Principais Contextos Sociais que Influenciam o desenvolvimento socioemocional das crianças e adolescentes

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Desafio
Estela era uma aluna do 3º ano do Ensino Fundamental considerada brilhante na escola em que estudava, na periferia de Belo Horizonte. Além de ótimos resultados em suas avaliações, ela possuía notáveis habilidades de escrita e de expressão, e uma caligrafia bastante harmoniosa para uma aluna de sua idade.
Em certa ocasião, porém, Sônia, a professora responsável pela classe, tomou um susto. Em uma redação assinada pela aluna, as palavras estavam todas mal escritas e os espaços das margens e das linhas daquela folha haviam sido desrespeitados. Tal situação se repetia, ao passo que o desempenho escolar de Estela foi tornando-se insatisfatório.
Em uma conversa com outra funcionária da escola, Sônia tomou conhecimento da seguinte situação: havia algumas semanas em que Estela, cujos pais estavam recém-divorciados, avistou seu pai na companhia de sua nova namorada. De acordo com aquela funcionária, Estela ficou abalada e a partir deste dia começou a demonstrar um comportamento atípico até mesmo dentro de casa, além de ter se isolado do convívio com os amigos. Ao final do relato, a funcionária acrescentou que a mãe de Estela estava indignada e bastante nervosa com relação ao comportamento da filha, pois, não bastasse a dor da separação, agora ainda tinha que lidar com as "manhas" feitas por Estela. Sônia pensou que a mãe de Estela não estava sabendo compreender a filha e, por isso, pensou ela mesma em encontrar um meio de ajudar sua aluna.
Seu desafio consiste em apresentar algumas atitudes que a professora Sônia deveria tomar em prol de Estela. O que você faria se fosse você o(a) professor(a) de Estela?
Sua resposta
Se eu fosse a professora de Estela, o primeiro passo seria acolher e compreender a situação emocional da aluna. A mudança no comportamento de Estela, que passou a apresentar dificuldades em seu desempenho escolar após o divórcio dos pais, é um reflexo claro do impacto emocional que o processo de separação pode ter sobre ela. Essas mudanças no comportamento e nas habilidades de escrita podem estar diretamente ligadas ao estado emocional de Estela, o que exige uma abordagem cuidadosa e empática. Aqui estão algumas atitudes que a professora Sônia poderia adotar para ajudar Estela: 1. Escuta ativa e diálogo com Estela Conversar individualmente com a aluna: Sônia poderia buscar um momento tranquilo para conversar com Estela e perguntar, de forma cuidadosa e respeitosa, como ela está se sentindo. Isso ajuda a criar um ambiente de confiança e permite que Estela possa se expressar sobre seus sentimentos, como o impacto do divórcio de seus pais. Validar seus sentimentos: Deixar claro para Estela que seus sentimentos são normais e compreensíveis diante da situação que está vivenciando. Isso pode ajudar a diminuir a sensação de isolamento e de “anormalidade” que ela pode estar experimentando. 2. Manter uma comunicação com os pais Dialogar com a mãe de Estela: Sônia poderia, com tato, conversar com a mãe de Estela para entender melhor o contexto familiar e, de forma colaborativa, pensar em formas de apoio à filha. A mãe de Estela pode estar passando por um momento difícil também e pode precisar de orientação sobre como lidar com as mudanças comportamentais da filha. Conversa com o pai de Estela: Se possível e adequado, uma conversa com o pai também pode ser uma opção para entender se ele está ciente das dificuldades que Estela está enfrentando, podendo assim oferecer apoio emocional durante o processo de adaptação à nova fase familiar. 3. Intervenção emocional e apoio na escola Apoiar Estela no desenvolvimento de habilidades socioemocionais: Sônia poderia, no ambiente escolar, oferecer momentos para que Estela desenvolvesse essas habilidades, como em atividades de expressão emocional (por exemplo, através da arte ou escrita criativa). Isso pode ajudá-la a lidar com seus sentimentos de forma mais saudável e ajudá-la a recuperar a confiança em seu desempenho acadêmico. Oferecer suporte psicológico: Se a escola tiver apoio de um psicólogo, poderia ser interessante encaminhar Estela para acompanhamento psicológico. Muitas escolas oferecem esse tipo de serviço, e isso poderia ajudá-la a entender melhor seus sentimentos e processar a situação da separação de seus pais. 4. Reforçar a autoestima e confiança acadêmica Estabelecer metas pequenas e concretas: Dada a mudança no desempenho escolar de Estela, Sônia poderia ajudar a aluna a estabelecer pequenas metas de recuperação, reforçando seu sucesso em áreas nas quais ela já demonstrou grande habilidade. Isso pode ajudá-la a recuperar a confiança em suas capacidades acadêmicas. Atenção especial nas atividades de escrita: Como a caligrafia e a escrita de Estela passaram a apresentar dificuldades, seria importante que a professora oferecesse exercícios de escrita e leitura adaptados à sua necessidade, focando em desenvolver a autoestima de Estela com relação a essas habilidades, sem pressão, e promovendo o prazer de escrever de forma gradual. 5. Promover a interação social Incentivar a socialização com os colegas: Sônia poderia organizar atividades em grupo que incentivassem Estela a interagir mais com seus colegas, de forma leve e sem pressão. Isso poderia ajudar a aluna a superar seu isolamento social e emocional, que é uma consequência da mudança familiar que ela está vivendo. 6. Criar um ambiente acolhedor e compreensivo Evitar punições e julgamentos: A professora deveria evitar qualquer tipo de julgamento, crítica negativa ou punição por parte de Estela, especialmente em um momento tão delicado da vida dela. O objetivo é criar um ambiente de apoio, onde a criança se sinta segura para expressar suas dificuldades sem medo de ser rejeitada ou incompreendida. Essas atitudes podem ajudar Estela a lidar com as mudanças emocionais que está vivendo e a recuperar seu desempenho acadêmico de forma gradual, proporcionando a ela uma rede de apoio tanto na escola quanto em casa. 
Enviado em: 08/05/2025 09:07
Padrão de resposta esperado
Entre as iniciativas que a professora poderá tomar em prol de sua aluna, destacamos:
- Procurar dialogar com os pais da aluna para relatar suas observações e instrui-los sobre como compreender e ajudá-la neste momento.
- Dialogar sobre o caso da aluna com o serviço de orientação psicológica da instituição.
- Procurar meios de recomendar aos pais uma ajuda profissional para a filha deles.
- Encaminhar a aluna para um profissional de saúde mental ou um professor com treinamento especial, dentro da própria escola.
- Demonstrar apoio, compreensão e disponibilidade de escuta para com a aluna.
- Trabalhar com parcimônia alguns temas dentro da sala de aula que possam trazer esclarecimentos e quietude à aluna em relação ao seu novo arranjo familiar.
Exercícios
1. 
Um dos contextos sociais nos quais as crianças vivem e que exerce uma influência importante sobre o desenvolvimento socioemocional dela é a família. Sobre ele é CORRETO aceitar que:
A. 
Crianças com pais negligentes podem desenvolver a sensação de que outros aspectos das vidas de seus pais são mais importantes do que elas.
B. 
O contexto familiar exerce uma influência uniforme sobre as crianças, pois a relação pais e filhos é autorregulada pela cultura e não por outros fatores.
C. 
Os pais devem ter consciência de que seu papel se limita a oferecer proteção e cuidar da socialização da criança, ao passo que educação em si é uma tarefa dos educadores.
D. 
Os pais podem manter uma linha autoritária na relação com seus filhos, pois mesmo sendo esta uma linha severa, foram crianças independentes.
E. 
Um comportamento parental indulgente corresponde a um estilo de criação no qual os pais muitas vezes levam em consideração o desenvolvimento integral da criança.
1 de 5 perguntas
A alternativa correta é:
A. Crianças com pais negligentes podem desenvolver a sensação de que outros aspectos das vidas de seus pais são mais importantes do que elas.
Justificativa: Crianças que crescem em um ambiente de negligência podem sentir que suas necessidades emocionais e físicas não são uma prioridadepara os pais, o que pode afetar seu desenvolvimento socioemocional. A negligência pode levar a um sentimento de insegurança e baixa autoestima, pois as crianças percebem que a atenção e os cuidados essenciais para seu bem-estar são desconsiderados.
Exercícios
2. 
Professores eficientes sabem que a interação entre os pais ou responsáveis de um aluno e a escola onde este se insere é uma prática altamente benéfica. Em virtude disso, vários professores encontram maneiras de envolver os pais, ou responsáveis, no processo educacional dos estudantes. Ciente desta demanda e considerando as ações descritas nas alternativas abaixo, qual dos seguintes professores provavelmente terá mais êxito na tentativa de estimular o envolvimento apropriado dos pais na educação de seus filhos?
A. 
A professa Lúcia diz aos pais que suas crianças precisam desenvolver independência, e que isso não acontecerá se eles ficarem rodeando a escola e interferindo no processo educacional.
B. 
A professora Vânia promove encontros periódicos com os pais para discutirem expectativas, metas e outras questões pertinentes. Nesta ocasião, ela requisita voluntários para acompanhar estudos de campo e envia a todos os pais relatórios regulares.
C. 
O professor Antônio faz reuniões regulares com os pais de alunos-problema para dar-lhes informações sobre o processo de aprendizado de seus filhos. Ele também envia e-mail a um pai no caso de uma criança ter tido um progresso marcante.
D. 
O professor Hernandez organiza duas reuniões de pais e mestres por ano e envia e-mails aos pais caso as crianças não apresentem progresso em seus trabalhos ou apresentem quaisquer problemas em classe.
E. 
O professor Sebastian envia semanalmente para casa anotações sobre o progresso da criança para os pais que as requisitam. Ele convida cada pai para uma reunião ao final do primeiro bimestre e entra em contato com os pais caso uma criança esteja com sérios problemas na escola.
2 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
B. A professora Vânia promove encontros periódicos com os pais para discutirem expectativas, metas e outras questões pertinentes. Nesta ocasião, ela requisita voluntários para acompanhar estudos de campo e envia a todos os pais relatórios regulares.
Justificativa: A alternativa B demonstra uma prática mais eficiente de envolvimento dos pais na educação dos filhos, pois promove uma comunicação contínua, com reuniões regulares e a possibilidade de os pais se envolverem ativamente nas atividades escolares, como acompanhamento de estudos de campo. Além disso, o envio de relatórios regulares ajuda os pais a acompanharem o progresso de seus filhos, tornando o processo educacional mais transparente e colaborativo.
Exercícios
3. 
Nas relações com seus pares, as amizades exercem uma influência bastante positiva no desenvolvimento infantil. Todavia, pais e escola devem estar atentos em acompanhar de perto alguns aspectos envolvidos nas amizades que podem ser tanto benéficos quanto prejudiciais às crianças. Assinale a alternativa em que a associação entre um aspecto da amizade infantil e uma desvantagem ao desenvolvimento da criança está CORRETAMENTE apresentada.
A. 
A afeição é um aspecto que propicia com que as crianças possam se expor demais às outras crianças, confidenciando aspectos muito pessoais de seus sentimentos.
B. 
A competitividade esportiva é o que induz as crianças à hiperatividade e à agressividade.
C. 
A discrepância entre as faixas de idade das crianças podem estimular uma maturidade precoce indesejável.
D. 
Em relação ao aspecto do companheirismo a criança passa a privar-se do convívio familiar.
E. 
O sentir-se constantemente apoiado psicologicamente pelos amigos não favorece o desenvolvimento da confiança no convívio social com desconhecidos.
3 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
C. A discrepância entre as faixas de idade das crianças pode estimular uma maturidade precoce indesejável.
Justificativa: Quando crianças de diferentes faixas etárias formam amizades, a criança mais nova pode se ver influenciada por comportamentos e atitudes mais maduras ou complexas que ela ainda não está pronta para compreender ou adotar, o que pode resultar em uma "maturidade precoce" que, muitas vezes, não é benéfica para o seu desenvolvimento emocional e social. Esse tipo de amizade pode colocar pressão sobre a criança mais nova para que ela se comporte de uma maneira que não corresponde ao seu estágio de desenvolvimento.
As outras alternativas descrevem aspectos que, embora possam ocorrer em certos contextos, não são tão diretamente ligados a desvantagens no desenvolvimento das crianças.
Exercícios
4. 
Samuel está no quarto ano. Ele é grande para sua idade, mas não é muito maduro. Ele é extremamente sensível a qualquer espécie de crítica – construtiva ou não. Ele chora quando alguém o provoca, o que acontece com frequência, e se sente menosprezado pelos seus colegas. Qual é o status de pares mais provável para Samuel?
A. 
Controverso.
B. 
Médio.
C. 
Negligenciado.
D. 
Popular.
E. 
Rejeitado.
4 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
E. Rejeitado.
Justificativa: Samuel, devido à sua sensibilidade excessiva e reação emocional intensa a críticas e provocações, provavelmente experimenta um status de pares "rejeitado". Crianças com esse perfil, que têm dificuldades em lidar com críticas e se sentem frequentemente menosprezadas ou provocadas, tendem a ser excluídas socialmente pelos colegas. Esse status é caracterizado por rejeição ativa por parte dos pares, que podem não querer interagir com a criança devido a comportamentos difíceis ou emocionais.
Exercícios
5. 
Existem diversos conteúdos educacionais que devem ser abordados em mais de uma ocasião ao longo dos anos escolares, devido à sua relevância e à pluralidade das abordagens possíveis. Entretanto, estes conteúdos devem ser tratados a cada ano respeitando a faixa de idade e o nível de desenvolvimento dos alunos. Considere por exemplo a temática da organização das sociedades indígenas no Brasil, antes da chegada dos europeus ao território brasileiro. Qual das descrições a seguir indica uma abordagem adequada a esta temática, considerando se tratar de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental?
A. 
Na classe do professor Willian, as crianças leram narrativas sobre a vida dos índios brasileiros antes da colonização. Agora, estão construindo maquetes que retratam a vida em uma tribo. O professor anda pela sala, oferecendo ajuda, quando necessário, e se assegurando de que todos estejam se concentrando na tarefa.
B. 
Na classe do professor Roosevelt estão se revezando na leitura em voz alta de um livro sobre a vida dos índios. Cada estudante lê um parágrafo do livro. Quando eles terminarem a leitura, farão um teste sobre seu conteúdo.
C. 
Na aula do professor Lincoln, cada estudante lê um livro diferente sobre a vida dos índios brasileiros e depois escreve um relatório. Os estudantes trabalham em silêncio em suas carteiras e o professor controla para que não falem entre si.
D. 
O professor Silvério preparou sua aula no Power Point e está dando uma palestra para seus estudantes sobre a vida dos índios. Ele está apontando as características da cosmovisão religiosa dos índios como forma de compreensão da realidade. Ele aplicará um teste sobre o processo de manutenção dos mitos indígenas.
E. 
O professor Vitor pediu que os alunos fizessem uma pesquisa em casa e redigissem um trabalho a ser entregue em sala de aula, contendo os principais aspectos envolvendo a organização social indígena, tais como economia, organização tribal e papéis sociais de uma determinada tribo.
5 de 5 perguntas
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A alternativa correta é:
A. Na classe do professor Willian, as crianças leram narrativas sobre a vida dos índios brasileiros antes da colonização. Agora, estão construindo maquetes que retratam a vida em uma tribo. O professor anda pela sala, oferecendo ajuda, quando necessário, e se assegurando de que todos estejam se concentrando na tarefa.
Justificativa: Para alunos do 4º ano do EnsinoFundamental, a abordagem mais adequada envolve atividades práticas, lúdicas e colaborativas, como a construção de maquetes, que permitem a exploração do tema de forma concreta e criativa. Além disso, a leitura de narrativas sobre a vida dos índios, seguida de uma atividade que estimula a interação e o aprendizado ativo, facilita o entendimento do conteúdo de maneira acessível e envolvente para a faixa etária.
Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 09:10
1. 
Um dos contextos sociais nos quais as crianças vivem e que exerce uma influência importante sobre o desenvolvimento socioemocional dela é a família. Sobre ele é CORRETO aceitar que:
Você acertou!
A. 
Crianças com pais negligentes podem desenvolver a sensação de que outros aspectos das vidas de seus pais são mais importantes do que elas.
De fato, pais negligentes podem transmitir aos filhos a ideia de que não dispõem de tempo para acompanhar o desenvolvimento de seus filhos e que existem outras prioridades em suas vidas.
Resposta incorreta.
B. 
O contexto familiar exerce uma influência uniforme sobre as crianças, pois a relação pais e filhos é autorregulada pela cultura e não por outros fatores.
As crianças crescem em famílias de configurações diversas, que afetam de modo variado o desenvolvimento das crianças.
Resposta incorreta.
C. 
Os pais devem ter consciência de que seu papel se limita a oferecer proteção e cuidar da socialização da criança, ao passo que educação em si é uma tarefa dos educadores.
Os pais devem ao mesmo tempo ser os protetores e educadores das crianças, mesmo que a escola também participe deste processo, com competências que lhe são mais específicas.
Resposta incorreta.
D. 
Os pais podem manter uma linha autoritária na relação com seus filhos, pois mesmo sendo esta uma linha severa, foram crianças independentes.
Uma postura autoritária por parte dos pais normalmente não favorece a independência de seus filhos.
Resposta incorreta.
E. 
Um comportamento parental indulgente corresponde a um estilo de criação no qual os pais muitas vezes levam em consideração o desenvolvimento integral da criança.
A criação indulgente não trabalha bem alguns aspectos importantes para o desenvolvimento infantil, tais como a relação entre limites e comportamento social.
1 de 5 perguntas
Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 09:10
2. 
Professores eficientes sabem que a interação entre os pais ou responsáveis de um aluno e a escola onde este se insere é uma prática altamente benéfica. Em virtude disso, vários professores encontram maneiras de envolver os pais, ou responsáveis, no processo educacional dos estudantes. Ciente desta demanda e considerando as ações descritas nas alternativas abaixo, qual dos seguintes professores provavelmente terá mais êxito na tentativa de estimular o envolvimento apropriado dos pais na educação de seus filhos?
Resposta incorreta.
A. 
A professa Lúcia diz aos pais que suas crianças precisam desenvolver independência, e que isso não acontecerá se eles ficarem rodeando a escola e interferindo no processo educacional.
Afastar os pais do ambiente escolar não é uma prática eficiente em vista do desenvolvimentos dos alunos.
Você acertou!
B. 
A professora Vânia promove encontros periódicos com os pais para discutirem expectativas, metas e outras questões pertinentes. Nesta ocasião, ela requisita voluntários para acompanhar estudos de campo e envia a todos os pais relatórios regulares.
Os encontros periódicos e a solicitação de voluntários se demonstra a prática mais eficaz entre as alternativas apresentadas.
Resposta incorreta.
C. 
O professor Antônio faz reuniões regulares com os pais de alunos-problema para dar-lhes informações sobre o processo de aprendizado de seus filhos. Ele também envia e-mail a um pai no caso de uma criança ter tido um progresso marcante.
Focar-se apenas na comunicação do desempenho dos alunos não é uma forma eficaz de promover uma relação entre os pais e a escola.
Resposta incorreta.
D. 
O professor Hernandez organiza duas reuniões de pais e mestres por ano e envia e-mails aos pais caso as crianças não apresentem progresso em seus trabalhos ou apresentem quaisquer problemas em classe.
Focar-se apenas na comunicação do mau desempenho e do mau comportamento dos alunos não é uma forma eficaz de promover uma relação entre os pais e a escola.
Resposta incorreta.
E. 
O professor Sebastian envia semanalmente para casa anotações sobre o progresso da criança para os pais que as requisitam. Ele convida cada pai para uma reunião ao final do primeiro bimestre e entra em contato com os pais caso uma criança esteja com sérios problemas na escola.
Os relatórios enviados pelo professor consistiriam em uma prática mais assertiva se fossem direcionados a todos os pais e não apenas àqueles que o requisitam.
2 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 09:10
3. 
Nas relações com seus pares, as amizades exercem uma influência bastante positiva no desenvolvimento infantil. Todavia, pais e escola devem estar atentos em acompanhar de perto alguns aspectos envolvidos nas amizades que podem ser tanto benéficos quanto prejudiciais às crianças. Assinale a alternativa em que a associação entre um aspecto da amizade infantil e uma desvantagem ao desenvolvimento da criança está CORRETAMENTE apresentada.
Resposta incorreta.
A. 
A afeição é um aspecto que propicia com que as crianças possam se expor demais às outras crianças, confidenciando aspectos muito pessoais de seus sentimentos.
A amizade proporciona as crianças relacionamentos de confiança e proximidade com seus iguais, o que contribui com o desenvolvimento sócio-emocional dos mesmos.
Resposta incorreta.
B. 
A competitividade esportiva é o que induz as crianças à hiperatividade e à agressividade.
Não há elementos que justifiquem apontar a competitividade esportiva como a causa da hiperatividade e da agressividade infantil.
Você acertou!
C. 
A discrepância entre as faixas de idade das crianças podem estimular uma maturidade precoce indesejável.
De fato, pode ser desvantajoso para uma criança ou um adolescente ser amigo de alguém muitos anos mais velho.
Resposta incorreta.
D. 
Em relação ao aspecto do companheirismo a criança passa a privar-se do convívio familiar.
A amizade dá às crianças alguém com quem elas desejam passar tempo e isso é benéfico ao seu desenvolvimento.
Resposta incorreta.
E. 
O sentir-se constantemente apoiado psicologicamente pelos amigos não favorece o desenvolvimento da confiança no convívio social com desconhecidos.
As amizades ajudam crianças a sentirem que são competentes e valorosas, favorecendo o modo como a criança se coloca no mundo.
3 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 09:10
4. 
Samuel está no quarto ano. Ele é grande para sua idade, mas não é muito maduro. Ele é extremamente sensível a qualquer espécie de crítica – construtiva ou não. Ele chora quando alguém o provoca, o que acontece com frequência, e se sente menosprezado pelos seus colegas. Qual é o status de pares mais provável para Samuel?
Resposta incorreta.
A. 
Controverso.
Crianças neste status são vistas tanto como melhores amigas, como também passam por situações de hostilidade .
Resposta incorreta.
B. 
Médio.
Crianças neste status não sofrem tanto desses problemas.
Resposta incorreta.
C. 
Negligenciado.
Crianças neste status não são vistas como melhores amigos, mas também não passam por situações de desafeto.
Resposta incorreta.
D. 
Popular.
Crianças neste status são vistas como melhores amigos e raramente vivenciam situações de desafetos.
Você acertou!
E. 
Rejeitado.
De fato, crianças neste status são suscetíveis a amplas situações de desafeto.
4 de 5 perguntas
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Exercícios
Respostas enviadas em: 08/05/2025 09:10
5. 
Existem diversos conteúdos educacionais que devem ser abordados em mais de uma ocasião ao longo dos anos escolares, devido à sua relevância e à pluralidade das abordagens possíveis. Entretanto, estes conteúdos devem ser tratados a cada ano respeitando a faixa de idade e o nívelde desenvolvimento dos alunos. Considere por exemplo a temática da organização das sociedades indígenas no Brasil, antes da chegada dos europeus ao território brasileiro. Qual das descrições a seguir indica uma abordagem adequada a esta temática, considerando se tratar de alunos do 4º ano do Ensino Fundamental?
Você acertou!
A. 
Na classe do professor Willian, as crianças leram narrativas sobre a vida dos índios brasileiros antes da colonização. Agora, estão construindo maquetes que retratam a vida em uma tribo. O professor anda pela sala, oferecendo ajuda, quando necessário, e se assegurando de que todos estejam se concentrando na tarefa.
A didática empregada se mostra uma prática interessante, adequada, portanto, à faixa de idade dos alunos.
Resposta incorreta.
B. 
Na classe do professor Roosevelt estão se revezando na leitura em voz alta de um livro sobre a vida dos índios. Cada estudante lê um parágrafo do livro. Quando eles terminarem a leitura, farão um teste sobre seu conteúdo.
A didática empregada não seria a mais adequada, considerando-se a faixa etária dos alunos.
Resposta incorreta.
C. 
Na aula do professor Lincoln, cada estudante lê um livro diferente sobre a vida dos índios brasileiros e depois escreve um relatório. Os estudantes trabalham em silêncio em suas carteiras e o professor controla para que não falem entre si.
A didática empregada não seria a mais adequada, considerando-se que alunos com esta idade aprenderiam mais se pudessem compartilhar descobertas entre si.
Resposta incorreta.
D. 
O professor Silvério preparou sua aula no Power Point e está dando uma palestra para seus estudantes sobre a vida dos índios. Ele está apontando as características da cosmovisão religiosa dos índios como forma de compreensão da realidade. Ele aplicará um teste sobre o processo de manutenção dos mitos indígenas.
A didática empregada está avançada demais para o nível de compreensão dos alunos.
Resposta incorreta.
E. 
O professor Vitor pediu que os alunos fizessem uma pesquisa em casa e redigissem um trabalho a ser entregue em sala de aula, contendo os principais aspectos envolvendo a organização social indígena, tais como economia, organização tribal e papéis sociais de uma determinada tribo.
A tarefa parece ser mais adequada para estudantes mais velhos. Além disso, os alunos se beneficiariam mais com a partilha dos conteúdos pesquisados.
5 de 5 perguntas
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