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Pincel Atômico - 23/11/2024 18:18:02 1/3
ITALO TOMAZ BARROS
PEREIRA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 02/02/2024 21:08:46 (1400318 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [974199] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00
pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-NOVEMBRO/2023 - SGegu0A151123 [106592]
Aluno(a):
91194108 - ITALO TOMAZ BARROS PEREIRA - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 21,00 pontos como nota
[359942_154582]
Questão
001
Leonardo, pedagogo na cidade de Congonhas do Norte (MG), está interessado em construir um projeto de sala de aula
invertida na escola municipal na qual atua. Contudo a escola dispõe de uma internet de má qualidade e tanto os professores
quanto os estudantes têm dificuldades de acesso e de uso de recursos digitais. Diante disso, assinale a alternativa correta
sobre a conduta viável para o pedagogo.
X
Leonardo deve expandir seus conhecimentos sobre outras metodologias para viabilizar um processo de ensino-
aprendizagem que seja rico e reflexivo, ainda que conviva com limitações de ordem tecnológica. Ademais, deve cobrar de
suas instâncias superiores o aperfeiçoamento dos recursos tecnológicos na unidade escolar.
Leonardo deve buscar modelos como a gamificação e o ensino híbrido como formas de driblar a carência de recursos
tecnológicos.
Leonardo deve utilizar a metodologia do mesmo modo e, caso gere uma experiência mal sucedida, a responsabilidade é da
falta de internet.
O pedagogo deve buscar uma escola melhor equipada para executar suas atividades.
Leonardo deve entender as limitações de sua escola e só utilizar a metodologia expositiva como forma de viabilizar o
processo de ensino-aprendizagem.
[359942_154558]
Questão
002
Hilda, professora na cidade de Paraguaçu Paulista (SP), deparou-se com a seguinte manchete em um jornal on-line:
'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras.
CARRANÇA, T. 'Minha aluna desmaiou de fome': professores denunciam crise urgente nas escolas brasileiras. BBC-Brasil,
2021. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/brasil-59215351 Acesso em: 12 nov. 2021.
Com base na leitura do presente capítulo, como a professora Hilda poderia atuar diante dessa situação.
A professora Hilda deve se surpreender com as necessidades socioeconômicas dos estudantes e, por isso, deve denunciar
os pais junto ao conselho tutelar.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pode
ajudar os alunos dando comida a todos que sentem fome, afinal, ajudar é o único sentido da profissão docente.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso, pedir
uma transferência de escola para um ambiente mais saudável para ela.
X
A professora Hilda deve conhecer as necessidades socioeconômicas dos alunos e, por isso, acolher essa estudante,
participar à coordenação pedagógica e a direção do caso e, em seguida, dialogar com os responsáveis sobre a situação e
cobrar do poder público ações de combate à fome e a pobreza.
A professora Hilda deve entender que as necessidades socioeconômicas dos estudantes são muito grandes e, por isso,
liberar a aluna das aulas é um caminho empático e cuidadoso com a estudante.
[359942_153379]
Questão
003
(OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Língua Inglesa) Segundo COLL, MARCHESI e
PALACIOS, elaborar situações de aprendizagem de forma que todos os alunos avancem em função de suas possibilidades é
uma tarefa complicada. Aqueles que têm objetivos ou conteúdos diferentes dos de seu grupo de referência devem participar
o máximo possível das atividades da classe. Existem vários meios para alcançar esse objetivo, como:
I. Utilizar estratégias metodológicas diversificadas, com base em alguns princípios pedagógicos essenciais, que permitam
ajustar a ajuda pedagógica às diferentes necessidades, aos estilos de aprendizagem e aos processos de construção de cada
aluno.
II. Utilizar estratégias de aprendizagem autoritária.
III. Abrir a possibilidade de que os alunos escolham entre diferentes atividades.
Está(ão) CORRETO(S):
somente os itens II e III.
somente o item III.
todos os itens.
somente os itens I e II.
X somente os itens I e III.
[359942_154513]
Questão
004
Preencha o trecho com as palavras faltantes.
Segundo Houaiss (2001, p. 22), _______ pode ser definida como “parte da ________ que trata dos princípios científicos que
direcionam a atividade educativa, com o objetivo de torná-la mais eficiente”. Deste modo, a __________ é vista como a
ciência e a arte da _________, enquanto que a _________ pode ser definida como a arte e a ciência do ensino.
PEREIRA, A. S. et al. Didática geral. Porto Alegre: UAB / NTE / UFSM. 2019. p.12. Disponível em:
https://repositorio.ufsm.br/bitstream/handle/1/19110/Curso_Lic-Ed-Esp_Did%C3%A1tica-Geral.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Acesso em 04 jul. 2021.
ciência; didática; pedagogia; ciência; educação
Pincel Atômico - 23/11/2024 18:18:02 2/3
pedagogia; aprendizagem; pedagogia; ciência; pedagogia
didática; pedagogia; pedagogia; sabedoria; didática
pedagogia; didática; pedagogia; ciência; pedagogia
X didática; pedagogia; pedagogia; educação; didática
[359942_154529]
Questão
005
Leia o trecho que segue:
“A abordagem que envolve o processo de ensino-aprendizagem promove questionamentos que só são respondidos, quando
refletidos e definidos na própria prática de ensinar e no ato de aprender. Dessa forma, importa que gestores e educadores
compreendam as relações que englobam o contexto pedagógico. Diante disso, cabe a cada um procurar a melhor forma de
trabalho, sendo que os resultados obtidos dessa procura seja de qualidades e possa alcançar o professor na sua pesquisa e
que contemple o aluno no seu processo de aprendizagem”.
FERREIRA, H. M.; SOUZA, N. N. A didática como fator de qualidade no processo de ensino aprendizagem e na relação
professor-aluno em sala de aula. Revista Interface (Porto Nacional), n. 15, p. 114-130, 2018. p.119.
Na sequência, identifique a alternativa correta que dialoga com a ideia de construção do processo de ensino-aprendizagem.
A professora Josi, de Teotônio Vilela (AL), faz pesquisas no campo da educação mas não nota a necessidade de conectar
essas questões com a sua docência.
A pedagoga Helena, de Barcelos (AM), avalia que o conceito de ensino-aprendizagem deve ser aprimorado somente com a
intensificação do processo de ensinar, sendo a aprendizagem menor nesse fenômeno didático.
X
O professor José Mauro, de Macapá (AP), preocupado com o processo de ensino-aprendizagem, está realizando
levantamentos sobre a situação socioeconômica e cultural de seus estudantes por meio de discussões em sala de aula e
com base em uma análise dos registros de matrícula dos estudantes.
A coordenadora pedagógica Marisa, de Paracuru (CE), avalia que no ensino fundamental não é possível perceber o processo
de ensino-aprendizagem, sendo ele mais perceptível no Ensino Médio.
O pedagogo Mayke, de Guanambi (BA), entende que o contexto pedagógico está exclusivamente dado no livro didático.
[359943_153359]
Questão
006
(AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2º Professor - Adaptada)
Orientar a aprendizagem dos alunos para que refaçam seus esquemas de comportamento, de modo a que estes revertam
em crescimento pessoal e se tornem algo significativo para suas vidas como pessoas desejosas de realização, é o desafio
para o professor, que vê a aprendizagem não como a simples acumulação dos conteúdos, mas como uma influência vital e
construtiva no sentido de uma melhor maturidade mental, emocional e social (BURTON, W.H; MURSELL, J.L. In. Ensinar não
étransmitir. Editora Globo. P. Alegre. p.109).
O texto permite entender que a orientação da aprendizagem tem como propósito fundamental:
levar o aluno a entender a importância da violência no relacionamento com os professores e colegas, com vistas à
solidariedade no seio sócio - escolar.
X modificar o comportamento do aluno.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o desenvolvimento da consciência cívica.
conscientizar cada família sobre a importância de seu papel participativo no projeto pedagógico.
conduzir o aluno e sua família de forma eminente para o conselho tutelar.
[359943_153387]
Questão
007
(Instituto Consulplan - 2020 - Prefeitura de Formiga - MG - Pedagogo) A eficiência do ensino por projetos dependerá das
ações práticas desenvolvidas como “atividades pedagógicas” relacionadas aos conteúdos escolares, intencionando ampliar e
aprofundá-los. Daí, qualquer projeto pedagógico será importante para o ensino-aprendizagem se for concebido e executado a
partir:
I. Da necessidade dele, com relação ao professor ou aos alunos, para explorar e compreender um tema.
II. Da mobilização das competências cognitivas e das habilidades dos alunos para investigar informações e experiências
sobre determinado assunto.
III. Dos conceitos a serem adquiridos que contribuirão com as disciplinas curriculares ampliando seus significados e pelo
registro sistemático dos resultados obtidos.
IV. Das linguagens e de outras maneiras de comunicação a serem usadas, envolvendo todos e o objeto de estudo,
promovendo uma aprendizagem significativa.
V. Do entendimento do papel do professor, em sala de aula, como um mero repassador de conhecimentos, já que são os
alunos que irão organizar o processo de construção de conhecimento.
I e II.
I, II, III e IV.
I.
IV e V.
X II, III e IV.
[359943_153384]
Questão
008
(VUNESP - 2020 - Prefeitura de Cananéia – SP - Professor da Educação Especial - Adaptada) Leia os trechos de Schneider,
In: Bacich, Tanzi e Trevisani (2015): “… Significa que as atividades a serem desenvolvidas devem considerar o que o aluno
está aprendendo, suas necessidades, dificuldades e evolução – ou seja, significa centrar o ensino no aprendiz … Acontece
nos diferentes espaços escolares, entre eles – e talvez em primeiro lugar – a sala de aula. ”
Os trechos referem-se à presença do ensino híbrido no processo de otimização do espaço escolar por meio
de portfólio individual.
de autonomia didática do aluno.
da personalização do ensino.
da tecnologia na educação.
X da parceria entre professor e aluno.
Pincel Atômico - 23/11/2024 18:18:02 3/3
[359944_153360]
Questão
009
(Instituto UniFil - 2020 - Prefeitura de Luiziana - PR - Professor V) Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se
afirma a respeito do perfil do Pedagogo e sua atuação no campo pedagógico, e assinale a alternativa que apresenta a
sequência correta.
( ) Atua no ensino, na organização e gestão de sistemas, unidades e projetos educacionais em escolas e empresas.
( ) Não atua na produção e difusão de conhecimento científico e tecnológico do campo educacional.
( ) Atua nas áreas não emergentes do campo educacional.
( ) Elabora a proposta pedagógica da escola, sem auxílio dos professores.
( ) Propõe e executa programas de capacitação de professores e/ou trabalhadores em geral.
( ) Articula a participação de pais, alunos, professores, funcionários e outros na construção do Projeto Político-Pedagógico da
escola.
F – F – F – V – V – V.
F – V – F – V – F – V.
X V – F – V – F – V – F.
V – V – V – F – F – F.
V – V – F – F – V – V.
[359944_153393]
Questão
010
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação Básica I - Adaptada) O plano de aula é
um roteiro das unidades didáticas para o professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo, metodologias e avaliação.
X objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos, recursos didáticos.
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das disciplinas.
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.