avaliacão tgd1

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Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 1/7
GISELE CRISTINA
SIMÕES PERROT
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 25/11/2024 11:52:38 (1990956 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO [1106841] - Avaliação com 20 questões, com o
peso total de 50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 Meses - Licenciatura em Educação Especial - Grupo: FPD-ABR/2024 - SGegu0A290424 [123279]
Aluno(a):
91609262 - GISELE CRISTINA SIMÕES PERROT - Respondeu 15 questões corretas, obtendo um total de 37,50 pontos como nota
[361019_1737
19]
Questão
001
Leia a tirinha abaixo.
Figura 5: A medicalização da infância
Fonte: https://bit.ly/3HkcVXZ Acesso em: 16 abr. 2022.
Considerando que a Ritalina é o nome comercial de um medicamento utilizado no
tratamento do TDAH, é correto afirmar que o quadrinho:
X Faz uma crítica ao uso de indiscriminado da Ritalina.
Mostra que a criança está com inveja do Vitor, pois queria tomar Ritalina.
Faz uma crítica aos pais que não medicam as crianças.
Culpabiliza as famílias por não saberem educar as crianças.
Faz uma crítica às crianças que não sabem se comportar.
[361019_9489
5]
Questão
002
Acima de 2 anos, a criança já consegue demonstrar habilidades com determinadas
brincadeiras e atividades, além de conseguir reconhecer quais são as pessoas que
fazem parte do seu convívio familiar e social. Contudo, professores e familiares devem
estar atentos para alguns sinais discrepantes de um padrão de normalidade:
X Desinteresse em sala de aula pelas brincadeiras e atividades.
Facilidade para identificar letras e números.
interação com os colegas, professor e demais profissionais da escola.
Desenvolvimento satisfatório da fala.
Adaptação em ambientes que não façam parte de sua rotina
[361019_1737
04]
Questão
003
(Adaptada de Secretaria de Estado de Educação/Minas). Na relação escola-família,
um diretor, visando a ampliar as possibilidades dos alunos de sua escola, propõe ao
coordenador pedagógico que organizem uma reunião com os pais com o objetivo de
apoiá-los na consolidação de atitudes de valorização e estímulo à aprendizagem de
seus filhos.
Essa iniciativa contribui para a
X
Consolidação da parceria escola-comunidade, ao propiciar espaços de interação
eficazes com foco na aprendizagem dos alunos.
Mistura de papéis que acontece atualmente entre a família e a escola, em que cada
uma dessas instituições delega à outra a educação formal dos alunos.
Conscientização dos pais a respeito das dificuldades e dos desafios de educar
crianças e jovens na atualidade.
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 2/7
Aumentar o trabalho das professoras sem uma justificativa, já que provavelmente não
vai haver nenhum benefício advindo dessa ação.
Desprofissionalização do professor, já que ao colocar os pais no lugar de educadores
banaliza o exercício docente profissional.
[361019_9468
4]
Questão
004
(Q698595) No que se refere ao aluno com deficiência intelectual, é correto afirmar o
seguinte:
Os alunos com deficiência intelectual não requerem atenção especial, uma vez que
são tão capazes quanto os alunos sem deficiência.
Os alunos com deficiência intelectual necessitarão de acompanhamento psiquiátrico
complementar ao atendimento educacional.
O teste de quociente de inteligência é o principal instrumento que identifica a
deficiência intelectual.
X
A definição de deficiência intelectual considera a interação entre as limitações e as
possibilidades de adaptação ao meio social.
As barreiras encontradas para a inclusão de alunos com deficiência intelectual
requerem a acessibilidade física.
[361019_9467
1]
Questão
005
(Q698579 ) No que se refere ao atual processo de inclusão, pode-se afirmar que,
atualmente, ele preconiza o reconhecimento
X da igualdade de direitos e acessos.
da incapacidade intelectual.
do direito à diferença e à restrição.
da deficiência intelectual enquanto deficiência física.
do deficiente intelectual enquanto incapaz.
[361019_1736
98]
Questão
006
(VUNESP - UFTM – 2018). No livro Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à
prática educativa, Paulo Freire aborda a “questão da formação docente ao lado da
reflexão sobre a prática educativo-progressiva em favor da autonomia do ser dos
educandos”. Nessa obra, Freire (1996) analisa as diferentes exigências do ensinar e,
dentre elas, afirma que “ensinar exige respeito aos saberes dos educandos”. Para tal,
o autor argumenta que a escola deve:
 
Modelar o comportamento dos alunos pela apresentação de materiais em cuidadosa
sequência.
Adotar processos e estratégias neutros e eficazes para a aprendizagem dos alunos.
Fazer com que os alunos compreendam que somente os conhecimentos formais são
merecedores de crédito.
X
Estabelecer uma necessária “intimidade” entre os saberes curriculares fundamentais
aos alunos e a experiência social que eles têm como indivíduos.
Limitar-se a transferir os conteúdos aos alunos, uma vez que ela não é partido político
para discutir a realidade em que vivem.
[361019_9236
3]
Questão
007
São consideradas características muito comuns do TGD:
Facilidade na comunicação.
Disortografia.
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 3/7
Preferência por brincadeiras coletivas.
X Estereotipias.
Contato visual fixo.
[361019_1737
41]
Questão
008
Quando constatado que um estudante apresenta dificuldade de aprendizagem a
professora deve:
I. Manter contato com a família do aluno.
II. Acolher o estudante
III. Manter o cronograma e metodologia exatamente como estavam planejados.
IV. Não abordar essa dificuldade, pois essa é função exclusiva da coordenação
pedagógica.
Estão corretas as alternativas:
X 1 e 2, apenas.
4, apenas.
3 e 4, apenas.
2, apenas.
1, 3 e 4, apenas.
[361019_9459
4]
Questão
009
(Q677266) São considerados transtornos globais do desenvolvimento (TGDs):
Síndrome de Asperger.
Síndrome de Rett.
Transtorno desintegrativo da infância.
Espectro Autista.
X Todas as alternativas estão corretas.
[361019_9469
7]
Questão
010
(Q799100 ) Segundo José Carlos Libâneo, utilizando como critério a posição que
adotam em relação aos condicionantes sociopolíticos da escola, as tendências
pedagógicas forma classificadas em liberais e progressistas..
Considere as afirmativas sobre o papel da escola, a atuação do professor e os
conteúdos de ensino na tendência pedagógica crítico-social dos conteúdos.
I- A atuação da escola consiste na preparação do aluno para o mundo adulto e suas
contradições, fornecendo-lhe um instrumental, por meio de aquisição de conteúdos e
da socialização, para uma participação organizada e ativa na democratização da
sociedade.
II- Os conteúdos não devem ser apenas ensinados, ainda que bem ensinados; é
preciso que se liguem, de forma indissociável, à sua significação humana e social.
III- A forma de conceber os conteúdos estabelece oposição entre cultura erudita e
cultura popular ou espontânea, numa relação de descontinuidade.
IV- O papel de mediação em torno da análise dos conteúdos é exercido pelo professor
sempre de forma não-diretiva, evitando a intervenção pedagógica.
Estão CORRETOS apenas os itens
I e III.
II e III.
X I e II.
III e IV.
II e IV.
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 4/7
[361020_9490
0]
Questão
011
Diferentemente de alguns transtornos Globais do Desenvolvimento em que a
incidência maior é em meninos e em outros casos meninas, a Síndrome de Down afeta
meninos e meninas, independente de classe social ou etnia.
A partir do trecho, avalie as afirmações a seguir:
I. A Síndrome de Down é uma deficiência visível.
II. É de etiologia genética.
III. É detectada trissonomia do cromossomo 22.
IV. As crianças apresentam QI abaixo da média.
X I, II e IV.
I e II.
I, III e IV.
II, III e IV.
I, II, III e IV.
[361020_9277
3]
Questão
012
Cientificamente existem poucas informações sobre o desenvolvimento e aprendizagem
dascrianças com Síndrome de Rett. Estudos realizados em 2002 e 2003 sugerem:
I. a tecnologia de rastreamento de olhar para a avaliação e intervenção das
habilidades dessas crianças
II. o uso de brinquedos e jogos para a alfabetização, mesmo que tardia.
III. o uso da tecnologia par alfabetização e da cadeira de rodas para facilitar a
locomoção.
Está(ão) correta(s)
I, II.
I, III.
II, III.
X I, II, III.
I.
[361020_9279
0]
Questão
013
Em 2013 o Manual Diagnóstico e Estatístico (DSM-V) de Transtornos Mentais trouxe
mudanças para a comunidade médica, principalmente no que diz respeito aos
diagnósticos, nomes e doenças catalogadas.
Em relação à mudança, assinale a alternativa CORRETA.
I. O Autismo como a Síndrome de Asperger foram classificados como Transtorno do
Espectro Autista (TEA).
II. O Autismo e o TDAH foram classificados como Transtorno do Espectro Autista
(TEA).
III. O Autismo foi classificado como Transtorno do Espectro Autista (TEA).
I, II.
X I, III.
II, III.
I.
I, II, III.
[361020_1736
86]
Questão
014
A falta de autoeficácia do estudante pode ter como consequência:
 
X A convicção da sua incapacidade de lidar adequadamente com uma situação.
A certeza de que conseguirá pensar rapidamente para agir diante de um desafio.
A convicção de que terá apoio de sua rede social.
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 5/7
A confiança de que tem os atributos necessários para lidar com um desafio.
A certeza de que saberá agir adequadamente em uma situação.
[361020_1736
54]
Questão
015
Adaptada/ Prova: IFSP - IFSP - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico
2022
Em sua obra clássica, Pedagogia do Oprimido, Paulo Freire apresenta e discute os
conceitos de educação bancária e educação libertadora.
Quanto mais analisamos as relações educador-educandos, na escola, em qualquer de
seus níveis (ou fora dela), parece que mais nos podemos convencer de que estas
relações apresentam um caráter especial e marcante — o de serem relações
fundamentalmente narradoras, dissertadoras. Narração de conteúdos que, por isto
mesmo, tendem a petrificar-se ou a fazer-se algo quase morto, sejam valores ou
dimensões concretas da realidade. Narração ou dissertação que implica um sujeito o
narrador — e objetos pacientes, ouvintes — os educandos. (...) A narração, de que o
educador é o sujeito, conduz os educandos à memorização mecânica do conteúdo
narrado. Mais ainda, a narração os transforma em “vasilhas”, em recipientes a serem
“enchidos” pelo educador. Quanto mais vá “enchendo” os recipientes com seus
“depósitos”, tanto melhor educador será. Quanto mais se deixem docilmente “encher”,
tanto melhores educandos serão. Desta maneira, a educação se torna um ato de
depositar, em que os educandos são os depositários e o educador o depositante.
(FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 2011, p. 57-58).
 
Sobre o conceito de educação proposto por Freire, leia as afirmações a seguir:
I – A educação bancária serve à dominação; a educação libertadora é
problematizadora, que serve à libertação.
II – A educação libertadora emite comunicados e permite aos educandos que possam
apreender e entender os sentidos dos comunicados.
III –Na concepção libertadora há a superação da contradição educador-educando,
tornando-se um educador-educando e um educando-educador.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito de educação libertadora.
 
X I, II e III.
I e III.
II.
I.
I e II.
[361020_1736
69]
Questão
016
É correto afirmar que o sujeito com Síndrome de Down pode apresentar problemas:
visual, motor e auditivo, apenas.
respiratório, visual, motor, auditivo, cardíaco, gastrointestinal, apenas.
X respiratório, visual, motor, auditivo, cardíaco, gastrointestinal, dentre outros.
respiratório, cardíaco e gastrointestinal, apenas.
cardíaco, apenas.
[361021_1736
66]
Questão
017
Sobre o Transtorno de Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) é correto
afirmar:
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 6/7
por ser um transtorno neurobiológico, a escola nada pode fazer para ajudar a
escolarização dos estudantes acometidos por esse transtorno.
geralmente aparece na adolescência.
frequentemente cura durante a juventude.
X é um transtorno neurobiológico.
suas causas não são genéticas.
[361021_9280
0]
Questão
018
A partir das afirmações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A Síndrome de Asperger é considerada mais leve que o autismo, que provoca
sintomas que causam sofrimento por comprometer a interação social, ou seja, uma
grande dificuldade de interagir e se relacionar socialmente com as pessoas.
PORQUE
II. Ela não provoca sintomas que causam sofrimento, não há comprometimento da
interação social, nem dificuldade de interação e relacionamento socialmente com as
pessoas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
[361021_9490
1]
Questão
019
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Perceberemos que a aprendizagem sofre influências não só do tempo, do ritmo,
como também do grau de comprometimento e de quais tipos e quantidade de
estímulos as crianças recebem pela família e pela escola.
PORQUE
II. Sabemos que os estímulos são preponderantes no processo de aprendizagem, sem
eles a criança com deficiência mental ou acometida por algum Transtorno Global do
Desenvolvimento, estão condenadas a não se desenvolver de forma digna dentro do
que são capazes.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
X
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
[361021_9240
1]
Questão
020
Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A luta pelos direitos à inclusão escolar existe desde a Antiguidade. Nos 20 últimos
anos vem ocorrendo o aumento progressivo no diagnóstico de TGDs.
PORQUE
II. Estudos científicos indicam comprovadamente que sua origem é neurobiológica.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
Pincel Atômico - 26/11/2024 08:59:38 7/7
X As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.