Lazer

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De acordo Requixa (1976) é um conjunto de 
ocupações às quais o indivíduo pode entregar-se de 
livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, 
recrear-se e entreter-se, ou ainda, para desenvolver 
sua informação ou formação desinteressada, sua 
participação social voluntária ou sua livre capacidade 
criadora, após livrar-se ou desembaraçar-se das 
obrigações profi ssionais, familiares e sociais.
CONCEITO DE LAZER
Conforme Camargo (1989), o lazer é um conjunto 
de atividades que devem reunir certas características: 
devem ser gratuitas, prazerosas, voluntárias e liberatórias, 
centradas em interesses culturais, físicos, manuais, 
intelectuais, artísticos e associativos, realizadas num tempo 
livre, subtraído ou conquistado, historicamente, da jornada 
de trabalho profi ssional e doméstica e que interferem no 
desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos. Segundo 
Dumazedier (2004), o lazer é um conjunto de ocupações 
às quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja 
para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e entreter-
se ou, ainda, para desenvolver sua informação ou formação 
desinteressada, sua participação social voluntária ou sua 
livre capacidade criadora, após livrar-se ou desembaraçar-
se das obrigações profi ssionais, familiares e sociais. 
CAPÍTULO 4.0
LAZER
ED. FÍSICA
CONTEÚDO E ORIENTADAS
Para Marcellino (1990), o lazer é a cultura compreendida 
no seu sentido mais amplo vivenciada, praticada ou fruída 
no tempo disponível
O lazer e a disponibilidade de espaços para atividades 
lúdicas e esportivas são necessidades básicas e, por isso, 
direitos do cidadão.
O lazer possui diversas possibilidades de ser usufruído, 
como exemplo podemos citar espaços como teatros, 
cinemas, músicas, bibliotecas, parques, estádios, praças, 
práticas esportivas e com a globalização também são tidos 
como espaços de lazer a televisão, a internet, os shoppings, 
as viagens turísticas, etc. Segundo Dumazedier (1980), 
os conteúdos do lazer podem ser classifi cados em cinco 
categorias conforme os interesses que motivam o indivíduo 
a escolher determinada atividade. 
As categorias são: 
• conteúdos físicos, 
• conteúdos práticos
• conteúdos manuais 
• conteúdos intelectuais 
• conteúdos sociais 
• conteúdos artísticos.
OS CONTEÚDOS FÍSICOS
No entender de Dumazedier (1980, p. 112), “os interesses 
físicos pressupõem, assim, a participação ativa e voluntária 
do indivíduo nas atividades relacionadas com a cultura 
física, isto é, a um novo enfoque da prática esportiva e da 
assistência ao espetáculo”.
MÓDULO 4
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MÓDULO 4 | 4.0 LAZER
OS CONTEÚDOS MANUAIS 
Os conteúdos manuais, cuja motivação se encontra 
fundamentalmente na manipulação de objetos e 
produtos, envolvem aspectos significativos da vivência 
do lazer, principalmente se considerarmos a diversidade 
de experiências decorrentes da cultura manual do povo 
brasileiro. Muitas atividades de lazer relacionadas aos 
conteúdos manuais estão mais próximas de uma atividade 
de trabalho no cotidiano da maioria da população brasileira. 
Atividades como costurar, cozinhar, cuidar do jardim, 
marcenaria, bordado, fazer crochê, pintar uma tela, produzir 
uma escultura, consertar um vazamento de um cano em 
casa no final de semana, lavar o carro, cultivar orquídeas 
e flores, gostar de cultivar plantas decorativas, criar 
pássaros, ter uma horta caseira, colecionar selos, cartões 
telefônicos, moedas, são exemplos de atividades manuais, 
as quais a depender do contexto apresentam uma relação 
muito estreita entre: o lazer e o trabalho, o prazer e uma 
obrigação, uma opção e uma necessidade, a liberdade de 
escolha e a imposição das condições objetivas, e porque não 
dizer, entre o hobby e o trabalho.
OS CONTEÚDOS ARTÍSTICOS
O lazer enquanto manifestação dos conteúdos artísticos 
apresenta seu foco principal na possibilidade de vivenciar 
as artes, sendo seu campo de predominância o imaginário, 
as imagens, emoções e sentimentos (MARCELLINO, 1983). 
Os conteúdos artísticos são representados pela apreciação 
e vivência de espetáculos de danças, filmes, peças teatrais, 
exposição de obras de artes, pinturas, esculturas, literatura, 
instalações em espaços públicos, a música, entre outros.
OS CONTEÚDOS INTELECTUAIS 
Segundo Marcellino (1983, p. 42), os conteúdos intelectuais 
envolvem “o contato com o real, as informações objetivas 
e as explicações racionais”. São atividades voluntárias, 
portanto, não incluem atividades no qual a aprendizagem 
ocorre de maneira coercitiva e repressiva. Como exemplos 
desta subdivisão temos o interesse pelo conhecimento da 
profissão, a participação voluntária em cursos e a leitura de 
livros.
OS CONTEÚDOS SOCIAIS 
Atividades ou vivências presentes nos interesses sociais 
são atividades que proporcionam a interação do indivíduo 
com outras pessoas, fundamentalmente o relacionamento, 
os contatos face-a-face. (Marcellino (1983, p. 43) relata que “a 
predominância deixa de ser cultural, embora os conteúdos 
culturais já mencionados possam continuar existindo como 
pretexto, e passa a ser social, manifestando-se os interesses 
sociais no lazer”. Exemplos dessa afirmação são as festas, 
os bailes, as rodas de colegas na mesa de um bar, um jantar 
em família ou com os amigos, o famoso churrasco no final 
de semana, os encontros nos cafés, a freqüência em clubes 
e associações, o bate papo descontraído, o jogar conversa 
fora, ou seja, o encontrar pessoas é a tônica do interesse 
social.