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A
B
C
1 Marcar para revisão
O percurso histórico do lugar social das
pessoas com deficiência na sociedade e a
prática da Educação Especial percorreu um
longo desenvolvimento no Brasil.
Neste sentido avalie, as alternativas e marque a
correta:
Se desenvolveu práticas Educativas
Especiais desde o século XIX.
Um caminho do assistencialismo no
século XIX ao desenvolvimento de
ações educativas às pessoas com
deficiência.
Uma prática assistencialista durante
os séculos XIX e XX.
Questão 1 de 10
Corretas (8)
Incorretas (2)
Em branco (0)
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Lista de exercícios Educação… Sair
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D
E
Somente no século XXI passa a se
desenvolver ações educativas
voltadas para as pessoas com
deficiência.
Desde o início da sistematização da
Educação no Brasil, aconteciam
práticas sistêmicas de Educação
Especial.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta certa é: Um caminho do
assistencialismo no século XIX ao
desenvolvimento de ações educativas às
pessoas com deficiência.
A Educação Especial no Brasil teve início
no século XIX, com o surgimento de
instituições assistencialistas para pessoas
com deficiência. No início do século XX,
essas instituições passaram a oferecer
também educação formal, mas ainda de
forma assistencialista. Somente a partir da
década de 1970 é que a Educação Especial
passou a ser pensada como uma
modalidade de ensino que atende às
necessidades educacionais específicas de
pessoas com deficiência.
2 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
A Comunicação Alternativa e Ampliada (CAA)
está para além de uma subárea da Tecnologia
Assistiva. Isso porque:
Envolve o não uso de sistemas e
recursos alternativos que oferecem
aos indivíduos sem fala funcional
possibilidades para se comunicar.
Envolve o uso de sistemas e recursos
alternativos que oferecem aos
indivíduos sem fala funcional
possibilidades para se comunicar.
Envolve o uso de sistemas e recursos
alternativos, mas não favorece a
interação.
Envolve o uso de sistemas e recursos
alternativos que oferecem aos
indivíduos com fala funcional
possibilidades para se comunicar.
Envolve a criação de debates teóricos
a serem feitos pelos professores sobre
como lidar com alunos com
necessidades especiais.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A CAA é uma área que envolve o uso de
sistemas e recursos alternativos que
oferecem aos indivíduos sem fala funcional
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A
B
C
D
E
possibilidades para se comunicar. Ela está
para além de uma subárea da Tecnologia
Assistiva, pois não se limita ao uso de
tecnologias, mas também envolve o uso de
estratégias e recursos não tecnológicos.
3 Marcar para revisão
A Declaração de Salamanca, estabelecida em
1994 na Espanha, representa um compromisso
global com a educação inclusiva. Qual o
principal objetivo das políticas de Educação
Especial propostas pela Declaração de
Salamanca?
Priorizar o ensino de línguas
estrangeiras para crianças com
deficiência.
Garantir o acesso à escola e a
participação de todas as crianças,
independente de suas condições.
Focar exclusivamente na educação de
crianças bem-dotadas.
Reduzir o financiamento para escolas
que não seguem o currículo padrão.
Encorajar escolas a se especializarem
em um único tipo de deficiência.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
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gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A Declaração de Salamanca visa garantir
que todas as crianças, independentemente
de suas condições físicas, intelectuais,
sociais, emocionais, linguísticas, ou de
qualquer outra natureza, tenham acesso à
educação em um ambiente inclusivo. O
documento enfatiza a importância de
adaptar o sistema educativo para acolher
essa diversidade, assegurando que
nenhuma criança seja deixada para trás.
4 Marcar para revisão
(FUNDATEC / 2015 - Adaptada) O Atendimento
Educacional Especializado (AEE) é uma
componente fundamental da Educação
Especial, proporcionando suporte e recursos
especializados para alunos com necessidades
educacionais especiais, garantindo-lhes
igualdade de oportunidades e acesso pleno à
educação.
O público-alvo do Atendimento Especial
Especializado (AEE),é composto por alunos que
apresentam:
I. Repetidos atos de violência verbal e
psicológica, que se manifestam no desejo de
dominar e mostrar superioridade em relação
aos diferentes.
II. Impedimentos de longo prazo de natureza
física, intelectual, mental ou sensorial.
III. Alterações no desenvolvimento
neuropsicomotor, comprometimento nas
relações sociais, na comunicação ou nas
estereotipias motoras.
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A
B
C
D
E
IV. Potencial elevado e grande envolvimento em
áreas do conhecimento humano como a
intelectual, a psicomotora, a liderança, as artes
e a criatividade.
Estão corretos os itens
Apenas I.
Apenas I e II.
Apenas III e IV.
Apenas II, III e IV.
I, II, III e IV.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O público-alvo do Atendimento
Educacional Especializado (AEE)
abrange estudantes com necessidades
educacionais especiais, que demandam
um suporte adicional e personalizado
para alcançar seu pleno
desenvolvimento acadêmico e
socioemocional. Isso inclui alunos com
deficiência intelectual, física, sensorial
ou múltipla, Transtorno do Espectro
Autista (TEA), Altas
Habilidades/Superdotação, entre outras
condições que afetam sua
aprendizagem. O AEE visa atender às
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necessidades específicas desses
estudantes, por meio de estratégias
pedagógicas, recursos adaptados e
acompanhamento individualizado,
buscando promover sua inclusão e
participação ativa no ambiente escolar.
5 Marcar para revisão
(Fundatec, Prefeitura de Ronda Alta, RS)
Associe a coluna 1 à coluna 2, identificando as
diferenças entre integração e inclusão,
conceitos importantes para esclarecer o
processo de acolhimento dos alunos nos
diferentes níveis de ensino.
Coluna 1
1. Integração.
2. Inclusão.
Coluna 2
( ) Objetiva a inserção de um aluno ou um grupo
de alunos anteriormente excluído.
( ) Prevê a inserção escolar de forma radical,
completa e sistemática, ou seja, todos os
alunos devem frequentar as salas de aula do
ensino regular.
( ) Propõe que os alunos aprendam nos seus
limites, para que o professor, ao levar em conta
esses limites, explore convenientemente as
possibilidades de cada um.
( ) Ocorre justaposição do Ensino Especial ao
regular com deslocamento de profissionais,
recursos, métodos e técnicas da Educação
Especial às escolas regulares.
( ) Questiona as políticas e a organização da
EducaçãoEspecial e regular.
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A
B
C
D
E
A ordem correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é:
1; 2; 1; 2; 1.
1; 1; 2; 1; 1.
2; 1; 1; 1; 2.
1; 2; 2; 1; 2.
2; 1; 1; 2; 1.
Resposta incorreta
Opa! A alternativa correta é a letra
C. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A resposta certa é: 2; 1; 1; 1; 2.
A integração é um processo de inclusão de
alunos com deficiência no ensino regular,
mas que ainda não é totalmente efetiva,
pois não garante a participação plena
desses alunos na escola. A inclusão, por
sua vez, é um processo mais radical e
completo, que prevê a inserção de todos
os alunos, independentemente de suas
deficiências, nas salas de aula do ensino
regular.
6 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
Acerca do conceito de segregação, avalie as
seguintes afirmativas.
I. A Educação Especial, no modelo de
segregação, caracteriza-se pelo paradigma
clínico.
II. O modelo de segregação na Educação
Especial é o modelo mais positivo, pois protege
as pessoas com deficiência em um ambiente
separado.
III. As instituições que atuam nesse paradigma
tendem a ter uma abordagem terapêutica da
Educação Especial.
IV. Essas instituições normalmente são
compostas por: Fisioterapia, Fonoaudiologia,
entre outras.
Tendo em vista essas afirmativas, avalie as
alternativas a seguir.
Somente as afirmativas II, III e IV estão
corretas.
Somente as afirmativas I e II estão
corretas.
Somente a afirmativa I está correta.
Somente as afirmativas I, III e IV estão
corretas.
Somente as afirmativas I e IV estão
corretas.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
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A
B
C
D
E
Gabarito Comentado
A resposta certa é: As afirmativas I, III e IV
estão corretas. A alternativa II está
incorreta porque o modelo de segregação
não é o modelo mais positivo, pois ele
segrega as pessoas com deficiência em
um ambiente separado.
7 Marcar para revisão
(EPBAZI, Prefeitura São Miguel da Boa Vista,
SC, 2019)
A Educação Especial como modalidade de
ensino ainda está se difundindo no contexto
escolar. Para que se torne efetiva, precisará
dispor de redes de apoio que complementem o
trabalho do professor. Atualmente, as redes de
apoio existentes são compostas pelo:
Atendimento Especial Profissional.
Atendimento Educacional
Especializado.
Atendimento Profissional
Especializado.
Atendimento Profissional Especial.
Núcleo de Atendimento Psico-
pedagógico.
Resposta correta
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A
B
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
O Atendimento Educacional Especializado
(AEE) é uma estratégia fundamental para o
fortalecimento da Educação Especial. Ele é
uma modalidade de ensino que não
substitui a escolarização, mas
complementa e suplementa a formação
dos alunos com necessidades
educacionais especiais, em todas as
etapas e modalidades da educação básica.
Portanto, a alternativa correta é o
Atendimento Educacional Especializado.
8 Marcar para revisão
Pedro, um estudante universitário de classe
alta, percebe que sua colega Sofia, que é surda,
enfrenta dificuldades para acompanhar as aulas
e se comunicar com os colegas. Ele quer ajudá-
la a se sentir mais integrada e incluída na turma.
Como Pedro pode demonstrar empatia por
Sofia e ajudá-la a se integrar melhor ao
ambiente universitário?
Ignorar as dificuldades de Sofia,
considerando que cada um deve lidar
com seus próprios problemas.
Conversar com Sofia em particular,
expressando interesse genuíno por
suas experiências e oferecendo ajuda.
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C
D
E
Criticar Sofia por sua deficiência
auditiva, sugerindo que ela deveria se
esforçar mais para se comunicar.
Sugerir que Sofia desista da
universidade e busque outras formas
de educação mais adequadas para
suas necessidades.
Evitar interagir com Sofia, pois se
sente desconfortável com a
deficiência dela.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Conversar com Sofia em particular,
demonstrando interesse genuíno por suas
experiências e oferecendo ajuda, é uma
maneira empática de ajudá-la a se sentir
mais incluída e apoiada na turma. Essa
abordagem respeita a individualidade de
Sofia e reconhece suas necessidades
específicas, promovendo um ambiente
mais inclusivo e acolhedor para todos na
universidade.
9 Marcar para revisão
Pedro, aluno da classe C, sente dificuldade em
expressar suas opiniões em sala de aula,
temendo julgamentos por suas origens e
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A
B
C
D
E
capacidade intelectual. Esta insegurança o
impede de participar ativamente e aproveitar
plenamente as oportunidades de aprendizado.
Como Pedro pode superar sua insegurança e
melhorar sua participação em sala de aula?
Ignorar seus sentimentos e forçar-se a
participar sem buscar ajuda.
Desenvolver habilidades de
comunicação em ambientes seguros,
como clubes de debate ou grupos de
estudo.
Comparar seu desempenho com o de
colegas para validar suas opiniões
antes de expressá-las.
Esperar concluir o curso para evitar
situações que o façam sentir-se
inseguro.
Focar apenas nas notas, assumindo
que a participação em sala de aula é
irrelevante.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Ignorar sentimentos pode ter
consequências negativas, como aumentar
a ansiedade e o estresse, sem abordar a
raiz do problema, o que pode resultar em
dificuldades emocionais contínuas.
28/04/2025, 10:29 wyden.saladeavaliacoes.com.br/exercicio/680f7efad1171e94744f46d9/gabarito/
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Ambientes seguros proporcionam uma
atmosfera propícia para a prática da
expressão sem o receio de julgamento,
permitindo que os indivíduos construam
confiança em si mesmos e em suas
habilidades.
Comparar-se constantemente com os
outros pode agravar a sensação de
insegurança, pois tende a destacar as
diferenças percebidas, em vez de
promover a autoconfiança e o
autoconhecimento.
Evitar a participação ativa pode impedir o
desenvolvimento pessoal e acadêmico,
pois a interação e o engajamento são
essenciais para a aprendizagem e o
crescimento.
Embora as notas sejam importantes, a
participação ativa em sala de aula não só
contribui para um enriquecimento da
experiência de aprendizado, mas também
ajuda a desenvolver habilidades sociais e
interpessoais fundamentais para o sucesso
pessoal e profissional.
10 Marcar para revisão
Pedro e Carolina são estudantes universitários
que se voluntariaram para ajudar alunos do
ensino fundamental com transtorno de
aprendizagem. Durante uma das sessões de
tutoria, eles percebem que um dos alunos está
enfrentando dificuldades significativas para
entender o conteúdo e expressa frustração e
desânimo. Pedroe Carolina querem abordar a
situação com empatia e compreensão.
Como Pedro e Carolina podem demonstrar
empatia e ajudar o aluno com transtorno de
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A
B
C
D
E
aprendizagem a superar suas dificuldades
durante a tutoria?
Ignorar as dificuldades do aluno e
continuar a tutoria conforme
planejado.
Pressionar o aluno a se esforçar mais
e a tentar entender o conteúdo,
independentemente de suas
dificuldades.
Oferecer apoio emocional ao aluno,
reconhecendo suas dificuldades e
adaptando o ensino de acordo com
suas necessidades.
Criticar o aluno por sua falta de
compreensão, sugerindo que ele não
está se esforçando o suficiente.
Sugerir que o aluno desista da tutoria,
pois suas dificuldades podem ser
muito grandes para superar.
Resposta correta
Parabéns, você selecionou a
alternativa correta. Confira o
gabarito comentado!
Gabarito Comentado
Oferecer apoio emocional ao aluno durante
a tutoria é essencial para demonstrar
empatia e criar um ambiente de
aprendizado inclusivo. Reconhecer suas
dificuldades e adaptar o ensino de acordo
com suas necessidades mostra
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sensibilidade às suas dificuldades e
contribui para uma tutoria mais eficaz e
personalizada.
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