Relatório de Estágio em Agronomia

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UNIASSELVI 
CURSO SUPERIOR DE AGRONOMIA 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 
 
 
 
 
 
 
 
DEISIANE LOPES DOS SANTOS MACHADO 
 
 
 
PASSO FUNDO- NOVEMBRO/ 2024. 
 
 
UNIASSELVI 
CURSO SUPERIOR DE AGRONOMIA 
 
 
 
 
 
DEISIANE LOPES DOS SANTOS MACHADO 
ASTEC AGRO ACESSORIA AGRÍCOLA 
9h às 14 h 
 Tutora Gabriela Adames Pinto 
 
 
 
 
 
Relatório Parcial de Estágio 
Curricular Supervisionado, 
apresentado a Uniasselvi - SC, como 
requisito para obtenção do diploma. 
 
 
 
 
Passo Fundo- Novembro/ 2024. 
2 
 
DADOS DO ESTAGIÁRIO 
 
ALUNO: Deisiane Lopes Dos Santos Machado 
DATA DE NASCIMENTO: 27/06/1985. 
CONCLUSÃO DO CURSO: Provavelmente 2027. 
ENDEREÇO: Rua Cabo Neves,518, Bairro Santa Maria 
FONE: 54 991387799 
CURSO: Agronomia 
 ENDEREÇO: Av. Brasil, 616, Loja 1. 
BAIRRO: Centro 
CIDADE: Passo Fundo- RS 
CEP: 99010-001 
FONE: (54) 3622- 2841 
DADOS DO ESTÁGIO 
RAZÃO SOCIAL: A. S. Tec Agronegócios Ltda. 
 ENDEREÇO: Rua Paissandu, 141. 
BAIRRO: Centro 
CIDADE: Passo Fundo 
 DATA DE FUNDAÇÃO: 07/06/2013 
NATUREZA: Serviço Agrícola 
 ÁREA DE ATUAÇÃO DA EMPRESA: Assistência Técnica Agrícola. 
NÚMERO DE EMPREGADOS: 1 
PERÍODO DE ESTÁGIO: 19/08/2024 à 30/10/2024. 
REPRESENTANTE LEGAL DA EMPRESA: Alexandre Ávila. 
 
 
 
 
 
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 Dedico ao meu Deus Jeová por sempre estar ao 
meu lado nos momentos mais difíceis desse 
trabalho. Dedico este projeto ao meu esposo e 
toda minha família que estiveram sempre 
presentes direta ou indiretamente em todos os 
momentos de minha formação. 
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AGRADECIMENTO 
 
 
 
Primeiramente, expresso minha gratidão ao Engenheiro Agrônomo Alexandre Ávila, meu 
supervisor na Empresa Astec Agro. Sua orientação e paciência foram essenciais para meu 
aprendizado. Agradeço à confiança depositada em mim, por compartilhar seu conhecimento e 
por me guiar com sabedoria em cada atividade realizada. As discussões sobre as práticas 
agrícolas e as nuances da cultura do trigo enriqueceram minha visão sobre a agronomia. 
Meu reconhecimento em especial à Silvana Ughini, esposa de Alexandre Ávila que não só me 
acolheram na equipe como também se tornaram amigos especiais. Suas orientações e apoio 
durante meu estágio foram inestimáveis e fizeram toda a diferença na minha experiência. Sou 
muito grata pela oportunidade de aprender e crescer ao seu lado. 
Agradeço ao meu esposo Carlos, pelo amor e apoio, ao qual sempre me incentivou seguir meus 
sonhos. Aos meus filhos, Daniel, Maria e Joanna, por serem minha maior motivação e fonte de 
alegria. Obrigada por acreditarem em mim e por me proporcionarem um ambiente acolhedor, 
onde pude me concentrar nos estudos e no estágio. Cada um de vocês tem um papel especial na 
minha vida, e sou eternamente grata por tudo. 
Aos meus pais, Paulinho e Dirlei, meu sincero agradecimento. Vocês sempre foram meu 
alicerce, oferecendo apoio incondicional e incentivo nos momentos de dúvida e fraqueza. Suas 
palavras de encorajamento me deram força para superar os desafios e desfrutar das alegrias 
desse processo. 
Aos meus amigos e colegas de curso, sou grata pelas trocas de experiências, pelas risadas nos 
momentos difíceis e pelo suporte mútuo. Cada conversa, cada conselho compartilhado foi um 
passo a mais na construção da minha trajetória acadêmica. Juntos, enfrentamos os obstáculos 
com determinação e celebramos as vitórias com entusiasmo. 
Imensa gratidão à orientadora e tutora Gabriela Adames Pinto, que desempenha um papel 
crucial na minha formação. Obrigada por transmitir suas paixões e conhecimentos, por instigar 
a curiosidade e por sempre estar disponíveis para esclarecer dúvidas. 
Não posso esquecer do Lucas Karlinski, que iniciou como tutor da minha turma, a sua dedicação 
pelo nosso aprendizado foi fundamental para mim, sou grata e guardo com carinho lições e 
memórias, que seu futuro seja repleto de realizações. 
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 Agradeço à Instituição Uniasselvi por me proporcionar a oportunidade de realizar meu sonho 
acadêmico através da bolsa do Prouni. Sua dedicação em apoiar alunos e promover a educação 
é admirável. Graças ao comprometimento de toda a equipe, pude trilhar um caminho repleto de 
aprendizado e crescimento. Estou muito grata por todo o suporte. 
Por fim, agradeço aos pequenos momentos que trouxeram leveza durante este período intenso: 
aos passeios ao ar livre, às conversas descontraídas com amigos e à música que sempre esteve 
presente como um bálsamo nos dias mais estressantes, cada um desses momentos contribuiu 
para o meu bem-estar. 
 
Neste espaço, expresso minha profunda valorização a todos que tornaram possível a realização 
deste estágio e o desenvolvimento deste trabalho. Cada desafio enfrentado, cada alegria vivida, 
cada gesto de apoio e cada ensinamento foram fundamentais para a minha formação pessoal e 
profissional, e serão por mim eternamente lembrados. 
 
Com carinho, 
Deisiane 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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RESUMO 
O estágio é uma etapa crucial na formação dos agrônomos, conforme as Diretrizes 
Curriculares do MEC, proporcionando a conexão entre teoria e prática. Realizado na Empresa 
Astec Agro sob a orientação do Engenheiro Agrônomo Alexandre Ávila, o estágio incluiu 
atividades como avaliação da cultura do trigo, monitoramento de doenças e análise de 
sementes. Um desafio significativo foi o controle da Buva (Conyza bonariensis), uma planta 
daninha resistente ao glifosato. A experiência permitiu explorar estratégias alternativas de 
manejo, como o uso de herbicidas 2,4-D e Dicamba, além de práticas integradas como rotação 
de culturas e culturas de cobertura. Apesar das limitações de tempo e foco restrito em algumas 
culturas devido à estação do ano, o estágio proporcionou um aprendizado valioso sobre a 
importância do controle eficaz da Buva para a sustentabilidade agrícola. 
 
Palavras-chave: Avaliação Fenológica, Práticas Agronômicas Sustentáveis, Manejo Integrado. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ÍNDICE 
 
1. INTRODUÇÃO ............................................................................................................8 
2. OBJETIVOS..................................................................................................................9 
2.2 Objetivo Geral...............................................................................................................9 
2.2 Objetivo Específicos.....................................................................................................9 
3. DESENVOLVIMENTO........................................................................................................10 
3.1 HISTÓRICO DA EMPRESA................................................................................................11 
3.2 Descrição dos setores....................................................................................................11 
3.3 Descrição da rotina diária e relacionamento com a equipe...........................................12 
3.4 Descrição de casos clínicos vivenciados em seu estágio e suas possíveis resoluções/ 
plano de ação.......................................................................................................................12 
3.5 Relatórios de dúvidas e como foram sanadas................................................................22 
4. CONCLUSÃO................................................................................................................22 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS.............................................................................24 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8 
 
 
 
1. INTRODUÇÃOO estágio curricular representa uma etapa fundamental na formação de futuros agrônomos, 
permitindo a aplicação dos conhecimentos teóricos assimilados durante o curso. Este relatório 
descreve as atividades realizadas durante o estágio na Empresa AStec Agro, sob a orientação 
do agrônomo Alexandre Ávila, onde ocorreu em um ambiente que mesclou práticas de campo 
e análises laboratoriais, proporcionando uma vivência abrangente nas técnicas agrícolas. As 
principais atividades incluíram o monitoramento do plantio de trigo, com ênfase na 
identificação e controle da buva (Conyza spp.), uma planta daninha que representa um desafio 
significativo para essa cultura. O acompanhamento das doenças específicas do trigo e a análise 
dos diferentes estágios de crescimento das plantas também foram fundamentais para o 
aprendizado. Além disso, a estagiária teve a oportunidade de visitar um laboratório de sementes, 
onde observou as metodologias de análise de qualidade, e participar da gestão de plantações de 
nabo forrageiro, ampliando seu entendimento sobre culturas de cobertura e manejo sustentável 
do solo. A relevância deste estágio reside na aplicação prática dos conhecimentos acadêmicos 
em situações reais, permitindo à estagiária não apenas observar, mas também se envolver 
ativamente nas atividades de campo. O objetivo principal foi proporcionar uma experiência 
imersiva no cultivo do trigo, uma das culturas mais significativas para a agricultura nacional, 
bem como no manejo integrado das culturas de cobertura. Durante o estágio, foram adotados 
procedimentos como visitas técnicas a diversas áreas de plantio, monitoramento das práticas de 
manejo e observação detalhada das atividades laboratoriais. Entretanto, o estágio também 
trouxe algumas limitações, como a incapacidade de observar todo o ciclo do cultivo do trigo 
em razão da duração limitada do estágio e a necessidade de focar em culturas e práticas 
específicas, excluindo outras áreas importantes do contexto. 
 
 
 
 
 
 
9 
 
 
 
2. OBJETIVOS 
 
2.1 Objetivos Gerais 
 
 Realizar estágio na cultura do trigo proporciona uma experiência prática permitindo a aplicação 
dos conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso, visando o desenvolvimento de 
habilidades técnicas e a compreensão dos processos de manejo, produção e gestão da cultura. 
Essa vivência prática busca também contribuir para a formação agronômica tornando 
capacitada, apta a enfrentar os desafios do setor agrícola e a promover inovações sustentáveis 
na produção de trigo. 
 
2.2 Objetivos Específicos 
 
• Aprimorar competências técnicas em agronomia, por meio da participação ativa em atividades 
de campo, como a avaliação fenológica de cultivos de trigo, o monitoramento fitossanitário e a 
análise detalhada dos estádios de desenvolvimento da planta, visando à consolidação de 
conhecimentos agronômicos especializados. 
• Desenvolver uma capacidade avançada de diagnóstico e tomada de decisão no manejo 
integrado da cultura do trigo, com foco no controle plantas daninhas, doenças e na adoção de 
práticas agronômicas sustentáveis, tais como a utilização de culturas de cobertura e o manejo 
conservacionista do solo. 
• Ter experiência prática em atividades laboratoriais, especificamente na análise de qualidade 
fisiológica e sanitária de sementes, reconhecendo a sua relevância para a produtividade agrícola 
e aplicando esses conhecimentos em projetos futuros. 
• Contribuir para a empresa AStec Agro mediante a aplicação de tecnologias de ponta e 
recomendações baseadas em boas práticas agronômicas, com vistas à otimização da eficiência 
e produtividade das operações agrícolas. A experiência profissional foi uma oportunidade para 
adquirir conhecimentos práticos em um ambiente corporativo. 
• Desenvolver uma visão crítica sobre o impacto socioambiental das práticas agrícolas 
sustentáveis, promovendo uma abordagem ética e responsável na atuação profissional como 
engenheira agrônoma. 
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• Fortalecer a interface entre teoria e prática por meio do estágio, consolidando uma base teórica 
sólida e uma prática eficiente que suportem decisões agronômicas futuras, sempre orientadas 
pelo desenvolvimento sustentável e pela melhoria contínua das práticas agrícolas. 
 
3. DESENVOLVIMENTO 
 O Estágio Supervisionado iniciou-se em 19 de agosto de 2024 na empresa AStec Agro, sob a 
orientação do engenheiro agrônomo Alexandre Ávila, responsável pela coordenação das 
operações agronômicas do setor. As atividades desenvolvidas englobam o planejamento 
estratégico, a execução técnica e o monitoramento contínuo dos sistemas produtivos 
assegurando o acompanhamento integral das etapas de produção e manejo. 
 
Em virtude da crescente taxa de formação de engenheiros agrônomos, a 
realização do estágio se torna essencial para a formação de um 
profissional para adentrar ao mercado de trabalho, no qual cada vez mais 
são exigidos requisitos tais como experiência, ética, interação, 
organização, compreensão e facilidade em adaptar-se diante diferentes 
situações. Além disso, a prática profissional durante a realização do 
estágio possibilita integrar o conhecimento teórico obtido durante a 
formação acadêmica com a prática, auxiliando desta forma na formação 
de um profissional com conhecimento e habilidades técnicas 
competitivas para ingressar num mercado cada vez mais concorrido 
(MAFUANI, 2011). 
 
 
 Um componente crucial na formação do agrônomo é o estágio curricular, que possibilita a 
consolidação do conhecimento teórico adquirido em sala de aula. Essa experiência prática 
oferece ao estudante a oportunidade de vivenciar e aplicar os conceitos que aprendeu. Na 
Empresa AStec Agro, foram desenvolvidas diversas atividades, incluindo avaliações do plantio 
de trigo, monitoramento de doenças, análise do ponto de crescimento e visitas a laboratórios de 
sementes, plantações de nabo forrageiro e controle de ervas daninhas, especificadamente o 
controle da Buva (Conyza bonariensis). Essas atividades não só integraram os conhecimentos 
teóricos, mas também proporcionaram uma compreensão mais profunda das práticas 
agronômicas em um ambiente real. 
 
11 
 
 
3.1 Histórico da empresa AStec agro 
 A AStec Agro surgiu em 2004, fruto do sonho de um estudante de agronomia que, ao longo de 
sua formação, percebeu a necessidade de oferecer um suporte mais especializado aos 
agricultores. Com o propósito de fornecer assistência técnica de qualidade, a empresa expandiu 
suas atividades ao longo dos anos, passando a atuar também com consultoria, projetos agrícolas 
e soluções em agricultura de precisão, sempre buscando otimização dos resultados no campo e 
contribuir para o desenvolvimento sustentável do agronegócio. Localizada na Rua Paissandu, 
141, na cidade de Passo Fundo - RS, na latitude -28.25739 e longitude -52.40345. A Astec se 
consolidou como uma referência no setor agrícola da região, trabalhando lado a lado com os 
produtores rurais e auxiliando-os a implementar as melhores práticas de manejo, uso eficiente 
de recursos e tecnologias inovadoras. 
 
3.2 Descrição dos setores 
 A AStec Agro é especializada em fornecer assistência técnica abrangente no campo da 
agronomia, atuando em várias frentes para apoiar e otimizar as atividades agropecuárias. 
Sua atuação começa com o Planejamento Agrícola, onde a equipe elabora estratégias detalhadas 
para maximizar a eficiência e a produtividade das propriedades rurais. Isso inclui o 
desenvolvimento de planos de cultivo, a escolha de culturas apropriadas e a definição de 
práticas recomendadas para o manejo das terras. 
No âmbito da Execução de Projetos Agropecuários, a AStec Agro se envolve diretamente na 
implementação de projetos voltados para a modernização e expansão das atividades 
agropecuárias. Este setor cuida da execução técnica, acompanhamento de atividades e 
supervisão das operações para garantir que os projetos sejamrealizados de acordo com os 
objetivos estabelecidos. 
A Agricultura de Precisão é outro foco importante da assistência técnica oferecida. A AStec 
Agro utiliza tecnologias avançadas para monitorar e gerenciar as variáveis agrícolas com alta 
precisão. Isso inclui a coleta e análise de dados sobre solo, clima e condições das culturas, 
permitindo ajustes finos que resultam em maior eficiência e produtividade. 
Além disso, a AStec Agro proporciona Assessoria e Consultoria em Áreas de Produção de Grãos 
e Sementes, oferecendo orientação especializada para otimizar a produção e a qualidade dos 
grãos e sementes. Esse serviço abrange desde a escolha das melhores variedades e práticas de 
cultivo até a gestão pós-colheita e comercialização. 
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A AStec Agro se dedica a oferecer um suporte técnico integrado e de alta qualidade, abordando 
desde o planejamento e execução de projetos até a adoção de tecnologias avançadas e 
estratégias de produção, com o objetivo de promover a excelência e a sustentabilidade no setor 
agropecuário. 
3.3 Descrição da rotina diária no setor e relacionamento com a equipe 
 Um ponto de reflexão foi a importância do trabalho coletivo e interdisciplinar, visto que muitas 
das atividades exigiram colaboração entre diferentes áreas do conhecimento e profissionais da 
equipe técnica, o que me ajudou a perceber a relevância da cooperação e da comunicação eficaz 
no sucesso das práticas agrícolas. 
 Durante o estágio na Empresa AStec Agro, pode-se observar como cada tarefa se encaixa no 
processo geral de produção, desde o planejamento até a execução das atividades de campo. Isso 
permitiu compreender melhor a importância da organização e da disciplina na rotina do trabalho 
agrícola. Além disso, o relacionamento com a equipe foi um aspecto crucial para meu 
aprendizado. A colaboração e a troca de experiências com colegas e supervisores enriqueceram 
a formação, pois pude aprender com as práticas e soluções que eles aplicavam no dia a dia. O 
ambiente de trabalho em equipe favoreceu um clima de aprendizado constante, onde perguntas 
eram bem-vindas e discussões sobre técnicas e estratégias eram frequentes. 
 Essas interações não apenas facilitaram a adaptação ao ambiente profissional, mas também 
proporcionaram percepções valiosos sobre a cultura organizacional e as dinâmicas do setor 
agrícola. Assim, tanto a rotina diária quanto o relacionamento com a equipe foram essenciais 
para o desenvolvimento durante o estágio, permitindo-me aplicar os conhecimentos teóricos em 
situações práticas e reais. 
 
3.4 Descrição de casos clínicos vivenciados em seu estágio e suas possíveis resoluções/plano 
de ação 
 A avaliação do plantio de trigo é um processo crítico que envolve a análise de fatores como a 
qualidade das sementes, a profundidade de semeadura, a densidade de plantas e as condições 
do solo. Segundo Fornasieri Filho (2017), "a densidade adequada de plantas e a profundidade 
correta de semeadura são determinantes para o estabelecimento de uma cultura de trigo bem-
sucedida, influenciando diretamente o rendimento final". A prática de avaliação realizada no 
estágio permitiu uma compreensão detalhada de como essas variáveis impactam o 
desenvolvimento inicial das plantas de trigo, destacando a importância de um manejo adequado 
desde o início do ciclo da cultura. 
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 Figura 1. Avaliação de Plantio de Trigo 
 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 As doenças são um dos principais desafios na cultura do trigo, podendo comprometer 
significativamente a produtividade e a qualidade dos grãos. Dentre as principais doenças, 
destacam-se a giberela, mancha, ferrugem e o oídio. Atualmente, existem cultivares de trigo 
com resistência apenas parcial, e as estratégias de controle não são completamente eficazes 
(Reunião..., 2020). Portanto, é essencial integrar diferentes práticas de manejo para reduzir os 
danos quantitativos e qualitativos causados pelas doenças. No campo, a prevenção da 
contaminação por micotoxinas deve envolver a semeadura de cultivares mais resistentes, 
combinada com a aplicação de fungicidas mais eficientes, realizada no momento adequado. 
 O agricultor também pode optar por escalonar o plantio e/ou utilizar cultivares com ciclos de 
desenvolvimento distintos em relação ao espigamento (Lima et al., 2002). No entanto, mesmo 
com essas práticas, em anos com condições climáticas favoráveis ao desenvolvimento da 
giberela, por exemplo, a contaminação por micotoxinas pode não ser completamente evitada. 
Dessa forma, é fundamental adotar medidas complementares para minimizar a contaminação 
na fase de pós-colheita (Tibola, 2020). 
 Durante o estágio, o monitoramento das doenças envolveu a identificação de sintomas, o 
acompanhamento da evolução das infecções e a tomada de decisões sobre o controle, 
proporcionando uma visão prática das estratégias de manejo fitossanitário. 
 Durante as visitas de monitoramento às lavouras de trigo, foram identificadas algumas plantas 
daninhas que, devido à baixa densidade populacional, não demandaram medidas de controle. 
No entanto, destaca-se a presença da espécie Conyza spp., conhecida popularmente como buva 
(Figura 3), que possui vários genótipos resistentes ao herbicida glifosato, exigindo um manejo 
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diferenciado, especialmente nas fases de pré-plantio e/ou pré-emergência da cultura do trigo 
(CARNEIRO, 2017). 
 Figura 2. Monitoramento de Doenças Figura 3. Plantas Daninhas no Trigo. 
 
 Fonte: Deisiane Machado, 2024. Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 A buva (Conyza bonariensis) é uma planta daninha amplamente disseminada em áreas 
agrícolas, especialmente em cultivos de soja e milho. Esta espécie se destaca por seu 
crescimento rápido e pela capacidade de se reproduzir em grande escala, produzindo um 
elevado número de sementes que se dispersam facilmente pelo ambiente. Essa característica 
torna a buva uma das principais adversidades enfrentadas pelos agricultores, pois pode competir 
efetivamente com as culturas cultivadas, reduzindo a produtividade. 
 Além disso, a resistência da buva ao glifosato, um herbicida amplamente utilizado no controle 
de plantas daninhas, tem se tornado um desafio significativo na agricultura moderna. A 
resistência é resultado do uso contínuo desse herbicida, levando à seleção natural das plantas 
que possuem essa característica. Diante da resistência da buva ao glifosato, é fundamental 
adotar estratégias alternativas para seu controle. 
Neste estágio, foram exploradas várias abordagens e herbicidas que podem ser utilizados para 
manejar a infestação dessa planta daninha: 
1. Herbicidas à Base de 2,4-D: É um herbicida hormonal que demonstrou eficácia no controle 
da buva em determinadas situações. Sua aplicação deve ser feita com cautela, considerando o 
estágio de desenvolvimento das culturas. 
2. Herbicidas à Base de Dicamba: É uma alternativa viável em cultivos tolerantes. Este 
herbicida atua alterando o crescimento das plantas daninhas e pode ser integrado em programas 
de manejo. 
3. Herbicidas à Base de Paraquat: O paraquat é um herbicida não seletivo que pode ser aplicado 
em situações específicas e com cuidado para evitar danos às culturas desejadas. 
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4. Inibidores da Enzima Acetolactato Sintase (ALS): Herbicidas como imazethapyr e 
chlorimuron- ethyl são eficazes contra a buva e devem ser utilizados com atenção para evitar o 
desenvolvimento de resistência. 
5. Glufosinato de Amônio: Este herbicida também se apresenta como uma opção alternativa ao 
glifosato, sendo utilizado em culturas específicas que toleram sua aplicação. 
Estratégias Integradas 
 Além da utilização de herbicidas alternativos, o manejo integrado da buva deve incluir práticas 
complementares que ajudem a controlar sua infestação. Entre essas práticas estão: 
- Rotação de Culturas: Alternardiferentes tipos de culturas pode interromper o ciclo da buva, 
dificultando seu estabelecimento. 
- Uso de Culturas de Cobertura: A implementação de culturas de cobertura durante a entressafra 
pode suprimir o crescimento da buva e melhorar a estrutura do solo. 
- Controle Mecânico: A capina manual ou mecânica é uma alternativa eficaz em áreas menores 
ou com baixa infestação. 
 A fase do ponto de crescimento do trigo é um estágio fundamental no desenvolvimento da 
cultura, impactando diretamente as práticas de manejo, como a adubação nitrogenada e o uso 
de reguladores de crescimento. De acordo com Castro et al. (2012), "o entendimento das fases 
fenológicas do trigo é crucial para otimizar as práticas de manejo, assegurando maior eficiência 
no uso de insumos e melhor produtividade da cultura". 
 Durante o estágio, a análise do ponto de crescimento (figura 7), permitiu aplicar esse 
conhecimento de forma prática, contribuindo para uma tomada de decisão agronômica mais 
precisa e embasada. 
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Figura 3. Atividades de Pesquisa em escritório empresa AStec Agro Passo Fundo- RS.
 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 As visitas ao laboratório de sementes (figura 4 e 8), desempenharam um papel crucial na 
compreensão da relevância da qualidade fisiológica das sementes para o sucesso da produção 
agrícola. Marcos Filho (2015) enfatiza que "o vigor e a capacidade de germinação das sementes 
são fatores determinantes que influenciam diretamente o estabelecimento inicial e o rendimento 
final das culturas". Nas visitas, foram observados procedimentos técnicos como a avaliação do 
vigor, testes de germinação e a análise da pureza física e genética das sementes, destacando a 
relevância dessas práticas para assegurar a uniformidade e o elevado potencial produtivo das 
lavouras de trigo. 
 
 Figura 4. Visitas a Laboratórios de Sementes 
 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 
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 O nabo forrageiro, (Raphanus sativus L.), empregado como cultura de cobertura, exerce um 
papel crucial na melhoria da estrutura do solo e na ciclagem de nutrientes. Segundo Crusciol et 
al. (2010), "o uso de plantas de cobertura, como o nabo forrageiro, auxilia na conservação do 
solo, no controle de plantas daninhas e no aumento da matéria orgânica, promovendo uma 
agricultura mais sustentável". Durante o estágio, as visitas a áreas com plantios de nabo 
forrageiro (figuras 5 e 6) permitiram constatar esses benefícios na prática, destacando a 
relevância das culturas de cobertura para o manejo sustentável do solo e o sucesso do sistema 
de plantio direto. 
 
 Figuras 5. Visitas a Plantações de Nabo Forrageiro. Figura 6. Nabo Forrageiro 
 
 Fonte: Deisiane Machado, 2024. Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 
 A base teórica discutida neste trabalho ressalta a relevância das atividades desenvolvidas ao 
longo do estágio curricular para a formação integral do aluno de agronomia. Por meio de 
práticas como a avaliação do plantio, monitoramento de doenças, análise do estágio de 
crescimento, além de visitas técnicas a laboratórios de sementes e áreas cultivadas com nabo 
forrageiro, o estágio ofereceu uma experiência prática significativa, fortalecendo o 
conhecimento teórico adquirido e preparando o estudante para os desafios práticos do campo. 
 
 
 
 
 
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Figura 7. Análise do Ponto de Crescimento do Trigo. 
. 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 
Figura 8. Laboratório de Sementes em UBS da empresa Agrivi Passo Fundo- RS. 
 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 
 
 
 
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Figura 9. Cultivar de Trigo em Embrapa Trigo Passo Fundo 
 
Fonte: Deisiane Machado, 2024. 
 
Figura 10. Observação de Lavoura de Milho de Rudimar Trevisan, Passo Fundo- RS 
 
Fonte: Deisiane Machado,2024. 
 
 
Tabela 1: atividades realizadas durante três meses de estágio. 
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DATA 
 
ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS NO LOCAL DE 
ESTÁGIO 
 
19/08/2024 
Início do estágio na Empresa AStec agro, o agrônomo 
Alexandre entregou o Guia Prático para identificação de 
doenças.https://drive.google.com/file/d/1BpSO9Hpq87LgT681
F3jnAF1pfxkmI_l9/view?usp=drive_link. Reunião e definições 
de atividades. 
 
20/08/2024 
Visita em campo 1 (28,06496° S, 51,73240° O), de trigo, 
monitoramento de doenças, cidade de Sananduva. 
 
23/08/2024 
O supervisor de campo explicou sobre a cultura do trigo e 
orientou algumas leituras, pois o dia estava chuvoso. 
 
26/08/2024 
Visita em campo 2 (28,06685° S, 51,76134° O), de trigo, 
monitoramento de doenças, cidade de Sananduva. 
 
27/08/2024 
Visita em campo 3 (28,25126° S, 52,11129°), de nabo 
forrageiro, cidade de Água Santa. 
30/08/2024 Visita em campo 1 (28,06496° S, 51,73240° O), para observar 
o ponto de crescimento do trigo, na cidade de Sananduva. 
02/09/2024 Visita ao laboratório UBS (sementes forrageiras), Empresa 
Agrivi na cidade de Passo Fundo. 
03/09/2024 Visita à UBS Sementes Camozzato, na cidade de Sananduva. 
06/09/2024 No escritório da AStec Agro conferência de algumas atividades 
e preparo do relatório de estágio. 
https://drive.google.com/file/d/1BpSO9Hpq87LgT681F3jnAF1pfxkmI_l9/view?usp=drive_link
https://drive.google.com/file/d/1BpSO9Hpq87LgT681F3jnAF1pfxkmI_l9/view?usp=drive_link
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Fonte: Deisiane Machado, 2024 
 
09/09/2024 No escritório da empresa AStec Agro realizamos algumas 
pesquisas e fizemos alguns ajustes no relatório de estágio. 
10/09/2024 Lavoura de milho em propriedade de seu Rudimar Trevisan, na 
localidade de Santo Antão em Passo Fundo- RS. Regulamos 
máquina de adubo, fizemos medições em lavoura e pesagem de 
adubo. 
13/09/2024 Fizemos pesquisas sobre culturas de milho em escritório, não 
fomos a campo pois estava chovendo. 
16/09/2024 Aprendemos a importância de drones na agricultura, no 
escritório fizemos algumas pesquisas sobre o drone da empresa. 
17/09/2024 No escritório fizemos estudos sobre Vigor de sementes, 
conceitos e testes. 
23/09/2024 Em escritório, fizemos estudos sobre trigo na área de hidráulica 
agrícola. 
24/09/2024 Não fomos a campo, fizemos estudos sobre Cadastro Ambiental 
Rural (CAR), aprendemos o quanto é importante ter um controle 
e monitoramento das atividades agrícolas ambientais. 
25/09/2024 Realizamos hoje dia de campo na Embrapa Trigo Cerealtech, 
aprendendo muito sobre as cultivares de inverno. 
27/09/2024 Em escritório trabalhamos com a formatação do relatório de 
estágio, fizemos algumas pesquisas também neste dia. 
30/09/2024 Fizemos leituras e pesquisas sobre doenças que atacam o trigo. 
01/10/2024 Fomos em lavoura de milho observar crescimento em Santo 
Antão. 
04/10/2024 Fizemos ajustes do relatório neste dia, finalizamos nossas 
atividades de estágio também. 
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 As datas e atividades apresentadas na Tabela 1 detalham as etapas de desenvolvimento das 
ações realizadas ao longo das semanas. Muitas das atividades foram repetidas em diferentes 
ocasiões ao longo do mês. 
 
 3.5 Relatório de dúvidas e como foram sanadas 
 
 Durante o estágio, surgiram diversas dúvidas que ajudaram a consolidar o aprendizado. Por 
exemplo, uma das questões iniciais foi sobre como integrar a teoria com a prática no campo. 
Como adaptar as estratégias de manejo aprendidas em sala de aula às condições reais das 
lavouras? Com a prática diária, essa dúvida foi resolvida ao entender a necessidade de 
ajustes contínuos nas estratégias, especialmente ao lidar com culturas que apresentam 
resistência a herbicidas, como a buva resistente ao glifosato. Isso reforçou a importância de 
utilizar defensivos agrícolas de forma consciente e de adotar métodos alternativos, como o 
controle em pré-plantio e pré-emergência. 
 Outra dúvida que surgiu foi sobre como avaliar e ajustar corretamente o uso de insumos, 
como fertilizantes e defensivosagrícolas, de acordo com as necessidades específicas do solo 
e das plantas. Essa questão foi esclarecida através da coleta de amostras de solo e plantas 
para análise laboratorial, o que proporcionou uma visão mais detalhada das condições da 
lavoura e permitiu uma gestão mais eficiente e sustentável da cultura do trigo. 
 Por fim, uma das principais inquietações foi compreender os reais desafios enfrentados 
pelos agricultores no campo e como contribuir para superá-los. A vivência prática no estágio 
esclareceu dúvidas proporcionando uma experiência direta, que não apenas ampliou o 
entendimento técnico, mas também trouxe amadurecimento profissional. A experiência 
consolidou o desejo de continuar trabalhando para promover uma agricultura mais 
inovadora e sustentável. 
 
 
4. CONCLUSÃO 
 O estágio desenvolvido na empresa AStec Agro, oportunizou vivenciar de forma prática 
diversos aspectos da agronomia, especialmente no manejo da cultura do trigo e 
acompanhamento de outras culturas, como a soja. As atividades realizadas permitiram um 
profundo entendimento das dinâmicas de campo, incluindo visitas técnicas às lavouras, 
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identificação de plantas daninhas, planejamento de manejo, além do uso de tecnologias 
inovadoras aplicadas ao setor agrícola. 
 O estágio proporcionou um ambiente de aprendizado contínuo, no qual foi consolidado os 
conhecimentos teóricos adquiridos durante a graduação e aplicá-los em situações práticas. Um 
dos principais resultados foi o aprimoramento da capacidade de diagnóstico em campo, 
incluindo a identificação de plantas daninhas, como a buva (Conyza spp.), e a formulação de 
estratégias de controle apropriadas. Foi compreendido que uma alternativa para o manejo da 
buva envolve evitar a utilização repetida, mais de duas vezes consecutivas, de herbicidas com 
o mesmo mecanismo de ação no mesmo local, implementando um sistema de rotação de 
herbicidas eficazes contra essas plantas invasoras, além do monitoramento contínuo e a 
eliminação de plantas suspeitas de resistência. “Após a aplicação do herbicida, é recomendável 
realizar a roguing das plantas que sobreviverem, prevenindo assim a produção e disseminação 
de sementes indesejadas na área. Outro método eficaz de controle é a adoção de um programa 
de rotação de culturas, baseado em sistemas de produção, além de manter a limpeza adequada 
das máquinas agrícolas, já que elas são um dos principais vetores de disseminação de sementes 
de plantas daninhas.” (VARGAS; GAZZIERO, 2009). Além disso, a experiência aprimorou a 
capacidade de tomar decisões, especialmente no que se refere ao manejo integrado de pragas e 
à escolha de técnicas mais sustentáveis para a produção agrícola. 
 Para o aperfeiçoamento de futuros estágios, uma sugestão que seja dada é de uma maior ênfase 
no acompanhamento integral de todo o ciclo de produção de determinadas culturas, permitindo 
uma visão mais abrangente do processo produtivo. Além disso, seria interessante incorporar 
mais atividades relacionadas à experimentação de novas tecnologias e práticas de agricultura 
de precisão, o que poderia ampliar ainda mais o aprendizado e preparar os estagiários para lidar 
com os avanços constantes do setor. Por fim, fomentar discussões e feedbacks periódicos entre 
os estagiários e supervisores seria benéfico para ajustar o aprendizado conforme as necessidades 
e dificuldades encontradas ao longo do processo. 
 De forma geral, o estágio foi uma experiência enriquecedora, com muitos aprendizados que 
certamente contribuirão para a carreira futura na agronomia. 
 
 
 
 
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 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 
 
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Bagé. 2017, 32 f. Trabalho de conclusão de curso (Agronomia)- Universidade Federal do Rio Grande do 
Sul, Porto Alegre, 2017. Disponível em: . Acesso 
em: 12jan. 2018. 
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manejo agrícola. Agricultura e Ciência, v. 15, n. 2, p. 45-53, 2012. 
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LEONEL, C. L. Plantas de cobertura e seus efeitos sobre o desenvolvimento e produtividade da soja em 
plantio direto. Pesquisa Agropecuária Brasileira, v. 45, n. 5, p. 501-509, 2010. 
● EMBRAPA. Cultivo do Trigo. Manual Técnico de Produção. Brasília: EMBRAPA Trigo, 2021. 
● FORNASIERI FILHO, D. Trigo: do plantio à colheita. Editora UFV, 2017. 
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28, p. S296-S297, 2003. Suplemento. 
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superior de Bauru. 2011. Disponível em: 
. Acesso em: 09 jan. 
2018. 
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● REUNIÃO DA COMISSÃO BRASILEIRA DE PESQUISA DE TRIGO E TRITICALE (13.: 2020: Passo 
Fundo, RS). Informações técnicas para trigo e triticale – safra 2020/Paulo Kuhnem... [et al.]; Biotrigo 
Genética – Passo Fundo: Biotrigo Genética, 2020. 255 p. Disponível em: 
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● TIBOLA, C. S. Métodos físicos de processamento de grãos de trigo e distribuição de micotoxinas em 
produtos e derivados In: TIBOLA, C. S.; FERNANDES, J. M. C. (Editores). Micotoxinas do trigo: 
Estratégias de manejo para minimizar a contaminação. Passo Fundo: Embrapa Trigo, 2020. Cap.6, p. ...-
... (no prelo). 
● VARGAS, L.; GAZZIERO, D. L. P. Manejo de buva resistente ao glifosato. Embrapa Trigo, 2009. 
Disponível em: 
Acesso em: 29 jan. 2018. 
 
 
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