800 Questões de Conhecimentos Pedagógicos_pag18

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de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma 
atitude ativa na construção de conhecimentos. 
II – Nos dois primeiros anos do Ensino 
Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco 
a alfabetização, a fim de garantir amplas 
oportunidades para que os alunos se apropriem do 
sistema de escrita alfabética de modo articulado ao 
desenvolvimento de outras habilidades de leitura e 
de escrita e ao seu envolvimento em práticas 
diversificadas de letramentos. 
III – Na elaboração dos currículos e das propostas 
pedagógicas devem ser consideradas medidas para 
assegurar aos alunos um percurso contínuo de 
aprendizagens entre as duas fases do Ensino 
Fundamental (Anos Iniciais e Anos Finais), de modo 
a promover uma maior integração entre elas. 
 
a) Todas as assertivas estão corretas. 
b) Apenas uma assertiva está incorreta. 
c) Apenas uma assertiva está correta. 
d) Apenas duas assertivas estão corretas. 
64) De acordo com a BNCC a transição entre a 
Educação Infantil e o Ensino Fundamental, requer 
muita atenção para que: 
 
a) a ruptura entre um processo educacional e outro 
seja acompanhada da independência da criança que 
iniciará o Ensino Fundamental. 
b) a finalização da Educação Infantil seja 
acompanhada de criterioso processo de avaliação 
para que apenas ingressem no Ensino Fundamental 
aquelas crianças aptas da dar prosseguimento no 
processo de aprendizagem. 
c) a ruptura entre um processo educacional e outro 
seja acompanhada de avaliação para verificar a 
aptidão ao processo de letramento da criança que 
iniciará o Ensino Fundamental. Ao ingressar no 
Ensino Fundamental as crianças obrigatoriamente 
precisam dominar o letramento até o final do 
primeiro ano, sob pena de reprovação. 
d) haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, 
garantindo integração e continuidade dos processos 
de aprendizagens das crianças, respeitando suas 
singularidades e as diferentes relações que elas 
estabelecem com os conhecimentos, assim como a 
natureza das mediações de cada etapa. 
 
65) Leia as assertivas acerca do disposto sobre a 
área da linguagem na BNCC, analise-as e assinale a 
que julgar correta: 
 
a) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos 
seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física, Língua Espanhola 
e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, Língua 
Inglesa. 
b) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos 
seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino 
Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa. 
c) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos 
seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física e, no Ensino 
Fundamental – Anos Finais, Língua Inglesa e Língua 
Espanhola. 
d) Na BNCC, a área de Linguagens é composta pelos 
seguintes componentes curriculares: Língua 
Portuguesa, Arte, Educação Física, Música, Ensino 
Religioso e, no Ensino Fundamental – Anos Finais, 
Língua Inglesa e Língua Espanhola. 
 
66) Considere o disposto sobre o Ensino 
Fundamental – Anos Iniciais na BNCC, leia as 
assertivas e assinale a que julgar incorreta: 
 
a) No texto da BNCC as linguagens são vistas como 
conteúdos mínimos que deverão ser ministrados em 
cada ano de escolarização. 
b) No texto da BNCC as linguagens passam a ter 
status próprios de objetos de conhecimento escolar. 
Para o documento normativo o importante é que os 
estudantes se apropriem das especificidades de 
cada linguagem, sem perder a visão do todo no qual 
elas estão inseridas. 
c) No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, os 
componentes curriculares tematizam diversas 
práticas, considerando especialmente aquelas 
relativas às culturas infantis tradicionais e 
contemporâneas. Nesse conjunto de práticas, nos 
dois primeiros anos desse segmento, o processo de 
alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica. 
d) Conhecer e explorar diversas práticas de 
linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em 
diferentes campos da atividade humana para 
continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de 
participação na vida social e colaborar para a 
construção de uma sociedade mais justa, 
democrática e inclusiva é uma competência 
específica de linguagens para o Ensino Fundamental. 
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