Letramento e alfabetização - und 2 - secao 3

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Unidade 2
Seção 3
Letramentos e
alfabetização
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Webaula 3
Orientações oficiais para o ciclo da
alfabetização
Experimente
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Situação-problema
No início do ano letivo de uma turma do 1ª ano do ensino
fundamental, os pais e a professora se reuniram para
conversar sobre como será o ano para as crianças.
Nesse contexto, uma mãe perguntou quais serão os
conteúdos a serem trabalhados e os prazos para que as
crianças dominem as competências elaboradas. Como a
professora, cuja compreensão de currículo está ancorada
em um contexto emancipatório, poderia responder a essa
questão?
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Webaula 3
Orientações oficiais para o ciclo da
alfabetização
Explore
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O conceito de currículo se caracteriza da
seguinte maneira: “um projeto seletivo
de cultura, cultural, social, política e
administrativamente condicionado, que
preenche a atividade escolar e que se
torna realidade dentro das condições da
escola tal como se acha configurada”
(SACRISTÁN, 2000, p. 36).
O currículo é o eixo central da ação educativa,
já que poderá influenciar a qualidade das
experiências escolares. Sua finalidade engloba
delimitar atividades, conteúdos, experiências
dos alunos e também de seus professores.
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Currículo Prescrito
Relacionado a todos os contextos previamente estabelecidos pelos
sistemas de educação e, geralmente, apresentados em documentos e
orientações oficiais, como a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da
Educação), os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), as Diretrizes
Curriculares, etc.
Currículo Real
Currículo Oculto
Para tanto, o currículo apresenta uma série de atribuições e denominações, conforme a
especificidade à qual está atrelado. Clique nas abas e conheça os tipos de currículos:
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Entrada da criança de seis anos na escola e a
aprendizagem da linguagem escrita
A alteração de artigos da Lei nº 9.394/96, por
meio da Lei nº 11.274/06, dispõe sobre a
duração de nove anos para o ensino
fundamental, com matrícula obrigatória a
partir dos seis anos de idade. Diz respeito
também ao currículo do ensino fundamental,
principalmente aquele direcionado aos
contextos de aprendizagens realizados no 1º
ano do ensino fundamental.
O currículo do 1º ano do ensino
fundamental de nove anos não deve
coincidir com o da antiga 1º série do
ensino fundamental de oito anos.
Lembremos que as crianças de seis anos
possuem características específicas e
que é preciso repensar conteúdos e
práticas conforme as necessidades dessa
faixa etária.
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Currículo no ciclo da
alfabetização: conhecendo as
indicações da Base Nacional
Comum
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem como
finalidade a orientação e elaboração de propostas
curriculares para as diversas etapas da educação
básica dos estados brasileiros, do Distrito Federal e
dos municípios. Ela define quatro eixos de formação,
com a finalidade de articulação do currículo em todas
as etapas. São eles:
Letramentos e capacidade de aprender
Leitura do mundo natural e social
Ética e pensamento crítico
Solidariedade e sociabilidade
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Eixo da leitura
Se refere às práticas de linguagem existentes na relação do leitor com o
texto escrito.
Eixo da escrita
Eixo da oralidade/sinalização
Eixo do conhecimento sobre a
língua e sobre a norma
O documento preceitua que os contextos de aprendizagem devem levar em conta as
especificidades de cada criança, bem como os conhecimentos que já possuem. Clique nas abas
e conheça os objetivos de aprendizagem organizados em quatro eixos:
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Vídeo de encerramento
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Bons estudos!
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