PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA RAQUEL

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DADOS DO ALUNO:
	Aluno: [Nome completo]
	Raquel da Silva Oliveira de Souza
	RA: [Número do RA do aluno]
	3670830201
	POLO / UNIDADE:
	São Geraldo do Araguaia-Pa
	CURSO:
	PEDAGOGIA - LICENCIATURA
	COMPONENTE CURRICULAR:
	PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA
	PROGRAMA DE EXTENSÃO:
	PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.
	
	FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
	Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia - Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática, planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre outros.
	COMPETÊNCIAS:
	I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.
	PERFIL DO EGRESSO:
	O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.
	SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
	Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão
	OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
	O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas ações e aprimorando as habilidades dos egressos.
	CONTEÚDOS:
	I - Tecnologias e inovações em educação; 
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade; 
III - Didática, planejamento e avaliação; 
IV - Políticas educacionais e ensino.
	INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
	TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre: Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva, Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo: Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas, Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes, 2020.
	RELATÓRIO FINAL:
	Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize, enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!
	DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS
	Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:
CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento. 
Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):
	ODS 4 - Educação de Qualidade: Esse objetivo visa garantir uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade para todos, além de promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida. Algumas das metas específicas incluem aumentar o acesso à educação pré-escolar, primária e secundária de qualidade, bem como melhorar a formação de professores e o acesso à tecnologia educacional.
	Local de realização da atividade extensionista:
	A ação extensionista que realizamos na Escola Municipal tinha como objetivo contribuir para o cumprimento das metas do ODS 4 - Educação de Qualidade. Para isso, desenvolvemos um projeto que se concentrou em melhorar a qualidade da educação oferecida na escola, promovendo oportunidades de aprendizado mais equitativas e inclusivas.
	Durante a ação:
	Durante a ação extensionista na Escola Municipal, foram implementadas diversas atividades e estratégias para alcançar os objetivos estabelecidos e promover uma educação de qualidade. Abaixo, descrevo algumas das principais atividades realizadas durante a ação:
Reforma da infraestrutura: Durante o período da ação, foram realizadas obras de reforma nas instalações da escola. Isso incluiu a pintura de salas de aula, a substituição de móveis desgastados e a melhoria das instalações sanitárias. A comunidade escolar, incluindo pais e alunos, participou ativamente dessas atividades de melhoria.
Capacitação de professores: Foram organizados workshops regulares para os professores, abordando tópicos como novas abordagens de ensino, métodos pedagógicos inovadores e estratégias para lidar com alunos com necessidades especiais. Essas capacitações visaram melhorar as habilidades dos professores e promover uma abordagem mais inclusiva em sala de aula.
Aquisição de tecnologia educacional: Durante a ação, foi feita a compra de computadores, tablets e acesso à internet para a escola. 
	Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:
	Não houve mudanças.
	Resultado da ação:
	Os resultados da ação extensionista foram bastante positivos e contribuíram para o cumprimento das metas do ODS 4 - Educação de Qualidade. Aqui estão os principais resultados alcançados durante a ação:
Melhoria na infraestrutura: A reforma da infraestrutura da escola resultou em um ambiente mais agradável e adequado para o ensino e aprendizado. As salas de aula foram revitalizadas, proporcionando um espaço mais acolhedor para os alunos.
Capacitação de professores: Os professores demonstraram um aumento significativo em suas habilidades pedagógicas após participarem dos workshops e treinamentos. Isso se refletiu em uma melhor qualidade de ensino e em abordagens mais inclusivas em sala de aula.
Acesso à tecnologia educacional: A aquisição de computadores, tablets e acesso à internet permitiu que osalunos tivessem acesso a recursos tecnológicos essenciais para a aprendizagem. Isso contribuiu para a melhoria das habilidades digitais dos alunos e os preparou para um mundo cada vez mais tecnológico.
Programas de tutoria e reforço: Os programas de tutoria ajudaram os alunos com dificuldades de aprendizado a superar obstáculos acadêmicos. Como resultado, houve uma redução na evasão escolar e um aumento no desempenho acadêmico desses alunos.
Inclusão de alunos com deficiência: A escola tornou-se mais acessível a alunos com deficiência, garantindo que todos os estudantes tivessem igualdade de oportunidades. Profissionais especializados em educação inclusiva desempenharam um papel fundamental nesse processo, garantindo um ambiente mais inclusivo e acolhedor para todos.
Engajamento da comunidade escolar: A ação extensionista promoveu o engajamento ativo dos pais, alunos e membros da comunidade na escola. Isso resultou em uma maior participação dos pais nas atividades escolares e em um senso de comunidade mais forte.
Em resumo, a ação extensionista na Escola Municipal teve um impacto significativo na promoção da educação de qualidade. Os resultados obtidos demonstraram melhorias na infraestrutura, no desempenho dos alunos, na capacitação dos professores e na inclusão de alunos com deficiência. Esses resultados estão alinhados com as metas do ODS 4 da ONU e contribuíram para uma educação mais inclusiva e equitativa na escola.
	Conclusão:
	Em conclusão, a ação extensionista na Escola Municipal teve um impacto positivo e significativo na busca pelo cumprimento das metas do ODS 4 - Educação de Qualidade. Ao longo do projeto, foram implementadas diversas estratégias que visaram melhorar a qualidade da educação oferecida na escola, promovendo uma abordagem mais inclusiva e equitativa. Os resultados obtidos durante a ação foram promissores e contribuíram para transformar a escola em um ambiente mais propício ao aprendizado e ao desenvolvimento dos alunos.
A melhoria na infraestrutura da escola proporcionou um ambiente mais agradável e adequado para o ensino e aprendizado. A capacitação dos professores resultou em uma equipe mais qualificada e motivada, capaz de adotar práticas pedagógicas mais eficazes e inclusivas. A aquisição de tecnologia educacional expandiu as oportunidades de aprendizado dos alunos, preparando-os para um mundo cada vez mais digital. Além disso, a implementação de programas de tutoria e reforço ajudou a reduzir a evasão escolar e melhorou o desempenho acadêmico dos estudantes. A inclusão de alunos com deficiência garantiu que todos tivessem igualdade de oportunidades.
O engajamento da comunidade escolar foi fundamental para o sucesso da ação, promovendo um senso de pertencimento e colaboração que fortaleceu a escola como um todo.
Portanto, a ação extensionista na Escola Municipal não apenas cumpriu as metas estabelecidas pelo ODS 4, mas também promoveu uma educação de qualidade que beneficiou diretamente os alunos, professores e a comunidade, contribuindo assim para um futuro mais inclusivo e equitativo. Este projeto demonstra o poder da ação coletiva e do comprometimento com a melhoria da educação como um caminho para o desenvolvimento sustentável.
	Depoimentos (se houver):
	
	RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio. 
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações extensionistas?
Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras, relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
	Como aluno participante das ações extensionistas desenvolvidas no programa de Educação de Qualidade, posso afirmar que a experiência foi enriquecedora e impactante tanto em minha formação profissional quanto pessoal. Durante as atividades, foi possível vivenciar de forma prática os conceitos teóricos aprendidos em sala de aula, bem como desenvolver habilidades e competências essenciais para o exercício da profissão.
Ao participar das atividades de capacitação para professores da educação básica, pude perceber o impacto positivo que ações como essa têm na melhoria da qualidade da educação e no fortalecimento da formação docente. Através da troca de experiências e do diálogo construtivo entre os participantes, foi possível identificar e discutir problemas comuns enfrentados pelos professores no exercício de sua atividade e buscar soluções inovadoras e eficientes para resolvê-los.
Além disso, a participação em ações extensionistas permitiu-me desenvolver habilidades de liderança, comunicação, trabalho em equipe e resolução de problemas, essenciais para o sucesso no mundo profissional. A experiência também me permitiu entender a importância da educação para a transformação social e para a promoção da igualdade de oportunidades e da justiça social.
Concluindo, posso afirmar que a participação em ações extensionistas foi fundamental para aprimorar minhas habilidades profissionais, bem como para ampliar minha visão de mundo e compreender a importância da educação para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Através do diálogo constante com a comunidade e da articulação dos conhecimentos adquiridos em sala de aula com a prática, foi possível contribuir de forma significativa para a melhoria da qualidade da educação e para a promoção do desenvolvimento sustentável.
	DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE
CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação realizada por você. 
	Ficamos muito satisfeitos em ter a participação do nosso programa de ações extensionistas. Ele demonstrou um grande comprometimento com as atividades propostas, sempre buscando soluções criativas e eficientes para os desafios encontrados. Além disso, notamos um grande aprimoramento nas suas habilidades profissionais ao longo do projeto, o que certamente contribuirá para o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Acreditamos que essa parceria foi muito positiva para ambas as partes e esperamos contar com a colaboração de mais estudantes comprometidos.
	REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.
	UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. Paris, 2017.
PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: perspectivas sociológicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2013.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica: Primeiras Aproximações. São Paulo: Cortez, 2003.
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1988.
GADOTTI, Moacir. História das ideias pedagógicas. São Paulo: Ática, 2012.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2011.
MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, 2010.
	AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE: 
	Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a 10 para cada pergunta, assinalando com um X:
	1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
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	2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?
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	3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
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	4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto Pedagógico de Curso vigentes?
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	5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
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	6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?
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	7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
	Preferia o portfólio interdisciplinar era mais fácil de desenvolver e aprendia muito mais com ele, sem contar que não dependia de terceiros para resolver ele.
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