramente através da análise.
É correto o que se afirma em
II e III, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III.
UNIDADE 3
Conhecimento científico tem que ser produzido dentro de um “padrão”. Por isso, no Brasil, a ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), cria regulamentações para organização da apresentação (escrita) de trabalhos acadêmicos.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I.  A normalização de trabalhos acadêmicos ajuda na comunicação e credibilidade, e nos processos que envolvem sua produção e documentação.
II. Uma das características principais do trabalho acadêmico padronizado é socializar o conhecimento adquirido pelo autor.
III. A normalização torna possível facilitar o resgate desse conhecimento através de uma documentação específica, que se torna de fácil e rápido acesso.
É correto o que se afirma em
II, apenas.
I, apenas.
I e III, apenas
II e III, apenas.
I, II e III.
A normalização de trabalhos acadêmicos ajuda tanto sua comunicação e credibilidade quanto os processos que envolvem sua produção e documentação. Um dos componentes obrigatórios de um trabalho acadêmico é a Folha de Rosto, que tem como objetivo
trazer informações imprescindíveis à identificação do trabalho mostrando detalhes.
realizar uma revisão dos trabalhos já existentes sobre o tema abordado, que pode ser em livros, artigos, enciclopédias, monografias, teses, filmes, mídias eletrônicas e outros materiais cientificamente confiáveis.
apresentar a fundamentação teórica e a metodologia do trabalho.
enumerar as divisões, seções, capítulos e outras partes do trabalho, seguindo a mesma ordem e grafia em que a matéria nele se sucede.
apresentar o tema, o problema a ser explanado, as hipóteses (quando couberem), os objetivos a serem alcançados e as justificativas.
A estrutura de trabalhos acadêmicos é regida pela ABNT 14724:2011. As orientações são, respectivamente, conforme a ABNT, que compreende: parte externa e parte interna. O texto é composto de uma parte introdutória, que apresenta os objetivos do trabalho e as razões de sua elaboração; o desenvolvimento, que detalha a pesquisa ou estudo realizado; e uma parte conclusiva.
Considerando o texto, avalie as afirmações a seguir.
I. No trabalho acadêmico o resumo e o abstract são os cartões de visita da sua pesquisa. Juntamente com o título, são responsáveis por despertar ou não o interesse do leitor quanto ao trabalho.
II. Ao fazer o resumo e o abstract do TCC, não há espaço para reflexões, divagações ou qualquer tentativa de atrapalhar o leitor.
III. Além da limitação da quantidade de texto, que exige concisão, é preciso escrevê-los de forma objetiva e interessante, deixando muito claro, do que se trata o trabalho.
IV. O resumo substitui a introdução, pois traz as mesmas informações e estrutura.
É correto apenas o que se afirma em
II e IV.
III.
I e IV.
I e II.
I, II e III.
Nas referências bibliográficas, deve-se escrever o sobrenome do autor todo em letras maiúsculas, depois o prenome, título do capítulo que foi resumido e In: (símbolo que significa em seu). Coloca-se uma linha curta, se o capítulo for do mesmo autor. Se o organizador do livro for outro autor, escreve-se o sobrenome dele todo em letras maiúsculas, depois o prenome.
Considerando o texto que diz respeito às referências bibliográficas, avalie as afirmações a seguir.
I.  Os dados a incluir são padronizados: uma referência bibliográfica de um livro é idêntica àquela feita para um artigo de revista científica ou uma patente.
II. Uma referência bibliográfica apresenta os detalhes da publicação de forma a permitir uma identificação inequívoca daquele documento.
III. Cada referência bibliográfica deverá incluir a informação detalhada prevista pela norma em uso, que permita a identificação inequívoca daquele trabalho.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
I, apenas.
I e III, apenas.
I e II, apenas.
II e III, apenas
UNIDADE 4
Todos nós fazemos pesquisas: pesquisamos preços de produtos, pesquisamos as casas quando vamos alugar, procuramos pessoas nas mídias sociais. Estes são exemplos de pesquisas, porém, de pesquisas sem um procedimento previamente elaborado ou colocado no papel. Na Faculdade, a pesquisa que se realiza enquanto estudante tem que seguir os preceitos acadêmicos. Ou seja, deve ser a construção de um conhecimento científico. É importante saber que existem vários tipos de pesquisa, entretanto, todas as pesquisas têm o mesmo foco: investigar sobre algo para explicá-lo, dentro de um procedimento previamente organizado, cujo resultado tem que ser apresentado.
Considerando o conceito de Pesquisa Científica, avalie as afirmações a seguir.
I. A pesquisa tem por objetivo a produção de novos conhecimentos através da utilização de procedimentos científicos. Contribui para o trato dos problemas e processos do dia a dia nas mais diversas atividades humanas, no ambiente de trabalho, nas ações comunitárias, no processo de formação e outros.
II. A pesquisa, tanto para efeito científico como profissional, envolve a abertura de horizontes e a apresentação de diretrizes fundamentais, que podem contribuir para o desenvolvimento do conhecimento.
III. A ciência desenvolvida por meio da pesquisa, é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, com o objetivo de encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos e definição de tipo de pesquisa.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
II, apenas.
Na Faculdade, a pesquisa que se realiza enquanto estudante tem que seguir os preceitos acadêmicos. Ou seja, deve ser a construção de um conhecimento científico. É importante saber que existem vários tipos de pesquisa, entretanto, todas as pesquisas têm o mesmo foco: investigar sobre algo para explicá-lo, dentro de um procedimento previamente organizado, cujo resultado tem que ser apresentado.
Acerca do tema apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Várias são as modalidades de pesquisa que se podem praticar, o que implica coerência epistemológica, metodológica e técnica, para o seu adequado desenvolvimento.
PORQUE
II. Antes de começarmos qualquer pesquisa, temos que elaborar um Projeto de Pesquisa, afinal, se é um procedimento científico, ele deve ser elaborado, articulado e produzido dentro dos parâmetros necessários.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a IIé uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
O objetivo da pesquisa é descobrir, angariar e analisar dados e informações prévias sobre um ato, assunto ou ideia. Para conseguirmos fazer uma boa pesquisa bibliográfica sobre determinado assunto, precisamos dominar o que a autora Thelma Guimarães (2012, p. 171) expõe sobre Alfabetização Informacional, que é a habilidade de seguir roteiro.
Considerando o texto apresentado, avalie as afirmações a seguir.
I.  Selecionar informações de maneira criteriosa.
II. Utilizar informações com precisão e criatividade.
III. Localizar informações com eficiência.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
I e II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
I, apenas.
A pesquisa bibliográfica não é mera repetição do que já foi pesquisado, mas proporciona uma nova abordagem. Também é importante verificar as fontes onde será feita a pesquisa. Apesar de bem vastas, as fontes têm que ser consideradas seguras. Guimarães (2012) alerta sobre priorizar fontes primárias, deixando as fontes secundárias para casos especiais. Assim, também é importante dar atenção especial para as fontes de informações retiradas da internet, o ideal é pesquisar em sites como Google Acadêmico, Google Livros ou Scielo Artigos Científicos.
Considerando o tema sobre pesquisa bibliográfica, avalie as afirmações a seguir.
I. A pesquisa bibliográfica, ou de fontes secundárias, abrange toda bibliografia já tornada pública em relação ao tema de estudo, desde publicações avulsas, boletins, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias, teses, material cartográfico, etc.
II.  A pesquisa bibliográfica exclui meios de comunicação orais como fonte: rádio, gravações em fita magnética e audiovisuais, como filmes e televisão.
III. A finalidade da Pesquisa bibliográfica é colocar o pesquisador em contato direto com tudo o que foi escrito, dito ou filmado sobre determinado assunto, inclusive conferências seguidas de debates que tenham sido transcritos por alguma forma, sejam publicadas ou gravadas.
É correto o que se afirma em
I, II e III.
III, apenas.
I e III, apenas.
I, apenas.
I e II, apenas.
image73.wmf
image64.wmf
Enviar