Literatura na Educação Básica

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Questão 1/10 - Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica )Ler em voz alta
Atente para a seguinte afirmação:
"Aprender aler também significa aprendera ser
ativo antea leitura, ter objetivos para ela,se
autointerrogar sobreo conteúdoesobrea própria
compreensão".
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: COSTA,
Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil.Curitiba: InterSaberes, 2013.
Considerando-sea leitura do texto dado como
reflexãoeos conteúdos abordados no livro-base
Metodologiado ensinoda literatura infantil sobre
as relações que seestabelecem entre o professor e
oalunona aprendizagem da leitura do texto literário,
assinalea alternativa correta.
A Professor e aluno devem
integrar-se com igual
determinaçãoevontadena
aprendizagem do texto literário.
Você assinalou essa alternativa (A)
B O papel do autor da obra literária
édescartadono processode
aprendizagemdo leitor em
formação.
C A boa leitura está atrelada à
capacidadede o leitor
interpretar,sem equívocos, o
sentido único que o autor
construiu em sua obra.
D O papel do leitor no processode
aprendizagemda leitura é
recorrer ao seu repertório de
experiências com outras leituras
como forma de captarnovos
sentidosna literatura.
E
Opapel do professorno
intercâmbio daaprendizagemé
ode se distanciar da mediação
de ensino entre o leitor em
formação e aobra literária.
Questão 2/10 - Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica
Leremvoz alta
Leia ofragmento de texto a seguir:
"O início do contatocom a leitura e a literatura
remonta aos primeiros diasde vida da criança. Na
escola, desde o primeiro dia desua entrada, a
criança precisa serexposta ao contatocom
histórias e poemas, contados oralmente pelo
professorou mostrados em livros ao alcance dos
olhose do manuseio da criança".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideração a leitura do texto dado
como reflexão e os conteúdos abordados no livro
base Metodologia do ensino da literatura infantil no
que diz respeito àcontribuição de um ambiente
favorável à leitura écorreto afirmarque:
A O ambiente contribui para a
criança se distrair com os
elementos visuais enão se
prender àhistória contada.
B Poucoa pouco ajuda a construir
nte infantil a imagem de
A vidadeenriquecedorae
pluzcrosa.
Vocêassinalou essa alternativa (B)
O ambiente apropriado fazcom
que a criança relaxe e durma
durante a históriacontada.
OD Um ambiente apropriado faz
com que a criança queira estar
ali para poderbrincar.
OE )Imediatamentefazcom que a
criança gostede histórias e
auxiliana construçãode seu
imaginário.
Quest�o 3/10 - Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica )Ler em voz alta
Leia a passagem de texto a seguir:
"Opercurso realidade - literatura -realidade tema
ver com o desempenho do leitor eo modo como ele
utiliza seu repertório de experiências vividas,
ouvidas, lidase imaginadaspara converter a
linguagem escrita em significação e sentido".
Após esta avaliação, caso queira lero texto integralmente, ele está disponível em: COSTA,
Marta Morais da. Metodologia do ensino da literaturainfantil.Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado edos conteúdos
abordados no livro-base Metodologiado ensinoda
literatura infantil, assinale a afirmativa que explicita
de forma correta a concepção da literatura como
um fenômeno de linguagem.
O A A literatura como texto artístico
éresultado única e
exclusivamente da imaginação
doautor, não se vinculando à
realidade, jáque sua matéria
ia ficção.
B A literatura agregao imaginário e
a ficcionalização como
elementosque constituem a sua
identidade, transformandoa
realidade em linguagem.
Você assinalou essa alternativa (B)
A literatura como fenômeno de
linguagem utiliza a norma culta
padrão, pois sua principal função
éensinaralíngua
gramaticalmentecorreta ao
leitor.
D A literatura seconstitui como
fenômeno de
linguagemsomente no gênero
poético, pois éfeito um trabalho
linguístico menos elaboradoe
esteticamente mais
simplificado.
E A literatura seapresenta como
um fenômeno de linguagem
porque transforma aquilo que
não existe e que não tem
nenhum vínculo com a realidade
em ficção.
Questão 4/10- Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica
Ler em voz alta
Atente para a seguinte afirmação:
"Aliteratura, que tem o imaginário e a
ficcionalização como elementos constituintes de
sua identidade, transformaa realidade em
linguagem.Essatransformaçãoresulta em que o
texto escrito se "re-insere",graçasà leitura,
novamente no real".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideraçãoa leitura do texto dado
como reflexão eos conteúdosabordados no livro
base Metodologiado ensinoda literatura infantil
em relação às habilidades necessárias ao leitor
para converter a linguagem escrita da literatura em
sentido, assinale a alternativa correta.
A A capacidadede apreensãodo
sentido depende do modo como
o leitor utiliza o repertório de
suas vivências eexperiências
para converter a linguagem
escrita em sentido.
Você assinalou essa alternativa (A)
B A compreensão do leitor em
relação à linguagem escrita da
literatura se desenvolve à
medida que ele seexercita
obrigatória eexclusivamente
pela leitura do texto literário.
C A fruição em outras linguagens
artísticas não atinge a
especificidade necessária para a
apreensãoda linguagem
literária.
D Ao exercitar a leitura da escrita
literária, o leitor sedistancia da
comunidade de leitores e de
suas experiências de leitura.
OE O leitor busca apenas em suas
experiências de vida a
compreensão das ideias
expressas nos textos literários.
Questão 5/10- Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Bá
Lerem voz alta
Leia o extrato de texto a seguir:
Leia o extrato detexto a seguir:
"A distinção entre diferentes gêneros textuais,
literários ou não,é atividadeque auxilia o professor
em sua tarefa de trabalhar comstextos, pois Ihe
permite visualizar melhor a essênciaeas
qualidades deles, a fim de poder montar de maneira
mais adequada e eficiente seu trabalhodocente".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: COSTA,Marta Morais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando-se em consideração otextodado eos
conteúdos abordados no livro-base Metodologia do
ensino da literatura infantil sobre o papel do
professorenquanto mediador das práticas de leitura
juntoaos seus alunos,pode-se afirmarque:
A )
Épapeldo professor estipular de
forma rígida as obras a serem
lidas.
OB)Épapeldo professor salientar os
valores morais a serem
apreendidos pelo leitor,
impedindo que o leitor infantil
faça leituras impertinentes.
C Em sala deaula, o professor
deve disponibilizar obras
literárias de diferentes gêneros,
desconsiderando a faixa etária
de seus alunos.
D
Oprofessordeve conduzir os
trabalhosem salade aula com a
literatura se colocando, como
exemplo de leitor para os seus
sinalou essa alternativa (D)
E Otrabalhocoma literatura
infantilem saladeaula deve
estar sempre vinculadoaos
demais conteúdos escolares.
Questão 6/10- Literatura:
Fundamentose Metodologias na
Educação Básica
Ler em voz alta
Leia o extrato de textoa seguir:
"Aprender a ler significa aprender a encontrar
sentidoe interessena leitura. Significa aprender a
se considerarcompetente para a realização das
tarefas de leitura e a sentir a experiência emocional
gratificante da aprendizagem".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia doensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
A partir da leitura do texto dado como reflexão e
dos conteúdos abordados no livro-base
Metodologia do ensino da literatura infantil, no que
diz respeito às habilidadese competências do
professorpara trabalhar otextoliterário em salade
aula, assinalea alternativa correta.
A O conhecimento queo professor
deve ter do acervo literário não
precisaser amplo, basta
conhecer as obras
representativasda Literatura
Infantil Brasileira.
B O professordeve dominar o
conhecimento técnicosobre o
texto literário e saber julgar e
reconhecer obras esteticamente
senvolvidas.
ssinalou essa alternativa (B)
É desnecessário que o professor
que trabalha com a literatura
tenha conhecimento e a
capacidadede desenvolver junto
aosseus alunostécnicas e
métodos de ensino literário.
D Na escola o desenvolvimentodo
leitor em formaçãoeo estímulo
àcontinuidade desse processo
são desnecessários.
O conjunto literário destinado à
literatura infantilésempreo
mesmo, o professor ao conhecê
lo uma vez é suficiente.
Questão 7/10- Literatura:
Fundamentose Metodologias na
Educação Básica )Ler em voz alta
Atente para a seguinte citação:
"Paraque a escola possa produzir um ensino eficaz
da leitura da obra literária, deve cumprir certos
requisitos como: dispor de uma biblioteca bem
aparelhada, na área da literatura, com bibliotecários
que promovam o livro literário [...3".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: CoSTA, MartaMorais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
De acordocom a leitura do texto dado como
reflexãoe com os conteúdosabordados no livro
base Metodologiado ensinoda literatura infantil,
uma das qualidades presentes nas obras literárias
destinadas àcriança dentro da literatura brasileira é
o ludismo, o qual seraracteriza por estar presente
em:
A textos gue evitam assuntos
O AA textos que evitam assuntos
complicadosedesencadeadores
de conflitos na criança.
B Textosque sevoltam para a
experiência prazerosa com a
literatura, sem abrir mão da
qualidadeda linguagem edo
tratamentoquestionadordos
assuntos apresentados.
Vocêassinalou essa alternativa(B)
Textos fáceis que se
desenvolvem por meio do humor,
buscando divertir o leitor de
modo a nãogerar discussões e
conflitos.
OD Textos fáceis cuja temática
centra-se sobre jogose
brincadeiras propostos ao leitor.
OE Textos que evitam a linguagem
elaborada e bem trabalhada
esteticamente,de modo a não
dificultar acompreensão do
leitor.
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Levando em consideraçãoa leitura do texto dado
como reflexão e os conteúdosabordados no livro
base Metodologiado ensinoda literatura infantil no
que diz respeito ao encaminhamento de práticas de
leitura para crianças ainda iletradas,assinale a
alternativa correta.
A O professor mediador deve ler e
contar em voz alta textos longos.
B Os livros apenas de imagens são
incapazesde auxiliar no
treinamento do olhar e da
imaginação.
C A diversificação de atividades e
de gêneros literários etemasé
de suma importância para a
formação do leitor criança.
Vocêassinalou essa alternativa (C)
D A leitura silenciosa deve ser
evitada, pois pode causar
desinteresse e levar a criança a
relacionar a atividade de leitura a
algo cansativo e entediante.
E )A base da educação individual
da leitura estána leitura oral.
Quest�o 9/10 - Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica )Ler em voz alta
Leia oseguinte extrato de texto:
"A literatura estác iída portrês componentes
indissociáveis: o. obra e o leitor. Cada um
deles merece atençau,pois éda sintonia entre eles
auea literatura atinge sua realizacão adeauada".
Após esta avaliação, caso queira ler otexto integralmente,ele esta
disponível em:COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes,2013.
Recorrendo à leitura dotexto dado como reflexão e
de acordo com osconteúdos abordados no livro
base Metodologia do ensino da literatura infantil
sobre asfunções quecumprem o autor,a obra eo
leitor como componentes intrínsecos da literatura,
assinale a alternativacorreta:
A
Oautoréresponsável pela
construção dotexto,
estabelecendo um jogo de
sentidos a ser decifrado pelo
leitor.
Vocêassinalouessa alternativa (A)
B O papel do leitor junto ao texto
literário énegar ojogo de
sentidos proposto pelo
autor,negando o contrato
ficcionalqueseestabelece.
C Otexto literário, por setratarde
criação imaginativa do autor,
não consegue convencer o leitor
desua verossimilhança.
D Como se tratadeficção,otexto
literário estáaberto a todas as
proposições de sentido
atribuídas pelo leitor.
E
A
e...
*oéa parte concreta,mas
essária para oencontro
utor e leitor.
Quest�o 10/10 - Literatura:
Fundamentos e Metodologias na
Educação Básica
Ler em voz alta
Considereo fragmentode texto a seguir:
"Em relação àestrutura organizacional dos textos
literários, encontramos na obra Era uma vez.. na
escola uma apresentaçãodos gênerostextuais
identificamos na literatura infanto-juvenilquais
sejam:mito, lenda, fábula, apólogo,contoenovela".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está
disponível em: COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da
literatura infantil. Curitiba: InterSaberes, 2013.
Apartir da leitura do texto dado como reflexão e
dos conteúdos abordados no livro-base
Metodologiado ensinoda literatura infantil
assinale aalternativa que apresentacorretamentea
definição de crônica:
A Narrativa curta e sintética que
contém uma única ação,trata
apenas de um conjunto restrito
de personagens.
B Protagonizadapor animais
irracionais, cujo comportamento
carrega características dos
sereshumanos.)Tem uma base histórica a partir
de um fato, acontecimentoou
pessoa,que aparece
transformadode maneira
idealizada e exagerada.
D Textoorganizadosegundo o
princípio da multiplicidade.
E Textonarrativo curto que aborda
assuntosdo cotidiano com
senso de observação e