PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Prévia do material em texto

(11) 9 1467-6527
 (11) 9 1467-6527
Olá, estudante! Somos a Colaborar Educacional e podemos te ajudar nessa atividade! 
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM MATEMÁTICA: ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Olá, estudante!
Nessa atividade prática, você realizará uma atividade associada a um contexto de atuação profissional e poderá articular os conhecimentos de Matemática para o Ensino Fundamental visando a organização de um plano de aula direcionado especialmente ao ensino de conceitos da geometria e que englobe o uso de estratégias metodológicas diferenciadas.
Objetivo
· Compreender o plano de aula como uma ferramenta de planejamento e organização das aulas de forma mais eficiente.
· Refletir sobre práticas pedagógicas e práticas de ensino.
· Aprofundar os estudos acerca de diferentes estratégias metodológicas para o ensino de conceitos matemáticos.
· Desenvolver a criatividade na elaboração de atividades.
Proposta
Considerando a necessidade de diversificar as estratégias de ensino, para favorecer a aprendizagem dos estudantes, você deverá elaborar um plano de aula voltado ao ensino de conceitos da Geometria e que se utilize de estratégias não tradicionais, visando promover uma aprendizagem efetiva e significativa.
Passo 1: Reflexões sobre o ensino de Geometria e a BNCC
Inicialmente, você deverá fazer um estudo a respeito dos conhecimentos de Geometria abordados nos anos finais do Ensino Fundamental (de 6º ao 9º ano), tomando por referência a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse documento pode ser acessado por meio do link:
 (acesso em 10 dez. 2024).
Selecione um ano e um ou mais conteúdos de Geometria para os quais o seu plano de aula será
ATV
Público
direcionado.
Em seguida, você deverá estudar o artigo “O uso de metodologias ativas no ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas brasileiras”, de João V. da Silva, Everton L. da Silva, Vinicios A. da Silva e João F. da S. Neto, disponível em: (acesso em 10 dez. 2024).
Escolha uma estratégia metodológica principal que conduzirá seu plano de aula. Algumas das opções disponíveis são: gamificação, aprendizagem baseada em problemas e sala de aula invertida. Existem outras opções, como resolução de problemas, modelagem matemática, etnomatemática, que apesar de não entrarem na categoria de metodologias ativas, também são interessantes para o ensino de conceitos matemáticos. Se necessário, você pode articular duas ou mais estratégias para a organização de seu plano.
A proposta é que você trabalhe com outras estratégias, ao invés de utilizar apenas aulas expositivas e resolução de exercícios. Se necessário, em alguns momentos você pode incluir exposição de conteúdos, mas essa não deve ser a estratégia principal do seu plano de aula.
A partir dessas definições de conteúdo, ano e estratégia metodológica, reflita sobre como será organizado seu plano de aula e prossiga para o passo 2, o qual contempla a elaboração do plano propriamente dita.
Passo 2: Escrita do plano de aula e organização do trabalho
Elaboração do trabalho escrito para postagem no AVA, contendo o plano de aula a ser elaborado a partir das definições do passo 1. Esse trabalho deve conter os seguintes elementos:
1) Capa: Elaborar a capa seguindo as diretrizes disponíveis na biblioteca virtual.
2) Desenvolvimento: Apresentação do plano de aula elaborado, o qual deve contemplar os elementos a seguir.
PLANO DE AULA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	Indique o nome da disciplina.
	UNIDADE TEMÁTICA:
	Indique a unidade temática conforme a BNCC.
	OBJETO DO CONHECIMENTO:
	Indique o objeto do conhecimento conforme a BNCC.
	
HABILIDADE(S):
	Indique a(s) habilidade(s) conforme a BNCC, apresentando a numeração e a descrição conforme o documento de origem.
	TEMA DA AULA:
	Apresente o título da aula.
TURMA:
DURAÇÃO:
OBJETIVO(S): COMPETÊNCIAS:
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
METODOLOGIA:
RECURSOS DIDÁTICOS:
RESULTADOS DE APRENDIZAGEM: CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Identifique a qual ano e nível de ensino o plano se destina.
Indique o número de aulas e o tempo de cada uma delas.
Indique o(s) objetivo(s) que você pretende que os alunos alcancem a partir dessa aula.
Indique as competências conforme a BNCC.
Liste os conteúdos que serão abordados durante a aula e associados à Geometria.
Explique de que forma a aula será conduzida, quais as estratégias metodológicas que serão utilizadas (exemplo: gamificação, aprendizagem baseada em problemas, sala invertida, etnomatemática etc.), descrevendo minunciosamente o desenvolvimento da aula.
Indique os materiais que serão utilizados durante a aula (exemplo: lousa, calculadoras, computadores etc.).
Indique os resultados de aprendizagem esperados para essa aula.
Descreva os métodos avaliativos utilizados.
O seu plano de aula deve ser inédito, ou seja, deve ser elaborado por você. Caso você utilize alguma atividade disponível em livros didáticos, por exemplo, faça as devidas citações conforme as normas da ABNT, indicando as referências bibliográficas ao final do trabalho (no item 4).
3) Considerações Finais: Destaque a relevância desse plano de aula elaborado por você para a aprendizagem dos conteúdos elencados, discuta a respeito das dificuldades que podem surgir durante a aplicação desse plano e que medidas tomar diante dessas situações, discuta sobre a importância da aprendizagem dos conteúdos elencados por você para o desenvolvimento e a formação dos estudantes, entre outras questões que julgar pertinentes durante a elaboração do plano de aula.
4) Referências bibliográficas: Indicar todas as referências consultadas para a elaboração do trabalho.
NORMAS PARA ENTREGA DA ATIVIDADE PRÁTICA
· Você deverá postar seu trabalho final no AVA, na pasta específica relacionada à atividade prática, obedecendo o prazo limite de postagem, conforme disposto no AVA.
· O trabalho deve ser enviado em formato Word ou PDF, em um ARQUIVO ÚNICO de até 10 MB.
· O sistema permite anexar apenas um arquivo. Caso haja mais de uma postagem, será considerada a última versão.
IMPORTANTE:
· A entrega da atividade, de acordo com a proposta solicitada, é um critério de aprovação na disciplina.
· Não há prorrogação para a postagem da atividade.
Aproveite essa oportunidade para aprofundar ainda mais seus conhecimentos.
Bons estudos!
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2024.
SILVA , João Vitor da; SILVA , Everton Lira da; SILVA , Vinicios Avelino da; NETO, João Ferreira da Silva. O Uso de Metodologias Ativas no Ensino de Matemática: o que dizem as pesquisas brasileiras. Revista de Educação Matemática, [s. l.], v. 20, n. 01, p. e023113, 2023. Disponível em: . Acesso em: 10 dez. 2024.
image1.png
image2.png
image3.jpeg