revisao 22

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Pincel Atômico - 29/07/2024 11:41:10 1/4
CARLOS CONTE
JUNIOR
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (22561)
Atividade finalizada em 29/07/2024 11:25:04 (2444404 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES NÃO CONVENCIONAIS, GINÁSTICAS, ATIVIDADES RITMICAS E EXPRESSIVAS [1145546] -
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A110624 [127939]
Aluno(a):
91379545 - CARLOS CONTE JUNIOR - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
[360431_16457
3]
Questão
001
FUNDATEC - 2020 - PREFEITURA DE SANTO AUGUSTO - RS - PROFESSOR III -
EDUCAÇÃO FÍSICA
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. Conforme Furini e Selau, a
inclusão impõe modificações na escola e na dinâmica educacional para que a permanência do
aluno com necessidades educacionais especiais na escola seja realmente boa para esse e para
o grupo, e, assim, todos possam se beneficiar com essa prática. PORQUE II. O preconceito e o
pouco conhecimento sobre as deficiências e sobre as altas habilidades por parte das pessoas
não influencia um presente de dificuldades que exige empenho dos envolvidos no processo de
inclusão para sua melhor efetivação. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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0]
Questão
002
O desenvolvimento motor é um processo contínuo que começa na concepção e cessa com a
morte. GALLAHUE, D. L.; OZMUN, J. C.; GOODWAY, J. D. Compreendendo o Desenvolvimento
Motor bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7ª edição. Porto Alegre. AMGH, 2013. Em relação
ao desenvolvimento motor, é correto afirmar que:
I. O desenvolvimento motor está relacionado com a idade, mas não depende dela.
II. Os fatores próprios da tarefa, do indivíduo e do ambiente não apenas influenciam uns aos
outros (interação), mas também podem ser modificados (transição) uns pelos outros.
III. O conceito de desenvolvimento ao longo da vida abrange toda a mudança do
desenvolvimento, as mudanças positivas geralmente associadas ao bebê, à criança e ao
adolescente, assim como as mudanças que acontecem durante o processo regressivo de
envelhecimento.
IV. O desenvolvimento motor está diretamente ligado à faixa etária, ou seja, se na idade
cronológica adequada a criança não receber os estímulos adequados, ela estará prejudicada
pelo resto de sua vida, portanto, a idade cronológica e motora deve manter-se sempre iguais
nunca acima e nem abaixo uma da outra. V. A idade cronológica e a idade motora estão
diretamente ligadas, sendo que a idade cronológica deve ser igual à idade motora, pois quando a
criança apresenta déficits motores significa que a idade cronológica está abaixo da idade motora.
Assinale a alternativa correta.
Nenhuma das alternativas.
X I, II, III.
II, III, IV.
III, IV,V.
I, IV, V.
Pincel Atômico - 29/07/2024 11:41:10 2/4
[360432_15974
4]
Questão
003
De acordo com Gaio ( 2007) ao praticar a ginástica, a criança deve experimentar uma atividade
________________ essa mesma deve não só apenas favorecer o seu repertório gestual, como
também, a socialização e a multiculturalidade, no que diz respeito a psicomotricidade, percebe-
se que o exercício e prática da Ginástica com uma perspectiva ______________ observa-se que
a mesma é capaz de desenvolver organização perceptiva, cognitiva e neuronal, elaborando
conjuntamente sua organização motora adaptativa.
Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.
X lúdica / motora
sensorial / cultural
cognitiva / individual
psicomotora / regional
engraçada / cognitiva
[360432_15974
8]
Questão
004
O desenvolvimento das capacidades físicas (qualidades motoras passíveis de treinamento) ajuda
na tomada de decisões em relação à melhor execução do movimento. A capacidade física
predominante no movimento representado na imagem é:
a resistência, que admite a realização de movimentos durante considerável período de tempo,
sem perda da qualidade da execução.
a agilidade, que possibilita a execução de movimentos rápidos e ligeiros com mudanças de
direção.
X
a flexibilidade, que permite a amplitude máxima de um movimento, em uma ou mais articulações,
sem causar lesões.
o equilíbrio, que permite a realização dos mais variados movimentos, com o objetivo de sustentar
o corpo sobre uma base.
a velocidade, que permite ao músculo executar uma sucessão rápida de gestos em
movimentação de intensidade máxima.
Pincel Atômico - 29/07/2024 11:41:10 3/4
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8]
Questão
005
As Leis nº 10.639/03 e 11.645/08 estabelecem diretrizes e bases da educação nacional e tem
como objetivo regulamentar o ensino obrigatório da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena
em todas as esferas na educação básica de ensino regular. Em relação a essa temática ,
assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as seguintes afirmativas:
( ) Essas iniciativas possibilitam ações educativas capazes de ampliar a consciência social,
histórica e cidadã dos discentes, promovendo a reflexão acerca das identidades étnico-raciais e
culturais de povos indígenas e afro-brasileiros.
( ) As publicações dessas leis determinam como dever exclusivo aos professores de história
incluir conteúdos referentes à cultura e história de africanos, europeus, afro-brasileiros e
indígenas em suas aulas.
( ) Essas iniciativas contribuíram para a reflexão acerca da diversidade e pluralidade étnico
presente em território brasileira, promovendo a valorização da a cultura afro-brasileira, africana e
indígena.
( ) Foi um marco na história da diversidade cultural no brasil, haja vista a urgência e importância
dessas inciativas para a sociedade, que está atrelada a importância do papel do educador no que
diz respeito a ruptura de visões equivocada distorcidas, construídas socialmente, sobre os povos
africanos, afro-brasileiros e os indígena.
X V-F-V-V.
F- V-V- F.
F-V-F-V.
V-V-V-F.
V-F-F-V.
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9]
Questão
006
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica
que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são
discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que
o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo
porque os documentos são complementares: as Diretrizes dão a estrutura; a Base o
detalhamento de conteúdos e competências.
https://todospelaeducacao.org.br/noticias/o-que-sao-e-para-que-servem-as-diretrizescurriculares/
Nessa direção, as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) e a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) afirmam que as bases que dão sustentação ao projeto nacional de educação
responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os
estudantes de um ensino ministrado com base em princípios, dentre eles:
I. igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e acesso na escola;
II. liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;
III. pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
IV. valorização do profissional da educação escolar;
V. gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de
ensino.
 
I e V estão incorretas.
V está incorreta.IV está incorreta.
II e V estão incorretas.
X Todas estão corretas.
Pincel Atômico - 29/07/2024 11:41:10 4/4
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5]
Questão
007
PREFEITURA MUNICIPAL DE MATINHOS ESTADO DO PARANÁ Concurso Público – Edital n°
039/2011
Levando em consideração que a vivência dos elementos fundamentais das formas ginásticas
permite a experimentação das diversas possibilidades do movimento humano, como rolar, andar,
correr, saltar e lançar, entre outros, considere as seguintes etapas da execução de um rolamento
grupado para frente:
1. Unindo e flexionando as pernas, juntar os joelhos à frente do peito e rolar sobre as costas.
2. Mantendo as pernas flexionadas, apoiar os calcanhares no solo e estender os braços para
frente, para se colocar em equilíbrio sobre os pés.
3. Com os braços estendidos e as mãos apoiadas no solo à largura dos ombros, desequilibrar o
corpo para frente, elevando os quadris.
4. Em pé, com os braços em elevação superior ou anterior, abaixar-se, ficando de cócoras.
5. Encostando o queixo no peito e evitando que o topo da cabeça toque o solo, empurrar o corpo
para frente. Assinale a alternativa que corresponde à adequada sequência pedagógica de
execução do rolamento grupado para frente.
X 4 – 3 – 5 – 1 – 2.
4 – 1 – 3 – 5 – 2.
2 – 5 – 3 – 4 – 1.
3 – 1 – 4 – 5 – 2.
3 – 4 – 1 – 2 – 5.
[360431_16457
1]
Questão
008
GOVERNO DO ESTADO DO CEARÁ -SECRETARIA DE CIÊNCIAS, TECNOLOGIA E
EDUCAÇÃO SUPERIOR-SECITECE UNIVERSIDADE REGIONAL DO CARIRI-URCA
COMISSÃO EXECUTIVA DE VESTIBULAR-CEV CONCURSO CRATO/2021)
O debate sobre gênero e diversidade são importantes na escola. Em particular na educação
física, busca uma superação das antigas raízes e práticas vinculadas aos primórdios da
educação física no Brasil. Sobre esse debate, assinale a alternativa correta.
culturalmente nas aulas de educação física, as meninas são tidas como mais habilidosas e fortes
e não como o sexo frágil.
As aulas de educação física devem ser um importante espaço para separar meninos de meninas.
X
A separação entre meninos e meninas nas aulas de educação física contribuem para a dicotomia
entre os sexos.
As aulas de educação física no patrão heteronormativo contribuem para o fim da segregação das
meninas.
predominantemente, o padrão das aulas é o masculino como regra, e demostra uma formação
crítica ao patrão heteronormativo.