Simulados GESTÃO ESCOLAR

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GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Simulado: CEL0372_SM_201301612961 V.1 Fechar 
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961 
Desempenho: 9,0 de 10,0 Data: 21/09/2015 19:33:34 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201302324240) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação à história da gestão no Brasil nos anos 30 é INCORRETO afirmar que: 
 
 
 passou a ser denominada de Organização do Trabalho Pedagógico ou Organização do Trabalho Escolar, 
adotando um enfoque crítico. 
 
tinha uma concepção burocrática. 
 
tinha uma concepção funcionalista. 
 
aproximava a organização escolar da organização empresarial 
 
seus estudos eram identificados com o campo de conhecimentos denominado Administração e 
Organização Escolar. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301813334) Pontos: 1,0 / 1,0 
É preciso que todos funcionem como uma orguestra: afinados em torno de uma partitura e regidos pela batuta 
de um maestro que aponta como cada um entra para obter um resultado harmônico. O trecho acima se 
refere a que aspecto do trabalho pedagógico? 
 
 
 
O trabalho do professor em sala de aula sendo a partitura o plano de aula e a batuta as competências 
do professor 
 A organização da escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor. 
 
Ao funcionamento do conselho de escola, sendo a partitura o projeto pedagógico e o maestro o Gestor 
 
Ao ensino de música nas escolas, sendo a partitura o plano de trabalho do professor e o maestro o 
professor. 
 
As políticas da educação, sendo a partitura o conjunto das orientações legais e o maestro sendo o o 
conjunto de gestores. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301813369) Pontos: 1,0 / 1,0 
Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o 
Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO: 
 
 
 
O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo. 
 A preparação básica para o trabalho, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas 
condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores. 
 
O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, 
habilidades e formação de valores 
 
Fortalecimento dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social. 
 
O fortalecimento dos vínculos de família e escola. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301909187) Pontos: 1,0 / 1,0 
Identifique nas assertivas abaixo a única FALSA, considerando o seguinte exemplo: Compreensão dos fatores 
condicionantes que interferem na real possibilidade da implementação de uma gestão participativa e autônoma. 
 
 
 
Organizar estruturas autônomas dotadas de funções e meios disponíveis. 
 
Estruturar uma comunidade educativa na qual os seus membros participem e colaborem, tendo a 
possibilidade de deliberar sobre assuntos de seu interesse. 
 
Estabelecer um bom nível de comunicação que permita articular diferentes horizontes culturais e pontos 
de vista divergentes. 
 
Desenvolver fóruns de debates onde as propostas educativas e organizacionais sejam discutidas 
conjuntamente e a escola possa mostrar os esforços desenvolvidos na superação das fragilidades 
encontradas. 
 Valorizar o esforço da escola, estabelecendo um clima de confiança e responsabilidade, tomando decisões 
com base em informações oferecidas pela direção da escola. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301813321) Pontos: 1,0 / 1,0 
A gestão democrática da escola passa pelo fomento de diferentes ações. Identifique como V (verdadeiro) ou F 
(falso) os seguintes aspectos relacionados à gestão democrática: 
(__) Equipe diretiva centralizadora. 
(__)Democratização dos processos de decisão na escola. 
(__) Consolidação de mecanismos de participação da comunidade escolar. 
(__) Todos avaliam e são avaliados. 
(__) Direção da escola como órgão máximo de decisão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
 
 F - V - V - V - F 
 
V - F - V - F - F. 
 
V - V - F - F - V 
 
F - V - F - V - F. 
 
V - F - F - F - V. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301906140) Pontos: 0,0 / 1,0 
A escola que se pretende hoje requer uma base organizacional e pedagógica oposta ao modelo burocrático dos 
tempos passados, da qual se originou. Dessa forma, esta escola terá que propor um trabalho partindo de novas 
bases, revendo suas estruturas em função das necessidades sociais e da compreensão que se tem hoje, do 
processo de ensino e aprendizagem. Este pensamento nos leva a entender que também o professor deverá ter 
seu papel resinificado. Seu trabalho não poderá mais ser entendido isoladamente, mas em constante troca com 
seus pares e a partir de uma visão mais ampla, que extrapole os limites da sala de aula. Alunos e suas famílias, 
comunidades regionais e locais passam a fazer parte do quadro de responsáveis pela educação. Estes aspectos 
nos levam a refletir sobre as novas responsabilidades sociais não só dos educadores como da gestão escolar, de 
forma que o trabalho pedagógico seja entendido e executado pela comunidade escolar como equipe de trabalho 
e não mais isoladamente pelo professor. É neste sentido que entendemos a função da Escola nesta Sociedade 
como responsável por: Assinale a questão que em desacordo com o pensamento acima: 
 
 
 
E ¿ Auxiliar na formação do ¿ser humano¿, seu lado cognitivo, afetivo, social e moral, capaz de conviver 
com a diversidade em todos os sentidos. 
 
C ¿ Propiciar o desenvolvimento de capacidades, habilidades e atitudes, oferecendo aprendizagem e 
oportunidades de vivências para seu aprimoramento integral 
 
D ¿ Formar o cidadão participante, ativo, consciente do social. 
 A ¿ Propiciar o desenvolvimento de habilidades cognitivas para pesquisar, escolher, selecionar 
informações, criar e desenvolver ideias própria, além de transmitir os conteúdos determinados pela 
direção. 
 B ¿ Preparar o aluno para o ingresso no mundo de trabalho, desenvolvendo competências compatíveis 
com a versatilidade, capacidade de ajustar-se a novas situações. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301813382) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 2005, paralelamente à avaliação do Saeb, foi realizada uma outra avaliação, essa de natureza quase 
censitária, o que permitiria a divulgação dos resultados por municípios e por escolas, ampliando as 
possibilidades de análise dos resultados da avaliação. Nasce assim, o exame para estudantes do 5° ao 9° anos 
do Ensino fundamental, que utiliza os mesmos procedimentos utilizados pelo Saeb. A partir do exposto, 
estamos falando: 
 
 
 
do Enade 
 
do Enceja 
 
do Enem 
 da Prova Brasil 
 
do Ideb 
 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301818867) Pontos: 1,0 / 1,0 
Vitor Paro afirma que o ato de administrar significa a utilização racional de recursos para a realização de fins 
determinados. Essa afirmação nos leva a entender que: 
 
 
 
A administração é uma atividade estritamente humana; 
 
A administração é uma atividade necessária à vida do homem, mas não requer o caráter financeiro; 
 
Os custos devem ser mínimos e adequados aos objetivos pretendidos. 
 Os recursos devem ser usados de forma equilibrada e adequados ao fim que se deseja; 
 
A administração depende de se usar os recursos disponíveis no local de trabalho; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201301813377) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil, a preocupação com a cidadania se revela em alguns dos elementos abaixo, com exceção 
do: 
 
 
 
inclusão dos deficientes na sociedade; 
 
igualdade de todos perante a lei ; 
 
estatuto do idoso ; 
 
estatuto da criança e do adolescente ; 
 os fichas-sujas poderem se candidatar as eleições 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301823181) Pontos: 1,0 / 1,0 
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos quais o planejamento tem 
um papel fundamental, que é: 
 
 
 Direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. 
 Traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas ao processo ensino-
aprendizagem 
 Garantir a coerência e a unidade do trabalho docente através da interligação dos elementos 
do processo de ensino. 
 Favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno desenvolva sua 
capacidade intelectual. 
 Direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance dos objetivos definidos pelo(a) 
professor(a). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 GESTÃO ESCOLAR: TEORIA E PRÁTICA 
 
Simulado: CEL0372_SM_201301612961 V.2 Fechar 
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961 
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 21/09/2015 19:47:57 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201302387735) Pontos: 1,0 / 1,0 
KUENZER (2002, p.65), faz a seguinte afirmação: "(...) não é mais possível compreender um administrador 
como gestor das atividades-meio, que mais tem parecido um gestor de condomínio à cata de recursos 
financeiros para dar conta das necessidades mínimas da escola e de formas de baratear os custos da educação". 
Segundo o pensamento do autor, o Gestor Escolar necessita: 
 
 
 Estar profundamente sintonizado com as mudanças no mundo de trabalho e com a gestão do trabalho 
pedagógico; 
 
Trabalhar em prol de sua comunidade , prioritariamente, criando eventos que possam trazer retorno 
financeiros para a manutenção da escola; 
 
Liderar de forma que todos os funcionários entendam e acatem suas determinações; 
 
Ser um especialista em Gestão Administrativa, com vista a um resultado financeiro satisfatório da 
escola; 
 
Priorizar as questões financeiras em detrimento das pedagógicas; 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201301813379) Pontos: 1,0 / 1,0 
Muitas são as atribuições do Supervisor Educacional, mas de acordo Alves e Garcia (2006, p. 18): "uma das 
funções específicas é a socialização do saber docente, na medida em que a ele cabe estimular a troca de 
experiências entre os professores, a discussão e a sistematização da prática pedagógica." As afirmativas 
abaixo expressam atribuições próprias da função do supervisor escolar, EXCETO: 
 
 
 Responsabilizar-se pela manutenção da disciplina da escola, no que se refere a chegadas atrasadas e 
alunos nos corredores tomando as medidas disciplinares adequadas a cada caso. 
 
Coordenar o planejamento pedagógico, buscando formas de assegurar a participação ativa dos 
docentes na consecução dos objetivos propostos pela escola. 
 
Propor sistemática do fazer pedagógico condizente com as condições do ambiente e em consonância 
com as diretrizes curriculares. 
 
Planejar as atividades do serviço de supervisão em função das necessidades e das possibilidades dos 
professores, alunos e comunidade. 
 
Realizar e coordenar pesquisas, visando dar um cunho científico à ação educativa promovida pela 
escola. 
 
 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201301909324) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um professor de uma escola procurou a diretora para reivindicar algumas ações que necessitavam ser tomadas 
para a melhoria do processo educativo, tais como colocação de ventiladores nas salas de aula, disponibilidade 
de computadores que estavam desativados no laboratório de informática por falta de manutenção entre outras. 
Após a conversa, a diretora irritada desabafou: "Procuro agradar a todos, trabalho o tempo inteiro para que 
tudo saia a contento, se ele passasse um dia no meu lugar entenderia como é complicado dirigir uma escola 
deste tamanho, sozinha". Pelo desabafo, entendemos que esta diretora assume um modelo de escola baseado : 
 
 
 
C ( ) Na capacidade de fundamentar teoricamente suas decisões; 
 
A ( ) Na capacidade de gerenciar um ambiente cada vez mais complexo; 
 
B ( ) Na disposição de assumir responsabilidade sobre os resultados; 
 
D ( ) Na autonomia da escola que entende a necessidade de participação de todos os envolvidos; 
 E ( ) ) Em uma estrutura administrativa burocrática, vertical e hierarquizada 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201301813220) Pontos: 1,0 / 1,0 
Após a leitura de um trecho da música "Estudo Errado", de Gabriel, o Pensador, responda a questão: 
[...] Achei que ia ser suspenso, mas era só pra conversar 
 E me disseram que a escola era meu segundo lar 
E é verdade, eu aprendo muita coisa realmente 
Faço amigos, conheço gente, mas não quero estudar pra sempre! 
Então eu vou passar de ano 
Não tenho outra saída 
Mas o ideal é que a escola me prepare pra vida 
Discutindo e ensinando os problemas atuais 
E não me dando as mesmas aulas que eles deram pros meus pais 
Com matérias das quais eles não lembram mais nada 
E quando eu tiro dez é sempre a mesma palhaçada [...] 
A crítica trazida na música retrata: 
 
 
 
Direitos e deveres do cidadão 
 O que se quer da escola atual 
 
Dever dos professores 
 
Os direitos da criança e da adolescente 
 
Da administração escolar 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201301813313) Pontos: 1,0 / 1,0 
A gestão democrática da escola passa, entre outras questões, pelo fortalecimento e pela consolidação de 
mecanismos de participação da comunidade escolar. Esses mecanismos preveem: 
 
 
 
a separação rígida entre as dimensões administrativas e pedagógicas da escola. 
 o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis e democratização dos 
processos de decisão. 
 
o autoritarismo nos processos de decisão. 
 
o respeito a todas as decisões individuais. 
 
a centralização das ações. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201301813409) Pontos: 1,0 / 1,0 
Dentre os elementos abaixo citados, um deles NÃO CARACTERIZA a organização e gestão escolar 
democrática. Identifique-o: 
 
 
 
Autonomia das escolas e da comunidade educativa. 
 
Relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe escolar. 
 
Envolvimento da comunidade no processo escolar. 
 Avaliação escolar classificatória. 
 
Formação continuada para o desenvolvimento pessoal e profissional dos integrantes da comunidade 
 
 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201301828255) Pontos: 1,0 / 1,0 
Quanto ao Conselho Escolar, marque a alternativa que preenche corretamente as lacunas. Cabe ao Conselho 
Escolar zelar pela manutenção da escola e participar da gestão _____________,_______________ e 
___________________, contribuindo com 
 
 
 Administrativa, pedagógica e financeira. 
 
Punitiva, administrativa e pedagógica. 
 
Financeira, sancionaria e pedagógica. 
 
Pedagógica, punitiva e sancionaria. 
 
Administrativa, financeira e financeira. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201301813224) Pontos: 1,0 / 1,0 
Primeiramente, vamos fazer uma viagem poética, com a ajuda do poema "Recomeçar", de Carlos Drummond 
de Andrade: 
 
Não importa onde você parou... em que momento da vida você cansou... o que importa é que sempre é possível 
e necessário "Recomeçar" 
Recomeçar é dar uma nova chance a si mesmo... é renovar as esperanças na vida 
e o mais importante... acreditar em você de novo. 
Sofreu muito nesse período? foi aprendizado... 
Chorou muito? foi limpeza da alma... 
Ficou com raiva das pessoas? foi para perdoá-las umdia... 
Sentiu-se só por diversas vezes? é porque fechaste a porta até para os anjos... 
Acreditou que tudo estava perdido? era o início da tua melhora... 
Pois é...agora é hora de reiniciar... de pensar na luz... de encontrar prazer nas coisas simples de novo. 
Que tal Um corte de cabelo arrojado...diferente? 
Um novo curso...ou aquele velho desejo de aprender a pintar...desenhar... 
dominar o computador... ou qualquer outra coisa... 
Olha quanto desafio... quanta coisa nova nesse mundão de meu Deus te esperando. 
Tá se sentindo sozinho? besteira...tem tanta gente que você afastou com o seu"período de isolamento"... tem 
tanta gente esperando apenas um sorriso teu para "chegar" perto de você. 
Quando nos trancamos na tristeza... nem nós mesmos nos suportamos... ficamos horríveis... o mal humor vai 
comendo nosso fígado... até a boca ficar amarga. 
Recomeçar... hoje é um bom dia para começar novos deprá nós aquilo que desejamos... se pensamos 
pequeno... coisas pequenas teremossafios. 
Onde você quer chegar? ir alto...sonhe alto...queira o melhor do melhor... 
queira coisas boas para a vida... pensando assim trazemos ... 
"Porque sou do tamanho daquilo que vejo, e não do tamanho da minha altura." 
 
Muitos dos gestores participantes dos programas de capacitação dos gestores das escolas públicas atuavam há 
bastante tempo em suas escolas, e também já tinham concluído seus cursos de graduação há vários anos atrás. 
Os cursos de capacitação de gestores significou "o recomeçar". Marque a opção que significa o tipo de 
formação oferecida nos programas aos gestores que já concluíram seus cursos de graduação: 
 
 
 Especialização lato sensu 
 
Mestrado 
 
Extensão 
 
Graduação lato sensu 
 
Graduação 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201302388694) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular. São uma 
referência nacional para o ensino fundamental. Assinale a alternativa que apresenta a função que não 
corresponde às funções dos Parâmetros Curriculares. 
 
 
 
Os PCNs são uma referência nacional para o ensino fundamental. 
 Os PCNs têm como função subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Cursos Superiores. 
 
Sua função é apoiar os sistemas de ensino estaduais e municipais. 
 
Os PVNs têm a função de incentivar a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de 
projetos educativos . 
 
Sua função é contribuir com as políticas e programas de educação infantil, socializando informações. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201301813371) Pontos: 1,0 / 1,0 
A escola de Educação Especial para o Ensino Fundamental deverá cumprir um mínimo de: 
 
 
 
180 dias letivos e 600 horas 
 
180 dias letivos e 800 horas. 
 
200 dias letivos e 700 horas. 
 
200 dias letivos e 600 horas. 
 200 dias letivos e 800 horas. 
 Gabarito Comentado.