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Pincel Atômico - 29/01/2025 22:55:34 1/4
WEBER WILSON
FLAUZINO NOGUEIRA
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (22561)
Atividade finalizada em 08/03/2024 14:10:07 (1765672 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GINÁSTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [1014900] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JANEIRO/2024 - SGegu0A100124 [111651]
Aluno(a):
91555602 - WEBER WILSON FLAUZINO NOGUEIRA - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360431_16457
0]
Questão
001
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
A inclusão é um princípio defendido nos parâmetros curriculares nacionais para a educação física
(PCNs), que busca reverter o histórico de seleção dos indivíduos aptos numa exacerbada busca
pelo desempenho e eficiência. O documento basilar de sustentação da inclusão nos processos
de ensino-aprendizagem, foi redigido na cidade de Salamanca na Espanha que apresenta uma
estrutura de ação em educação especial.
Assinale a alternativa correta.
Educação especial incorpora os mais do que comprovados princípios de uma forte pedagogia
centrada no professor.
O desafio que confronta a escola inclusiva é no que diz respeito ao desenvolvimento de uma
pedagogia centrada no professor e capaz de educar todas as crianças.
As escolas deveriam acomodar todas as crianças dependendo de suas condições físicas,
intelectuais, sociais, emocionais ou outras.
Todas as crianças com dificuldades de aprendizagem são incluídas no termo "necessidades
educacionais especiais".
X
O princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas,
dependendo e considerando as condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais que elas
possam ter.
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2]
Questão
002
FUNDATEC - 2020 - PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO - RS - PROFESSOR III -
EDUCAÇÃO FÍSICA
De acordo com a BNCC, no novo cenário mundial, reconhecer-se em seu contexto histórico e
cultural, comunicar-se, ser criativo, analítico-crítico, participativo, aberto ao novo, colaborativo,
resiliente, produtivo e responsável requer muito mais do que o acúmulo de informações. Isso
requer o desenvolvimento de competências para, EXCETO:
aprender a aprender.
Saber lidar com a informação cada vez mais disponível.
atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.
aplicar conhecimentos para resolver problemas.
X desenvolver dependência para tomar decisões.
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4]
Questão
003
EXCELÊNCIA - 2018 - Prefeitura de Coroados - SP - Coordenador Dança/ Adaptado.
São os conceitos básicos para a realização da composição coreográfica em ginásticas:
Nenhuma das alternativas.
A performance ginástica propriamente dita.
Sentimentos e emoções, manejo dos aparelhos e escolha dos passos de dança.
X
A escolha de todos os elementos corporais, música tema, aparelhos, organização dentro da ideia
guia.
A escolha apenas da música, efeitos táticos e apoteóticos são os conceitos básicos da
composição.
Pincel Atômico - 29/01/2025 22:55:34 2/4
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8]
Questão
004
O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda
na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física
predominante no movimento representado na imagem é:
X
a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações,
sem causar lesões.
a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo,
sem perda da qualidade da execução.
o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar
o corpo sobre uma base.
a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de
direção.
a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em
movimentação de intensidade máxima.
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1]
Questão
005
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
O debate sobre gênero e diversidade são importantes na escola. Em particular na educação
física, busca uma superação das antigas raízes e práticas vinculadas aos primórdios da
educação física no Brasil. Sobre esse debate, assinale a alternativa correta.
As aulas de educação física devem ser um importante espaço para separar meninos de meninas.
culturalmente nas aulas de educação física, as meninas são tidas como mais habilidosas e fortes
e não como o sexo frágil.
X
A separação entre meninos e meninas nas aulas de educação física contribuem para a dicotomia
entre os sexos.
As aulas de educação física no patrão heteronormativo contribuem para o fim da segregação das
meninas.
predominantemente, o padrão das aulas é o masculino como regra, e demostra uma formação
crítica ao patrão heteronormativo.
Pincel Atômico - 29/01/2025 22:55:34 3/4
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5]
Questão
006
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATINHOS ESTADO DO PARANÁ Concurso Público – Edital n°
039/2011
Levando em consideração que a vivência dos elementos fundamentais das formas ginásticas
permite a experimentação das diversas possibilidades do movimento humano, como rolar, andar,
correr, saltar e lançar, entre outros, considere as seguintes etapas da execução de um rolamento
grupado para frente:
1. Unindo e flexionando as pernas, juntar os joelhos à frente do peito e rolar sobre as costas.
2. Mantendo as pernas flexionadas, apoiar os calcanhares no solo e estender os braços para
frente, para se colocar em equilíbrio sobre os pés.
3. Com os braços estendidos e as mãos apoiadas no solo à largura dos ombros, desequilibrar o
corpo para frente, elevando os quadris.
4. Em pé, com os braços em elevação superior ou anterior, abaixar-se, ficando de cócoras.
5. Encostando o queixo no peito e evitando que o topo da cabeça toque o solo, empurrar o corpo
para frente. Assinale a alternativa que corresponde à adequada sequência pedagógica de
execução do rolamento grupado para frente.
X 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
3 – 1 – 4 – 5 – 2.
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
2 – 5 – 3 – 4 – 1.
4 – 1 – 3 – 5 – 2.
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3]
Questão
007
TEXTO I A escravização negra no Brasil e a abolição ainda circundam as relações sociais.
Embora se tenha evoluído nessas discussões, manifestações racistas ainda são reativadas no
ambiente escolar e nas aulas de Educação Física. Nesse sentido, uma implementação não crítica
da Lei n. 10.639/2003 pode reafirmar concepções equivocadas a respeito da cultura africana e
afro-brasileira, realimentando conceitos de cunho negativo, reafirmando os mitos e estigmas,
perpetuando preconceitos e falsos paradigmas. Não podemos desconsiderar o fato de sermos
produtos de uma educação eurocêntrica e, em virtude disso, nossas metodologias, nossos
materiais e nossos conteúdos depreciam tudo aquilo que não é advindo do mundo ocidental.
CRELIER, C. M.; SILVA, C. A. F. Africanidade e Afrobrasilidade em Educação Física Escolar.
Movimento, Porto Alegre, v. 24, n. 4, p. 1.307-1.320, 2018 (adaptado).
TEXTO II A Lei n. 10.639/2003 institui a obrigatoriedade do estudo da História da África e dos
Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da
sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e
política pertinentes à História do Brasil.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 1 jun. 2020
(adaptado).
Considerando as informações dos textos e o que estabelece a Lei n. 10.639/2003, assinale a
opção correta.
Os conteúdos étnicos-raciaisdevem ser incluídos como uma disciplina regular na Educação
Básica.
As atividades relativas aos estudos da cultura africana e afro-brasileira, nas aulas de Educação
Física, devem ser assumidas por um professor regularmente habilitado para desenvolver esse
trabalho.
X
As relações étnico-raciais devem ser contempladas nas aulas de Educação Física bem como em
todo o âmbito do currículo escolar.
As escolas devem, por meio de atividades específicas e programadas, levantar a temática étnico-
racial.
As temáticas relacionadas à diversidade étnico-racial devem ser ministradas por meio de
palestras obrigatórias a todos os alunos da escola.
Pincel Atômico - 29/01/2025 22:55:34 4/4
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9]
Questão
008
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica
que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são
discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que
o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo
porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o
detalhamento de conteúdos e competências.
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/
Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação
responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os
estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles:
I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e acesso na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. valorização do profissional da educação escolar;
V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de
ensino.
 
II e V estão incorretas.
X Todas estão corretas.
I e V estão incorretas.
V está incorreta.
IV está incorreta.