Texto1 de apoio 10 II T Genetica 2024 actualizado-3

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República de Moçambique 
Governo do Distrito de Marromeu 
 Escola Secundária de Marromeu
 
 
Texto1 de apoio de Biologia 10ª classe 
GENÉTICA 
 
II Trimestre 
 
Nome do estudante----------------------------------------------------------Turma-------- 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Docente: Marizane PRO. 
2024 
 
 
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I CAPITULO 
1.1 Tema: Introdução ao estudo da genética 
 - Conceitos básicos 
 
Genética -é o ramo de biologia que estuda o modo como são transmitidas as características hereditárias. 
Hereditariedade - é a capacidade que a célula tem de poder armazenar a informação genética que será 
transmitida à futura descendência. 
Gene - é uma porção de cadeia dupla de ADN que contêm a informação genética para uma dada característica. 
Alelo - é cada linha do par de um gene. Ou seja, são formas alternativas do mesmo gene. 
Ex: A, a, M, m, T, t, F, f, etc 
Alelo dominante - é o factor que determina a expressão do fenótipo mesmo quando combinado com um outro 
alelo recessivo dominam-no. 
Ex: A, B, C, D, G, etc 
Alelo recessivo - é a característica que se manifesta em individuo para gene em estudo e, não se manifesta no 
fenótipo quando em presença de alelo dominante correspondente. 
Ex: a, b, c, f, m, etc. 
Homozigótico - é quando um indivíduo possue a presença de 2 (dois) alelos semelhantes, repetidos e iguais 
para uma dada características. 
Ex:AA ou aa, BB ou bb, EE ou ee.etc 
Homozigótico dominante - quando ambos os alelos que determinam o carácter são dominante. 
Ex: AA, BB, DD, EE, etc 
Homozigótico recessivo - é quando ambos os alelos que determinam o carácter são recessivos 
Ex: aa, bb, dd, ee, etc 
Heterozigótico - são indivíduos que possuem 2(dois) alelos diferentes num mesmo par de genes. 
Ex: Aa, Dd, Ee, Ff, Tt, etc 
Genótipo - é um conjunto de genes que condicionam características internas em um indivíduo. 
Fenótipo - é a aparência do indivíduo como resultado da interação entre um genótipo e os factores ambientais. 
As características são externas e representam-se por palavras 
Ex: Alto, baixo, verde, amarelo, branco, etc 
 
Fenótipo = genótipo + meio ambiente 
 
Loci ou Locus genético - é a posição ocupada por um gene em um cromossoma. 
Carácter hereditário - é a característica que se encontra nos genes do indivíduos que é transmitida dos 
progenitores aos descendentes. 
Linhagem pura - é quando um indivíduo, por auto fecundação dão origem a descendentes sempre iguais entre 
si e iguais aos progenitores. 
Ex: LL, rr, TT, RR, aa, AA, etc 
Portador - indivíduo que embora não o demonstre no seu fenótipo, transporta alelos recessivos ou ligados ao 
sexo, mas que estão escondidos por outro gene podendo mesmo assim ser transmitida a descendência. 
Ex: um casal normal cujo filho e albino. 
Hibrido - é todo qualquer organismo vivo, descendente de individuo geneticamente diferente. 
Ex1: Zebralo - Resultado de cruzamento de uma zebra e um cavalo. 
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Ex2: Fecundidade que ocorre no cruzamento do porco doméstico com javalim. 
Genótipo Gametas Fenótipo Carácter 
AA A Ervilheiras lisas Dominante 
Aa A e a Ervilheiras lisas Dominante(Hibrido) 
aa a Ervilheiras rugosas Recessivo 
 
EXERCICIOS 
1. Usando os alelos(A ou a), escreva: 
a) Alelo 
b) Alelo recessivo 
c) Heterozigótico 
d) Homozigotico 
e) Linhagem pura 
f) Hibrido 
g) Homozigótico recessivo 
 
2. Diferencie fenótipo do genótipo 
3. Defina loci ou locus genético; portador 
2. Tema: Vida e obra de Mendel 
- Tarefas de Mendel 
-Experiências de Mendel 
 
2.1 Vida e obra de Mendel 
Gregor Johann Mendel (20 de Julho de 1822-06 de Janeiro de 1884). Foi um Monge, padre Agostiniano, 
Zoólogo, Meteorologista Austríaco, Botânico e Cientista e muitas vezes chamado “pai da genética” devido 
aos seus estudos sobre a hereditariedade e das suas ideias que ficaram conhecidas como as duas leis 
fundamentais da genética. 
Mendel apresentou seus trabalhos a sociedade das ciências naturais sob título experiências sobre os híbridos das 
plantas. 
Das espécies estudadas foram: Feijões, Chicórias, Camundongos e principalmente ervilheiras de cheiro 
conhecidas cientificamente por Pisum sativum na horta onde vivia. Seus resultados foram aceites após 16 anos 
à sua morte. 
 
EXERCICIO 
1. Porque é que Mendel ficou conhecido como “pai da genética”? 
 
2. Qual é a planta que Mendel mais usou nas suas experiências, e como é conhecida cientificamente? 
 Tarefa de Mendel 
 Investiga como as características hereditárias são transmitidas de geração para geração 
 Investiga os factores que podem influenciar as diferentes características 
 Investiga a aplicação na criação de animais e melhoramento das plantas 
 Investiga a aplicação e combate de certas doenças. 
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2.1.1 Experiências de Mendel 
Mendeliano - é parte da genética que estuda o enquadramento total dos princípios estabelecidos pelo 
Mendel. 
Mendel escolheu ervilheira de cheiro com variedades diferentes devido ao grande número de vantagens. 
Vantagens da escolha de Ervilheiras 
 Facilidade de cultivar 
 Ciclo reprodutivo curto 
 Facilidade de manipulação 
 Plantas com flores hermafroditas 
 Tem características hereditárias bem definidas 
 Ocorrência natural de auto-fecundação 
A escolha da ervilheira, uma planta herbácea, leguminosa que pertence ao mesmo grupo do feijão 
e da soja. Na reprodução, surgem vagens contendo sementes, as ervilhas. 
 
Exercícios 
Mencione pelo menos 3 vantagens da escolha da ervilheira nas experiências de Mendel. 
 
Características e variedades estudadas pelo Mendel 
Na auto-fecundação, Mendel utilizou para cada características duas(2) alternativas e sete(7) características de 
ervilheira tais como: 
Características Carácter Dominante Carácter Recessivo 
Forma da semente Lisa Rugosa 
Posição da flor Axial Terminal 
Comprimento do caule Longo ou Alto Curto ou baixo 
Cor do cotilédone Amarela Verde 
Forma da vagem Lisa Rugosa 
Cor de tegumento da 
semente 
Cinzento(púrpuro) Branca 
Cor da vagem Verde Amarela 
 
2.1.2 Metodologia utilizada por Mendel 
 Analisou uma característica de cada vez; 
 Efectuou cruzamentos usando progenitores de linhas puras. Para ter a certeza de que eram de linha pura 
testou-as, inicialmente, durante dois anos; 
 Escolha de plantas com características nítidas e contrastantes; 
 Para ter um bom número de dados, fez muitos cruzamentos idênticos, e associou todos os resultados, como se 
as várias descendências fossem originadas pelos mesmos progenitores; 
 Aplicou as leis de estatística aos resultados numéricos que obteve nos seus cruzamentos. 
2.1.3 Simbologia ou representações usadas na Genética 
P – Pais ou Progenitores; X - Cruzamento; PF – Proporção fenotípica; PG-Proporção genotípica; G-Gametas; 
F1-Primeira geração filial; F2-Segunda geração filial. 
 
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2.2 LEIS DE MENDEL (MONOHIBRÍDISMO) 
2.2.1 1ª Lei de Mendel 
A 1ª lei de Mendel diz que no cruzamento de indivíduos da linha pura com características antagônicas, os 
híbridos apresentam uniformidade em relação a essa características, e são idênticos a um dos progenitores. 
Exercícios 
Nas ervilheiras, o caule alto é condicionada por um gene dominante A, e o caule curto pelo seu alelo recessivo 
a. Que proporção genotípica e fenotípica espera-se do cruzamento entre ervilheira de caule alto homozigótica 
com ervilheira de caule curto. Apresente os resultados 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Exercícios: Num determinado casal, o homem apresenta cabelo ruivo (recessivo) e a mulher, cabelo 
castanho (dominante). 
a). Se este casal for homozigótico, qual será o genótipo e fenótipo dos filhos? Faz um quadro de 
cruzamento utilizado a letra R/r. b) De que lei de Mendel se trata? c) Enuncie-a 
 
2.2.2 Tema: 2ª lei de Mendel 
 
2ª lei de Mendel ou lei dedisjunção dos carácteres 
 
Os genes de cada par si separam ao formarem-se gâmetas e se recombinam na fecundação. 
 
 
Explicando a lei com base nos trabalhos de Mendel 
Na 1ª experiencia, Mendel evitou auto-polinização e auto-fecundação e na 2ª cruzou por auto-polinização os 
indivíduos da F1. Verificou que 75% eram lisas e 25% eram rugosas; e notou nas sementes a existência de um 
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 factor transmissível que é hereditário e se transmite através de gâmetas, um factor que da origem a sementes 
rugosas. DADOS 
2.3 1ª e 2ª Lei de Mendel – Exercícios 
1. Um homem com pigmentação normal da pele, filho de pai albino, casou-se com uma mulher albina. Sabendo que a 
pigmentação normal A é dominante em relação ao albinismo a. 
a) Qual é o genótipo do marido e da mulher? 
b) Faça o estudo completo deste casal. Use o xadrez de Mendel ou quadro de Punnett 
 
2. A posição da flor no caule da ervilheira é determinada por um par de alelos. A flor que cresce nas axilas das folhas 
são produzidas pela acção do gene dominante E, e as que crescem terminalmente no caule são determinadas pelo seu 
alelo recessivo e . 
a) Que proporção do genótipo e fenótipo produziria na F1, o cruzamento de uma planta hibrida com uma planta 
homozigótica recessiva. Represente os resultados num xadrez mendeliano. 
b) De que lei de Mendel se trata? Enuncie. 
3. A pelagem das cobaias pode ser arrepiada ou lisa, dependendo da presença do gene dominante L, e do gene recessivo 
l. Qual é o resultado do cruzamento entre um macho liso com uma fêmea arrepiada heterozigótica. 
NB: Use o quadro de punnett. 
4. Em coelhos, a cor do pelo salpicado (S) é dominante em relação a cor do pelo uniforme s. Cruzou-se um coelho de 
pelo salpicado homozigótico com uma fêmea de pelo uniforme. Apresente o cruzamento num quadro de punnett e 
indique o fenótipo e o genótipo dos descencendentes. 
5. Nas cobaias, o gene C para a pelagem preta é dominante sobre pelagem branca que condiciona o gene c. Duas 
cobaias pretas heterozigóticas são cruzadas entre si. Calcule? a) O genótipo dos pais. b) PG e PF. Enuncie a lei 
patente. NB: Use o xadrez Mendeliano 
Unidade temática II: Genética 
2.4 Tema: simbologia utilizada na genética 
 Genealogia (importância e a sua interpretação) 
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2.4.1 Genealogia é um diagrama que permite seguir de geração em geração característica estudada. Também 
pode se chamar por árvore genealógica, pedigree ou heredograma ou linhagem familiar. 
Ou Genealogias são formas de representar graficamente os dados de uma família, com relação a incidência de 
um determinado traço. 
2.4.2 Importância da árvore genealógica 
 Permite fazer estudo seguido geração em geração uma característica ou doença que afecta a família; 
 Analisar certos traços familiares duma anomalia condicionada por um gene dominante ou recessivo e 
inferir risco de transmissão a geração futura. 
 
2.4.3 Algumas regras na construção de árvore genealógica 
Geralmente, homem é colocado a esquerda e mulher a direita se possível; 
Os filhos sãos colocados em ordem de nascimento da esquerda para direita; 
Cada geração é indicada por ordem romano (I, II, III, etc.); 
Dentro de cada geração indivíduos são indicados por algarismos árabes da esquerda para direita (1,2,3, etc), da 
1ª geração para diante. 
Para melhor compreender a genética usa - se um conjunto de símbolos e termos: 
 
 
 Homem 
 
 
Símbolo Termo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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2.4.4 Interpretação termológica da árvore 
genealógica 
Estão representados três gerações. Um casal de 
quatro filhos dos quais a 1ª sorte uma menina, 2ª 
sorte um rapaz e a ultima sorte foram gémeos 
uniovulares (verdadeiros), dos quais uma das gémeas 
casou com um rapaz, deste casamento resultou três 
filhos, 1ª sorte sexo desconhecido, 2ª sorte gémeos 
biovulares (falsos). 
 
 
Unidade Temática II: Genética 
Sumário: Hereditariedade autossómica  
Miopia, albinismo 
 Exercícios 
Ao analisar o modo de transmissão de um determinado carácter, pode se prever se a sua transmissão ocorre 
através de cromossomas autossómicos (carácter não ligado ao sexo) ou através de cromossomas sexuais 
(carácter ligado ao sexo). 
Os estudos efectuados mostram que um número considerável de características somáticas humanas segue os 
padrões simples de transmissões hereditárias observados por Mendel. A sua transmissão é feita através de 
genes localizados nos cromossomas autossómicos. 
Exemplos: Miopia e albinismo. 
 
Miopia é uma anomalia visível que impede o indivíduo de ver bem ao longe. 
A pessoa com esse defeito não consegue ver o que esta distante, mas pode se corrigir usando óculos segundo a 
sua graduação. 
A miopia é causada por alelo autossómico recessivo em relação ao alelo que condiciona a visão normal. 
Albinismo é uma anomalia genética que reflecte numa incapacidade de sintetizar o pigmento melanina. Ou 
Albinismo é uma anomalia hereditária caracterizada pela incapacidade de síntese de um pigmento chamado 
melanina. 
 
2.4.5 CARACTERÍSTICA DO ALBINISMO 
 Esta anomalia caracteriza-se pela ausência completa de pigmentação da pele; 
 Na espécie humana, os indivíduos albinos possuem a coloração da pele branca-leitosa, os cabelos 
brancos e os olhos vermelhos (ausência de pigmento na íris que permite ver bem o fundo dos olhos 
transparência); 
 Ainda na espécie humana, os indivíduos albinos podem aparecer no seio de uma família de qualquer 
raça; 
 O albinismo ocorre indiferentemente no sexo masculino ou feminino; 
9 
 
 O alelo responsável por esta característica localiza-se num cromossoma autossómico, que é recessivo 
em relação ao que determina a pigmentação normal da pele (dominante). 
2.4.6 Critérios que permitem identificarem um caso de transmissão de um alelo autossómico recessivo 
 Os indivíduos de ambos os sexos são igualmente afectados; 
 Os indivíduos portadores (heterozigóticos) têm um fenótipo normal; 
 A maior parte dos indivíduos que manifestam a doença provém de pais normais; 
 Se os dois progenitores manifestarem a doença, todos os seus descendentes também serão afectados; 
 A anomalia pode não manifestar durante uma ou mais gerações. 
 
2.4.7 Exemplo da miopia: 
Um casal de três (3) filhos, dos quais a 1ª e a 2ª sorte são raparigas com visão normal e a última sorte um rapaz 
com visão afectado (míope). A primeira sorte casou com um rapaz de visão normal, deste casamento tiveram 
três filhos, sendo a 1ª sorte rapaz de visão normal, 2ª sorte uma rapariga de visão afectada (míope) e a última 
sorte uma rapariga de visão normal. 
O rapaz de última sorte do primeiro casal casou com uma rapariga de visão normal, deste casamento resultou 
três (3), todos de visão normal, sendo a 1ª e a 3ª são raparigas e 2ª sorte um rapaz. 
a) Represente a árvore genealógica desta família, sabendo que: 
b) Represente o genótipo para cada um dos elementos da família (M-normal e míope) 
c) Qual é a probabilidade de um indivíduo 12 vir a ter um filho míope? Justifica com o quadro de punnett. 
d) Se a mulher representada por 9 casar com um homem míope, poderá vir a ter filhos com visão normal? 
Justifica a sua resposta. 
RESPOSTA: a) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 b) 1 - Mm 3 – Mm 
5 - mm 7 – Mm 9 – mm 11 – Mm 13 – Mm 
 2 – Mm 4 – MM/Mm 6- MM 8 – MM/Mm 10 – Mm 12 - Mm 
 
10 
 
c) Genótipo do individuo 12- Mm 
 
Dados: Cruzamento teste: Cruzamento: Quadro de punnett: 
M – Normal P : Mm X ? ♂ ♀ 
M - míope P : Mm X mm F1:G : M,m m,m 
 Genótipo: Mm – 50% e mm – 50% 
Proporção 
 Fenótipo: 50% normal e 50% míopes. 
 
Resposta: A probabilidade do indivíduo 12 ter um filho míope é de 50%. 
 
d) Não, porque o indivíduo 9 é míope e se casar com um homem míope, todos os filhos deste casal serão 
míopes, porque se os dois progenitores (indivíduo 9 e homem míope) manifestarem a doença (miopia), todos os 
seus descendentes (filhos) também serão afectados. 
 
Exemplo do albinismo: 
1. A árvore genealógica representada ao lado, interpreta a 
transmissão de albinismo entre os membros de uma 
determinada família. 
a) Mencione o genótipo de cada indivíduo que figura no 
diagrama. 
b) A probabilidade de nascer filhos albinos é igual para os casais 
de 1-2 e 
3-6? Justifique 
RESPOSTA: 
a) 1- Aa 2- Aa 3- AA/Aa 5- aa 6- Aa 7- AA/Aa 8- aa e 9- aa 
 
b) Sim, porque os dois casais (1-2 e 3-6) são heterozigóticos para a característica em estudo. 
 Unidade temática II: Genética 
2.5 Tema: Grupo Sanguíneo 
 Sistema ABO 
 
Em 1900, o médico Carl Landsteiner descobriu que quando amostras de sangue de diversas pessoas eram 
misturadas em certos casos os glóbulos vermelhos (hemácias) se aglutinavam formando aglomerados, conclui 
que certos sangues eram incompatíveis abrindo caminho para identificação dos grupos sanguíneos humanos. 
 
Deste modo foram descritos diversos sistemas de grupos sanguíneos, entre eles, cita-se sistemas ABO, Rh, 
MNS, Lewis, o mais destacado é o sistema ABO por ter maior capacidade de provocar a produção de 
anticorpos seguido pelo Rh. 
 
2.5.1 Importância dos grupos sanguíneos 
 Realizar transfusão de sangue com segurança; 
 
 
 
♀ 
♂ 
 
m
 
m 
M Mm Mm 
M mm mm 
11 
 
 Evitar casamentos consanguíneos; 
 Determinar a paternidade legal da criança. 
 
2.6 Sistema ABO 
Os grupos sanguíneos do sistema ABO foram classificados em quatro (4) grupos, que são: 
 Grupo A; Grupo AB; Grupo B; Grupo O 
 
Grupo sanguíneo do sistema ABO relaciona-se com a presença ou ausência de tipos dois de substâncias: 
1. Aglutinogénio é um antigénio que esta presente nas hemácias dos doadores, existem dois tipos de 
aglutinogénios A e B. 
2. Aglutininas é um anticorpo que esta presente no plasma sanguíneo do receptor, existe dois tipos de 
aglutininas, anti A e anti-B. 
 
Os portadores AB não possuem nenhumas das aglutininas do sistema ABO, isto é, os indivíduos deste grupo 
podem receber por transfusão, sangue de qualquer tipo ou grupo Sanguíneos, são receptores universais, não 
dá outros grupos. 
 
Portadores do tipo O são doadores universais, isto é, dão sangue a qualquer pessoa porque nas suas hemáceas 
não possuem aglutinogénios e só recebem sangue do mesmo grupo. Os indivíduos deste grupo possuem 
aglutininas anti-A e anti-B no seu plasma. 
 
2.6.1 Compatibilidade dos grupos sanguíneos ou seja transfusão dos sanguíneos sem perigos. 
 
Para que se faça uma transfusão de sangue com segurança deve-se saber exactamente se o grupo sanguíneo do 
 
 
2.6.2 GRUPO SANGUÍNEO DO SISTEMA ABO 
Tipo ou Grupo 
Sanguíneo 
Aglutinogénio nas hemácias 
Aglutinina no plasma 
sanguíneo 
A A Anti-B 
B B Anti-A 
AB A e B Nenhum ou ausência 
O Nenhum ou ausência Anti-A e Anti-B 
 
receptor é compatível com o do dador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ou 
 
12 
 
Antigénio – é uma substância biológica que induz a produção de anticorpos. 
Anticorpo – é uma substância proteica produzida por linfático com a função de defesa do organismo. 
2.6.3 HEREDITARIEDADE DOS GRUPOS SANGUÍNEOS DO SISTEMA ABO. 
Geneticamente a presença ou ausência de aglutinogénios no sangue das pessoas é determinada pelos 
alelos/genes 
I
A
, I
B
 e i. ou seja A, B e O 
Os genes I
A 
e I
B
 ou 
 
A, B
 
são dominantes sobre o gene 
i ou O, ou seja 
Onde: 
Gene I
A
 determina a produção do aglutinogénio A. 
Gene I
B
 determina a produção do aglutinogénio B. 
 
Genótipos sanguíneos Fenótipos ou grupos sanguíneos 
Homozigótico (AA ou I
A
I
A
) A 
Heterozigótico (AO ou I
A
i ) 
Homozigótico (BB ou I
B
I
B
) B 
Heterozigótico (BO ou I
B
i ) 
Co-dominância (AB ou I
A
I
B
) AB 
Homozigótico recessivo (OO ou ii) O 
 
 
Gene i ou O, determina a não produção de aglutinogénios. 
O sistema ABO há seis (6) genótipos possíveis: AA, AO, BB, BO, AB e OO devido diversas relações de três (3) 
alelos pode se ter quatro (4) grupos ou genótipos. 
2.7 Exercícios 
1. A árvore genealógica representada ao lado refere-se aos grupos 
sanguíneos dos membros duma 
família. a) Determina os genótipos possíveis de todos os membros 
da família 
 
b) Quais são os genótipos possíveis dos filhos do casal 7 e 9? 
 
2. Um homem doador universal casa-se com uma mulher do grupo sanguíneo B, cuja mãe é do 
grupo sanguíneo O. Os prováveis grupos sanguíneos dos filhos deste casal serão: 
A Grupo B ou O B Grupo AB ou O C Apenas grupo B D Apenas grupo O 
3. Um homem do grupo sanguíneo AB é casado com uma mulher cujos avós paternos e maternos 
pertencem ao grupo sanguíneo O. Este casal poderá ter apenas descendentes: 
A Do grupo O B Do grupo AB C Dos grupos AB e O D Dos grupos A e B