RELATÓRIO DE ESTÁGIO clinico psicologia

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FACULDADE DE EDUCAÇÃO SANTA TEREZINHA 
CURSO DE PSICOLOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
JANAÍNA COSTA REIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ÊNFASE II A 
E B – PSICANÁLISE DO CURSO BACHARELADO EM PSICOLOGIA DA 
FEST 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imperatriz 
2024 
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JANAÍNA COSTA REIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO ÊNFASE II A E 
B – PSICANÁLISE DO CURSO BACHARELADO EM PSICOLOGIA DA FEST 
 
 
 
Relatório apresentado à disciplina de estágio 
supervisionado ênfase em clínica do curso de 
psicologia da Faculdade de Educação Santa 
Terezinha, para demonstrar as atividades referente 
ao estágio. 
Supervisor: Prof. Maria Sabrina Corrêa Cordeiro 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imperatriz 
2024 
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SUMÁRIO 
 
SUMÁRIO ............................................................................................................................ 5 
1.1Estagiário ....................................................................................................................... 6 
1.2Campos de Estágio ....................................................................................................... 6 
1.3Período de duração e carga horária do estágio ......................................................... 6 
2 INTRODUÇÃO ................................................................................................................ 7 
3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ...................................................................................... 8 
3.1 PSICANÁLISE CLÍNICA ............................................................................................... 8 
3.1DEPENDÊNCIA EMOCIONAL DE PAI TÓXICO ........................................................... 9 
3.2MANIPULAÇÃO EMOCIONAL .................................................................................... 10 
4 CARACTERIZAÇÕES DO CAMPO DE ESTÁGIO ...................................................... 12 
5 ESTÁGIO ...................................................................................................................... 13 
6CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................................................................ 21 
7 APENDICES ................................................................................................................... 23 
 
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IDENTIFICAÇÃO 
 
1.1 Estagiário 
 
1.1.1 Nome Completo: Janaína Costa Reis 
1.1.2 Curso: Psicologia 
1.1.3 Período: 9º período 
1.1.4 Código de matrícula: 5216416 
1.1.5 Endereço: Rua Ceará 
1.1.6 Telefone: (99)984968261 
1.1.7 E-mail: janaiinacostha@gmail.com 
 
 
1.2 Campos de Estágio 
 
1.2.1 Instituição: Faculdade De Educação Santa Terezinha 
1.2.2 Endereço: Rua Perimetral Castelo Branco, 481, Parque do Buriti, Imperatriz - 
MA 
1.2.3 Telefone: (99) 2101-0880 
1.2.4 Ramo de Atividade: Educacional – Ensino Superior 
1.2.5 Coordenador/Gestor: Eldyane Dos Santos Pereira / Edivaldo Silva Pinheiro 
 
 
1.3 Período de duração e carga horária do estágio 
 
O período de duração do Estágio Curricular Supervisionado em Ênfase II A 
(processos clínicos de orientação em psicanálise), ocorreram, na primeira fase, nos 
períodos de 14 de agosto a 30 de novembro de 2023, sendo 04 horas de campo e 04 horas 
de supervisão semanais perfazendo uma carga horária total de 120 horas. 
 
O período de duração do Estágio Curricular Supervisionado em Ênfase II B 
(processos clínicos de orientação em psicanalise), ocorreram na segunda fase, nos 
períodos e 05 de fevereiro a 06 de junho de 2024, sendo 04 horas de campo e 04 horas de 
supervisão semanais, perfazendo uma carga horária total de 90 horas.
mailto:janaiinacostha@gmail.com
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2 INTRODUÇÃO 
 
O estágio em Psicologia é o procedimento prático obrigatório de formação do 
psicólogo para o futuro exercício profissional. Enquanto atividade de natureza didática 
e curricular o estágio visa ao aprendizado das competências inerentes à atividade 
laboral, propendendo ao desenvolvimento do educando para o trabalho. Nesta 
perspectiva, o objetivo deste relatório é reconhecer a supervisão de estágio em 
psicologia clínica enquanto atividade potencial de desenvolvimento profissional. 
A supervisão que nós acadêmicos recebemos nos oferece orientação prática e 
teórica, ajudando a aplicar seus conhecimentos acadêmicos na prática profissional. 
Isso auxilia na consolidação do aprendizado teórico e na compreensão da aplicação 
prática dos conceitos estudados. A preceptora nos encontros de supervisão dão seus 
feedbacks regulares aos estagiários, identificando pontos fortes e áreas que precisam 
de melhoria. Esse retorno é valioso para o crescimento pessoal e profissional, 
permitindo aos estagiários ajustar seu desempenho e ajudar seus pacientes. 
O estágio clínico nos oferece a oportunidade de desenvolver habilidades 
específicas relacionadas à profissão, sendo inclusive o estágio mais aguardado pelos 
acadêmicos de psicologia, aonde nos proporciona uma experiência prática do 
ambiente de trabalho real. Isso permite uma compreensão mais profunda dos 
desafios, dinâmicas e práticas do setor em que estão inseridos no mercado de 
trabalho. 
Em resumo, a supervisão de estágio juntamente com a prática na clínica 
desempenha um papel crucial no crescimento acadêmico e profissional dos 
estudantes, fornecendo uma combinação única de orientação, experiência prática e 
feedback construtivo. Isso não apenas complementa o aprendizado teórico, mas 
também prepara os estagiários para serem profissionais competentes e bem- 
sucedidos em suas respectivas áreas. 
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3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 
 
 3.1PSICANÁLISE CLÍNICA 
 
A psicanálise clínica representa um pilar fundamental no campo da saúde mental, 
oferecendo uma abordagem terapêutica profunda e holística para compreender e tratar uma 
variedade de questões psicológicas e emocionais. Como afirmou o fundador da psicanálise 
(FREUD,1900), "A tarefa do terapeuta é ajudar o paciente a ver aquilo que ele geralmente 
não vê". Essa perspectiva destaca a importância de explorar os conteúdos inconscientes 
que influenciam o comportamento humano. 
Durante meu período de estágio, pude testemunhar em primeira mão como a 
psicanálise clínica não apenas aborda os sintomas superficiais, mas busca identificar as 
raízes profundas dos problemas psicológicos, promovendo assim uma mudança genuína e 
duradoura. Como mencionado por (KLEIN,1930), uma proeminente psicanalista, "A 
interpretação é a chave da psicanálise". Isso ressalta a necessidade de explorar os 
significados subjacentes por trás dos sintomas apresentados pelo paciente. 
 
Uma das contribuições mais significativas da psicanálise clínica é sua ênfase na 
relação terapêutica entre o paciente e o terapeuta. Como afirmado por (WINNICOTT,1920) 
outro influente psicanalista, "Só é possível ser criativo se você tem a sensação de que 
alguém acredita em você". Esta citação destaca a importância do ambiente terapêutico 
seguro e de apoio para facilitar a exploração emocional do paciente. 
 
Além disso, a psicanálise clínica oferece uma compreensão única do papel do 
inconsciente na formação da personalidade e no comportamento humano. Segundo 
(JUNG,1910) outro renomado psicanalista, "Até que você faça consciente o inconsciente, 
ele dirigirá sua vida e você o chamará de destino". Essa citação enfatiza a importância de 
trazer à luz os conteúdos inconscientes para promover a autoconsciência e a mudança 
pessoal. 
Outro aspecto importante da psicanálise clínica é sua abordagem não diretiva e 
centrada no paciente. Como afirmado por (ROGERS,1950), um dos principais teóricos da 
psicologia humanista, "O único aprendizado significativo é aquele que está ligado ao desejo 
de autoconhecimento". Esta citação destaca a importância de capacitaro paciente a 
encontrar suas próprias respostas e soluções para seus problemas, promovendo assim um 
maior crescimento pessoal. 
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 Em suma, a psicanálise clínica desempenha um papel crucial no campo da saúde 
mental, oferecendo uma abordagem terapêutica profunda e transformadora que visa não 
apenas aliviar sintomas, mas também promover um maior autoconhecimento e crescimento 
pessoal. Durante meu estágio, pude testemunhar em primeira mão o impacto positivo que 
essa abordagem pode ter na vida dos pacientes, reafirmando sua importância contínua no 
contexto da prática clínica. 
 
3.1 DEPENDÊNCIA EMOCIONAL DE PAI TÓXICO 
 
Durante o meu estágio, pude observar de perto um caso de dependência emocional 
da paciente em relação a um pai tóxico. A relação entre a paciente e seu pai se revelou 
profundamente perturbadora, marcada por padrões de comportamento controlador, 
manipulador e emocionalmente abusivo por parte do pai. Essa dinâmica familiar influenciou 
significativamente a vida da paciente, afetando sua autoestima, sua capacidade de 
estabelecer limites saudáveis e até mesmo suas relações interpessoais, pois a mesma 
estava vivendo sua vida conforme seu pai queria, até sua faculdade de Direito o pai quem 
escolheu, pois ele sempre sonhou em ser advogado, inclusive está impondo até a área que 
a paciente deve atuar, pois segundo ele é a que dá mais dinheiro. 
Sigmund Freud, em suas teorias sobre o complexo de Édipo, ressaltou a importância 
das primeiras relações familiares na formação da personalidade. A relação pai-filha 
desempenha um papel crucial no desenvolvimento psicológico, e quando essa relação é 
marcada por comportamentos tóxicos, pode resultar em uma dependência emocional 
prejudicial. Como Freud afirmou, "A influência do pai na vida de seus filhos é inigualável" 
(FREUD, 1905). 
 
Durante as sessões de terapia, ficou evidente que a paciente internalizou as 
mensagens prejudiciais transmitidas por seu pai ao longo dos anos, pois sempre foi doente 
e por isso era vista como uma pessoa fraca, incapaz de fazer qualquer coisa. Melanie Klein, 
renomada psicanalista, destacou a importância das primeiras experiências na formação da 
psique. Ela afirmou que "As primeiras relações com figuras significativas moldam a maneira 
como vemos o mundo e a nós mesmos" (KLEIN, 1932). No caso da paciente, as mensagens 
de desvalorização e controle impostas por seu pai contribuíram para uma visão distorcida 
de si mesma e do mundo ao seu redor, pois ele sempre a achava incapaz de tudo, 
geralmente a chama de burra, lerda e outras falas que a desmotiva, e quando ela consegue 
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algo, para ele não foi mais que a sua obrigação. 
 
Além disso, a dependência emocional da paciente em relação ao pai tóxico reflete a 
busca por amor e validação em um relacionamento que é intrinsecamente prejudicial. 
Donald Winnicott, em sua teoria do desenvolvimento emocional, destacou a importância de 
um ambiente familiar que ofereça apoio e aceitação incondicional. Ele afirmou que "A 
confiança na disponibilidade de figuras parentais é fundamental para o desenvolvimento 
saudável" (WINNICOTT, 1960). No entanto, no caso da paciente, essa confiança foi minada 
pela falta de suporte emocional e pela presença de comportamentos abusivos por parte do 
pai. 
Ao longo do estágio, pude testemunhar os desafios enfrentados pela paciente na 
busca por autonomia emocional e no estabelecimento de limites saudáveis em sua relação 
com o pai. Carl Rogers, em sua abordagem centrada no cliente, enfatizou a importância do 
crescimento pessoal e da autorrealização. Ele afirmou que "O verdadeiro processo 
terapêutico ocorre quando o cliente encontra seu próprio caminho para a cura" (ROGERS, 
1959). Nesse sentido, o papel do terapeuta é fornecer um ambiente de apoio e validação, 
capacitando a paciente a explorar suas próprias necessidades e tomar decisões que 
promovam seu bem-estar emocional. 
 
3.2 MANIPULAÇÃO EMOCIONAL 
 
Na segunda etapa do estágio clínico continuei com a mesma paciente, deparei-me 
com o caso perturbador de manipulação emocional exercida por um pai tóxico sobre a 
paciente, a mesma já havia resolvido algumas questões pessoais, mas ainda tinha muitos 
conflitos a serem resolvidos. A relação entre a paciente e seu pai era caracterizada por um 
padrão de comportamento manipulador, onde o pai utilizava diversas estratégias para 
controlar e influenciar negativamente a vida emocional da filha. Essa manipulação 
emocional deixou marcas profundas na paciente, afetando sua autoestima, sua confiança 
em si mesma e até mesmo sua capacidade de tomar decisões autônomas. 
 
Sigmund Freud, em suas teorias sobre o desenvolvimento psicossexual, destacou a 
importância das relações parentais na formação da personalidade. Ele afirmou que "A 
influência dos pais sobre a criança é crítica para o desenvolvimento saudável da psique" 
(FREUD, 1920). No caso da paciente, a manipulação emocional exercida pelo pai interferiu 
negativamente em seu processo de individuação e autonomia emocional, criando um 
ambiente onde ela se sentia constantemente controlada e incapaz de expressar suas 
próprias necessidades e desejos, a mesma não podia ir ao menos da igreja, pois o pai não 
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gosta de evangélicos, então ela vai as escondidas no final de semana quando seu pai esta 
na roça. 
 
Além disso, a manipulação emocional exercida pelo pai tóxico criou um ambiente 
familiar onde a paciente se sentia constantemente em um estado de tensão e insegurança, 
até conversar com sua mãe é proibido, seu pai não gosta de cuchixos pois para ele elas 
estão combindo algo de errado, paciente relatou que está proibida de conversar com seus 
irmãos, que fugiram de casa por não aguentar mais a relação tóxica do pai. Melanie Klein, 
em sua teoria das relações objetais, destacou a importância das primeiras experiências na 
formação do mundo interno do indivíduo. Ela afirmou que "As relações familiares 
influenciam diretamente a capacidade do indivíduo de confiar nos outros e no mundo ao 
seu redor" (KLEIN, 1940). No caso da paciente, a manipulação emocional de seu pai minou 
sua capacidade de estabelecer vínculos afetivos saudáveis e criou um padrão de 
relacionamento baseado no medo e na desconfiança. 
 
Durante o estágio, pude testemunhar os desafios enfrentados pela paciente na busca 
por libertar-se da manipulação emocional de seu pai e encontrar sua própria voz e 
identidade. Carl Rogers, em sua abordagem centrada no cliente, enfatizou a importância de 
um ambiente terapêutico seguro e de apoio. Ele afirmou que "O processo terapêutico ocorre 
quando o cliente se sente aceito e compreendido em um ambiente livre de julgamento" 
(ROGERS, 1951). Nesse sentido, o papel do terapeuta é fornecer um espaço onde a 
paciente possa explorar seus sentimentos e experiências de forma autêntica, sem medo de 
retaliação ou rejeição. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4 CARACTERIZAÇÕES DO CAMPO DE ESTÁGIO 
 
A Escola Clínica do Complexo de Estágio Daniel Kenny Vieira Dourado da Faculdade 
Santa Terezinha é uma instituição beneficente que atende a comunidade carente de 
Imperatriz, a mesma oferece atendimento psicossocial gratuito a quem desejar, basta 
realizar o agendamento na recepção da clínica, o atendimento é realizado de segunda a 
sexta-feira, das 07:00 ás 18:00 horas, com duração de 40:00 minutos cada sessão, sendo 
cada paciente atendido uma vez na semana, menores de idade deverão ser acompanhados 
de um responsável assinando um termo de responsabilidade e autorização. A clínica se 
estrutura por acadêmicos do 9º e 10º período de psicologia da instituição Fest, devidamente 
acompanhados e orientados por preceptores psicólogos formados em diferentes 
abordagens terapêuticas, além disso a clínica se equipara de duas recepcionistas, sala de 
orientação, sala restrita para arquivos dos documentos e prontuários, laboratório,coordenação e 5 salas para atendimentos a comunidade. 
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5 ESTÁGIO 
 
5.1 Atividades Desenvolvidas e Supervisões 
Dia 17/08/2023 – Aula inaugural 
Na aula inaugural nos foi apresentado o Serviço de Psicologia Aplicada da 
Faculdade de Educação Santa Terezinha, foi nos apresentado a ementa da disciplina, 
os formulários, termos e documentos que posteriormente utilizaríamos durante as 
entrevistas com os pacientes, além da explicação por parte do supervisor de qual seria 
nosso papel diante dos pacientes e como deveríamos proceder diante de cada 
situação por ele exposta. Logo em seguida fomos a recepção localizar os pacientes 
que estavam na lista de espera e ligar para agendar a terapia, também fomos 
orientados sobre nossas vestimentas e calçados adequados para os atendimentos. 
 
Dia 22/08/2023 – Supervisão e Caso clínico 
 
Durante a primeira supervisão, líamos relatos de casos apresentados pela 
preceptora e realizávamos debates. Além de treinarmos a realização do pré 
atendimento com casos clínicos e triagem, o caso estudado foi de um adulto, 27 anos, 
sexo feminino, sintomas de depressão, ansiedade e TDH. 
 
Dia 29/08/2023 – Evolução caso clínico 
 
Logo após estudamos os casos clínico anterior realizamos a evolução e levamos 
para a preceptora corrigir os respectivos relatos, onde abordamos a importância do 
acolhimento, saber suas patologias pedindo laudos, a importância de oferecer uma 
água caso necessário, saber seu histórico desde a infância, e em casos de crise de 
ansiedade realizar algumas técnicas de relaxamento, como sentar no chão, ouvir a 
batida do coração, e se caso o paciente tiver TDH, realizar o encaminhamento do 
paciente. 
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Dia 31/08 a 01/09/2023 – Semana da psicologia 
 
 
O curso de psicologia da faculdade FEST, afim de comemorar a semana do 
psicólogo, realiza do ano a semana de psicologia onde já está em sua terceira edição 
com a temática, Psicologia e Inovações: um campo a ser explorado, realizando mesas 
redondas e workshops, com vários profissionais da instituição, onde obtivemos a 
oportunidade de aprender com a professora e psicóloga Sabrina Cordeiro sua oficina 
de documentos, teste e escalas de prática do psicólogo. 
 
Dia 04/09/2023 – Primeiro atendimento 
 
No primeiro contato com o paciente deveríamos esclarecer que realizaríamos uma 
entrevista inicial com as assinaturas dos documentos e que posteriormente 
começaríamos o início do tratamento, e assim foi realizado. 
 
Dia 05/09/2023 – Supervisão 
 
Estudamos o caso clínico e realizamos a evolução e hipótese diagnóstica, 
paciente B.C sexo masculino de 30 anos, sua demanda trazia tristeza e desanimo 
excessivo no trabalho, discutimos também a ideia de que o psicólogo deve tratar 
inicialmente da queixa trazida pelo paciente, que muitas vezes se diferencia do seu 
verdadeiro problema, sendo assim, o psicólogo deve tratar primeiramente da queixa 
que o paciente traz para análise e não de seu verdadeiro problema que virá à tona no 
decorrer das sessões. O caso o paciente teve a hipótese diagnóstica de síndrome de 
Burnout, pois era bastante cobrado no seu emprego e não tinha horário fixo de 
descanso e nem para ir embora. Além disso observamos também que nesse paciente 
houve recalque, que é a criança ferida com vários traumas na infância. 
 
 
Dia 11/09/2023 – Segundo atendimento e Supervisão 
 
Paciente chegou um pouco chorosa e apresentou os motivos a trouxe a terapia, 
pois relatava que se sentia aprisionada pelo seu pai, utilizou a palavra “quartel” para 
identificar melhor como ela se sente dentro da própria casa, só sai com a autorização 
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do pai, e vive a vida que seu pai queria viver quando era jovem. No início do 
atendimento foi realizado o acolhimento e final pedi que a mesma descrevesse quem 
ela realmente é e como queria que sua vida fosse na realidade, onde a mesma traçaria 
metas e objetivos que gostaria de cumprir, afim de lembrar quem a mesma realmente 
é em sua essência e não se resumisse em ser o espelho de seu pai. Na supervisão 
foi orientado a realização de fazer a paciente lembrar quem ela realmente é e deve 
ser, onde deve ser mostrado a paciente que a mesma não tem obrigação de realizar 
os sonhos de seu pai. 
 
Dia 18/09/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente chegou alegre pois teve sua rotina semanal bem agitada, foi a alguns 
passeios que a muito tempo não realizava, pois todos eles têm que ser bem 
escondidos de seu pai, pois até mesmo a igreja ela vai as escondias. Na supervisão 
foi debatido sobre ela começar a ensaiar a contar para seu pai os lugares que ela 
gostaria de frequentar sem ter a necessidade de ir escondida por ter medo de pedir 
autorização. 
 
Dia 25/09/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente demostrou bastante preocupação em ter que esconder que vai a igreja, 
pois na semana seguinte iria ser realizado na sua congregação um congresso de 
jovens onde a mesma cantaria no culto e não poderia faltar, foi realizado da paciente 
a técnica da cadeira vazia afim de que ela relatasse tudo que gostaria para seu pai. 
 
 
Dia 18/09/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Durante a sessão paciente relatou que ama os esportes como ciclismo e motocross, 
porém seu pai não sabe que ela pratica e muito menos que ela possui várias 
medalhas, e que seu pai gosta de esportes, mas ela tem medo de contar. Foi realizado 
uma estratégia para que o pai visse suas conquistas, afim de não a hostilizar, foi 
indicado fazer uma espécie de prateleira com todos os troféus e medalhas em seu 
quarto, como seu pai quase não entra lá, provavelmente imaginaria que estivesse la 
a muito tempo e ao perguntar ela contaria como as conquistou. 
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Dia 09/10/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente chegou feliz pois tinha contado pela primeira vez ao seu pai aonde 
realmente iria, o mesmo permitiu e só estipulou que ela voltasse as 22:00 para casa, 
durante o culto ela assistiu mais a vontade e pode ficar despreocupada sem medo de 
ser descoberta, relatou que sentiu como se um peso saísse dos seus ombros. 
Dia 14/10/2023 – Atividade de questionário 
 
Durante o estágio foi nos passado um questionário sobre o que fazer em 
determinadas situações com o paciente após todos os estudos de casos clínicos, afim 
de ter uma dimensão se já estamos afiados no atendimento. 
 
 
Dia 16/10/2023 – Supervisão e atendimento 
Paciente relatou o desejo de voltar a tocar seus instrumentos musicais, pois acalma 
seu coração, porém devido a seu trabalho e estudos a mesma não tem tempo para 
nada, foi orientado que a mesma realizasse um cronograma de suas atividades afim 
de encaixar um tempo para seu lazer. 
 
Dia 23/10/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente relatou que a alguns meses tinham um namorado mas como era 
escondido de seu pai, por mais que ela seja uma mulher de quase 30 anos, a mesma 
não tem permissão para namorar, ela conversou com rapaz e ficou acordado entre ela 
o seu “namorado” que o compromisso estaria de pé, porém somente iriam assumir o 
relacionamento após o termino da faculdade de direito e principalmente sua 
aprovação na O.A.B, pois a mesma tem certeza que seu pai aceitaria o rapaz com 
mais facilidade pois ela já estaria encaminhada para a vida profissional e também a 
mesma estaria mais focada nas provas e estudando para a tão sonhada carteira da 
O.A.B e relata que não teria tempo para se dedicar ao namorado como ele merecia. 
Durante a supervisão foi nos recomendados alguns livros de apoio da abordagem 
psicalítica, de diferentes autores. 
 
 
Dia 29/10/2023 – Atividade demanda do paciente 
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No final de cada atendimento realizamos a anamnese e mandamos na 
plataforma Classe rom para a correção e devolutiva da supervisora, afim de nos 
capacitar e melhorar o atendimento com o nosso paciente. 
 
Dia 30/10/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente relatou que seu namorado voltou a procura-la afim de conversarsobre a 
situação dos dois, pois durante um culto uma irmã da igreja relatou a ela que o rapaz 
já foi casado e que seu pai não aceitaria o namoro quando lhe fosse retratado, ela 
demostrou bastante preocupação, foi realizado a técnica da cadeira vazia para ela 
“contar” para o pai sobre o rapaz pretende, logo foi frisado que sua formatura estava 
perto e que ela tinha que se preparar para esse momento. 
 
 
Dia 06/11/2023 – Supervisão e atendimento 
 
Paciente relatou que não passou na prova da ordem dos advogados e que estava 
bastante triste com o comportamento de seu pai, pois o mesmo a ignorou após saber 
da reprovação, foi orientado que ela focasse no que queria para seu futuro e que a 
preocupação em alcançar as expectativas de seu pai estava atrapalhando seu 
desenvolvimento. Logo foi encerrado o atendimento devido o fim do estágio, mas a 
paciente demostrou bastante interesse em continuar o tratamento no próximo 
semestre, relatou que através da terapia conseguiu contar para seu pai onde iria, 
organizou tempo para seu lazer e contou ao pai sobre os esportes que praticava, 
aonde destacou ser um grande avanço através da terapia. 
 
Dia 29 a 22/11/2023 – Supervisão e organização de pasta 
 
De início é interessante destacar, que durante todo estágio, nós acadêmicos não 
ficamos sozinhos ou abandonado na nossa prática acadêmica, a supervisora estava 
disponível a todo momento ajudando e esclarecendo dúvidas, além de no final dos 
atendimentos sempre estava disponível para nos orientar nos atendimentos dúvidas 
sobre o relatório esclarecendo dúvidas sobre a elaboração do mesmo e organização 
da pasta. 
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Dia 07/12/2023 – Relatório final 
 
 
Todo acadêmico no final do estágio é convocado a elaborar um relatório final sobre 
seu campo de estágio, cumprir carga horária, preenchimento de caderneta e lista e 
obter os relatos diários de todas as atividades no campo de estágio, e no final realizar 
um plano de ação na escola, nessa tarde nossa preceptora nos orientou como iriamos 
realizar o relatório, e falou um pouco sobre sua importância, além de cuidar das 
documentações necessárias para anexar no relatório, assinando frequências, 
debatendo assuntos, tirando dúvidas e etc. 
 
 
5.2 Atividades Desenvolvidas e Supervisões Enfase B 2024 
 
05/02- Apresentação da ementa 
 
Na aula inaugural nos foi apresentado nossos preceptores, a ementa da 
disciplina, os formulários, termos e documentos que posteriormente utilizaríamos 
durante as entrevistas com os pacientes, além da explicação por parte do supervisor de 
qual seria nosso papel diante dos pacientes e como deveríamos proceder diante de 
cada situação por ele exposta. 
 
20/02- Supervisão inicial 
 
Nossa precptora Sabrina deu um fedbeck de tudo que oi relatado na prim eira 
reunião, logo em seguida fomos a recepção localizar os pacientes e ligar para agendar 
a terapia, também fomos orientados sobre nossas vestimentas e calçados adequados 
para os atendimentos. 
 
26/02- Primeiro Atendimento e Supervisão 
 
 No primeiro atendimento foi realizado o acolhimento e um levantamento sobre como 
a paciente vivenciou seus traumas durante a pausa da terapia, conforme o que foi relatado 
a convivencia com o pai em alguns aspectos melhorou, porém piorou em outras questões. 
Logo me encontrei com minha preceptora e fui orientada a realizar algumas tecnicas para 
melhorar a insegurança que a paciente tem a respeito do comportamento do seu pai. 
 
04/03- Segundo Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou que não tem voz na sua casa, até para conversar com sua mãe é 
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constratemente reprimida por seu pai que as mandam calar a boca imediantamente, por 
isso que quando ela já ouve os passos do seu pai entrando em casa ela prefere se trancar 
no quarto até que o mesmo vá embora. Logo realizei a tecnica da cadeira vazia para que a 
paciente conte para seu “pai” tudo que sente a respeito da maneira que é tratada. 
 
11/03- Terceiro Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou preocupação com as queixas do pai em relação a sua aprovação na 
OAB, pois ela já esta finalizando o curso, e ela ainda não fez a prova, pois o mesmo tem 
conhecimento que pode realizar a prova durante o curso, só que não imagina que a filha já 
fez algumas vezes e reprovou, ela não contou a ele para não desapontá-lo. 
 
18/03- Quarto Atendimento e Supervisão 
 Paciente relata que seu pai já esta fazendo planos para sua carreira na advocacia e 
inclusive já escolheu a área que ela deve atuar, pois sempre foi sonho dele atuar na área 
criminal, mas ela aprecia a area de direito da mulher, inclusive faz as escondidas uma pós 
graduação nessa área. Relata que esta cansada de viver a vida que o pai dela sonhou para 
ele e está colocando sobre ela esses sonhos. 
25/03 - Quinto Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou que seu pai descobriu sobre sua pós graduação, ficou extremamente 
chateado e disse que a mesma não tinha esse direito, pois ele quem pagou todo o curso de 
Direito, pediu para que ela cancelasse a pós e ir para a área criminal. A mesma falou para 
seu pai que não gosta da área e que já que não escolher o curso, que ao menos escolhesse 
a área de atuação, o pai saiu e bateu a porta, quando retornou aceitou o desejo da filha. 
01/04- Sexto Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou que após a conversa com seu pai as coisas melhoraram, que no 
momento a questão que a faz perder noites de sono é sua melhor amiga que a exclui 
quando outas amigas incomuns aparecem, sempre fica de lado e em segundo plano, foi 
orientado que a mesma conversasse com a amiga assim como ela falou com seu pai, 
inclusive durante a sessão a paciente escreveu em seu caderno como seria a conversa, 
para assim prepará-la para o desabafo com a amiga. 
 
 
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08/04- Sétimo Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou na terapia que tomou coragem e conversou com a amiga sobre como 
se sentia, a amiga pediu desculpas e voltaram a se entenderem. 
15/04- Oitavo Atendimento e Supervisão 
 Paciente relatou esta se sentindo perseguida pelo seu ex namorado, pois o mesmo agora 
é seu vizinho, se sente vigiada a todo instante, porém o ex namorado não esta dando a 
minima para ela, a mesma até diz que a nova esposa do rapaz não o merece, inclusive 
durante a conversa foi observado que ela que o observa e queria esta no lugar a atual 
esposa do ex namorado, foi realizado uma psicoeducação onde foi perguntado quais 
indicios a levou achar que o mesmo está a perseguindo, afim de demostrar e confrontar a 
paciente que essa situação não esta acontecendo. 
16/04- Plano terapêutico 
 Educar a paciente sobre a paranoia de perseguição do ex e como ela pode afetar seu 
pensamento e o comportamento, ajudando-a a reconhecer os sinais precoces, que o ex 
namorado apenas se mudou para perto e está vivendo a vida dele normalmente e ajudar a 
paciente a identificar e desafiar pensamentos distorcidos sobre a situação, substituindo-os 
por pensamentos mais realistas, observando os fatos e mostrar que o ex namorado está 
apenas morando na mesma rua, sem intenção de procurá-la. 
22/04- Nono Atendimento e Supervisão 
 Encerramento dos atendimento com a paciente e encontro com a preceptora recebendo 
orientações para a elaboração do relatório. 
06/06- Elaboração do Relatório Final 
 
Todo acadêmico no final do estágio é convocado a elaborar um relatório final sobre 
seu campo de estágio, cumprir carga horária, preenchimento de caderneta e lista e 
obter os relatos diários de todas as atividades no campo de estágio, e no final realizar 
um plano de ação na escola, nessa tarde nossa preceptora nos orientou como iriamos 
realizar o relatório, e falou um pouco sobre sua importância, além de cuidar das 
documentações necessárias para anexar no relatório, assinando frequências, 
debatendo assuntos, tirando dúvidas e etc.21 
 
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 
 
O Estágio Básico em Psicologia Clínica, realizado durante o segundo semestre 
do ano de 2023, me ajudou a construir uma base sólida de conhecimentos que em 
períodos anteriores eram apenas expectativas de minha parte, pois estava ansiosa 
pela prática na clínica. A oportunidade de conhecer um pouco mais a rotina do 
processo de triagem me ajudou a compreender o quão importante se faz o processo 
das entrevistas iniciais na clínica. Pude participar de várias supervisões e ouvir relatos 
de colegas, o que me fez ver a singularidade de cada caso e assim sendo, pude ter a 
visão de que devemos encaminhar de forma diversa a discussão com cada indivíduo 
que ali se encontra. 
As orientações dadas pelo supervisor Sabrina, que permitia a discussão, 
correção e entendimento de todos os casos estudados, foram de suma importância 
para o enriquecimento de meus conhecimentos, obtendo todo o suporte necessário 
para meu aprendizado prático e teórico. Houve de minha parte grande empenho por 
conhecer, discutir e compreender os casos relatados e acredito que os relatos 
discutidos em supervisão e a singularidade de cada um me proporcionaram grandes 
oportunidades de aprendizado. 
Acredito que o ideal proposto pela disciplina tenha sido alcançado com a 
realização dos objetivos propostos no início do semestre que eram o de trazer alicerce 
para o início do atendimento clínico e aprimorar meus conhecimentos para uma futura 
prática profissional na área de psicologia clínica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7 REFERÊNCIAS 
 
 
Freud: FREUD, Sigmund. Obras Completas de Sigmund Freud. Rio de Janeiro: Imago, 
1920. 
 
Jung: JUNG, Carl Gustav. Arquétipos e o Inconsciente Coletivo. Petrópolis: Vozes, 1933. 
 
Klein: KLEIN, Melanie. Inveja e Gratidão e Outros Trabalhos. Rio de Janeiro: Imago, 1946. 
 
Rogers: ROGERS, Carl. Tornar-se Pessoa. São Paulo: Martins Fontes, 1961. 
Rogers, C. (1986). Sobre o poder pessoal. São Paulo: Martins Fontes. 
Rogers, C. (1987). Psicoterapia e consulta psicológica. São Paulo: Martins Fontes. 
(Originalmente publicado em 1942). 
 
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APENDICES 
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ANEXOS 
 
 
Local de estágio: Complexo de Estágio Clínico Educacional Daniel Kenny Vieira Dourado.