Atividade 1

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DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
	Nome da Componente Curricular
	Educação Especial e Inclusão
	Nome do/da Docente
	Eloane Furquim dos Santos 
	Nome do/da Discente
	Anderson Alves de Siqueira Silva
	Número do Registro Acadêmico (RA)
	295075 
	Nome do Polo
	Assai (PR)
	Nome da Cidade em que reside
	Peabiru (PR)
	Nome da Atividade Avaliativa
	Atividade Avaliativa 1 
	
	
RESPOSTAS DA ATIVIDADE
RELATO INDIVIDUAL SOBRE AS VIDEOAULAS
VIDEOAULA 1
Data da Videoaula: 20/03/2025
Tópico da Videoaula: Igualdade e Equidade
Resumo do Conteúdo: Igualdade significa tratar todas as pessoas da mesma forma, garantindo os mesmos direitos, recursos e oportunidades, sem considerar diferenças individuais.
Equidade, por outro lado, busca justiça social, reconhecendo que cada pessoa tem necessidades diferentes e, por isso, pode precisar de suporte diferenciado para ter as mesmas oportunidades reais.
Principais Aprendizados:
· Descreva o primeiro aprendizado significativo; Exemplo de aprentizado pratico; Igualdade daria a cada uma o mesmo banquinho, mas apenas as mais altas conseguiriam enxergar.
· Descreva o segundo aprendizado significativo; exemplos de aprendizado pratico; Equidade daria banquinhos de tamanhos diferentes, garantindo que todas pudessem ver o jogo.
Aplicações Práticas: Aplicar esse conhecimento ajuda a construir ambientes mais justos, onde as diferenças individuais são respeitadas e todos têm chances reais de alcançar seu potencial.
Dúvidas e Dificuldades: liste qualquer dúvida ou dificuldade encontrada durante a aula. Minha duvida é ; Todas as escolas regulares estão preparadas para atender esse grupo de alunos, com essas especificidades ?
VIDEOAULA 2
Data da Videoaula: 20/03/2025
Tópico da Videoaula: tema que foi abordado. Os 7 transtornos do Neurodesenvolvimento Biológico.
Resumo do Conteúdo: escreva um breve resumo do conteúdo abordado na aula
Os transtornos do neurodesenvolvimento biológico são condições que afetam o desenvolvimento do cérebro, impactando funções cognitivas, emocionais e comportamentais. Aqui está um breve resumo de sete principais transtornos:
Transtorno do Espectro Autista (TEA) – Caracteriza-se por dificuldades na comunicação, interação social e padrões repetitivos de comportamento. Pode variar de leve a grave.
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) – Envolve desatenção, hiperatividade e impulsividade, afetando o desempenho acadêmico e social.
Transtornos Específicos da Aprendizagem – Dificuldades persistentes em leitura (dislexia), escrita (disgrafia) ou matemática (discalculia), sem relação com deficiência intelectual.
Transtornos da Comunicação – Incluem dificuldades na fala, linguagem e comunicação social, como o transtorno fonológico e o transtorno do desenvolvimento da linguagem.
Deficiência Intelectual – Caracteriza-se por limitações no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, manifestando-se antes dos 18 anos.
Transtornos Motores – Incluem condições como o transtorno do desenvolvimento da coordenação e transtornos de tiques, como a Síndrome de Tourette.
Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação – Afeta a aquisição e execução de habilidades motoras, causando dificuldades em tarefas do dia a dia, como escrever ou amarrar os sapatos.
Esses transtornos geralmente surgem na infância e podem persistir na vida adulta, exigindo acompanhamento especializado para minimizar impactos no desenvolvimento.
Principais Aprendizados:
· Descreva o primeiro aprendizado significativo; Nem todos aprendem da mesma forma. Alguns indivíduos se beneficiam de rotinas estruturadas, recursos visuais e adaptações sensoriais para melhor absorção do conhecimento.
· Descreva o segundo aprendizado significativo. Aprender sobre esses transtornos nos ajuda a criar ambientes de ensino mais acessíveis, a evitar julgamentos equivocados e a oferecer suporte adequado para que cada indivíduo possa desenvolver seu potencial.
Aplicações Práticas: explique como você pode aplicar o que aprendeu, sugerindo possíveis situações ou contextos em que esse conhecimento pode ser utilizado.
Dislexia (Dificuldade na leitura e escrita)
 A dislexia não está relacionada à inteligência, mas sim a dificuldades no reconhecimento das palavras, na fluência da leitura e na ortografia.
 Aplicações práticas:
 Uso de audiobooks e softwares de leitura.
 Fontes especiais para disléxicos (ex.: OpenDyslexic).
 Método multissensorial (usar cores, sons e gestos para ensinar letras e palavras).
2. Discalculia (Dificuldade com números e cálculos matemáticos)
 Pessoas com discalculia têm dificuldades em entender conceitos numéricos, operações básicas e resolver problemas matemáticos.
 Aplicações práticas:
 Uso de materiais concretos (cubos, ábacos, dinheiros de brinquedo).
 Jogos matemáticos para reforçar conceitos.
 Ensinar estratégias alternativas, como decomposição de números.
3. Disgrafia (Dificuldade na escrita manual)
 A disgrafia afeta a caligrafia, a organização espacial e a velocidade da escrita.
 Aplicações práticas:
 Uso de teclado ou aplicativos de digitação.
 Exercícios motores finos (massinhas, desenho, costura).
 Papel pautado e guias visuais para alinhar a escrita.
4. Disortografia (Dificuldade na ortografia e na gramática)
 O que aprender? A disortografia causa erros frequentes na escrita, como troca de letras e dificuldades com regras gramaticais.
 Aplicações práticas:
 Uso de corretores automáticos.
 Treinamento com rimas, músicas e jogos ortográficos.
 Ensinar a escrita por meio da segmentação de palavras.
5. TDAH (Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade)
 Crianças com TDAH podem ter dificuldade em manter o foco, controlar impulsos e organizar tarefas.
 Aplicações práticas:
 Métodos de ensino dinâmicos e interativos.
 Tempo de atenção curto e intervalos regulares.
 Checklists e rotinas bem definidas.
6. TEA (Transtorno do Espectro Autista)
 Pessoas com TEA podem apresentar dificuldades na comunicação, interação social e flexibilidade cognitiva.
 Aplicações práticas:
 Uso de comunicação visual (pictogramas, imagens).
 Ambientes estruturados e previsíveis.
Estratégias de ensino individualizadas.
7. Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC)
 Afeta a capacidade de interpretar sons e compreender a fala em ambientes ruidosos.
Aplicações práticas:
 Uso de legendas e materiais escritos.
 Falar pausadamente e enfatizar palavras-chave.
Treinar a discriminação auditiva com exercícios específicos.
Dúvidas e Dificuldades: liste qualquer dúvida ou dificuldade encontrada durante a aula. Os professores que atendem esses alunos estam preparados de fato?
VIDEOAULA 3
Data da Videoaula: dia que assistiu à videoaula
Tópico da Videoaula: tema que foi abordado.
Resumo do Conteúdo: escreva um breve resumo do conteúdo abordado na aula
Principais Aprendizados:
· Descreva o primeiro aprendizado significativo;
· Descreva o segundo aprendizado significativo.
Aplicações Práticas: explique como você pode aplicar o que aprendeu, sugerindo possíveis situações ou contextos em que esse conhecimento pode ser utilizado.
Dúvidas e Dificuldades: liste qualquer dúvida ou dificuldade encontrada durante a aula.
VIDEOAULA 4
Data da Videoaula: dia que assistiu à videoaula
Tópico da Videoaula: tema que foi abordado.
Resumo do Conteúdo: escreva um breve resumo do conteúdo abordado na aula
Principais Aprendizados:
· Descreva o primeiro aprendizado significativo;
· Descreva o segundo aprendizado significativo.
Aplicações Práticas: explique como você pode aplicar o que aprendeu, sugerindo possíveis situações ou contextos em que esse conhecimento pode ser utilizado.
Dúvidas e Dificuldades: liste qualquer dúvida ou dificuldade encontrada durante a aula.
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