FÓRUM II PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM

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FÓRUM II – PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DA APRENDIZAGEM
Na sua opinião, como psicologia da aprendizagem pode contribuir para o papel do professor?
A função principal da escola é a construção do conhecimento. Atualmente temos
um conglomerado de teorias que tentam explicar não apenas quando aluno aprende, mas
principalmente, para que o professor tenha uma hipótese do que está acontecendo
quando o aluno não aprende. Se o papel do professor é ensinar e o do aluno é aprender,
a psicologia da aprendizagem tenta contribuir como uma ponte, para que este processo,
que nós chamamos de ato pedagógico, tenha êxito.
Nesse sentido, a psicologia da aprendizagem é uma série de estratégias,
instrumentos e recursos para que o professor possa manejar o seu ato pedagógico,
fazendo a figura de mediador. Mediar é intermediar entre o conhecimento,
sistematizado, organizado, patrimônio da humanidade, e o ser que está diante do
professor, que é o aluno. Para ser mediador, o professor precisa conhecer os
fundamentos da aprendizagem. Para que haja aprendizagem de fato é necessário
compreender os processos que os alunos constroem até chegarem naquela fase de
aprendizagem e do que precisam para evoluir.
A função principal da escola é a construção do conhecimento. Atualmente temos um conglomerado de teorias que tentam explicar não apenas quando aluno aprende, mas principalmente, para que o professor tenha uma hipótese do que está acontecendo quando o aluno não aprende. Se o papel do professor é ensinar e o do aluno é aprender, a psicologia da aprendizagem tenta contribuir como uma ponte, para que este processo, que nós chamamos de ato pedagógico, tenha êxito. Nesse sentido, a psicologia da aprendizagem é uma série de estratégias, instrumentos e recursos para que o professor possa manejar o seu ato pedagógico, fazendo a figura de mediador. Mediar é intermediar entre o conhecimento, sistematizado, organizado, patrimônio da humanidade, e o ser que está diante do professor, que é o aluno. Para ser mediador, o professor precisa conhecer os fundamentos da aprendizagem. Para que haja aprendizagem de fato é necessário compreender os processos que os alunos constroem até chegarem naquela fase de aprendizagem e do que precisam para evoluir.