projeto pedagogia

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DADOS DO ALUNO :
Aluno: [Nome completo] 
Jamille Costa de Arruda 
RA: [Número do RA do aluno] 
3605261804 
POLO / UNIDADE: 
Caucaia- CE / I (1061157)AC 
CURSO: 
PEDAGOGIA - LICENCIATURA 
COMPONENTE CURRICULAR: 
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PROJETO DE EXTENSÃO II - PEDAGOGIA 
PROGRAMA DE EXTENSÃO: 
PROGRAMA DE SUSTENTABILIDADE. 
 
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO: 
O programa extensionista voltado as ações de Sustentabilidade do curso de 
Pedagogia - Licenciatura possui a finalidade de apoiar a comunidade por meio da 
educação, promovendo condições e reflexões para otimizar a relação da 
comunidade com o ambiente natural e o ambiente construído, priorizando o 
cuidado e compreensão do meio ambiente. Tais ações poderão reduzir impactos 
socioambientais negativos e criar uma cultura regenerativa para gerar impactos 
positivos que irão refletir no meio ambiente, que são importantes para possibilitar 
uma continuidade do uso de recursos naturais de forma sustentável. Ao identificar 
as problemáticas ambientais da comunidade os alunos terão a motivação para 
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser 
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas. Os conteúdos 
programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Fundamentos 
epistemológicos e sociológicos da educação; Educação Ambiental; Metodologias de 
ensino; Psicologia da Educação; Educação e diversidade; Pensamento científico. 
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de 
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre 
outros. 
COMPETÊNCIAS: 
I - Executar técnicas básicas e aplicadas, em laboratório e em campo, no contexto 
educacional; 
II - Instrumentalizar a comunidade escolar para a prática social crítica, emancipatória 
e transformadora; 
III - Desenvolver produtos e processos de inovação científica, tecnológica e 
educacional. 
Baixado por Ginásio Luiz Carlos Rizardi (ginasiodomarcelino@gmail.com)
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PERFIL DO EGRESSO: 
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura idealizado pela IES 
proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos 
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos 
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras 
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Sustentabilidade, demonstra 
as habilidades para atuar com consciência junto a transformação social por meio da 
educação, tornando o egresso um agente transformador da realidade presente, na 
busca de melhoria da qualidade de vida. 
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS): 
Tomada de Decisão 
Planejamento e organização 
Análise e resolução de problemas 
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: 
O objetivo da extensão no Programa de Sustentabilidade do curso Pedagogia - 
Licenciatura está relacionado a transferir para a sociedade os conhecimentos 
desenvolvidos no curso mediante projetos e ações de apoio na resolução de diversas 
problemáticas no âmbito da sustentabilidade, auxiliando a comunidade e 
potencializando o desenvolvimento do coletivo e a integração da escola com a 
comunidade. 
CONTEÚDOS: 
I - Fundamentos epistemológicos e sociológicos da educação; 
II - Educação Ambiental; 
III - Metodologias de ensino; 
IV - Psicologia da Educação; 
V - Educação e diversidade; 
VI - Pensamento científico. 
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: 
TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os 
paradigmas do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. 
São Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: 
Sagah, 2018. 
FAZENDA, Ivani. Didática e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 2015. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: 
Cengage, 2016. 
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VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 
Autêntica, 2018. 
RELATÓRIO FINAL :
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, 
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e 
também para você poder comprovar sua atuação. 
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na 
apresentação das atividades desenvolvidas. 
Todos os campos são de preenchimento obrigatório! 
DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS 
Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto: 
CAMPO OBRIGATÓRIO busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como –
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção): 
Meta 4.7: Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades 
necessários para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por meio 
da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos 
humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania 
global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o 
desenvolvimento sustentável 
Local de realização da atividade extensionista: 
Associação Quilombola Cercadão dos Dicetas Caucaia / Ceará –
Durante a ação: 
Projeto: "Educação Ambiental para a Comunidade" 
Proposta: Desenvolver ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local, 
com foco na comunidade Quilombola Cercadão, visando a conscientização sobre a 
importância da preservação do meio ambiente e a promoção de um estilo de vida mais 
sustentável. 
Etapa 1 - Planejamento: 
- Período de realização : entre os dias 05/08/2024 à 10/08/2024. 
 
- Realizar reunião com a liderança Quilombola (Sra. Maria dos Prazeres) para apresentação 
do projeto e definição das ações a serem realizadas; 
- Após a reunião com a líder comunitária, realizar reunião com os membros da associação de 
moradores; 
- Elaborar cronograma de atividades, com datas e responsáveis; 
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- Definir a equipe responsável pelo projeto (pessoas da própria comunidade que tenham 
disponibilidade). 
Etapa 2 - Desenvolvimento: 
 
- Realizar palestras sobre educação ambiental, com foco na importância da preservação do 
meio ambiente e na promoção de um estilo de vida mais sustentável; 
 
- Distribuir materiais informativos sobre o tema; 
 
 -Realizar oficinas de reciclagem; 
Foi feito o uso de garrafas pets para criação de canteiros, os moradores participaram da 
oficina e levaram o material reciclado para sua residência. 
- Realizarvisita guiada à uma área de preservação ambiental. 
A visita foi realizada na A Área de Proteção Ambiental APA do Lagamar do Cauípe que fica –
localizada no Cumbuco, município de Caucaia CE. 
Para realização dessa visita contamos com o apoio da própria líder comunitária , a Sra. Maria 
dos Prazeres, que 
Solicitou que ela mesmo ficasse responsável pelo translado. Foram a visita crianças da 
creche Quilombola Cercadão juntamente com seus responsáveis e moradores da 
comunidade. 
Etapa 3 - Checagem: 
 
- Avaliar a efetividade das atividades desenvolvidas por meio de questionários aplicados aos 
participantes; 
- Analisar os resultados obtidos e identificar possíveis melhorias; 
- Realizar ajustes no projeto, se necessário. 
Etapa 4 - Ação: 
 
- Divulgar os resultados alcançados na comunidade; 
- Realizar nova reunião com a Liderança da comunidade para apresentação do relatório final 
do projeto. 
Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado: 
 
Resultado da ação: 
 O projeto foi de extrema importância para a comunidade local, pois os moradores 
necessitam de apoio para que consigam realizar algumas atividades no que se refere a 
sustentabilidade . Os resultados foram positivos. As atividades educativas sobre 
sustentabilidade na comunidade Quilombola Cercadão impactaram positivamente na 
conscientização sobre a preservação do meio ambiente e na promoção de um estilo de vida 
sustentável. As palestras de educação ambiental foram eficazes na transmissão de 
informações relevantes, resultando em uma maior compreensão e valorização da 
preservação ambiental pelos participantes. 
 A distribuição de materiais informativos também foi eficaz na disseminação de 
informações sobre sustentabilidade. As oficinas de reciclagem foram bem recebidas e 
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contribuíram para conscientizar sobre a importância da reciclagem e reutilização de 
materiais, incentivando práticas mais sustentáveis. 
 Além disso, a visita a uma área de preservação ambiental foi uma maneira eficaz de 
demonstrar a importância da preservação ambiental na prática. Os resultados foram 
avaliados por meio de questionários aplicados aos participantes, demonstrando uma 
mudança significativa de comportamento e uma maior adoção de práticas sustentáveis no 
dia a dia. O projeto também teve um impacto significativo na conscientização sobre a 
preservação ambiental local 
Conclusão: 
 Considerando minha experiência durante o projeto extensionista, me senti satisfeita 
em ter contribuído para a promoção da sustentabilidade na comunidade local. Através do 
projeto "Educação Ambiental para a Comunidade", consegui aplicar meus conhecimentos e 
habilidades em prol do desenvolvimento sustentável, e percebi a importância da educação 
para a conscientização e a mudança de comportamento em relação ao meio ambiente. A 
realização de palestras, distribuição de materiais informativos, oficinas de reciclagem e visita 
guiada a uma área de preservação ambiental foram ações eficazes para engajar a 
comunidade e disseminar informações sobre a sustentabilidade. 
 É importante ressaltar a importância da colaboração com a direção da liderança 
Quilombola Cercadão dos Dicetas , Sra. Maria dos Prazeres, que contribuiu 
significativamente com o projeto. O projeto extensionista proporcionou uma oportunidade 
valiosa para desenvolver competências técnicas e soft skills específicas, como tomada de 
decisão e análise e resolução de problemas. Além disso, o projeto contribuiu para minha 
formação docente, permitindo que sempre valorize a inclusão dos conhecimentos 
produzidos pelas ciências para a educação, e atue com consciência junto à transformação 
social por meio da educação, tornando-se um agente transformador da realidade presente, 
na busca de melhoria da qualidade de vida. 
Depoimentos (se houver): 
 
RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO 
PROGRAMA DESENVOLVIDO: 
CAMPO OBRIGATÓRIO relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as –
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras: 
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a 
atuação nas ações extensionistas? 
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado? 
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações 
extensionistas? 
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, 
relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas. 
 Minha vivência com as atividades de extensão foi extremamente enriquecedora e 
satisfatória. Como estudante de Pedagogia, pude colaborar com a comunidade através da 
educação, buscando melhorar a interação da comunidade com o meio ambiente natural e 
urbano. Ao participar do Projeto de Sustentabilidade, tive a oportunidade de identificar os 
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problemas ambientais locais e realizar ações de apoio ligadas ao meu curso, o que me 
permitiu desenvolver habilidades técnicas e competências interpessoais específicas. 
 Durante as atividades práticas, pude colocar em prática técnicas simples e avançadas no 
campo da educação, assim como criar produtos e processos inovadores no âmbito científico, 
tecnológico e educacional. 
As ações educativas sobre sustentabilidade para a comunidade local, com foco na 
Comunidade Quilombola Cercadão, foram eficazes na transmissão de informações 
importantes sobre o tema, resultando em uma maior compreensão e valorização da 
preservação ambiental por parte dos participantes. As oficinas de reciclagem visitas guiadas , 
e distribuição de materiaisinformativos foram importantes para incentivar a comunidade a 
adotar práticas mais sustentáveis em suas vidas diárias. 
 Ao desenvolver essas ações, pude articular os conhecimentos adquiridos no curso com 
as ações extensionistas, especialmente nas disciplinas de Fundamentos epistemológicos e 
sociológicos da educação, Educação Ambiental, Metodologias de ensino e Educação e 
diversidade. Além disso, pude desenvolver soft skills como tomada de decisão e análise e 
resolução de problemas, que serão importantes para minha atuação futura como docente. 
DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE 
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da 
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação 
realizada por você. 
 
Depoimento de Maria dos Prazeres Campos dos Santos Líder da comunidade Quilombola –
Cercadão dos Dicetas. “ Nossa comunidade está muito agradecida pela iniciativa do referido 
projeto de sustentabilidade, hoje em dia sabemos o quanto é importante a preservação do 
nosso meio ambiente e as dificuldades que encontramos por falta de apoio e incentivo. As 
palestras, oficinas de reciclagem e visita guiada a uma área de preservação ambiental foram 
muito bem recebidas pelos participantes, que puderam aprender de forma prática sobre a 
importância da sustentabilidade. Além disso, a distribuição de materiais informativos foi 
uma forma eficiente de disseminar informações sobre a sustentabilidade na comunidade. 
Nossa comunidade sempre estará de porteiras abertas aos alunos de universidades com 
projetos que visam uma sociedade melhor para nossas crianças e nos mesmos quando 
idosos. Agradeço mais uma vez e até a próxima “ 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
CAMPO OBRIGATÓRIO Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual; –
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: IndicaçõesBibliográficas e 
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto. 
 
 TACHIZAWA, Takeshy. Gestão ambiental e responsabilidade social corporativa: os 
paradigmas 
do novo contexto empresarial. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2019. 
DIAS, Reinaldo. Gestão ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 3. ed. São 
Paulo: Atlas, 2019. 
AUGUSTINHO, Aline Michele Nascimento. Sociologia da educação. Porto Alegre: Sagah, 
2018. 
 
 
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FAZENDA, Ivani. Campinas: Papirus, 2015. Didática e interdisciplinaridade. 
LONGAREZI, Andrea Maturano. Panorama da didática: ensino, prática e pesquisa. 
Campinas: Papirus, 2017. 
RODRIGUES, Ana Maria. Psicologia da aprendizagem e da avaliação. São Paulo: Cengage, 
2016. 
VIANNA, Cláudia. Políticas de educação, gênero e diversidade sexual. São Paulo: 
Autêntica,2018 
AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE :
Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 
10 para cada pergunta, assinalando com um X: 
1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as 
competências e conteúdos propostos junto ao Curso? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de 
Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto 
Pedagógico de Curso vigentes? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados 
demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino? 
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
() () () () () () () () () () (X) 
7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão. 
 
 
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