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Pincel Atômico - 13/11/2024 16:50:02 1/3
FERNANDO MARKUS
DE CASTRO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (22909)
Atividade finalizada em 11/11/2024 15:25:20 (3022703 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
DOCÊNCIA: CONHECIMENTO, PRÁTICA E ENGAJAMENTO PROFISSIONAL [1139407] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 3,33
pontos [capítulos - 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Matemática - Grupo: FPD-JUN/2024 - SGegu0A070624 [127303]
Aluno(a):
91625781 - FERNANDO MARKUS DE CASTRO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 3,33 pontos como nota
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92]
Questão
001
(FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Tramandaí - RS - Auxiliar de Classe - Ensino
Fundamental) De acordo com Luckesi (2011), um ensino eficiente possibilita ao
educando uma aprendizagem
mecânica.
dirigida.
receptiva.
X ativa.
tradicional
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84]
Questão
002
Edite é pedagoga de uma escola municipal no município de Goianésia (GO) e
pretende propor uma atividade em grupo, partindo da metodologia de trabalho coletivo,
para uma turma de EJA. Quais características a pedagoga pode esperar na execução
do trabalho em grupo?
Solidariedade somada a uma operação didática frágil.
Desentendimentos, o aumento das dificuldades e a oportunidade de diálogo a partir de
diferentes perspectivas.
Problemas, brigas e indisponibilidade dos estudantes da EJA.
Oportunidade de socialização, conversas descontraídas e um trabalho descuidado.
X
Possibilidades de socialização, adaptação às normas estabelecidas, além da aquisição
de aptidões e habilidades (DAMIANI, 2008).
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81]
Questão
003
Leia o trecho que segue:
“O objetivo educacional é definido como metas definidas pelo docente para determinar
de forma mais eficaz que nível de conhecimento se deseja alcançar através de um
determinado conceito ensinado (ALEXANDRE, 2008)” (RODRIGUES, A. N.; DOS
SANTOS, 2013, p. 5).
RODRIGUES, A. N.; DOS SANTOS, S. C. Aplicando a taxonomia de Bloom revisada
para gerenciar processos de ensino em sistemas de aprendizagem baseada em
problemas. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 21, n. 01, p. 01, 2013.
Diante dessa definição, considere o caso da professora Janete, da cidade de Mendes
(RJ). Ela terá que construir um projeto sobre palavras de origem indígenas no 3º ano
do ensino fundamental e, diante disso, qual alternativa abaixo é condizente com um
objetivo viável para o trabalho pedagógico com esse tema?
X Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena.
Plantar árvores no jardim da escola.
Ensinar danças indígenas para os estudantes.
Falar tupi-guarani com os estudantes.
Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas.
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83]
Questão
004
Leia o trecho que segue:
“No Museu da Vida, da Fundação Carlos Chagas, no Rio de Janeiro,existe uma
reprodução enorme da célula humana, ali também as crianças sobem e descem o
tempo todo, transformando a célula gigante num tobogã. Neste museu pude observar,
entre outras várias, experiências como uso de novas tecnologias sobre a visão”
(VALENÇA, 2006, p. 322).
VALENÇA, V. L. C. A criação do Museu das Crianças de Santa Catarina: uma
experiência em andamento. Perspectiva, v. 24, n. 1, p. 319-338, 2006. p.322.
Uma visita a um museu dialoga com qual metodologia de ensino-aprendizagem?
Método de trabalho coletivo.
Método tradicional.
Método de elaboração individual.
X Metodologia de atividades especiais.
Método expositivo.
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Questão
005
(Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Professor de
Anos Iniciais - Adaptada) Na construção dos sentidos, considera-se que o texto é o
resultado de uma atividade verbal que tem _______________, inseridas em um
contexto social de _______________; também é uma atividade _______________,
pois envolve escolhas para alcançar o objetivo pretendido (KOCH, 1995). Assinale a
alternativa que preenche corretamente as lacunas, de acordo com a ideia da autora.
fins lucrativos / produção / consciente e criativa
fins sociais / produção / consciente e engessado
X fins sociais / produção / consciente e criativa
fins lucrativos / produção / inconsciente e criativa
fins lucrativos / produção / criativa e autoritária
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93]
Questão
006
(INSTITUTO AOCP - 2018 - Prefeitura de Novo Hamburgo - Professor – Educação
Básica I - Adaptada) O plano de aula é um roteiro das unidades didáticas para o
professor ministrar as aulas. Desse modo, esse documento deve ser composto por
objetivos gerais, avaliação, princípios do professor, questões para provas e nome das
disciplinas.
tempo, metodologias, biblioteca, leituras e atitudes do professor.
X
objetivos gerais e específicos, esquema de conteúdos, procedimentos didáticos,
recursos didáticos.
atividades extraclasse, calendário e sistema de organização da classe.
justificativa da disciplina, objetivos gerais e específicos, conteúdos, tempo,
metodologias e avaliação.
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Questão
007
Tibério, aluno do polo São Luís/Calhau (MA), está começando a conhecer as
metodologias ativas. A pedido do tutor da disciplina, agora ele deve se dedicar a
produzir uma atividade a partir de uma prática ativa. Das alternativas abaixo, qual
delas identifica um elemento deste método?
Trabalho em grupo para construção de uma maquete.
X Sala de aula invertida.
Aula expositiva.
Crítica aos modos de ser dos estudantes.
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Respeito aos saberes dos educandos.
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86]
Questão
008
Leia o trecho que segue:
“A expressão inclusão digital, de forma simplista, refere-se ao combate da exclusão
digital, que depende de cinco fatores” (LEBIODA et al, 2019, p. 01).
LEBIODA, L. et al. A Homogeneidade da Inclusão Digital no Brasil: Sonho ou
Realidade?. Revista Informação na Sociedade Contemporânea, v. 3, p. 1-18, 30 dez.
2019.
Com base no trecho acima, selecione a alternativa que contém os cinco elementos
necessários para a inclusão digital.
X
“Existência de infraestruturas físicas de transmissão; o acesso a equipamentos e à
conexão individual; a alfabetização digital; a capacitação intelectual e inserção social
do usuário e; o desenvolvimento e uso de conteúdos específicos às necessidades dos
diversos segmentos da população” (LEBIODA et al, 2019, p. 01).
Vontade política; aulas de informática na escola; formação continuada para os
professores; um smartphone por estudante; criação de tecnologias para a educação.
Aulas de informática na escola; formação continuada para os professores; um
smartphone por estudante; criação de tecnologias para a educação.
Expansão da tecnologia nas escolas; internet discada para professores; aulas de
informática; escolas com laboratórios de informática; aulas de robótica.
Existência de recursos tecnológicos; vontade política; a capacitação dos estudantes.?