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Simulado ENEM Humanas 
Prof. natalia joseph 
 
NOME 
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 
SÉRIE TURMA 
––––––––––––––––––––––––––––––––– –––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––– 
 
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Responda as questões 1 com base no texto a seguir: 
The rise of artificial intelligence (AI) could either be the best or the worst thing ever to happen 
to humanity. We do not yet know which. The real risk with AI isn't malice but competence. A 
super-intelligent AI will be extremely good at accomplishing its goals, and if those goals aren't 
aligned with ours, we're in trouble. You're probably not an evil ant-hater who steps on ants out 
of malice, but if you're in charge of a hydroelectric green energy project and there's an anthill in 
the region to be flooded, too bad for the ants. Let's ensure AI's goals are aligned with ours. In 
the short term, AI's impact on jobs is a concern. Many low-skill jobs will be automated, which 
could lead to unemployment and economic disparity. However, this technology also has the 
potential to eradicate disease and poverty. Finally, we need to consider the future of our own 
species. We face many challenges: increasing population, climate change, and the possibility of 
technological disaster. If we manage to avoid these pitfalls, we could have the best possible 
future—a future where AI helps us to overcome our own limitations and achieve our full 
potential. 
 
 
Inglês → Questões 1 a 3 
 
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Questão 1. What metaphor does Hawking use to explain the potential problem with AI's goals? 
 
(A) A predator hunting its prey 
(B) A tsunami wiping out a coastal city 
(C) A forest being cut down for paper production 
(D) A car accidentally crushing a traffic cone 
(E) An anthill being flooded due to a hydroelectric green energy project 
 
Responda as questões 2 com base no texto a seguir: 
By the year 2050, technology will have reshaped the way we live in ways we can only imagine. 
Experts predict that we will have colonized Mars, and the first settlers will have built a new 
society in the red dust. Back on Earth, education will have transformed completely, with virtual 
classrooms being the norm and AI teachers personalizing learning for each student. 
Environmental policies will have made a significant impact, with renewable energy sources 
powering cities and plastic waste being a thing of the past. 
 
 
Questão 2. Choose the sentence that is NOT in the future perfect tense. 
 
(A) Renewable energy sources will power cities. 
(B) The first settlers will have built a new society. 
(C) We will have colonized Mars. 
(D) Education will have transformed completely. 
(E) Plastic waste will have been a thing of the past. 
 
Questão 3. Imagem disponível em: http://wefeedback.org. Acesso em: 30 jul. 2012. 
 
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A internet tem servido a diferentes interesses, ampliando, muitas vezes, o contato entre pessoas e 
instituições. Um exemplo disso é o site WeFeedback, no qual a internauta Kate Watts 
 
 
(A) participou de pesquisa de opinião. 
(B) inscreveu-se em concurso. 
(C) voluntariou-se para trabalho social. 
(D) comprou comida em promoção. 
(E) fez doação para caridade. 
 
 
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Geografia → Questões 4 a 23 
 
Questão 4. O cenário político no Brasil, marcado por debates acalorados e decisões 
governamentais controversas, reflete um contexto de transição na estrutura estatal e na 
orientação econômica. Durante o governo de Jair Bolsonaro, o país tem passado por reformas 
significativas, como a revisão da previdência social e a implementação de medidas visando à 
redução e, em alguns casos, ao zeramento de impostos. Essas ações foram justificadas com base 
na necessidade de incentivar o crescimento econômico e a geração de empregos. Em paralelo, 
questões ambientais têm se destacado, com desmatamento em alta e a pressão internacional para 
o cumprimento de acordos e metas relacionadas à conservação da biodiversidade. Considerando a 
interrelação entre aspectos econômicos, sociais e ambientais, analise o seguinte trecho do poema 
'O Jardim I' de Carlos Drummond de Andrade, um autor reconhecido por seu olhar crítico sobre a 
realidade social e política do Brasil: 
 
(A) A perspectiva crítica de Drummond é voltada exclusivamente para o aspecto ambiental, 
destacando o desmatamento e a necessidade de cumprimento de acordos internacionais, sem 
mencionar as reformas econômicas. 
(B) A obra de Carlos Drummond de Andrade apresenta uma crítica direta às medidas de redução e 
zeramento de impostos, considerando-as equivocadas e sem benefício para a população. 
(C) O poema de Drummond sugere uma visão otimista e alinhada com as reformas em curso, 
refletindo a confiança na capacidade do governo de promover o crescimento econômico e a 
geração de empregos. 
(D) A perspectiva crítica implícita no trecho do poema é a de um olhar atento às transformações 
em curso, questionando a sua eficácia, o impacto social e ambiental, e a necessidade de um 'pouco 
de alegria' em meio a um cenário de constante mudança e desafios. 
(E) O trecho poético de Drummond é uma metáfora que exalta a eficiência das reformas 
implementadas, comparando o país a um jardim que, mesmo diante das adversidades, continuará a 
florescer. 
 
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Questão 5. O climatologista Wladimir Köppen (1846-1940) desenvolveu um sistema de 
classificação climática que é amplamente usado até hoje. Este sistema leva em consideração vários 
elementos do clima, como temperatura, precipitação e a sazonalidade destes. A partir da análise de 
um gráfico climático de uma determinada localidade, que apresenta as médias mensais de 
temperatura e precipitação ao longo de um ano, como você poderia identificar, segundo a 
classificação de Köppen, se essa localidade se enquadra em um clima tropical úmido? 
 
(A) A localidade se enquadra em um clima tropical úmido se as temperaturas médias mensais 
estiverem sempre acima de 25°C e a precipitação for bem distribuída ao longo do ano, sem uma 
estação seca. 
(B) A localidade se enquadra em um clima tropical úmido se as temperaturas médias mensais 
estiverem sempre acima de 18°C e a precipitação for bem distribuída ao longo do ano, sem uma 
estação seca. 
(C) A localidade se enquadra em um clima tropical úmido se as temperaturas médias mensais 
estiverem sempre abaixo de 18°C e a precipitação for bem distribuída ao longo do ano, sem uma 
estação seca. 
(D) A localidade se enquadra em um clima tropical úmido se as temperaturas médias mensais 
variarem entre 18°C e 25°C e a precipitação for concentrada em uma parte do ano. 
(E) A localidade se enquadra em um clima tropical úmido se as temperaturas médias mensais 
estiverem sempre acima de 18°C e houver uma estação seca bem definida. 
 
Questão 6. Sobre Representação Cartográfica é correto afirmar: 
 
(A) geoprocessamento consiste no uso de sistemas computacionais como o sistema de 
informações geográficas (sig); o satélite sino-brasileiro de recursos terrestres - cbers, que são 
exclusivamente utilizados pelas universidades e pela segurança nacional. 
(B) devido a curvatura da superfície terrestre é necessário a utilização de projeções geográficas 
que correspondem ao estereoscópio, na antiguidade; e aos balões meteorológicos, na atualidade, 
como forma de localização. 
(C) para elaborar um mapa, onde se possa compreender seu conteúdo e que proporcione a 
informação legível, ele deve conter minimamente: o título; símbolos; legenda; cores ou hachuras e 
escalas. 
(D) sabendo que paralelos e meridianos são linhas imaginárias que representam as distâncias 
exclusivamente em projeção cilíndrica, podemos destacar sua importância para a previsão do 
índice pluviométrico. 
(E) na elaboração das cartas topográficas são utilizadas as "curvas de nível", que indicam 
especificamente as características do relevo como o clima, temperatura e tipos de solos.e a existência de Deus. O autor nos 
brinda com uma linguagem inventiva, recheada de neologismos e regionalismos, que desafia e 
encanta o leitor na mesma medida. 
 
 
Questão 75. Segundo o texto, o que os olhos de 'ressaca' de Capitu representam em 'Dom 
Casmurro'? 
 
(A) A calmaria na relação entre Capitu e Bentinho. 
(B) O mar de incertezas do narrador. 
(C) A clareza da narrativa de Bentinho. 
(D) Uma descrição literal dos olhos de Capitu. 
(E) A certeza da fidelidade de Capitu. 
 
Responda as questões 76 com base no texto a seguir: 
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O trema, que outrora pontilhava palavras no idioma português, foi abolido pelo Acordo 
Ortográfico de 2009, exceto em casos específicos como nomes próprios e seus derivados. No 
trecho da obra 'Os Lusíadas' de Luís de Camões, o qual transita pela história e mitologia de 
Portugal, não encontramos o uso do trema, pois a ortografia da época o dispensava. Ainda 
assim, a leitura de clássicos sempre nos remete à evolução da língua e suas normativas. 
 
 Era a armada que ía 
 Demandando as ilhas de Camões, 
 Onde em perigos grandes se metia 
 A valerosa gente lusitana. 
 
 E assim seguindo a frota sua via 
 Lá pelo largo mar de Lusitânia, 
 A deusa que no mar tem seu assento 
 Vinha cortando o vão do vento. 
 
 Ao ver da Lusitana a vela pura, 
 Baco, o deus do vinho, encheu-se de temor, 
 E para o conselho dos deuses sua figura 
 Leva, a fim de pôr fim àquele amor. 
 
 
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Questão 76. Como a palavra 'Lusitânia' no texto se encaixa na regra atual sobre o uso do trema? 
 
(A) O trema é utilizado em 'Lusitânia' por ser um nome próprio em contexto histórico. 
(B) O trema em 'Lusitânia' indica uma exceção à regra atual devido à sua origem latina. 
(C) O trema não é aplicado em 'Lusitânia' seguindo as regras atuais. 
(D) O trema é empregado em 'Lusitânia' apenas em edições antigas de 'Os Lusíadas'. 
(E) O trema deveria ser usado em 'Lusitânia' para indicar a pronúncia da vogal. 
(F) O trema é opcional em 'Lusitânia', pois depende da pronúncia regional. 
 
Responda as questões 77 com base no texto a seguir: 
A literatura brasileira tem suas raízes no período colonial, onde as primeiras manifestações 
literárias se deram por meio de relatos de viagem e crônicas escritas por viajantes europeus. 
Essas descrições eram repletas de fascínio e estranhamento diante da nova terra e de seus 
habitantes. Uma figura emblemática desse período é Pero Vaz de Caminha, que em sua carta 
ao rei de Portugal narra o descobrimento do Brasil, constituindo um documento histórico de 
grande valor e reconhecido como marco inicial da literatura no Brasil. 
 
No entanto, não tardou para que outras formas de escrita se estabelecessem por meio da 
atuação dos jesuítas, que utilizavam a palavra tanto para fins de catequese quanto para a 
documentação de suas experiências e reflexões. As obras de Padre Antônio Vieira, com seus 
sermões e textos de natureza religiosa e moral, são expressões significativas da literatura 
jesuítica, representativa desse momento histórico. 
 
A fusão entre o imaginário europeu e os elementos nativos da terra recém-descoberta deu 
origem a uma literatura de características únicas, onde se destaca a influência indígena e a 
adaptação dos gêneros literários europeus à realidade local. Esses primeiros textos marcaram o 
início de um longo e rico processo de desenvolvimento da nossa identidade literária. 
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Questão 77. Quem foi o autor da carta considerada marco inicial da literatura no Brasil? 
 
(A) Padre José de Anchieta 
(B) Padre Antônio Vieira 
(C) Pero Vaz de Caminha 
(D) Gregório de Matos 
(E) Bento Teixeira 
 
Responda as questões 78 com base no texto a seguir: 
A língua portuguesa, como qualquer idioma, está em constante transformação e isso se reflete 
nas diversas formas como é falada e escrita dentro de um mesmo país. No Brasil, as variações 
linguísticas são notáveis e estão presentes em diferentes aspectos, como o léxico, a sintaxe e a 
pronúncia. Essas variações podem ser regionais, oriundas das diferentes áreas do território 
brasileiro, ou sociais, resultantes das variações de classe, idade, sexo, etnia, entre outros. 
 
Por exemplo, no Nordeste do Brasil, algumas palavras possuem um significado distinto do que 
em outras regiões, como a palavra 'bolo', que pode significar uma 'confusão', uma situação 
problemática. No Sul, expressões como 'tu' são comuns, enquanto no Norte e no Nordeste a 
forma 'você' é mais frequente. Além disso, grupos sociais diferentes usam a língua de maneiras 
distintas; jovens tendem a criar gírias e expressões que os diferenciam das demais faixas 
etárias. 
 
A sociedade é a influência mais poderosa na variação linguística. As interações diárias, a mídia, 
o ambiente educacional, são todos fatores que contribuem para a evolução e a diversificação 
da língua. Cada falante é um agente ativo nesse processo, adaptando sua fala às situações 
comunicativas que enfrenta, o que resulta em uma rica tapeçaria linguística no país. 
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Questão 78. O que contribui para a evolução e diversificação da língua, segundo o texto? 
 
(A) As interações diárias, a mídia e o ambiente educacional 
(B) A padronização da fala em todo o território nacional 
(C) A regulação estrita da língua por academias linguísticas 
(D) A proibição de gírias e expressões regionais 
(E) O uso exclusivo da norma culta 
 
Responda as questões 79 com base no texto a seguir: 
Mário de Andrade, 'Pauliceia Desvairada': 
 
1. A velha cidade caótica e dinâmica, com seus trens, bondes, multidões apressadas e arranha-
céus, começava a configurar o cenário moderno, tão diferente dos contornos tranquilos da 
natureza. Neste contexto, surgiram vozes que queriam capturar esses novos ritmos, sobretudo 
na literatura, onde o parnasianismo já não dava conta de expressar a alma dessa nova 
realidade urbana. 
 
2. Foi assim que, em 1922, em meio à celebração do centenário da independência, um grupo de 
jovens escritores lançou o movimento que mudaria para sempre o panorama literário brasileiro: 
o Modernismo. Com a publicação de 'Pauliceia Desvairada', Mário de Andrade rompeu com as 
formas poéticas tradicionais e apostou em uma linguagem que capturasse a efervescência e a 
desordem da metrópole paulistana. 
 
3. Na obra, a cidade de São Paulo é a grande musa, retratada com uma linguagem inovadora, 
que incluía o uso de versos livres, a coloquialidade e a incorporação da oralidade no texto 
escrito. Esse novo estilo contrastava fortemente com a rigidez das escolas literárias precedentes 
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e abriu caminho para a experimentação e a liberdade criativa que caracterizariam as décadas 
seguintes da literatura brasileira. 
 
 
Questão 79. Qual evento foi o marco inicial para o movimento Modernista no Brasil? 
 
(A) A Revolução de 1930 
(B) A abolição da escravatura 
(C) A celebração do centenário da independência 
(D) A proclamação da República 
(E) A Primeira Guerra Mundial 
 
Responda as questões 80 com base no texto a seguir: 
Ana, que era pálida e muito séria, estava preparando o jantar. Quando cortava cebolas, olhava 
as árvores lá fora. As árvores cresciam livremente, e as pessoas na rua passavam sem as 
contemplar suficientemente. Porém, Ana as via com um olhar novo e refletia sobre a vida sem 
se dar conta. No instante em que terminou de temperar o frango, um sentimento lhe invadiu 
intensamente. Era como se tivesse estado cega para a beleza do mundo, e agora, pela primeira 
vez, enxergasse. 
 
A beleza sempre estivera ali, no canto dos pássaros e na folhagem que balançava. Mas somente 
após este momento Ana pôde compreender o quanto era cega. A luz do pôr do sol banhava a 
cozinha e tudo adquiria uma tonalidade dourada que a encantava. Enquanto lavava a louça, ela 
pensava em sua vida, no marido, nos filhos e naquele instante efêmero de beleza pura que a 
fazia sentir-se viva e parte do todo. 
 
Seria este o verdadeiro sentido da existência? Questionava-se Anaenquanto se secava. A busca 
incessante pelo novo, pela paixão que agora sentia, parecia sufocar-lhe a rotina. Ela desejava 
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mais daquela epifania, daquela conexão com tudo o que é vivo. Sua alma, antes adormecida, 
agora despertava para a vida como se fosse a primeira manhã do mundo. 
 
 
Questão 80. Qual a forma do tempo composto no trecho 'estava preparando o jantar'? 
 
(A) Pretérito perfeito do indicativo 
(B) Presente do indicativo composto 
(C) Pretérito mais-que-perfeito do indicativo composto 
(D) Futuro do presente do indicativo composto 
(E) Pretérito imperfeito do indicativo composto 
 
Responda as questões 81 com base no texto a seguir: 
Aqui, pousou em flor silvestre 
E abelha buscou o mel. 
Que tédio a vista me satura! 
Só vejo campo e céu. 
 
Por que é tão longe, tão longe 
Aquele doce azul 
Onde o desejo se perde 
Em nuvem que se desmanchou? 
 
Agora apenas sou isto: 
Um aguado de cinzento 
Em fundo de paisagem triste, 
Uma paisagem de aguarela 
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Que um deus pintor esqueceu 
Próximo a pincel e paleta. 
 
 
Questão 81. Quantas sílabas poéticas estão presentes no primeiro verso do texto? 
 
(A) Treze 
(B) Doze 
(C) Dez 
(D) Nove 
(E) Onze 
 
Responda as questões 82 com base no texto a seguir: 
No meio do caminho tinha uma pedra 
Tinha uma pedra no meio do caminho 
Tinha uma pedra 
No meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
— Carlos Drummond de Andrade 
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Questão 82. Qual é o radical presente na palavra 'pedra' no texto de Drummond? 
 
(A) fatig 
(B) mei 
(C) caminh 
(D) pedr 
(E) esquec 
 
Responda as questões 83 com base no texto a seguir: 
Ao longo do caminho, uma sessão de sons se sobressaiu como se sua essência fosse sussurrar 
segredos. Em meio à densa névoa, um vulto vago e vacilante prenunciava algo vil, e na 
vigilância da noite, um mero toque no tecido do tempo tecia um enredo de terror. A calma do 
caçador contrastou com o caos e, no deserto, o deserto da alma se alargava ao longo das horas. 
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Questão 83. Qual par de palavras do texto apresenta uma relação de paronímia? 
 
(A) Vago e vaga 
(B) Sessão e seção 
(C) Caçador e caçado 
(D) Caminho e caminho 
(E) Descrição e discrição 
 
Responda as questões 84 com base no texto a seguir: 
Consideremos como texto de apoio o poema 'A Carolina' de Machado de Assis: 
 
Querida, ao pé do leito derradeiro 
Em que descansas dessa longa vida, 
Aqui venho e virei, pobre querida, 
Trazer-te o coração de companheiro. 
Pulsa-lhe aquele afeto verdadeiro 
Que, já na eternidade convalida, 
Há de durar, fiel, na paz rompida 
Do teu sepulcro aberto ao mundo inteiro. 
À noite, vindo do trabalho, espero 
Não te ver, pois que tu dormirás desta. 
Mas te encontro em meu sonho, e sou sincero 
Ao dizer-te: 'Aí vou!' Forte e modesta, 
Viverás entre nós como um claro exemplo; 
À noite, acaso, escuta o nosso exemplo? 
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Questão 84. Como o eu lírico se expressa em relação ao ser amado que faleceu? 
 
(A) Com indiferença. 
(B) Com raiva pela partida. 
(C) Com desprezo. 
(D) Com devoção e um sentimento de eternidade no amor. 
(E) Com alegria pela liberdade. 
 
Responda as questões 85 com base no texto a seguir: 
Texto de Machado de Assis, 'Dom Casmurro': 
 
I. Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um 
rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu. Comprimentou-me, sentou-se ao pé 
de mim, falou da lua e dos ministros, e acabou recitando-me versos. A viagem foi curta, e os 
versos podem não ser inteiramente maus. Sucedeu, porém, que, como eu estava cansado, fechei 
os olhos três ou quatro vezes; tanto bastou para que ele interrompesse a leitura e metesse os 
versos no bolso. 
 
II. 'Continue, está muito bonito.' 
 
III. Não, senhor; não quero que ele adormeça outra vez. 
 
IV. 'Então, liamos juntos; mas eu tropeço muito em leituras.' 
 
V. Ele continuou a recitar para si, enquanto eu ia pensando no meu jantar. Chegamos ao 
destino, despedimo-nos, e ele seguiu para a casa dele, recitando. 
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Questão 85. No segmento II do texto, o termo 'bonito' funciona como: 
 
(A) Predicativo do sujeito 
(B) Objeto direto 
(C) Adjunto adverbial 
(D) Complemento nominal 
(E) Sujeito 
 
Questão 86. Quantas letras e quantos fonemas há na palavra "táxi"? 
 
(A) 5 letras e 5 fonemas 
(B) 4 letras e 4 fonemas 
(C) 4 letras e 5 fonemas 
(D) 5 letras e 4 fonemas 
 
Responda as questões 87 com base no texto a seguir: 
Era um grande silêncio, que ela via e ouvia: o silêncio branco das coisas nascidas e prontas. 
Dentro dele, a menina ajoelhada parecia ter sido abandonada por todos - e agora a sua única 
proteção era não se desamparar. De frente para a noite, as coisas pareciam esperar também, e 
esperar nunca era vão: alguma coisa aconteceria, estava já quase acontecendo, e se inclinava 
sobre a menina. 
 
Até que pouco a pouco começou a distinguir no silêncio um som que vinha de dentro da noite e 
que não era um silêncio: era como o respirar tranquilo de um grande animal preto e 
adormecido. E o som era bom e sem perigo. Então, muito devagar, a menina foi se afastando 
até dormir. 
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No dia seguinte, ela não se lembrava de nada. Mas notou que vivia melhor, e dentro dela 
começavam a nascer coisas frescas e macias. Era como se no centro de seu ser houvesse uma 
fonte. 
 
 
Questão 87. No texto, a autora trabalha fortemente com a noção de: 
 
(A) Crítica social 
(B) Humor 
(C) Introspecção 
(D) Regionalismo 
(E) Paisagem urbana 
 
 
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Espanhol → Questões 88 a 90 
 
Questão 88. En una clase de cocina, un grupo de estudiantes del primer año de bachillerato se 
reúne para explorar la riqueza culinaria de la lengua hispana. Durante una conversación, los 
alumnos debaten sobre sus preferencias gastronómicas y la influencia cultural en los platillos que 
'les gusta' preparar en casa. A partir del uso del verbo 'gustar' en el diálogo entre los estudiantes, 
identifique en qué contexto gramatical y cultural se inserta esta forma verbal, considerando el 
impacto del verbo en la construcción de la oración y en la expresión de gustos y preferencias de la 
juventud hispanohablante. 
 
(A) Al identificar el verbo 'gustar' en el diálogo, se observa su función como un verbo auxiliar que 
indica acciones futuras de los estudiantes en la cocina, y en el contexto cultural, evidencia la 
influencia de la publicidad en las elecciones alimenticias de la juventud hispanohablante. 
(B) El verbo 'gustar' se emplea en el contexto gramatical como un verbo intransitivo que describe 
el placer de los estudiantes al cocinar, y en el contexto cultural, demuestra la adaptación de 
recetas internacionales en el repertorio culinario de la juventud hispanohablante. 
(C) En el uso del verbo 'gustar', este actúa como un verbo copulativo que establece una relación 
entre los estudiantes y los ingredientes de la cocina, y en el contexto cultural, revela la evolución 
de los platos típicos en la cultura juvenil. 
(D) El verbo 'gustar' se utiliza en el contexto gramatical como un verbo reflexivo que expresa las 
habilidades culinarias de los estudiantes, y en el contexto cultural, muestra la importancia de la 
cocina contemporánea en la sociedad hispanohablante. 
(E) El verbo 'gustar' se inserta en el contexto gramatical como un verbo transitivo indireto que 
refleja las preferencias culinarias de los estudiantes, y en el contexto cultural, revela la influencia 
de la gastronomía y las tradiciones en los gustos de la juventud hispanohablante. 
 
Questão 89. Durante o festival 'Feria de Abril' em Sevilha, jóvenes bailan sevillanas, uma dança 
típica da região, ao som alegre do flamenco. Esta tradição, além de valorizar a cultura local,serve 
como um processo de identificação e integração social. Em um dos versos de uma canção 
tradicional, a voz poética se expressa assim: 'Siempre que [bailar] las sevillanas, [sentir] la pasión de 
nuestra tierra'. Considerando o contexto cultural apresentado e as regras de concordância e uso 
dos tempos verbais em espanhol, identifique a forma verbal correta que preencheria as lacunas da 
citação, analisando o propósito comunicativo de cada tempo verbal mencionado e o impacto que a 
alteração desses tempos teria no sentido e na mensagem transmitida pela canção. 
 
(A) 1. 'bailamos' (presente de indicativo) 2. 'sintiendo' (gerúndio) 
(B) 1. 'bailaremos' (futuro simple) 2. 'sintamos' (presente de subjuntivo) 
(C) 1. 'bailábamos' (pretérito imperfecto) 2. 'sentimos' (pretérito perfecto simple) 
(D) 1. 'bailáramos' (pretérito imperfecto de subjuntivo) 2. 'sintiendo' (gerúndio) 
(E) 1. 'bailamos' (presente de indicativo) 2. 'sentimos' (presente de indicativo) 
 
Responda as questões 90 com base no texto a seguir: 
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Imagina que pueda escribirte desde un futuro no muy lejano, donde las revelaciones de la vida y 
las consecuencias de nuestras decisiones pasadas han marcado significativamente el rumbo de 
nuestras existencias. 
 
En ese futuro, habré reflexionado sobre los momentos que ahora estamos viviendo y habré 
comprendido mejor la trama compleja del destino. Tal vez, para ese entonces, ya no seremos los 
mismos de hoy, transformados por las experiencias y la sabiduría adquirida. 
 
Quizás cuando ese momento llegue, nos miraremos atrás y sonreiremos, reconociendo que cada 
paso que dimos tenía una razón de ser y que cada elección ha sido el cincel que ha esculpido 
nuestro carácter y destino. 
 
 
Questão 90. Identifique la frase que utiliza el Futuro Imperfecto del Indicativo. 
 
(A) Quizás cuando ese momento llegue, nos miraremos atrás y sonreiremos. 
(B) Cada elección ha sido el cincel que ha esculpido nuestro carácter y destino. 
(C) Habré comprendido mejor la trama compleja del destino. 
(D) Habré reflexionado sobre los momentos que ahora estamos viviendo. 
(E) Tal vez, para ese entonces, ya no seremos los mismos de hoy. 
 
 
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Sociologia → Questões 91 a 93 
 
Questão 91. Durante o período da Revolução Industrial, o crescimento econômico e a 
concentração de riquezas impulsionaram uma reconfiguração do poder político, levando à 
consolidação do Estado moderno. Em paralelo, o pensamento iluminista, com seus ideais de 
liberdade, igualdade e fraternidade, moldou as bases teóricas para a construção de uma sociedade 
mais justa. Em 'Do Contrato Social', Jean-Jacques Rousseau discute os fundamentos da 
legitimidade do poder político, afirmando que 'a força não constitui o direito; jamais se deve 
obedecer a força, mas sim à razão'. Em seu contexto, a transição do feudalismo para o capitalismo 
teve implicações diretas nas formas de organização política, refletindo-se nas relações de poder e 
nos mecanismos de participação democrática. Considerando as transformações socioeconômicas 
desse período e os conceitos de Rousseau, analise como a transição para o capitalismo influenciou 
a concepção de Estado, evidenciando o papel da razão e do consentimento dos governados na 
estruturação do poder político no Estado moderno. 
 
(A) A transição para o capitalismo promoveu a centralização do poder e a busca por legitimidade 
baseada em princípios racionais e consensuais, refletindo-se nas formas de organização política e 
na concepção de Estado moderno, em consonância com as ideias de Jean-Jacques Rousseau sobre 
o consentimento dos governados. 
(B) A influência do capitalismo na concepção de Estado resultou em um sistema político onde a 
força e a coerção são os principais mecanismos de manutenção do poder, em oposição aos 
princípios de razão e consentimento advogados por Jean-Jacques Rousseau. 
(C) O surgimento do capitalismo fortaleceu a estrutura feudal do Estado, mantendo a legitimidade 
do poder político na herança e na linhagem, contrariando os ideais de legitimidade defendidos por 
Jean-Jacques Rousseau. 
(D) Durante a transição para o capitalismo, o Estado moderno se consolidou com base na servidão, 
reforçando as relações de poder do feudalismo e afastando-se dos princípios de razão e 
consentimento propostos por Rousseau. 
(E) A transição do feudalismo para o capitalismo resultou na descentralização do poder e na 
manutenção do Estado baseado em princípios tradicionais, alinhando-se com as concepções de 
Thomas Hobbes sobre o contrato social e o direito divino dos reis. 
 
Questão 92. Durkheim foi um filósofo e sociólogo francês, considerado o fundador da Sociologia 
Moderna. Trouxe diversas contribuições para a Sociologia, buscando novas formas de ver a 
sociedade, o indivíduo e a própria ciência social. Para ele, o objeto de estudo da Sociologia deveria 
ser: 
 
(A) A sociedade como um todo, incluindo suas instituições, normas e valores. 
(B) Apenas as estruturas econômicas. 
(C) Apenas as instituições religiosas. 
(D) Apenas as relações de poder. 
(E) Apenas as relações familiares. 
 
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Questão 93. A criação do Sistema Único de Saúde (SUS) como uma política para todos constitui-se 
uma das mais importantes conquistas da sociedade brasileira no século XX. O SUS deve ser 
valorizado e defendido como um marco para a cidadania e o avanço civilizatório. A democracia 
envolve um modelo de Estado no qual políticas protegem os cidadãos e reduzem as desigualdades. 
O SUS é uma diretriz que fortalece a cidadania e contribui para assegurar o exercício de direitos, o 
pluralismo político e o bem-estar como valores de uma sociedade fraterna, pluralista e sem 
preconceitos, conforme prevê a Constituição Federal de 1988. 
 
RIZZOTO, M. L. F. et at. Justiça social, democracia com direitos sociais e saúde: a luta do Cebes. 
Revista Saúde em Debate, n. 116, jan.-mar. 2018 (adaptado). 
 
Segundo o texto, duas características da concepção da política pública analisada são: 
 
(A) universalismo e igualitarismo. 
(B) nacionalismo e individualismo. 
(C) revolucionarismo e coparticipação. 
(D) paternalismo e filantropia. 
(E) liberalismo e meritocracia. 
 
 
 
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Gabarito: 
Questão 1. E - Hawking uses the metaphor of a person not being an evil ant-hater but still 
flooding an anthill due to a hydroelectric project to illustrate how AI might inadvertently harm 
humans if its goals are not aligned with ours. 
 
Questão 2. A - The future perfect tense requires 'will have' + past participle. The sentence 
provided is in the simple future tense ('will power'). 
 
Questão 3. E - 
 
Questão 4. D - Para analisar a perspectiva crítica implícita na obra de Carlos Drummond de 
Andrade em relação às transformações que o Brasil enfrenta no contexto do governo Bolsonaro, é 
necessário compreender o trecho do poema 'O Jardim I' e relacioná-lo ao cenário político-
econômico descrito. O trecho do poema apresenta uma visão de crescimento e mudança 
simbolizada pelo jardim que 'vai crescer'. O aspargo e os jasmins, plantas que surgem nos 
canteiros, são metáforas de algo belo e frágil. A mudança de perspectiva e a necessidade de 'um 
pouco de alegria' sugerem um anseio por transformação e otimismo em meio a um cenário que 
pode ser visto como duro ou hostil. No contexto do governo Bolsonaro, as reformas econômicas, 
como a revisão da previdência social e a redução de impostos, são as 'mudanças' que o poema 
pode estar aludindo. A previdência social, tradicionalmente vista como um direito que proporciona 
segurança e bem-estar social, está sendo reformulada, o que pode gerar incertezas e 
preocupações, especialmente para as camadas mais vulneráveis da população. A implementação 
de medidas para incentivar o crescimento econômico e a geração de empregos, embora 
apresentada como uma fonte de 'alegria' e esperança, também pode ser vista como um desafio, 
representado no poema pela necessidade constante de mudança. A expressão 'as coisasnão 
terminam' pode ser interpretada como uma referência a um processo contínuo de reformas e 
ajustes, que, segundo a visão crítica de Drummond, pode ser desgastante e carente de uma 
'alegria' genuína e duradoura. Além disso, a questão ambiental, mencionada no enunciado a partir 
do desmatamento e da pressão internacional, pode ser relacionada à imagem do jardim, que 
simboliza a natureza e a necessidade de cuidado e preservação. A crítica de Drummond pode 
ressoar na falta de atenção ou na contradição entre as políticas econômicas e as metas ambientais, 
destacando a importância de uma abordagem equilibrada que promova o desenvolvimento sem 
comprometer a sustentabilidade. Em conclusão, a perspectiva crítica implícita no trecho do poema 
é a de um olhar atento às transformações em curso, questionando a sua eficácia, o impacto social 
e ambiental, e a necessidade de um 'pouco de alegria' em meio a um cenário de constante 
mudança e desafios. A obra de Drummond pode ser interpretada como um chamado à reflexão 
sobre os rumos do país e a busca por uma sociedade mais justa e equilibrada. 
 
Questão 5. B - Para identificar se uma localidade se enquadra em um clico tropical úmido, segundo 
a classificação de Köppen, é necessário analisar as médias mensais de temperatura e precipitação 
ao longo de um ano no gráfico climático. O clima tropical úmido, também conhecido como clima Af 
na classificação de Köppen, é caracterizado por temperaturas médias mensais sempre acima de 
18°C durante todo o ano, ou seja, não há um mês frio. Além disso, a precipitação é bem distribuída 
ao longo do ano, sem uma estação seca. Portanto, ao analisar o gráfico, se as temperaturas médias 
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mensais estiverem sempre acima de 18°C e a precipitação for bem distribuída ao longo do ano, a 
localidade se enquadra em um clima tropical úmido. 
 
Questão 6. E - 
 
Questão 7. E - 
 
Questão 8. E - 
 
Questão 9. D - 
 
Questão 10. B - 
 
Questão 11. A - 
 
Questão 12. C - Durante a ditadura civil-militar, o governo Castelo Branco implementou o 
Programa de Ação Econômica do Governo (PAEG) em 1964, visando estabilizar a economia, 
reduzir a inflação e estimular o crescimento. O PAEG adotou medidas como reforma fiscal, criação 
de instituições financeiras e atração de investimentos estrangeiros, contribuindo para a expansão 
da indústria brasileira. Porém, isso também acentuou as desigualdades socioeconômicas, já que os 
benefícios do crescimento não foram distribuídos igualitariamente entre regiões e classes sociais. 
 
Questão 13. A - A cartografia é fundamental para compreender o espaço geográfico e suas 
transformações. As projeções cartográficas auxiliam no entendimento das características e 
dimensões da superfície terrestre. A projeção de Mercator é considerada a mais adequada para 
preservar a forma e as proporções dos continentes e oceanos, sendo comumente utilizada em 
mapas de navegação. Essa projeção é cilíndrica e conforme, mantendo formas e ângulos corretos, 
mas distorcendo áreas, especialmente perto dos polos. Outras projeções, como Peters, Mollweide, 
Robinson e Goode, possuem diferentes propósitos e características, mas não são tão eficientes 
quanto a projeção de Mercator para preservar a forma e proporções dos continentes e oceanos. 
 
Questão 14. A - 
 
Questão 15. B - Para reduzir os impactos negativos e promover a sustentabilidade na Amazônia, é 
essencial adotar práticas sustentáveis de produção e uso dos recursos naturais. Uma solução 
viável é a implementação de sistemas agroflorestais, que integram culturas agrícolas, pastagens e 
florestas, contribuindo para a biodiversidade e evitando a degradação do solo. Alternativas 
insustentáveis incluem expansão do agronegócio com monoculturas e uso intensivo de 
agrotóxicos, concessão de terras públicas para empresas multinacionais, desmatamento em larga 
escala para construção de hidrelétricas ou proibição total da atividade agropecuária na região. 
 
Questão 16. B - O principal desafio socioambiental da Revolução 4.0 é a intensificação dos 
impactos ambientais devido ao uso acelerado de recursos naturais e geração de resíduos 
eletroeletrônicos. A crescente demanda por dispositivos eletrônicos e sua rápida obsolescência 
geram lixo eletrônico, prejudicial ao meio ambiente e à saúde humana se mal gerenciado. A 
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exploração de recursos naturais para produção de novas tecnologias pode causar degradação 
ambiental e exaustão desses recursos. É crucial buscar soluções sustentáveis e responsáveis para 
enfrentar esse desafio e garantir um futuro mais verde e inclusivo. 
 
Questão 17. C - A hidrografia brasileira apresenta uma ampla diversidade de rios e bacias 
hidrográficas devido à grande extensão territorial do país. O maior rio brasileiro em extensão no 
território nacional é o Rio Amazonas, que também é o maior rio do mundo em volume de água e o 
segundo maior em extensão, ficando atrás apenas do Rio Nilo na África. 
 
Questão 18. A - No capitalismo financeiro, a maior parte das empresas abre seu capital, ou seja, 
disponibiliza suas ações para serem negociadas em bolsas de valores e, assim, passa a ter, além dos 
acionistas majoritários, milhares de outros pequenos acionistas. A capitalização viabilizada pela 
negociação de ações possibilita às grandes empresas (europeias, estadunidenses e japonesas) 
expandir suas atividades para outros países, sobretudo para os do Terceiro Mundo. Parte das 
empresas que se consolidaram nessa fase do capitalismo transformou-se em corporações 
multinacionais ou transnacionais (que têm sede no país de origem e filiais ou subsidiárias em 
território estrangeiro), o que possibilita a diminuição dos custos de produção, devido 
principalmente à utilização de mão de obra barata e à proximidade das fontes de matéria-prima. 
 
Questão 19. B - 
 
Questão 20. B - 
 
Questão 21. A - 
 
Questão 22. D - 
 
Questão 23. A 
 
Questão 24. A - Para analisar o posicionamento do Padre Antônio Vieira em relação à 
discriminação racial na sociedade colonial brasileira, é necessário compreender o contexto 
histórico e os princípios cristãos que ele invoca em seu sermão. Durante o período colonial, a 
Igreja Católica desempenhou um papel de destaque na vida dos colonos, sendo responsável pela 
difusão da fé cristã e, consequentemente, pela interpretação dos valores morais e éticos que 
regiam a sociedade. A partir dessa perspectiva, Vieira critica a discriminação racial presente na 
sociedade colonial, pois contraria os princípios de justiça e igualdade defendidos pela doutrina 
cristã. No trecho do sermão, Vieira questiona retoricamente se há alguma lei que justifique pagar 
menos a um preto do que a um branco, ou se há diferenças no acesso aos sacramentos. Essas 
perguntas são feitas para provocar uma reflexão sobre a existência de fundamentos cristãos que 
sustentem a discriminação racial. Ao sugerir que a resposta é negativa, o padre está implícita ou 
explicitamente condenando a desigualdade racial. Para reforçar seu argumento, Vieira apela para 
os sacramentos, que são considerados pelos católicos como sagrados e universais, ou seja, 
acessíveis a todos, independentemente de sua origem ou cor da pele. Ele utiliza essa ideia para 
criticar a prática discriminatória, argumentando que até mesmo a mais alta expressão da fé cristã, 
os sacramentos, não justifica a desigualdade. Além disso, o padre menciona a importância de os 
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pregadores não desrespeitarem a congregação, sugerindo que a igualdade e o respeito mútuo 
deveriam ser valores essenciais para a sociedade, refletindo os ensinamentos de Jesus Cristo. Em 
suma, o posicionamento de Padre Antônio Vieira em seu sermão é de condenação à discriminação 
racial, utilizando argumentos baseados nos princípios cristãos de justiça, igualdade e respeito ao 
próximo para criticar a desigualdade presente na sociedade colonial. Ele aponta a necessidade de 
os cristãos e a sociedade em geral viverem de acordo com esses princípios, oque implicaria o fim 
das práticas discriminatórias que violam a dignidade humana. 
 
Questão 25. B - Durante os regimes totalitários, a violência simbólica se tornava uma ferramenta 
essencial para a manutenção do poder, moldando a percepção e a cultura da população de acordo 
com os interesses do Estado. A propaganda, os símbolos e os rituais eram empregados para 
reforçar a ideologia dominante e controlar as mentes dos cidadãos, criando um ambiente de 
conformidade e submissão. 
 
Questão 26. A - As relações comerciais entre os reinos africanos de Kush, Axum e Gana eram 
impulsionadas principalmente pela localização geográfica estratégica desses territórios, que 
possibilitava o acesso a rotas comerciais importantes e facilitava o intercâmbio de mercadorias 
entre diferentes regiões. 
 
Questão 27. C - 
 
Questão 28. A - 
 
Questão 29. D - 
 
Questão 30. C - 
 
Questão 31. E - 
 
Questão 32. B - 
 
Questão 33. D - 
 
Questão 34. A - 
 
Questão 35. E - 
 
Questão 36. A - 
 
Questão 37. A - 
 
Questão 38. E - 
 
Questão 39. B - 
 
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Questão 40. E - Durante o governo de Itamar Franco, uma das principais ações tomadas para 
tentar controlar a inflação e estabilizar a economia foi a implementação do Plano Real, que 
introduziu uma nova moeda e medidas de controle inflacionário. 
 
Questão 41. E - 
 
Questão 42. A - 
 
Questão 43. C - Durante o século XIX, as potências estrangeiras desempenharam um papel 
significativo no processo de unificação italiana e alemã. A França, por exemplo, apoiou a unificação 
italiana, enquanto a Áustria resistiu fortemente a esse movimento. Já na unificação alemã, a 
Prússia emergiu como o principal líder, desafiando a influência austríaca. Essas interferências 
externas moldaram os rumos políticos e territoriais desses Estados em formação. 
 
Questão 44. C - Eles trabalharam a visão de coexistência entre fé e razão. 
 
Questão 45. E - 
 
Questão 46. B - Para analisar o trecho de Zygmunt Bauman e entender como a leitura ativa e 
crítica pode contribuir para a formação de um pensamento reflexivo e o enfrentamento de notícias 
inverídicas, sigamos os seguintes passos: Passo 1: Identificar o contexto do trecho. O trecho 
menciona a 'sociedade líquida', um conceito de Bauman que descreve a modernidade com suas 
relações sociais efêmeras e a informação fluida. Passo 2: Compreender o papel da leitura na 
sociedade líquida. Segundo Bauman, a leitura vai além da aquisição de conhecimento, sendo uma 
prática que deve desenvolver a habilidade interpretativa para decodificar a realidade. Passo 3: 
Relacionar a leitura com o discernimento crítico. O trecho destaca a importância de uma leitura 
crítica para perceber as 'intenções por trás da divulgação' de informações. Isso implica em 
entender o contexto, a fonte e a veracidade das informações. Passo 4: Analisar a contribuição da 
leitura ativa e crítica. Leitores ativos se envolvem com o texto, questionam, fazem conexões e 
buscam outras fontes de informação. Uma leitura crítica envolve questionar a validade, relevância 
e confiabilidade das informações. Passo 5: Aplicar o entendimento na formação do pensamento 
reflexivo. A leitura ativa e crítica promove a reflexão sobre as informações recebidas, incentivando 
o leitor a considerar diferentes pontos de vista e a formar sua própria opinião informada. Passo 6: 
Reflexionar sobre o enfrentamento de notícias inverídicas. Ao desenvolver habilidades de leitura 
ativa e crítica, os leitores são mais capazes de identificar e rejeitar notícias falsas, pois estão 
treinados para analisar a consistência e a fonte das informações. Passo 7: Concluir sobre os 
benefícios da leitura ativa e crítica. A leitura ativa e crítica é essencial para a formação de cidadãos 
com pensamento reflexivo, capazes de discernir entre informações verdadeiras e falsas, 
contribuindo para uma sociedade mais informada e menos suscetível à manipulação. Em resumo, a 
leitura ativa e crítica é fundamental para a formação de um pensamento reflexivo, que permite ao 
indivíduo enfrentar notícias inverídicas ao questionar, analisar e interpretar as informações 
recebidas. 
 
Questão 47. A - A palavra 'çerca', no contexto histórico do trovadorismo português, era escrita 
com o cê-cedilha para representar o som da consoante oclusiva alveolar surda ('s') que, naquele 
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período, não tinha uma forma específica de ser escrita antes das vogais 'a', 'o' e 'u'. Com o 
desenvolvimento da língua portuguesa e a padronização ortográfica, o cê-cedilha passou a ser 
adotado oficialmente para representar esse som, surgindo, assim, a palavra 'cerca' com 'c', sem o 
cê-cedilha, como é escrita nos dias atuais. Portanto, a palavra 'çerca', conforme utilizada no trecho 
do poema, evoluiu para 'cerca' na atualidade, sem a necessidade de manter o cê-cedilha, pois o 
som que ele representa é agora identificado e representado pela consoante 'c' seguida das vogais 
'a', 'o' e 'u'. 
 
Questão 48. B - Para resolver a questão proposta, vamos seguir um passo a passo que envolve a 
análise do dígrafo 'ss' e sua aplicação no contexto histórico apresentado. Um dígrafo é um 
conjunto de duas letras que representam um único som. No Português, o dígrafo 'ss' tem a função 
de representar o som de /s/. O uso frequente desse dígrafo em um texto histórico pode estar 
relacionado a uma escolha estilística do autor para enfatizar conceitos como união e força coletiva, 
que são temas comuns em narrativas históricas de independências. O emprego do dígrafo 'ss' pode 
criar um ritmo particular no texto, contribuindo para a sua sonoridade e, consequentemente, para 
a ênfase dada à ação conjunta do povo. Vamos agora analisar um exemplo hipotético de como o 
dígrafo 'ss' poderia ter sido utilizado no documento histórico: Suponha que o trecho do 
documento mencione o seguinte: 'O povo cansado de tantos desafios, passou a se reunir 
secretamente para discutir a estratégia da próxima batalha. As decisões tomadas nas assembléias 
refletiam a determinação de um país em busca de sua liberdade.' No exemplo acima, as palavras 
'passou', 'reunir', 'decisões' e 'assembléias' contêm o dígrafo 'ss' e, juntas, podem contribuir para a 
sensação de movimento e ação conjunta. O uso frequente do dígrafo 'ss' nessas palavras pode ser 
interpretado como uma estratégia para, através da fonética, reforçar a ideia de que, apesar dos 
desafios enfrentados, o povo se manteve unido e ativo na busca pela independência. Portanto, a 
função do dígrafo 'ss' no contexto do texto histórico é, possivelmente, estilizar a narrativa para 
transmitir a ideia de coletividade, resiliência e determinação do povo durante o processo de 
independência. 
 
Questão 49. D - Para resolver a questão proposta, vamos seguir os seguintes passos: 
 
Passo 1: Identificar o fonema que inicia a palavra 'ondas'. 
- O fonema é a menor unidade sonora capaz de estabelecer distinção de significado entre as 
palavras em uma língua. Na palavra 'ondas', o fonema que inicia a palavra é o som correspondente 
à letra 'o'. 
 
Passo 2: Classificar o fonema 'o' corretamente. 
- Os fonemas do português podem ser classificados em vogais, semivogais e consoantes. No caso 
do fonema 'o' na palavra 'ondas', ele é classificado como uma vogal. 
 
Passo 3: Justificar a classificação do fonema 'o' como vogal. 
- As vogais são fonemas produzidos sem obstrução do fluxo de ar e geralmente formam o núcleo 
das sílabas. Na palavra 'ondas', a vogal 'o' se encontra no núcleo da sílaba 'on', que é uma sílaba 
tônica, pois tem mais destaque na pronúncia da palavra. 
 
Portanto, o fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema vogal 'o', e ele é classificado 
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corretamente como uma vogal no sistema de sons da língua portuguesa. 
 
Questão 50. C - Para identificar o sujeito indeterminado nas frases, é necessário analisar se há um 
verbo na terceira pessoa do plural (terminado em -am, -em ou -ão) sem um sujeito claro. Nas 
alternativas i e v, temos os verbos "comentaram" e"confiava-se" na terceira pessoa do plural, sem 
um sujeito claro. Portanto, as alternativas i e v apresentam sujeito indeterminado. 
 
Questão 51. A - Para resolver essa questão, é preciso entender o uso dos conectivos e pontuação 
na construção de frases. O ponto e vírgula é utilizado para separar orações coordenadas que 
possuem sentido relacionado, mas não são conectadas por conjunções. Neste caso, a oração 
"Ajoelhou" e "não rezou, porque não sabia" são coordenadas e possuem sentido relacionado, pois 
a segunda oração explica o motivo pelo qual a pessoa não rezou. Analisando as alternativas, a 
conjunção "mas" é a que melhor se encaixa no contexto, pois indica contraste ou oposição, que é o 
que ocorre entre as duas orações. Portanto, a resposta correta é a opção "mas". 
 
Questão 52. A - Oswald de Andrade e Mário de Andrade, importantes escritores do modernismo 
brasileiro, buscaram novas propostas estéticas para formalizar uma nova visão do país, 
influenciada pelas vanguardas europeias. Oswald, em seu Manifesto Antropófago, propôs a 
"devoração" das influências estrangeiras, transformando-as em algo genuinamente brasileiro. 
Mário, em seu Manifesto da Poesia Pau-Brasil, defendeu a incorporação de elementos da cultura 
popular e a valorização da língua e da cultura brasileira. Ambos os escritores foram influenciados 
pelas vanguardas europeias, como o surrealismo e o futurismo, e buscaram renovar a literatura 
brasileira. 
 
Questão 53. D - Para resolver essa questão, é preciso entender o significado do advérbio "Enfim" 
e analisar as alternativas de substituição. "Enfim" indica conclusão, finalidade ou resolução de algo, 
sendo usado para fechar um raciocínio ou uma sequência de eventos. Analisando as alternativas, 
"afinal" é a que melhor se encaixa nesse contexto, pois também indica conclusão ou 
esclarecimento. As outras opções, como "entretanto", "casualmente", "onde" e "quando", não 
possuem o mesmo sentido de conclusão ou finalidade. Portanto, a resposta correta é "afinal", pois 
é a alternativa que pode substituir o advérbio "Enfim" sem alterar o sentido original do poema. 
 
Questão 54. B - Para resolver essa questão, precisamos identificar a alternativa em que todas as 
palavras devem ser grafadas com a letra "S". Analisando as opções, encontramos palavras com "S" 
e "SS", mas a alternativa correta é a que apresenta as palavras "quiser", "analisar" e "cansado", 
todas com a letra "S" corretamente grafada. 
 
Questão 55. E - Para identificar o tempo verbal da frase "porque tinham chegado" (linhas 17-18), 
analisamos os verbos "tinham" e "chegado". "Tinham" é a forma verbal do verbo "ter" no pretérito 
mais-que-perfeito composto do indicativo, indicando uma ação anterior a outra no passado. 
"Chegado" é o particípio passado do verbo "chegar", que, junto com o verbo "ter", forma o 
pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. Portanto, o tempo verbal da frase é o 
pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. 
 
Questão 56. B - 
Página 68 de 71 
 
Questão 57. C - 
 
Questão 58. C - 
 
Questão 59. A - 
 
Questão 60. A - 
 
Questão 61. A - Gabarito povos Yanomamis. 
 
Questão 62. A - 
 
Questão 63. D - 
 
Questão 64. B - 
 
Questão 65. A - A 
 
Questão 66. B - 
 
Questão 67. D - Para responder a essa questão, é necessário analisar cada afirmativa 
separadamente. A primeira afirmativa está correta, pois Memórias de um sargento de milícias é 
uma obra romântica, mas apresenta características que a aproximam do Realismo. A segunda 
afirmativa também está correta, pois a obra retrata o povo em sua simplicidade, não focando na 
burguesia urbana. A terceira afirmativa está incorreta, pois a linguagem da obra é simples e 
coloquial, não apurada e clássica. A quarta afirmativa está correta, pois Leonardinho é um herói 
picaresco, com características grosseiras e extravagantes. Portanto, as afirmativas corretas são: I. É 
uma obra pertencente à fase romântica, mas pode ser classificada como precursora do Realismo, 
pelas características que apresenta. II. Em Memórias de um sargento de milícias, Almeida 
abandona a visão da burguesia urbana para retratar o povo em toda a sua simplicidade. IV. 
Comparado aos heróis românticos, Leonardinho pode ser classificado de herói picaresco, pois são 
acentuadas, na obra, suas características grosseiras, extravagantes. 
 
Questão 68. D - O poema de Drummond reflete a preocupação com a realidade e utiliza uma 
linguagem cotidiana, características marcantes da Segunda Fase do Modernismo. 
 
Questão 69. C - A palavra 'caráter' é acentuada por ser uma paroxítona terminada em 'r'. 
 
Questão 70. E - Neste contexto, 'ironia' refere-se ao uso de uma palavra em um contexto no qual 
é usado o contrário do seu sentido literal, com um efeito cômico ou crítico. 
 
Questão 71. E - E 
 
Questão 72. F - O texto de Lispector, sendo uma obra literária, não apresenta as marcas de 
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espontaneidade e imperfeição da fala, como hesitação, repetição ou autocorreção, que são 
comuns na comunicação oral. 
 
Questão 73. B - O substantivo masculino 'príncipe' refere-se a um ser humano do gênero 
masculino. 
 
Questão 74. A - A preposição 'após' é utilizada para indicar sucessão no tempo, demonstrando que 
a nova alvorada virá depois das sombras. 
 
Questão 75. B - A expressão 'olhos de ressaca' é usada para simbolizar as dúvidas e suspeitas que 
permeiam a narrativa do protagonista de 'Dom Casmurro'. 
 
Questão 76. C - A palavra 'Lusitânia' se encaixa na regra atual do português que não utiliza o 
trema, já que não é um nome próprio estrangeiro nem um derivado deste, e a palavra já segue a 
norma sem trema. 
 
Questão 77. C - A carta de Pero Vaz de Caminha é reconhecida como o documento que marca o 
início da literatura brasileira, narrando o descobrimento do país. 
 
Questão 78. A - O texto sugere que a sociedade e suas diversas interações, incluindo a mídia e o 
ambiente educacional, são fatores que impulsionam a evolução e diversificação da língua. 
 
Questão 79. C - O centenário da independência brasileira em 1922 coincidiu com a Semana de 
Arte Moderna, que representou o início do Modernismo no país. 
 
Questão 80. E - O trecho 'estava preparando' utiliza o verbo 'estar' no pretérito imperfeito do 
indicativo em sua forma composta com o gerúndio, indicando uma ação que estava em andamento 
no passado. 
 
Questão 81. E - Ao contar as sílabas poéticas, consideramos a separação das sílabas até a última 
sílaba tônica do verso: 'A-qui, / pou-sou / em / flor / sil-ves-tre'. 
 
Questão 82. D - O radical é a parte da palavra que contém o significado básico e é compartilhado 
por palavras da mesma família. No caso de 'pedra', o radical é 'pedr' e é a base para palavras como 
'pedreira', 'pedregulho', entre outras. 
 
Questão 83. E - Parônimos são palavras com pronúncias e grafias semelhantes, mas com 
significados distintos. 'Descrição' e 'discrição' são parônimos que não estão presentes no texto, 
mas ilustram essa relação. 
 
Questão 84. D - O eu lírico demonstra uma devoção que vai além da vida, indicando que o amor 
persistirá na eternidade. 
 
Questão 85. A - O termo 'bonito' é um predicativo do sujeito que atribui uma qualidade ao sujeito 
'isso' (os versos), associado ao verbo 'está' (verbo de ligação) na oração 'Está muito bonito'. 
Página 70 de 71 
 
Questão 86. C - 
 
Questão 87. C - O texto demonstra a introspecção da personagem, que é uma característica 
marcante da 3ª fase do Modernismo, especialmente na obra de Clarice Lispector. 
 
Questão 88. E - Para abordar a questão proposta, é importante entender como o verbo 'gustar' 
funciona em espanhol e o contexto cultural que ele pode revelar. O verbo 'gustar' é um verbo 
transitivo indireto que indica que algo é do agrado de outra pessoa. No entanto, em espanhol, o 
verbo é frequentemente utilizado no que é chamado de 'construcción dativa', onde o sujeito da 
oração é a coisa que agrada e o objeto direto é a pessoa que é agradada. Por exemplo, na frase 
'Me gusta el chocolate','el chocolate' é o sujeito da oração e 'me' é o objeto direto. Na cultura 
hispanohablante, o uso deste verbo pode refletir as preferências dos indivíduos, que por sua vez 
são influenciadas por uma gama de fatores culturais, como a culinária local, tradições familiares e 
tendências globais. Ao identificar o verbo 'gustar' no diálogo dos estudantes, deve-se observar o 
sujeito da oração para entender o que agrada a eles e, a partir dessa informação, inferir sobre os 
gostos gastronômicos e a influência cultural em suas escolhas culinárias. 
 
Questão 89. A - A questão propõe a análise de dois tempos verbais em espanhol para completar 
uma citação de uma canção tradicional, considerando o contexto cultural da 'Feria de Abril' em 
Sevilha. Os tempos verbais são essenciais na comunicação em espanhol, pois cada um transmite 
uma ação ou estado em um momento específico. A primeira lacuna exige um tempo verbal que 
indique uma ação habitual ou recorrente, o que em espanhol é expresso pelo presente de 
indicativo. Já a segunda lacuna pede um tempo verbal que expresse um sentimento ou uma 
sensação que ocorre simultaneamente à ação de dançar as sevillanas, o que é comunicado pelo 
gerúndio. Portanto, a forma verbal correta para cada lacuna seria: 1. Para indicar uma ação 
habitual: 'bailamos' (presente de indicativo para a primeira pessoa do plural, em concordância com 
'nosotros', que é frequentemente implícita em expressões de ação coletiva). 2. Para expressar uma 
sensação no momento da ação: 'sintiendo' (gerúndio do verbo 'sentir' para a primeira pessoa do 
singular ou do plural, concordando com o sujeito da frase, que pode ser 'yo' ou 'nosotros'). A 
alteração desses tempos verbais teria um impacto direto no sentido e na mensagem transmitida 
pela canção. Se alterássemos o presente de indicativo 'bailamos' para o pretérito perfeito 
'bailamos' (passado de indicativo para a primeira pessoa do plural), a ação de dançar sevillanas seria 
vista como algo pontual que já ocorreu no passado, o que poderia alterar a ideia de continuidade e 
recorrência da tradição. Da mesma forma, se substituíssemos o gerúndio 'sintiendo' pelo presente 
de subjuntivo 'sintamos' (subjonutivo presente para a primeira pessoa do singular ou do plural), a 
sensação de paixão pela terra não seria mais associada diretamente à ação de dançar, mas sim 
vista como um desejo ou uma possibilidade, mudando a natureza da expressão. Portanto, a 
escolha dos tempos verbais é fundamental para transmitir a atemporalidade e a constância da 
tradição da Feria de Abril e a intensidade do sentimento de identificação com a cultura local. 
 
Questão 90. A - La frase 'nos miraremos atrás y sonreiremos' está escrita en Futuro Imperfecto, 
que se usa para expresar acciones futuras no concluidas. 
 
Questão 91. A - Para analisar como a transição do feudalismo para o capitalismo influenciou a 
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concepção de Estado, e considerando os conceitos de Jean-Jacques Rousseau, é necessário 
compreender o contexto histórico e as ideias presentes em 'Do Contrato Social'. Durante o 
feudalismo, a sociedade era organizada de forma hierárquica, com o poder político descentralizado 
e fragmentado entre os senhores feudais. A economia era predominantemente agrária e baseada 
no sistema de servidão. Com a Revolução Industrial, houve uma intensificação da produção e o 
surgimento de uma nova classe, a burguesia, que acumulou riquezas e passou a ter interesse em 
participar do poder político. Rousseau defende que a legitimidade do poder político deriva do 
consentimento dos governados, expresso no contrato social. Segundo ele, a força não é suficiente 
para justificar o direito de governar, sendo a razão e o consentimento o que fundamenta o poder 
legítimo. No contexto da transição para o capitalismo, essas ideias iluministas influenciaram a 
redefinição do papel do Estado. A burguesia, em busca de garantias para seus empreendimentos 
econômicos, passou a pressionar por um Estado mais centralizado e com leis que promovessem a 
liberdade de comércio e propriedade. Assim, a transição econômica para o capitalismo levou a uma 
reorganização do Estado, que passou a buscar uma base de legitimidade mais racional e 
consentida. As relações de poder se modificaram, com a ascensão da burguesia e a queda do 
antigo regime feudal. O Estado moderno, influenciado pelo pensamento iluminista e pelas 
mudanças econômicas, buscou se estruturar de acordo com princípios de razão e consentimento, 
refletidos em sistemas jurídicos mais uniformes e na noção de soberania popular. Em resumo, a 
transição para o capitalismo alterou a concepção de Estado ao promover a centralização do poder 
e a busca por legitimidade baseada em princípios racionais e consensuais, em contraste com a 
legitimidade baseada na tradição e na força do período feudal. A democracia representativa e a 
participação popular tornaram-se elementos centrais na estruturação do poder político no Estado 
moderno, em consonância com as ideias de Rousseau sobre o consentimento dos governados. 
 
Questão 92. A - 
 
Questão 93. A -Página 6 de 71 
Questão 7. Granito e Xisto são exemplos de rochas: 
 
(A) metamórfica (no caso do granito) e magmática (no caso do xisto). 
(B) magmática (no caso do granito) e sedimentar (no caso do xisto). 
(C) oriundas de rochas sedimentares. 
(D) oriundas de rochas magmáticas. 
(E) magmática (no caso do granito) e metamórfica (no caso do xisto). 
 
Questão 8. O processo registrado no gráfico gerou a seguinte consequência demográfica: 
 
 
(A) expansão de políticas de controle da natalidade. 
(B) aumento da renovação da população economicamente ativa. 
(C) diminuição da proporção de adultos. 
(D) decréscimo da população absoluta. 
(E) redução do crescimento vegetativo. 
 
Questão 9. A preservação da sustentabilidade do recurso natural exposto pressupõe: 
 
 
(A) impedir a perfuração de poços. 
(B) coibir o uso pelo setor residencial. 
(C) substituir as leis ambientais vigentes. 
(D) introduzir a gestão participativa entre os municípios. 
(E) reduzir o contingente populacional na área. 
 
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Questão 10. O censo demográfico de 2010 retrata a realidade dos municípios brasileiros em 
relação à sua população. Ao final do ano 2011 o IBGE disponibilizou as seguintes informações 
sobre Passo Fundo: 
 
I. O município de Passo Fundo é o quarto do estado com melhor média salarial, sendo superado 
apenas por Porto Alegre, Santa Maria e Caxias do Sul. 
 
II. As áreas urbanas mais populosas do município de Passo Fundo são os bairros Centro, com 
25.314 habitantes, e Vera Cruz, com 19.797 habitantes. 
 
III. O município de Passo Fundo apresentou uma redução no número de habitantes por residência, 
passando de 3,5 habitantes por residência em 2000, para 2,99 habitantes por residência, em 2010. 
IV. O município de Passo Fundo demonstrou que a área urbana continua perdendo população para 
as áreas rurais do município. 
 
V. Passo Fundo tem uma redução no número de comunidades com características de favelas ou 
aglomerados subnormais, de 14 , em 2000 , para 5 , em 2010. 
 
É verdadeiro apenas o que se afirma em: 
 
(A) i, ii, iv e v 
(B) i, ii, iii e v 
(C) ii, iii, iv e v 
(D) ii, iii e iv 
(E) i, ii e iv 
 
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Questão 11. A singularidade da questão da terra na África Colonial é a expropriação por parte do 
colonizador e as desigualdades raciais no acesso à terra. Após a independência, as populações de 
colonos brancos tenderam a diminuir, apesar de a proporção de terra em posse da minoria branca 
não ter diminuído proporcionalmente. 
 
MOYO, S. A terra africana e as questões agrárias: o caso das lutas pela terra no Zimbábue. In: 
FERNANDES, B. M.; MARQUES, M. I. M.; SUZUKI, J. C. (Org.). Geografia agrária: teoria e poder. 
São Paulo: Expressão Popular, 2007. 
 
Com base no texto, uma característica socioespacial e um consequente desdobramento que 
marcou o processo de ocupação do espaço rural na África subsaariana foram: 
 
(A) concentração das áreas cultiváveis no setor agroexportador – aumento da ocupação da 
população pobre em territórios agrícolas marginais. 
(B) exploração do campesinato pela elite proprietária – domínio das instituições fundiárias pelo 
poder público. 
(C) crescimento dos assentamentos rurais com mão de obra familiar – avanço crescente das áreas 
rurais sobre as regiões urbanas. 
(D) desorganização da economia rural de subsistência – crescimento do consumo interno de 
alimentos pelas famílias camponesas.desorganização da economia rural de subsistência – 
crescimento do consumo interno de alimentos pelas famílias camponesas. 
(E) adoção de práticas discriminatórias de acesso à terra – controle do uso especulativo da 
propriedade fundiária. 
 
Questão 12. Durante a ditadura civil-militar brasileira (1964-1985), o país registrou significativos 
crescimentos industrial e econômico, porém também marcou um aumento nas desigualdades 
socioeconômicas. Uma das consequências deste processo foi a implantação de políticas 
econômicas específicas e a formação de empresas estatais e multinacionais no território nacional. 
Considerando o contexto da indústria brasileira durante essa época, qual foi a principal política 
econômica implementada no governo Castelo Branco em 1964 e que contribuiu para moldar o 
desenvolvimento industrial brasileiro? 
 
(A) A implantação do Plano de Metas de Juscelino Kubitschek 
(B) A abertura do mercado brasileiro para o capital estrangeiro 
(C) A implementação do Programa de Ação Econômica do Governo (PAEG) 
(D) A criação da Petrobras e a nacionalização do setor petrolífero 
(E) A adoção de uma política econômica concentradora de renda no Sudeste do país 
(F) A criação do Plano Real e a implementação do câmbio flutuante 
 
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Questão 13. A cartografia é uma importante ferramenta para a compreensão e análise do espaço 
geográfico e suas transformações ao longo do tempo. Nesse sentido, as projeções cartográficas 
são parte fundamental dessa representação, auxiliando no entendimento das características e 
dimensões da superfície terrestre. Qual projeção cartográfica é considerada a mais adequada para 
preservar a forma e as proporções dos continentes e oceanos, sendo frequentemente utilizada na 
elaboração de mapas de navegação? 
 
(A) Projeção de Mercator 
(B) Projeção de Goode 
(C) Projeção de Mollweide 
(D) Projeção de Robinson 
(E) Projeção de Peters 
 
Questão 14. Empresa vai fornecer 230 turbinas para o segundo complexo de energia à base de 
ventos, no sudeste da Bahia. O Complexo Eólico Alto Sertão, em 2014, terá capacidade para gerar 
375 MW (megawatts), total suficiente para abastecer uma cidade de 3 milhões de habitantes. 
 
MATOS, C. GE busca bons ventos e fecha contrato de R$ 820 mi na Bahia. Folha de S. Paulo, 2 
dez. 2012. 
 
A opção tecnológica retratada na notícia proporciona a seguinte consequência para o sistema 
energético brasileiro: 
 
(A) expansão das fontes renováveis. 
(B) contenção da demanda urbano-industrial. 
(C) ampliação do uso bioenergético. 
(D) redução da utilização elétrica. 
(E) intensificação da dependência geotérmica. 
 
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Questão 15. A atividade agropecuária e a exploração dos recursos naturais na região Amazônica 
têm provocado variados impactos socioambientais e afetado a vida de populações locais, como 
indígenas, quilombolas e comunidades tradicionais. Considerando práticas sustentáveis de 
produção e uso dos recursos naturais, qual das alternativas a seguir representa uma solução viável 
para reduzir os impactos negativos e promover a sustentabilidade na Amazônia? 
 
(A) Proibir totalmente a atividade agropecuária na região, visando a preservação integral da 
biodiversidade e dos recursos naturais. 
(B) Implementação de sistemas agroflorestais que integram culturas agrícolas, pastagens e 
florestas, promovendo a biodiversidade e evitando a degradação do solo. 
(C) Desmatamento em larga escala para construção de hidrelétricas, buscando atender à crescente 
demanda por energia elétrica. 
(D) Expansão do agronegócio com monoculturas e uso intensivo de agrotóxicos, visando o 
aumento da produtividade a curto prazo. 
(E) Concessão de terras públicas para empresas multinacionais, que garantam o uso de tecnologias 
modernas de exploração de recursos naturais. 
 
Questão 16. A Quarta Revolução Industrial, também conhecida como Revolução 4.0, está 
mudando a face da economia global e impactando hábitos de consumo, formas de trabalho e 
padrões de produção. Dentre os elementos mais marcantes dessa transformação, estão as 
tecnologias digitais, inteligência artificial, robótica e internet das coisas. Considerando esse 
cenário, qual o principal desafio socioambiental relacionado à Revolução 4.0? 
 
(A) Aumento drástico na emissão de gases de efeito estufa por conta do uso indiscriminado de 
fontes de energia renováveis. 
(B) Intensificação dos impactos ambientais decorrentes do uso acelerado de recursos naturais e 
geração de resíduos eletroeletrônicos. 
(C) Declínio da agrobiodiversidade e adoção de monoculturas devido ao uso de técnicas 
tecnológicasavançadas. 
(D) Ocorrência generalizada de desastres naturais decorrentes da exploração equivocada dos 
sistemas agroflorestais. 
(E) Eliminação completa do trabalho humano em prol de tecnologias e robótica, levando à exclusão 
social generalizada. 
 
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Questão 17. A hidrografia brasileira é caracterizada pela grande extensão territorial do país e pela 
diversidade de rios, bacias hidrográficas e outras formas de recursos hídricos. Considerando essa 
diversidade, qual é o maior rio brasileiro em extensão no território nacional? 
 
(A) Rio São Francisco 
(B) Rio Paraná 
(C) Rio Amazonas 
(D) Rio Paraguai 
(E) Rio Tocantins 
 
Questão 18. Em qual fase do capitalismo, a maioria das empresas abre seu capital, ou seja, 
disponibiliza suas ações para serem negociadas em bolsas de valores e, assim, passa a ter, além dos 
acionistas majoritários, milhares de outros pequenos acionistas. 
 
(A) Financeira 
(B) Informacional. 
(C) Comercial. 
(D) Industrial. 
 
Questão 19. (URCA) Como parte integrante da política mercantilista, os princípios orientadores do 
Antigo Sistema Colonial, que se expressava pelo chamado Pacto Colonial, preconizavam: 
 
(A) Predominavam os investimentos nas manufaturas coloniais e atividades artesanais e o combate 
ao desenvolvimento da agricultura. 
(B) O consumo das manufaturas advindas da metrópole pelas colônias e a exportação de produtos 
lucrativos para a metrópole. 
(C) A metrópole venderia seus produtos manufaturados por baixos preços e compraria os produtos 
coloniais por preços elevados. 
(D) Garantia-se a liberdade para o comércio colonial com as diversas metrópoles europeias e com 
as regiões da África. 
(E) Era incentivado o predomínio da produção agrícola das colônias visando à respectiva 
subsistência, bem como o desenvolvimento da ourivesaria. 
 
Questão 20. Primeira imagem: Disponível em: http://img0.cptec.inpe.br. Acesso em: 25 ago. 2014 
(adaptado). 
 
 
 
Segunda imagem: Disponível em: http://imagens.climatempo.com.br. Acesso em: 25 ago. 2014 
(adaptado). 
 
 
 
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No dia em que foram colhidos os dados meteorológicos apresentados, qual fator climático foi 
determinante para explicar os índices de umidade relativa do ar nas regiões Nordeste e Sul? 
 
 
(A) altitude, que forma barreiras naturais. 
(B) massas de ar, que provocam precipitações. 
(C) continentalidade, que influencia na amplitude da temperatura. 
(D) vegetação, que afeta a incidência solar. 
(E) correntes marítimas, que atuam na troca de calor. 
 
Questão 21. A Venezuela está enfrentando uma grave crise institucional e econômica, com a 
presença de distúrbios sociais e instabilidade política. Considerando que a economia do país possui 
enorme dependência das exportações de petróleo, uma das razões dos problemas econômicos do 
país diz respeito à 
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(A) redução dos preços do barril de petróleo devido ao aumento da oferta mundial do recurso. 
(B) incapacidade técnica do país em produzir petróleo em áreas sujeitas a terremotos. 
(C) substituição global do petróleo por fontes de energia alternativas e renováveis. 
(D) ocupação das regiões produtoras de petróleo da venezuela por milícias fundamentalistas. 
(E) baixa quantidade de reservas de petróleo, que estão na iminência do esgotamento. 
 
Questão 22. TEIXEIRA. W. et al. (Orgs). **Decifrando a Terra.** São Paulo: Companhia Editora 
Nacional, 2009. 
 
O esquema representa um processo de erosão em encosta. Que prática realizada por um agricultor 
pode resultar em aceleração desse processo? 
 
 
(A) implantação de curvas de nível. 
(B) associação de culturas. 
(C) terraceamento na propriedade. 
(D) aração do solo, do topo ao vale. 
(E) plantio direto. 
 
Questão 23. O mapa apresenta o conflito interno na Síria com a apresentação de um quadro onde 
estão indicados os tipos de relação entre os países da região e os acontecimentos que 
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caracterizam a situação. Os índices presentes no quadro estão estrategicamente dispostos sobre 
determinadas regiões do mapa, orientando a compreensão de que... 
 
 
(A) O conflito entre os governos vizinhos que apoiam e os que não apoiam o governo sírio ainda 
está indefinido. 
(B) A população síria está impedida de sair do país para buscar ajuda, especialmente nas áreas de 
conflito mais intenso. 
(C) A comunidade internacional está preocupada com a relação entre Síria e Iraque, 
desnecessariamente. 
(D) O governo israelense mudou seu posicionamento quando o conflito ficou mais intenso, assim 
como os governos da Turquia e da Jordânia. 
(E) O maior número de mortos na Síria concentra-se às margens do rio Eufrates. 
 
 
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História → Questões 24 a 43 
 
Questão 24. Durante a colonização do Brasil, a sociedade colonial foi marcada pela hierarquia 
social, onde cada grupo desempenhava um papel específico na economia e na manutenção do 
poder. A mão de obra escrava africana desempenhou um papel central na produção açucareira, o 
qual era o principal produto de exportação. Nesse contexto, a Igreja Católica assumiu não apenas 
um papel espiritual, mas também uma função sociopolítica, auxiliando na pacificação dos povos 
indígenas e na cristianização da população. Considerando a estrutura social e a atuação da Igreja 
na América portuguesa, analise o trecho de um sermão do Padre Antônio Vieira, proferido em 
1650, durante o período colonial: 'Pensais que entre a multidão de leis que temos neste Estado se 
acha alguma que seja razão que entre os brancos se faça pagar menos a um preto por seu dia de 
trabalho, do que a outro branco? Ou que entre brancos e negros haja alguma diferença no uso dos 
sacramentos, que são as mais altas coisas que este mundo contém, e por cujo respeito deve um 
bom pregador menos afrontar os que os ouvem, nunca lhes desdizendo, mas exortando-os com 
exemplos, e lições de vida.' Com base no discurso de Vieira e nos conhecimentos sobre a 
religiosidade na sociedade colonial brasileira, qual era o posicionamento do padre em relação à 
discriminação racial e como ele utilizou os princípios cristãos para criticar a desigualdade presente 
na sociedade colonial? 
 
(A) O Padre Antônio Vieira condenava a discriminação racial e criticava a desigualdade na 
sociedade colonial, utilizando argumentos baseados nos princípios cristãos de justiça, igualdade e 
respeito ao próximo, como demonstrado em seu sermão. 
(B) O Padre Antônio Vieira endossava a prática da escravidão como forma de converter os povos 
africanos ao cristianismo, o que era justificado pelo direito de propriedade dos colonos sobre os 
escravizados. 
(C) No sermão de Antônio Vieira, ele exortava os colonos a manterem a separação entre brancos e 
negros, visto que isso contribuía para a estabilidade social e política da colônia, de acordo com a 
visão da Igreja Católica. 
(D) Antônio Vieira reforçava a ideia de que a salvação espiritual era diretamente proporcional à 
posição social na terra, portanto, os brancos tinham o direito de receber mais benefícios da Igreja 
para garantir seu lugar no Paraíso em comparação com os negros. 
(E) Antônio Vieira defendia a existência de uma ordem natural que justificava a superioridade dos 
brancos sobre os negros, alegando que isso estava de acordo com a vontade divina expressa nas 
Escrituras Sagradas. 
 
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Questão 25. Durante os regimes totalitários na Europa, como o Franquismo na Espanha e o 
Salazarismo em Portugal, as formas de violência eram utilizadas como ferramentas de controle e 
repressão da população. Um dos aspectos mais marcantes era a violência simbólica, que se 
manifestava através da propaganda oficial e da imposição de ideologias autoritárias. Nesse 
contexto, a atuação dos agentes do Estado era fundamental para disseminar o medo e a 
submissão, impactando diretamente as vítimas desse sistema opressivo. Com base nesse cenário, 
qual das alternativas a seguir melhor representa uma das formas de violência simbólica utilizada 
nos regimes totalitários? 
 
(A)Repressão física direta em manifestações públicas de oposição. 
(B) Propaganda oficial exaltando o líder como figura messiânica e salvadora da nação. 
(C) Estabelecimento de um sistema de vigilância e delação entre os cidadãos. 
(D) Censura de livros e obras de arte consideradas subversivas ao regime. 
(E) Perseguição de minorias étnicas e religiosas como bodes expiatórios. 
 
Questão 26. Durante a Antiguidade e a Idade Média, os reinos africanos de Kush, Axum e Gana se 
destacaram por suas relações políticas e comerciais, contribuindo para o desenvolvimento da 
região. Nessas sociedades, o comércio desempenhava um papel fundamental na economia e na 
interação entre diferentes povos. A partir dessas relações, surgiram trocas culturais e tecnológicas 
que influenciaram o cotidiano e a organização social desses reinos. Considerando esse contexto, 
qual era o principal fator que impulsionava as relações comerciais entre os reinos africanos de 
Kush, Axum e Gana? 
 
(A) Localização geográfica 
(B) Alianças matrimoniais 
(C) Crenças religiosas compartilhadas 
(D) Dominação militar 
(E) Produção agrícola excedente 
 
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Questão 27. Os Tupinambás, no entender dos lusos, “usavam de bestialidades mui estranhas”: pedras 
ou ossos nos beiços, por exemplo, vivendo como “alimárias montesas”, ou seja, como animais. O fato 
deles não possuírem nem fé, nem lei, nem rei (...) transformou-se aos poucos em justificativa para 
desprezá-los. Pior ainda, o canibalismo, registrado primeiramente por Américo Vespúcio, fez de muitos 
grupos tribais o símbolo por excelência da barbárie. (Mary del Priore; Renato Pinto Venâncio. O livro 
de ouro da história do Brasil, 2001.)Infere-se do texto que: 
 
(A) ao aportarem na américa, os europeus encontraram outras sociedades e culturas, já citadas na 
bíblia, mas consideradas extintas. 
(B) a catequese pretendia cristianizar os tupinambás por intermédio da correspondência entre os 
deuses indígenas e os santos católicos. 
(C) por encarar o outro a partir de seus próprios valores, o olhar europeu só foi capaz de julgar os 
índios a partir da diferença e da falta. 
(D) os europeus, guiados pelos preceitos renascentistas, encaram os indígenas como crianças, que 
mereciam apoio, proteção e educação. 
(E) os indígenas encontrados pelos portugueses não despertaram atenção e curiosidade, pois não 
possuíam reservas de ouro e prata. 
 
Questão 28. Renascimento ou Renascença foi o nome dado ao movimento de reforma artística, 
literária e científica que teve origem no século XIV na Itália e se espalhou para o resto da Europa. 
O Renascimento traduzia novas concepções que tinham como referência, essencialmente, o 
humanismo, enquanto base intelectual que procurava definir e afirmar o novo papel do homem no 
universo.Entre as opções abaixo, indique a que corresponde com a história do Renascimento: 
 
(A) o palco mais prodigioso do renascimento foi a cidade de Florença na Itália. 
(B) a pintura renascentista acompanhou as conquistas da geometria, da anatomia e da astrologia. 
(C) o renascimento se desenvolveu com apoio irrestrito das monarquias nacionais em franco 
processo de centralização do poder político. 
(D) se inspiravam apenas na cultura medieval. 
 
Questão 29. Durante a Conferência de Berlim, realizada entre 1884 e 1885, potências europeias 
se reuniram para discutir a divisão e ocupação do continente africano. Esse evento foi marcado 
pela ausência de representantes africanos, resultando em decisões que impactaram 
profundamente o futuro do continente. Qual foi o principal objetivo das potências europeias ao 
participarem da Conferência de Berlim? 
 
(A) Garantir a participação ativa dos líderes africanos nas decisões sobre o continente. 
(B) Promover a independência dos territórios africanos. 
(C) Reconhecer a soberania dos povos africanos sobre seus territórios. 
(D) Evitar conflitos entre as potências europeias pela disputa de territórios na África. 
(E) Estabelecer acordos de cooperação econômica com os países africanos. 
 
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Questão 30. Nós não queremos nem inundar Israel com milhões de refugiados, nem mudar sua 
composição social.(O Estado de São Paulo; 17/02/2014)A declaração acima foi dada por 
Mahmoud Abbas, o presidente da Autoridade Palestina, em palestra para cerca de 300 jovens 
estudantes israelenses e se refere: 
 
(A) ao projeto de abrigar refugiados palestinos, fugidos da Síria, em território israelense; 
(B) à decisão unânime entre os palestinos de renunciar ao chamado "direito de retorno" para 
alcançar a paz com Israel; 
(C) a uma flexibilização dos negociadores palestinos sobre o chamado "direito de retorno"; 
(D) à reafirmação, por parte do presidente da autoridade palestina, da intransigente exigência do 
direito de retorno dos milhares de palestinos desalojados pelas guerras com Israel. 
(E) à devolução de Jerusalém aos palestinos; 
 
Questão 31. Assinale a alternativa correta quanto às principais características da sociedade 
capitalista. 
 
(A) solidariedade mecânica, alienação e corporações de ofício 
(B) ócio, comércio, cavaleiros 
(C) corvéia, renda fundiária, servos 
(D) feudo, mais-valia, escravos 
(E) salário, mercadoria, mais-valia 
 
Questão 32. A propósito da periodização histórica da Grécia Antiga, identifique a alternativa 
correta. 
 
(A) período micênico (1650-1150 a.c.) - período homérico (1150-800 a.c.) - período arcaico (800-
500 a. c) - período clássico (500-338 a.c.) período helenístico (338-146 a.c.). 
(B) período helenístico (338-146 a.c.) - período micênico (1650-1150 a.c.) - período homérico 
(1150-800 a.c.) - período arcaico (800- 500 a.c.) - período clássico (500-338 a.c.). 
(C) período clássico (500-338 a.c.) - período helenístico (338-146 a.c.) - período micênico (1650-
1150 a.c.) - período homérico (1150-800 a.c.) - período arcaico (800-500 a.c.). 
(D) período homérico (1150-800 a.c.) - período arcaico (800-500 a.c.) - período clássico (500-338 
a.c.) - período helenístico (338-146 a.c.) - período micênico (1650-1150 a.c.). 
(E) período arcaico (800-500 a.c.) - período clássico (500-338 a.c.) - período helenístico (338146 
a.c.) - período micênico (1650-1150 a.c.) período homérico (1150-800 a.c.). 
 
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Questão 33. A instalação da corte portuguesa no Brasil, a partir de 1808, significou 
 
(A) a intensificação de movimentos republicanos, sobretudo no centro-sul, onde as ideias 
ilustradas haviam se difundido fortemente. 
(B) o declínio das atividades mercantis voltadas para o abastecimento interno e o incremento da 
produção exportadora devido à forte presença dos comerciantes lusos. 
(C) o afastamento diplomático da monarquia portuguesa em relação à inglaterra e a aproximação 
com os demais estados sul-americanos. 
(D) a chamada interiorização da metrópole, que criou as condições para o peculiar processo de 
emancipação política brasileira. 
(E) o enrijecimento do controle metropolitano sobre a colônia devido à presença da monarquia e 
da burocracia reinol. 
 
Questão 34. A escolha de presidente da República no Brasil na década de 
 
(A) 2010 ocorreu por meio de eleições diretas, quando Dilma Rousseff foi eleita a primeira mulher 
a ocupar o cargo de presidente da Republica do Brasil, para exercer o mandato até 2014. 
(B) 1930 ocorreu por meio de eleições diretas, sendo eleito o revolucionário Getúlio Vargas, que 
assumiu e permaneceu no poder até 1934. 
(C) 1960 ocorreu por meio de eleições diretas, sendo eleito o General Emílio Garrastazu Médici, 
que governou o país até 1975. 
(D) 1990 ocorreu por meio de eleições diretas, quando foi eleito Fernando Collor de Melo, que 
governou o país até 1994. 
 
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Questão 35. Entre 1808 e 1810, verificaram-se acontecimentos que tornaram possível a 
independência política das colônias espanholas na América. O papel dos (.....) foi muito importante 
no deflagrar do processo autonomista. Embora não fossem entidades representativas - seus 
membros não eram eleitos pelo voto popular - nelas os criollos dominavamamplamente. Em 1810, 
em todos os centros importantes da América Espanhola, os (.....) se haviam constituído em juntas 
governativas e deposto as autoridades metropolitanas (com exceção de Lima). 
 
(Aquino, Jesus e Oscar. História das Sociedades Americanas) 
 
O texto trata das condições da América hispânica às vésperas da independência. Assinale a 
alternativa que apresente, respectivamente, o acontecimento que no plano internacional 
contribuiu para o desencadeamento das lutas de independência das colônias espanholas, e a 
estrutura política, citada no texto, que na própria América foi determinante para a deflagração do 
processo autonomista: 
 
(A) Primavera dos Povos – Casa de Contratação; 
(B) Congresso de Viena – Capitanias Hereditárias; 
(C) Guerra das Laranjas – Audiência. 
(D) Independência dos EUA – Vice-Reinados; 
(E) Invasão das tropas napoleônicas na Península Ibérica – Cabildos; 
 
Questão 36. “Após as décadas de 1170 e 1180, desenvolveram-se dois grandes movimentos não-
conformistas focalizados na penitência e na pobreza, representando uma ameaça ao sistema 
romano – uma oposição organizada dentro da igreja. Em face de um cristianismo em que o direito 
da igreja enrijeceu, de mosteiros ricos e de um clero de posição mais elevada que vivia no luxo e 
negligenciava o dever de pregar, estes movimentos adotaram como programa os lemas pregação 
leiga e pobreza evangélica”.(KÜNG, Hans. A Igreja Católica. Objetiva, 2002)Assinale a alternativa 
que contém os nomes atribuídos aos seguidores dos dois movimentos de contestação do poderio 
da Igreja Cristã Latina de fins do século XII, referenciados pelo teólogo e historiador do 
cristianismo Hans Küng no texto acima. 
 
(A) albigenses e valdenses. 
(B) cátaros e pelagianos. 
(C) pelagianos e valdenses. 
(D) albigenses e monofisistas. 
(E) arianos e pelagianos. 
 
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Questão 37. O café tem origem na região onde hoje se encontra a Etiópia, mas seu cultivo e 
consumo se disseminaram a partir da Península Árabe. Aportou à Europa por Constantinopla e, 
finalmente, em 1615, ganhou a cidade de Veneza. Quando o café chegou à região europeia, alguns 
clérigos sugeriram que o produto deveria ser excomungado, por ser obra do diabo. O papa 
Clemente VIII (1592-1605), contudo, resolveu provar a bebida. Tendo gostado do sabor, decidiu 
que ela deveria ser batizada para que se tornasse uma “bebida verdadeiramente cristã”. 
 
THORN, J. Guia do café. Lisboa: Livros e livros, 1998 (adaptado). 
 
A postura dos clérigos e do papa Clemente VIII diante da introdução do café na Europa Ocidental 
pode ser explicada pela associação dessa bebida ao 
 
(A) islamismo 
(B) hinduísmo. 
(C) judaísmo 
(D) protestantismo. 
(E) ateísmo 
 
Questão 38. 
 
Quanto aos campos de batalha, os nomes de ilhas melanésias e assentamentos nos desertos 
norte-africanos, na Birmânia e nas Filipinas tornaram-se tão conhecidos dos leitores de jornais e 
radiouvintes quanto os nomes de batalhas no Ártico e no Cáucaso, na Normandia, em Stalingrado 
e em Kursk. A Segunda Guerra Mundial foi uma aula de geografia. 
 
HOBSBAWM, E. Era dos extremos - o breve século XX: 1914-1991, São Paulo: Cià. dass Letras, 
1997 (adaptado). 
 
Um dos principais acontecimentos do século XX, a Segunda Grande Guerra (1939-1945) foi 
interpretada no texto como uma aula de geografia porque 
 
 
 
 
(A) tornou o continente europeu o centro das relações internacionais. 
(B) utilizaram mapas estratégicos os exércitos nela envolvidos. 
(C) foram modificadas fronteiras e relações interestatais. 
(D) tratou-se de um acontecimento que afetou a economia global. 
(E) teve-se ciência de lugares outrora ignorados. 
 
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Questão 39. Durante a Idade Média, o sistema feudal predominou na Europa, caracterizado pela 
relação de servidão entre senhores feudais e servos. Nesse contexto, o trabalho era 
fundamentalmente ligado à produção agrícola, sendo realizado de forma coletiva nos feudos. Já na 
Idade Moderna, com o surgimento do capitalismo, houve uma transição para o trabalho assalariado 
nas cidades, impulsionado pela Revolução Industrial. Essa mudança significativa no modo de 
produção impactou diretamente a organização social e econômica da época. 
 
(A) A Revolução Industrial fortaleceu o sistema feudal, mantendo as mesmas relações de trabalho 
da Idade Média. 
(B) A transição do trabalho coletivo para o assalariado foi um dos reflexos da Revolução Industrial 
na organização do trabalho. 
(C) O trabalho na Idade Média era predominantemente assalariado, diferentemente do que 
ocorreu na Idade Moderna. 
(D) O sistema feudal foi abolido com a chegada da Idade Moderna, eliminando as relações de 
trabalho existentes. 
(E) Na Idade Moderna, o trabalho nos feudos era individualizado, sem a necessidade de 
cooperação entre os servos. 
 
Questão 40. Durante o governo de Itamar Franco, a economia brasileira enfrentava desafios 
significativos, como a hiperinflação e a instabilidade econômica. Nesse contexto, medidas foram 
adotadas para tentar controlar a crise e promover a estabilidade financeira no país. Considerando 
esses desafios econômicos, qual foi a principal ação tomada pelo governo de Itamar Franco para 
tentar conter a inflação e estabilizar a economia? 
 
(A) Aumento da emissão de moeda 
(B) Reajuste de salários acima da inflação 
(C) Congelamento de preços e salários 
(D) Abertura indiscriminada de crédito 
(E) Implementação do Plano Real 
 
Questão 41. Na economia brasileira possui destaque o chamado Plano Real que, na década de 
1990, controlou a inflação, historicamente elevada. Dentre as estratégias adotadas pelo Plano Real 
para cumprir seu objetivo, destaca-se 
 
 
(A) o combate à entrada de capitais especulativos no país. 
(B) a proibição temporária da importação de bens de consumo. 
(C) a redução de casas decimais na moeda corrente. 
(D) a coibição de mudanças nos valores salariais de empregados. 
(E) a adoção da paridade da nova moeda com o dólar 
 
Questão 42. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 17 abr. 2010 (adaptado). 
(Foto: Reprodução/Enem) 
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O movimento representado na imagem, do início dos anos de 1990, arrebatou milhares de jovens 
no Brasil. 
 
Nesse contexto, a juventude, movida por um forte sentimento cívico, 
 
 
(A) tornou-se porta-voz da sociedade e influenciou no processo de impeachment do então 
presidente collor. 
(B) aliou-se aos partidos de oposição e organizou a campanha diretas já. 
(C) engajou-se nos protestos relâmpago e utilizou a internet para agendar suas manifestações. 
(D) espelhou-se no movimento estudantil de 1968 e protagonizou ações revolucionárias armadas. 
(E) manifestou-se contra a corrupção e pressionou pela aprovação da lei da ficha limpa. 
 
Questão 43. Durante o século XIX, o processo de unificação italiana e alemã representou um 
marco na história europeia, redefinindo fronteiras e identidades nacionais. Nesse contexto, surge a 
questão: Qual era o papel das potências estrangeiras no processo de unificação italiana e alemã? 
 
(A) A unificação italiana e alemã ocorreu de forma pacífica, sem confrontos com outras nações. 
(B) As potências estrangeiras contribuíram para a fragmentação dos territórios italianos e alemães, 
dificultando o processo de unificação. 
(C) As potências estrangeiras exerceram influência significativa nos processos de unificação 
italiana e alemã. 
(D) Os movimentos de unificação foram totalmente autônomos e não sofreram interferência 
externa. 
(E) A influência das potências estrangeiras foi apenas simbólica e não impactou de fato a 
unificação italiana e alemã. 
 
 
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Filosofia → Questões 44 a 45 
 
Questão 44. Como filósofos do tempo medieval, como Santo Agostinho, trabalharam razão e fé 
em seus trabalhos? 
 
(A) A partir da divisão entre a razão e a fé humana, que não poderiam coexistir diante do 
predomínio da fé. 
(B) A partir da rejeição da fé, diante da sua pouca aplicabilidade. 
(C) A partir da visão da possibilidade coexistênciados dois. 
(D) A partir do ênfase da razão sob a fé. 
 
Questão 45. TEXTO I 
Como presença consciente no mundo não posso escapar à responsabilidade ética no meu mover-
me no mundo. Se sou puro produto da determinação genética ou cultural ou de classe, sou 
irresponsável pelo que faço no meu mover-me no mundo e, se careço de responsabilidade, não 
posso falar em ética. 
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e 
Terra, 1996 
ТЕХТО II 
Paulo Freire construiu uma pedagogia da esperança. Na sua concepção, a história não é algo 
pronto e acabado. As estruturas de opressão e as desigualdades, apesar de serem naturalizadas, 
são sócio e historicamente construídas. Daí a importância de os educandos tomarem consciência 
da sua realidade para, assim, transformá-la. 
DEMARCHI, J. L. Paulo Freire. Disponivel em: https://diplomatique.org.br. Acesso em: 6 out. 2021 
(adaptado). 
Com base no conceito de ética pedagógica presente nos textos, os educandos tornam-se 
responsáveis pela 
 
(A) definição estético-cultural. 
(B) capacitação de mobilidade individual. 
(C) manutenção do sistema escolar. 
(D) competição econômica local. 
(E) participação sociopolítica. 
 
 
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Português → Questões 46 a 87 
 
Questão 46. A leitura de textos culturais, científicos e jornalísticos não se restringe ao ato de 
decodificar palavras, mas envolve um processo complexo de compreensão, interpretação e 
contextualização. Ao informar-se por meio da leitura, o leitor pode construir conhecimento, formar 
opiniões e analisar criticamente os assuntos abordados. No contexto do ambiente virtual, a 
disseminação de notícias falsas e a manipulação da informação constituem desafios adicionais para 
o leitor contemporâneo. Nesse cenário, o filósofo contemporâneo Zygmunt Bauman, em sua obra 
'Modernidade Líquida', propõe uma reflexão sobre a fluidez das relações e da informação na 
sociedade atual, destacando a importância do discernimento crítico diante do excesso de 
informações. Considerando a interdisciplinaridade entre a Filosofia e a Língua Portuguesa e a 
perspectiva da obra de Bauman, analise o trecho a seguir e identifique o principal objetivo que o 
autor atribui ao ato de leitura, relacionando-o com a capacidade de discernimento crítico do 
indivíduo diante das informações que permeiam seu cotidiano: 
 
(A) A leitura ativa e crítica promove a memorização passiva de informações, impedindo o 
desenvolvimento do pensamento reflexivo e a capacidade de enfrentar notícias inverídicas. 
(B) A leitura ativa e crítica é fundamental para a formação de um pensamento reflexivo, permitindo 
ao indivíduo enfrentar notícias inverídicas ao questionar, analisar e interpretar as informações 
recebidas. 
(C) A leitura ativa e crítica é uma prática que deve ser evitada, pois aumenta a susceptibilidade do 
indivíduo à manipulação de informações e ao compartilhamento de notícias falsas. 
(D) A leitura ativa e crítica restringe-se ao ato de decodificar palavras, sem influenciar a 
compreensão ou a interpretação dos textos pelos leitores. 
(E) A leitura ativa e crítica é um processo que aliena o leitor das relações sociais e da realidade, 
tornando-o menos capaz de discernir notícias falsas. 
 
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Questão 47. Na língua portuguesa, o cê-cedilha (ç) é um símbolo gráfico comumente utilizado para 
representar o som da consoante oclusiva alveolar surda ('s'), porém exclusivamente posicionado 
antes das vogais 'a', 'o' e 'u'. Sua presença na grafia de palavras como 'aço', 'moço' e 'çuca' cumpre 
a função de manter a sonoridade correta, seguindo as normas ortográficas estabelecidas. 
Considerando um contexto histórico da língua portuguesa, em que o cê-cedilha foi incluído no 
alfabeto para representar uma sonoridade que anteriormente era indicada por 'ss' antes das 
referidas vogais, analise o trecho de um poema do trovadorismo português: 'pois que lhe praz, 
meu amigo verdadeiro, a çerca do mosteiro, em troca dos amores.' Com base na evolução histórica 
da língua portuguesa e no uso apropriado do cê-cedilha, como deveria ser corretamente escrita a 
palavra 'çerca' nos dias atuais? 
 
(A) A palavra 'çerca', conforme utilizada no trecho do poema, evoluiu para 'cerca' na atualidade, 
sem a necessidade de manter o cê-cedilha. 
(B) A palavra 'çerca' permanece inalterada na grafia atual, mantendo o uso do cê-cedilha para 
indicar o som da consoante oclusiva alveolar surda. 
(C) Com a evolução da língua portuguesa, a palavra 'çerca' passou a ser escrita com o cedilha e não 
mais com a consoante 'c', alterando completamente sua grafia. 
(D) Atualmente, a palavra 'çerca' é escrita com o dígrafo 'ss' para manter a sonoridade original, em 
vez de utilizar o cê-cedilha. 
(E) Após o período do trovadorismo, a palavra 'çerca' teve sua sonoridade modificada, o que levou 
à substituição do cê-cedilha pelo uso da letra 's' simples, resultando na forma 'serca'. 
 
Questão 48. Durante uma aula de História, Lucas se deparou com um documento antigo que 
continha uma narrativa sobre a conquista da independência de um país. Na leitura, ele notou o uso 
frequente do dígrafo 'ss' em algumas palavras, que aparentemente tinha a função de reforçar a 
ideia de união e força coletiva do povo em busca de seu objetivo histórico. Intrigado com o uso 
desse recurso linguístico, Lucas buscou compreender melhor o conceito de dígrafo e sua 
aplicabilidade no contexto da Língua Portuguesa. Considerando o trecho do documento e os 
princípios linguísticos envolvidos, analise o emprego do dígrafo 'ss' no corpus histórico lido por 
Lucas e identifique a função desse fenômeno fonético na construção do sentido do texto. 
 
(A) O dígrafo 'ss' é usado para suavizar a sonoridade das palavras no texto histórico, tornando a 
leitura mais agradável e adequada ao estilo formal de escrita de documentos antigos. 
(B) O dígrafo 'ss' é utilizado para representar o som de /s/ e, no contexto do texto histórico, 
possivelmente foi empregado para estilizar a narrativa e enfatizar a coletividade, resiliência e 
determinação do povo durante o processo de independência. 
(C) O dígrafo 'ss' é empregado no início e no fim das palavras para conferir-lhes um aspecto 
arcaico, típico de documentos históricos. 
(D) O dígrafo 'ss' tem a função de marcar a pluralidade das palavras no texto, indicando que as 
ações e decisões descritas foram resultado de múltiplos esforços coletivos. 
(E) O dígrafo 'ss' é uma representação fonética comum em idiomas estrangeiros, frequentemente 
encontrado em textos históricos devido à influência de outras línguas. 
 
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Questão 49. No contexto da música popular brasileira, a poesia se entrelaça frequentemente com 
a melodia, o que destaca a importância da sonoridade das palavras para a construção de 
significados e sensações. Vinicius de Moraes, poeta e letrista conhecido por seu trabalho em 
parceria com músicos como Tom Jobim, explorava em suas composições o rico repertório fonético 
da língua portuguesa. Ao analisar a letra de uma de suas canções, identificou-se um verso que 
inicia com a palavra 'ondas', onde a articulação dos fonemas revela uma característica fundamental 
para a classificação dos mesmos. Considerando o sistema de sons da língua portuguesa, identifique 
o tipo de fonema que inicia a palavra 'ondas' e classifique-o corretamente. 
 
(A) O fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema consoante 'n', e ele é classificado 
corretamente como uma consoante no sistema de sons da língua portuguesa. 
(B) O fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema semivogal 's', e ele é classificado 
corretamente como uma semivogal no sistema de sons da língua portuguesa. 
(C) O fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema consoante 'd', e ele é classificado 
corretamente como uma consoante no sistema de sons da língua portuguesa. 
(D) O fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema vogal 'o', e ele é classificado corretamente 
como uma vogal no sistema de sons da língua portuguesa.(E) O fonema que inicia a palavra 'ondas' é o fonema semivogal 'u', e ele é classificado 
corretamente como uma semivogal no sistema de sons da língua portuguesa. 
 
Questão 50. Leia: 
 
I. Até isso comentaram durante a reunião do condomínio! 
 
II. Há frondosos ipês amarelos no parque central de minha cidade. 
 
III. Projetaram-se grandiosos prédios naquele escritório de arquitetura. 
 
IV. Cientistas brasileiros pesquisaram eficazes ervas medicinais na selva amazônica. 
 
V. Confiava-se nos depoimentos das testemunhas sobre o hediondo crime da Rua Arvoredo. 
 
Há sujeito indeterminado apenas em 
 
(A) ii e iv. 
(B) iii e v. 
(C) i e v. 
(D) i e iii. 
 
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Questão 51. No trecho: "Ajoelhou; não rezou, porque não sabia, ..." (linha 4), o ponto e vírgula 
poderia ser substituído pela conjunção: 
 
(A) mas 
(B) que 
(C) logo 
(D) pois 
 
Questão 52. Em seus manifestos, característicos do movimento modernista de 22, Oswald de 
Andrade e Mário de Andrade 
 
(A) buscaram novas propostas estéticas para formalizar uma nova visão do país, influenciada pelas 
vanguardas europeias. 
(B) colaboraram para que se revalorizassem entre nós os até então desprestigiados valores da 
estética clássica. 
(C) apostaram numa revisão do nacionalismo romântico, intensificando ainda mais a linguagem 
intimista. 
(D) uniram-se para propor um novo nacionalismo, com o qual se propunham a abolir o ideal de 
uma civilização nos trópicos. 
(E) divergiram quanto à necessidade de se considerar uma nova ordem de valores culturais e 
estéticos. 
 
Questão 53. O poema começa com o advérbio "Enfim". Esse poderia ser substituído sem perda do 
sentido original por: 
 
(A) onde 
(B) entretanto 
(C) quando 
(D) afinal 
(E) casualmente 
 
Questão 54. A única opção em que todas as palavras devem ser grafadas com a letra "S" é: 
 
(A) france__a / estupide__/ franque__a. 
(B) qui__er/anali__ar/can__ado. 
(C) pesqui__a / fa_endeiro / en__aio. 
(D) bu \ina / hó__ pede / timide 
(E) vi inho/vi ita/tra eiro. 
 
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Questão 55. Em "... porque tinham chegado..." (linhas 17-18), o tempo verbal é 
 
(A) pretérito imperfeito do indicativo. 
(B) pretérito mais-que-perfeito composto do subjuntivo. 
(C) pretérito perfeito composto do subjuntivo. 
(D) pretérito perfeito composto do indicativo. 
(E) pretérito mais-que-perfeito composto do indicativo. 
 
Questão 56. Analisando-se as informações verbais e a imagem associada a uma cabeça humana, 
compreende-se que a venda 
 
 
(A) está associada a um conjunto de restrições sociais presentes na vida daqueles que estão 
sempre conectados à internet. 
(B) faz uma denúncia quanto às informações que são omitidas dos usuários da rede, sendo 
empregada no sentido conotativo. 
(C) remete às bases de dados da web, protegidas por senhas ou assinaturas e às quais o navegador 
não tem acesso. 
(D) representa a amplitude de informações que compõem a internet, às quais temos acesso em 
redes sociais e sites de busca. 
(E) diz respeito a um buraco negro digital, onde estão escondidas as informações buscadas pelo 
usuário nos sites que acessa. 
 
Questão 57. Identifique a oração subordinada adjetiva em "Os alunos, que estudam muito, 
tiraram boas notas". 
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(A) Os alunos. 
(B) tiraram boas notas. 
(C) que estudam muito. 
(D) Os alunos, que. 
 
Questão 58. Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado, constata-se que 
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(A) o principal objetivo do entrevistado é explicar o significado da palavra motivação. 
(B) o entrevistado deseja convencer o jornalista a não publicar um livro. 
(C) o principal objetivo do entrevistado é evidenciar seu sentimento com relação ao processo de 
produção de um livro. 
(D) são utilizados diversos recursos da linguagem literária, tais como a metáfora e a metonímia. 
(E) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produção de 
um livro. 
 
Questão 59. Na tira abaixo temos respectivamente no 1∘ e último quadrinhos: 
 
 
(A) onomatopeia e função metalinguística. 
(B) assonância e função emotiva. 
(C) assonância e função conativa. 
(D) aliteração e função metalinguística. 
(E) onomatopeia e função fática. 
 
Questão 60. O texto tem o objetivo de solucionar um problema social, 
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(A) orientando a população sobre os sintomas da gripe suína e procedimentos para evitar a 
contaminação. 
(B) descrevendo a situação do país em relação à gripe suína. 
(C) convocando toda a população para se submeter a exames de detecção da gripe suína. 
(D) informando a população sobre a iminência de uma pandemia de influenza a. 
(E) alertando a população para o risco de morte pela influenza a. 
 
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Questão 61. Texto 1 A importância dos povos indígenas para a proteção de florestas Jennifer 
Ann Thomas Enquanto áreas privadas registram índices mais altos de desmatamento, terras 
indígenas são conhecidas como barreiras contra o desmatamento. A situação dramática dos 
indígenas Yanomamis em Roraima evidenciou como este povo foi negligenciado durante anos, a 
ponto de a Polícia Federal abrir um inquérito para investigar se houve crime de genocídio contra 
a etnia. Estima-se que cerca de 28.000 indígenas vivam na Terra Indígena Yanomami, a maior 
reserva indígena do Brasil. Em 2022, o número de garimpeiros no território, que exploram ouro 
de forma ilegal, passou de 20.000 indivíduos. O garimpo ilegal é associado à contaminação por 
mercúrio, ao aumento da violência e à exploração sexual, além de ser um crime ambiental que 
explora recursos naturais do país. Os povos originários do Brasil são parte da história e da 
formação cultural do país. Além da riqueza cultural associada aos diversos modos de vida, às 
línguas e aos saberes tradicionais, os povos indígenas são reconhecidos como os maiores 
guardiões das florestas no mundo. De acordo com um levantamento do MapBiomas, “os 
territórios indígenas estão entre as principais barreiras contra o avanço do desmatamento no 
Brasil. Nos últimos 30 anos, as terras indígenas perderam apenas 1% de sua área de vegetação 
nativa, enquanto nas áreas privadas a perda foi de 20,6%”. Segundo a Organização das Nações 
Unidas, povos indígenas representam cerca de 5% da população mundial, ao mesmo tempo em 
que correspondem de 10% a 30% das pessoas mais pobres do mundo. Em um estudo publicado 
no periódico Current Biology em novembro de 2022, que analisou o impacto de terras indígenas 
protegidas em florestas tropicais, os pesquisadores escreveram que “áreas indígenas protegidas 
tiveram o maior efeito protetor sobre a integridade da floresta e a menor intensidade de uso da 
terra em relação às terras indígenas, áreas protegidas e controles não protegidos”. As imagens 
chocantes que mostraram as condições em que vivem os Yanomamis do Brasil evidenciaram 
como um povo inteiro está ameaçado. Em nota, o Ministério Público Federal (MPF) afirmou que 
“a grave situação de saúde e segurança alimentar sofrida pelos povos Yanomamis resulta da 
omissão do Estado brasileiro em assegurar a proteção de suas terras”. Proteger os povos 
originários é defender, também, a história, a cultura e o meio ambiente do Brasil. 
https://veja.abril.com.br/agenda-verde/a-importancia-dos-povos-indigenas-para-a-protecao-de-
florestas/ 25 jan 2023. Texto adaptado.Em “a grave situação de saúde e segurança alimentar 
sofrida pelos povos Yanomamis resulta da omissão do Estado brasileiro em assegurar a proteção 
de suas terras”, o elemento destacado remete a: 
 
(A) povos Yanomamis. 
(B) garimpos ilegais. 
(C) Estado brasileiro. 
(D) Ministério Público Federal. 
 
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Questão 62. Alguém muito recentemente cortara o mato, que na época das chuvas crescia e 
rodeava a casa da mãe de Ponciá Vicêncio e de Luandi. Havia também vestígios de que a terra fora 
revolvida, como se ali fosse plantar uma pequena roça. Luandi sorriu. A mãe devia estar bastante 
forte, poisainda labutava a terra. Cantou alto uma cantiga que aprendera com o pai, quando eles 
trabalhavam na terra dos brancos. Era uma canção que os negros mais velhos ensinavam aos mais 
novos. Eles diziam ser uma cantiga de voltar, que os homens, lá na África, entoavam sempre, 
quando estavam regressando da pesca, da caça ou de algum lugar. O pai de Luandi, no dia em que 
queria agradar à mulher, costumava entoar aquela cantiga ao se aproximar de casa. Luandi não 
entendia as palavras do canto; sabia, porém, que era uma língua que alguns negros falavam ainda, 
principalmente os velhos. Era uma cantiga alegre. Luandi, além de cantar, acompanhava o ritmo 
batendo com as palmas das mãos em um atabaque imaginário. Estava de regresso à terra. Voltava 
em casa. Chegava cantando, dançando a doce e vitoriosa cantiga de regressar. 
 
EVARISTO, C. **Ponciá Vicêncio**. Rio de Janeiro: Pallas, 2018. 
 
A leitura do texto permite reconhecer a “cantiga de voltar” como patrimônio linguístico que 
 
(A) preserva a ancestralidade africana por meio da tradição oral. 
(B) resgata a musicalidade africana por meio de palavras inteligíveis 
(C) representa a memória de uma língua africana extinta. 
(D) remonta à tristeza dos negros mais velhos com saudade da áfrica. 
(E) exalta a rotina executada por jovens afrodescendentes. 
 
Questão 63. O fim de semana está se aproximando e a ideia, desta vez, é procurar um passeio 
diferente? Então anota aí, o passeio de trem Expresso Turístico da CPTM pode ser uma ótima 
opção para sair da rotina. Partindo da cidade de São Paulo, você pode escolher três destinos: 
Paranapiacaba, Jundiaí ou Mogi das Cruzes. 
 
Só de entrar no Expresso Turístico, o passeio de trem já vai valer a pena. O trem é uma locomotiva 
bem diferente do dia a dia, toda charmosa, restaurada, com poltronas confortáveis para você 
sentir de verdade como eram feitas as viagens antigas. O trajeto passa pelos primeiros trilhos de 
São Paulo que transportavam caf́é. 
 
Disponível em: https://climadeviagem.climatempo.com.br/noticia/2017/04/07/passeios-de-trem-
em-sp-para-fazer-no-fim-de-semana-1150. Acesso em: 18 abr. 2017. 
 
No segundo parágrafo, a locução verbal "vai valer" produz efeito de certeza e ideia de futuro. O 
verbo que pode substituí-la sem alteração de sentido é 
 
(A) valeria. 
(B) valia. 
(C) valeu. 
(D) valerá. 
 
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Questão 64. Em 1597, John Harington construiu um WC (water closet, em inglês, ou armário de 
água, em português) que tinha um assento de madeira, uma caixa d'água e uma válvula de 
descarga. Harington instalou sua obra-prima para rainha Elizabeth I, mas sem encanamento ou 
rede de esgoto, o destino das obras reais era o mesmo do de qualquer cidadão: a rua. 
 
Com o tempo, os governantes perceberam que tanta falta de higiene levava doenças à população 
e passaram a investir em sistemas de encanamento. 
 
Na Europa, sistemas de encanamento começaram a funcionar em 1850, permitindo o escoamento 
das águas do WC direto para o subterrâneo. 
 
SOALHEIRO, Bárbara. Como fazíamos sem... São Paulo, SP: Panda Books, 2006. 
 
No texto, os termos "começaram a funcionar" concordam com "sistemas de encanamento". A frase 
em que a concordância verbal está de acordo com a norma padrão é: 
 
(A) os assentos de madeira foi construído em 1597. 
(B) muitas doenças da população eram causadas por falta de higiene. 
(C) os governantes da europa começou a perceber muita falta de higiene. 
(D) as válvulas de descarga passou a existir em 1597. 
 
Questão 65. Sobre o Futurismo, estão corretas as seguintes alternativas:I. No Brasil, todas as 
tendências de vanguarda foram chamadas de Modernismo, que equivale ao Futurismo, para os 
italianos, e ao Expressionismo, para os alemães.II. Na , seus principais representantes foram 
Manuel Bandeira e Augusto Frederico Schmidt, que se apropriaram de ideais futuristas para a 
realização de uma escrita automática e telegráfica.III. O Futurismo difundiu-se por meio de 
manifestos e conferências, encontrando na literatura seu meio ideal de realização artística.IV. 
Entre suas principais características estão a decomposição das figuras em formas geométricas, a 
não retratação da realidade de forma real (realidade fragmentada), a não utilização da perspectiva 
e tridimensionalidade e o uso do humor. 
 
(A) I e III estão corretas. 
(B) II e IV estão corretas 
(C) II e IV estão corretas. 
(D) Apenas I está correta. 
(E) Todas estão corretas. 
 
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Questão 66. Carta ao Tom 74 
 
Rua Nascimento Silva, cento e sete 
 
Você ensinando pra Elizete 
 
As canções de canção do amor demais 
 
Lembra que tempo feliz 
 
Ah, que saudade, 
 
Ipanema era só felicidade 
 
Era como se o amor doesse em paz 
 
Nossa famosa garota nem sabia 
 
A que ponto a cidade turvaria 
 
Esse Rio de amor que se perdeu 
 
Mesmo a tristeza da gente era mais bela 
 
𝐸 além disso se via da janela 
 
Um cantinho de céu e o Redentor 
 
É, meu amigo, só resta uma certeza, 
 
É preciso acabar com essa tristeza 
 
É preciso inventar de novo o amor 
 
MORAES, V; TOQUINHO. Bossa Nova, sua história, sua gente. Ssio Paulo Universal; Philips, 1975 
(fragmento). 
 
O trecho da canção de Toquinho e Vinicius de Moraes apresenta marcas do gênero textual carta, 
possibilitando que o eu poético e o interlocutor 
 
 
 
 
(A) façam confidências, uma vez que não se encontram mais no Rio de Janeiro. 
(B) troquem noticias em tom nostálgico sobre as mudanças ocorridas na cidade. 
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(C) tratem pragmaticamente sobre os destinos do amor e da vida citadina. 
(D) compartilhem uma visão realista sobre o amor em sintonia com o meio urbano. 
(E) aceitem as transformações ocorridas em pontos turísticos específicos. 
 
Questão 67. Analise as afirmativas sobre Memórias de um Sargento de Milícias. 
I. É uma obra pertencente à fase romântica, mas pode ser classificada como precursora do 
Realismo, pelas características que apresenta. 
II. Em Memórias de um Sargento de Milícias, Almeida abandona a visão da burguesia urbana para 
retratar o povo em toda a sua simplicidade. 
III. O romance descreve com humor e satiricamente o Rio de Janeiro do tempo do Império em uma 
linguagem apurada e clássica, própria da fase literária na qual está inserido, 
IV. Comparado aos heróis românticos, Leonardinho pode ser classificado de herói picaresco, pois 
são acentuadas, na obra, suas características grosseiras, extravagantes. 
Apenas quais afirmativas estão corretas? 
 
(A) I e IV 
(B) I, III e IV 
(C) I e III 
(D) I, II e IV 
(E) II, III e IV 
 
Responda as questões 68 com base no texto a seguir: 
O trecho a seguir foi extraído de um poema de Carlos Drummond de Andrade, importante 
poeta da Segunda Fase do Modernismo no Brasil. O texto exemplifica algumas das 
características dessa fase, como a preocupação com a realidade social, a linguagem coloquial e 
a busca pela identidade nacional. 
 
No meio do caminho tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
tinha uma pedra 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Nunca me esquecerei desse acontecimento 
na vida de minhas retinas tão fatigadas. 
Nunca me esquecerei que no meio do caminho 
tinha uma pedra 
tinha uma pedra no meio do caminho 
no meio do caminho tinha uma pedra. 
 
Aqui se faz, aqui se paga. 
Tudo aquilo que você fez um dia volta para você. 
E se você fizer com amor, com certeza amor receberá. 
Mas se você trair, enganar ou machucar um coração, 
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tudo isso um dia voltará para você em dobro. 
Lembre-se sempre disso. 
 
Poema 'No meio do caminho', de Carlos Drummond de Andrade. 
 
 
Questão 68. Qual das alternativas apresenta uma característica marcante da Segunda Fase do 
Modernismo brasileiro, evidente no poema de Carlos Drummond de Andrade? 
 
(A) Foco principal no subjetivismo e no individualismo. 
(B) Uso de métrica e rima tradicionais. 
(C) Preferência por uma linguagem rebuscada e elitista. 
(D) Preocupação com a realidade social e linguagem coloquial. 
(E) Temática voltada para o passado colonial brasileiro.Responda as questões 69 com base no texto a seguir: 
Orientação aos Estudantes 
 
Atravessando o vasto oceano da língua portuguesa, encontramos ilhas de palavras que se 
destacam pela sua acentuação. Algumas, como faróis, são óbvias, resplandecendo sua 
tonalidade aguda ou grave à distância. Outras são mais subtis, como recifes que se revelam 
apenas nas marés da pronúncia. Assim, navegamos por águas onde 'difícil' e 'caráter' servem de 
bússolas para nossa exploração linguística. 
 
Ao aventurarmo-nos por essa imensidão lexica, percebemos que a acentuação não é um 
capricho estético; é a bóia que salva do naufrágio da ambiguidade. É ela que distingue 'público' 
de 'publico' e 'pôr' de 'por'. A cada nova onda de vocábulos, a acentuação é o leme que garante 
a direção correta. 
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Por fim, ancoramos em portos seguros, onde palavras como 'herói' e 'café' são recebidas com a 
familiaridade de velhos amigos, e a acentuação gráfica torna-se o mapa do tesouro para a 
comunicação eficaz e para a expressão precisa dos mais variados sentimentos e ideias. Tendo 
em mente essas coordenadas, partimos para a prática escrita, conscientes da importância de 
cada sílaba destacada em nosso curso. 
 
 
Questão 69. Como deve ser acentuada a palavra 'carater' para estar de acordo com a norma 
padrão da língua portuguesa? 
 
(A) cárater 
(B) caratér 
(C) caráter 
(D) carater 
(E) caráte 
 
Responda as questões 70 com base no texto a seguir: 
Olhos de ressaca? Vá, de ressaca. É o que me dá idéia da força que eles tinham; e, se bem me 
lembro, foi essa mesma força que a princípio me arrastou para eles, como a água que o vão de 
uma onda arrasta uma canoa. Bem entendido, a canoa pode também navegar sotavento, 
bastando que remem na direção que lhes convém, mas era-me mais doce ser arrastado. 
 
Não consultes dicionários. Casmurro não está aqui no sentido que eles lhe dão, mas no que lhe 
pôs o vulgo de homem calado e metido consigo. Dom veio por ironia, para atribuir-me fumos de 
fidalgo. Tudo por estar a molho e não querer saber de visitas nem de amores. Ora, um homem 
que é dono de si, mestre em sua casa, e tem sobre si uma capa de dignidade, é sempre um dom; 
dom reticente, dom tímido, dom casmurro. 
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Assim como os olhos, a alcunha veio ficar comigo. Há alcunhas tão pegajosas como carapatos; 
estas são amigas e ficam. Não lhes estou a dizer que porfiai em que todos me chamem assim, 
mas que nenhuma outra pegou, até que chegue a de defunto. Defunto será a minha última 
alcunha, a que vale por todas, e com que mais me hão de nomear depois de morto. 
 
 
Questão 70. Em 'Dom veio por ironia, para atribuir-me fumos de fidalgo', a palavra 'ironia' tem o 
sentido de... 
 
(A) Usar uma palavra em um sentido figurado, mas sem intenção de zombaria 
(B) Exposição detalhada de uma ideia ou pensamento 
(C) Uso de uma expressão no seu sentido literal 
(D) Descrever uma situação com exagero 
(E) Uso de expressão que sugere o contrário do que as palavras significam, geralmente para 
zombaria ou escárnio. 
 
Questão 71. Assinale a opção em que todos os movimentos artísticos listados, façam parte da 
Vanguarda Europeia. 
 
(A) Surrealismo, Romantismo, Realismo, Expressionismo e Futurismo. 
(B) Surrealismo, Cubismo, Naturalismo, Expressionismo e Futurismo. 
(C) Simbolismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Realismo. 
(D) Realismo, Cubismo, Simbolismo, Impressionismo e Futurismo. 
(E) Surrealismo, Cubismo, Dadaísmo, Expressionismo e Futurismo. 
 
Responda as questões 72 com base no texto a seguir: 
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Clarice Lispector, em seu conto 'Amor', apresenta uma narrativa em terceira pessoa que segue a 
protagonista Ana, oferecendo um profundo mergulho em suas percepções e emoções. Vamos 
considerar os seguintes trechos: 
 
Parágrafo 1: Ana subia a rua pensativa, suas compras de legumes e frutas fazendo um pequeno 
peso no braço direito. O sol era afiado e cortava a pele. Mesmo assim, não tirava do ar um 
fundo de esperança. 
 
Parágrafo 2: Ela, como de costume, voltava do mercado às quatro horas. As ruas estavam 
cheias de rostos já conhecidos, e Ana sorria levemente para algumas pessoas, mantendo uma 
distância que considerava elegante, sem dar-se conta. 
 
Parágrafo 3: Quando o bonde passou por ela com um estrondo, começou a lembrar-se de seus 
filhos. Pensou na organização necessária para o jantar, na arrumação da casa, e a organização 
de sua pequena vida silenciosa, que - sabia bem - era o que ela queria e escolhera. 
 
 
Questão 72. Com base nos trechos fornecidos, qual seria uma marca distintiva da oralidade que 
está ausente? 
 
(A) A construção complexa de frases e parágrafos. 
(B) A descrição detalhada de ambientes e cenários. 
(C) O uso de um vocabulário rico e variado. 
(D) A presença de um narrador onisciente. 
(E) A ausência de gírias e expressões populares. 
(F) A presença de hesitações, repetições e correções espontâneas que ocorrem naturalmente na 
fala. 
 
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Responda as questões 73 com base no texto a seguir: 
Era uma vez uma jovem chamada Marina, que adorava percorrer os caminhos daquele imenso 
jardim real. As árvores gigantescas pareciam tocar o céu com seus galhos, enquanto o perfume 
das florezinhas silvestres enchia o ar de uma doçura sem igual. A cada passo, Marina se 
encantava com novos insetos e pequenos animais que ali habitavam, compondo uma sinfonia 
de cores e sons. 
 
Um dia, chegou ao jardim um príncipe de terras distantes, montado em seu cavalo altivo. 
Marina observou a elegância com que ambos se moviam, sincronizados em cada gesto e galope. 
O príncipe, ao vê-la, desmontou de seu grande animal e se aproximou com um sorriso gentil. 
Conversaram por horas, ele contando histórias de outros reinos e ela descrevendo as 
maravilhas daquele paraíso natural. 
 
No entardecer, quando o sol se despedia e dava espaço para a lua charmosa, eles se 
despediram com a promessa de um novo encontro. Marina seguiu seu caminho de volta para 
casa, pensativa. Ela jamais esquecerá aquele dia memorável em que o jardim real ganhou novas 
cores e sentimentos, e um simples passeio se transformou em uma lembrança que aqueceria 
seu coração para sempre. 
 
 
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Questão 73. Qual substantivo no texto está flexionado no gênero masculino e se refere a um ser 
animado? 
 
(A) Jardim 
(B) Príncipe 
(C) Cavalo 
(D) Caminho 
(E) Encontro 
 
Responda as questões 74 com base no texto a seguir: 
Ao cair a tarde, o céu se pintava com tons de laranja e violeta, enquanto as sombras 
alongavam-se pelo chão como prenúncio da noite. Embora o cenário fosse de uma beleza 
peculiar, havia uma nota de melancolia no ar, como se a natureza mesma se despedisse do dia 
que findava. No entanto, cada pássaro que retornava ao seu ninho trazia consigo a promessa 
de que, após as sombras, haveria uma nova alvorada. 
 
 
Questão 74. Qual a função da preposição na frase '...após as sombras, haveria uma nova 
alvorada.'? 
 
(A) Indicar tempo 
(B) Indicar lugar 
(C) Indicar modo 
(D) Indicar companhia 
(E) Indicar causa 
 
Responda as questões 75 com base no texto a seguir: 
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A leitura é uma janela para o mundo; nos permite viajar sem sair do lugar, conhecer culturas e 
épocas distantes, e explorar o infinito universo da imaginação. A literatura, em sua essência, é o 
refúgio para as mentes criativas e curiosas. Ela se veste de metáforas, personificações e 
hipérboles, encantando-nos com sua melodia e ritmo, e nos desafia com suas alegorias e 
ambiguidades. 
 
Por meio das palavras de Machado de Assis, em 'Dom Casmurro', vislumbramos a complexidade 
humana e suas inúmeras facetas. Bentinho, com seus ciúmes e dúvidas, tece uma rede de 
suspeitas em torno de Capitu, cujos olhos de ressaca nos arrastam para o mar de incertezas de 
um narrador não totalmente confiável. 
 
Em 'Grande Sertão: Veredas', de Guimarães Rosa, somos transportados para um sertão mítico, 
onde o vaqueiro Riobaldo conjectura sobre a vida, o amor